初中历史统编版八年级下册 第3课-土地改革-王红骄 教学设计

《土地改革》教材分析《土地改革》是人教版2018年部编版中国历史八年级下册第3课的内容。其承接上一课《中华人民共和国的成立》以及《抗美援朝》的史实，主要讲述中央人民政府1950年颁布《中华人民共和国土地改革法》，没收了地主土地，分给无地或少地的农民耕种，到1952年底，全国除部分少数民族地区外，全国大陆基本上完成了土地改革，建立起农民的土地所有制。土地改革的完成是巩固人民民主专政的国家政权的重要措施之一。教学目标：1、知识与能力：掌握新中国建立后土地改革的背景，《中华人民共和国土地改革法》的公布，土地改革的开展和完成过程，理解土地改革废除封建土地制度的历史意义。2、过程与方法：通过图片、图表、历史文献等材料的分析，认识土地改革在恢复国民经济和巩固新生政权中所起到的作用。3、情感态度价值观：通过本课的学习使学生认识到，在中国共产党的领导下，中国的土地问题得到真正的解决，激发学生热爱党、热爱社会主义祖国的感情。教学重难点：重点：《中华人民共和国土地改革法》的实施。难点：土地改革的历史意义。教学方法：对比法、表格归纳法教学过程：一、导入新课播放视频：迎接十九大特别报道，现代高效农业教师提问：同学们，通过观看视频，你能得到什么信息？提示：农民生活富裕，生活水平提高了。这是现代农民的生活情况，那在建国初期，农民的生活是一种怎样的生活状况？展示图片：建国初期农民生活图教师提问：通过这两幅图片，你又能看出什么呢？提示：建国初期的农民生活贫困。对比现代农民和建国初期的农民，他们的生活发生了翻天覆地的变化，这个变化的第一步就是土地改革，今天，让我们一起来学习第3课《土地改革》二、讲授新课(一)悯农篇——土地改革的原因1.播放视频：（1）《半夜鸡叫》小故事教师提问：通过刚才的视频，你能看出地主与农民的关系如何？提示：过着这种矛盾的根源在哪里?----封建土地所有制出示饼状图：解放前，中国农村的具体情况（所占农村人口比例VS占有土地比例）学生读图回答：农民人多地少，地主人少地多。教师提问:如果你是当时的农民，你最想得到的是什么？提示：土地教师过渡:通过刚才的分析，你能得出土地改革的原因有哪些？学生思考回答原因1：封建土地制度严重阻碍农村经济和中国社会发展（根本原因）。2：新解放区广大农民迫切要求进行土改。(二)乐农篇——土地改革的实施1．学生阅读教材后回答，土地改革的时间、内容、具体做法。教师提问：为什么在土地改革过程中也分给地主一份土地？学生回答：让地主成为自食其力的劳动者。教师讲解：本次土地改革的特点，保存富农经济，在政治上孤立富农的政策，减少改革中遇到的阻力。展示图片：土地改革的过程教师提问：本次土地改革的结果如何？学生回答：到1952年底，除部分少数民族地区外，全国大陆基本上完成了土地改革。展示图片：西藏农奴的悲惨生活通过阅读教材，学生回答西藏地区民主改革的时间、中心任务和结果4.展示表格，学生根据表格内容对比封建土地所有制与农民土地所有制的区别类别不同点相同点土地占有者地主阶级与农民关系产品分配土地归私人所有封建土地所有制农民土地所有制5.展示材料：材料1：时任中共山西省委第一书记的陶鲁笳说：“农民得到了土地，我们的党就得到了农民的拥护。全国农民拥护的事情，那个时候，没有办不成的。所以说，这是一次最彻底的最全面的最成功的一次土地改革。”材料2：毛泽东也曾兴奋地说：“我为新中国数万万农民获得翻身的机会和国家获得工业化的基本条件而表示高兴，表示庆贺。”材料3.土地改革后，农民的生产积极性大大提高。他们早出晚归，积肥、修堤，添置耕牛和农具。1950年冬湖南省就动工修建水塘9.8万多个，修堤坝2.2万多座，修沟渠4000多千米，受益田地750万亩。辽宁金县三十里梅家村的翻身农民，昼夜不停拉土垫地，把1000多亩盐碱地改变为良田，种上花生和棉花。1951年底，全国粮食产量达到1.4亿吨，比1949年增长26.9%。教师提问：根据材料，结合课堂所学内容，土地改革有着怎样的历史意义呢？提示：彻底摧毁封建土地制度，消灭了地主阶级；农民翻身成为土地的主人。大大解放农村生产力，农业生产获得迅速恢复和发展，为国家工业化建设准备了条件。使人民政权更加巩固。情景剧：我是一名小记者，我要采访土地改革后的农民和地主惠农篇——振兴三农共筑中国梦教师提问：同学们都知道哪些惠农政策呢？提示：危房改造、土地补贴。出示图片：惠农政策：良种补贴、取消农业税、建设益农信息社教师讲解：从2004年开始，国家开始对粮食主产区种粮农民实行直接补贴，对部分地区农民进行粮种补贴和购置大型农机具的补贴；从2006年的1月1日开始，在全国范围内取消了农业税，这标志着中央原定的五年内取消农业税的目标提前实现；2016年农产品电子商务网络零售总额达到1589亿元；信息进村入户工程经过3年试点，到2017年底，建成益农信息社超过8万个。教师提问：请你为自己的家乡建设出谋划策吧！从如何提高农民收入，加强农村