初中历史统编版八年级下册 第十课-建设有中国特色的社会主义-陈蕾 教学设计

八年级历史下册《建设有中国特色的社会主义》教学设计新人教版【课程标准】

认识邓小平理论是改革开放和社会主义现代化建设的指导思想。

【教材分析】

本课位于《中国历史》八年级下P48——51，十一届三中全会的召开，标志着我国社会主义现代化建设进入了一个改革开放的新时期，这个新时期的主要任务就是建设有中国特色的社会主义，而邓小平是我国改革开放和现代化建设的总设计师。邓小平理论是在我国改革开放和现代化建设的过程中形成的，在这一过程中，邓小平发表了许多重要讲话，阐明了一系列建设中国特色社会主义的思想，逐渐形成了邓小平理论。

【学情分析】

本课涉及的政治术语较多，对于世界观尚未形成的初二学生来说，理解起来较为困难。因此，在进行本科教学时，教师应利用大量的文字、图片、视频资料引导学生层层深入，探究学习。

【教学目标】

知识与能力：

通过看录像、阅读课文、探究问题，使学生了解改革开放后邓小平提出的“四项基本原则”；十二大上邓小平提出建设有中国特色的社会主义；十三大上邓小平提出党在社会主义初级阶段的基本路线；邓小平视察南方的重要讲话；邓小平理论的形成；十四大邓小平理论指导地位的确立；十五大邓小平理论确立为党的指导思想。

过程与方法：

通过“为什么说邓小平是中国改革开放和现代化建设的总设计师”的思考，培养学生独立归纳分析问题的能力。

情感态度与价值观：

通过“邓小平理论指导地位的确立”的学习，使学生认识邓小平理论是马克思主义在中国的新发展，逐步确立为祖国的改革开放和现代化建设事业做贡献的人生理想。

【教学重点】

本课重点“改革开放的总设计师邓小平”。

【教学难点】

本课难点是理论性强，学生不易理解，特别是难于理解为什么说邓小平理论是马克思主义在中国的新发展。

教学过程：播放《春天的故事》音乐，在歌曲中有一位老人是谁——邓小平，他曾在1978年和1985年荣登时代周刊的杂志封面，那是在此年度影响世界的人物，当时的发刊词是这样描述他的：结合这句评语，请你为你心目中的邓小平设计一句评论语（伟大的无产阶级革命家；一国两制伟大构想的提出者；建设有中国特色社会主义理论的创立者；改革开放和社会主义现代化建设的总设计师），这是我们国人心目的邓小平，而国际社会对他又有何评价呢？最为邓小平本人对自己的评价又是如何呢？你从中看出什么？他站在如此的高度，却又如此的谦逊，同时有有着深厚的“人民情怀”。今天，就让我们走进邓小平和他的建设有中国特色的社会主义（标题板书）第十课建设有中国特色的社会主义中考说明的课程标准是我们中考的导向，老师讲课标对本专题的相关要求，以表格的形式展示给大家(对其中一条做简单的讲解)当然，课标的要求比较宏观，将课表细化为相关知识点，现在给同学们3分钟时间进行小组内互测，有疑问，可以举手，教师释疑，大家互测完毕，由老师抽查互测结果（提问两个问题）在大家巩固知识点的基础上，我们从时空坐标的角度，对本专题的相应重大历史事件和党的重大决策进行排序（历史时间是我们检索历史事件，划清历史脉络的钥匙，所以把握历史时间是学习历史的重点）以时间理清事件后，我们进入第一篇目：决策篇——破旧立新显特色（板书）一切行动，思想先行，思想为社会变革的先导，那么为十一届三中全会的召开奠定思想基础的思想解放运动是——关于真理问题的讨论，那么请大家想一想除此以外，在中外近现代历史上还发生过哪些思想解放运动呢？在解放思想的前提下，十一届三中全会是如何做到破旧立新的呢？从破旧到立新，十一届三中全会完成了一个关键词是什么？——转折。我们党还有一次与转折相关的会议是什么——遵义会议。有人曾说，十一届三中全会是新时期的遵义会议，你怎么理解？在十一届三中全会中，我们做出的最伟大的决策时什么——改革开放，而此项决策又是如何实施的呢？我们进入第二篇目——实践篇——双管齐下展特色（板书）何为双管，一管为改革，一管为开放，我们对改革开放的提纲挈领，对内改革，对外开放。农村、城市改革，对外开放格局。改革分为两步，先进行的是什么——农村改革，主要实行什么——家庭联产承包责任制，结合这项政策，想一想，建国以来，我国对农业生产关系进行过哪些调整以及遵循了什么样的原则。改革的含义是变革生产关系中不适应生产力发展的环节。让我们回顾一下，中外历史是的重大改革有哪些？以及改革的启示在改革的同时，我们也在进行着开放（开放是为吸收借鉴外国的资金和经验优势，更好的为建设社会主义服务。）而我们的开放是如何来进行的，让我们通过历史地图以空间概念分析其步骤。（分四步，特点，注意增设的经济特区，评价深圳，上海浦东开发区）对于开放，第一步尤为关键，也就是经济特区的设立，现在让我们来阅读一段相关的历史资料，引入材料，进行分析。由此可见，改革开放的实施是非常成功的，所以，结合此项决策及其一系列主张都以理论的形式确立下来，这就是邓小平理论，进入第三篇目——循序渐进立特色——板书刚才我们提到邓小平理论，它的实质是什么，而建设有中国特色的社会主义理论是如何形成的？同学们根据我们党的重大会议和重大决策进行归纳过程邓小平和他的理论影响了时代，可见，杰出历史人物对历史的发展都起到了重大的促进作用。那么让我们找出在20世纪以来影响中国的三位伟人及他们的思想，从此图表中，我们可以看出他们都有着引领时代与众不同的思想，我们一直在强调特色，那么特色究竟是什么，进入第四篇目——思维拓展论特色（板书）邓小平和戈尔巴乔夫，一个中国，一个苏联，都进行改革，同为社会主义国家，改革的结果不同，一个改革成功，走出了有中国特色的社会主义道路，一个改革失败导致解体。那么，我们换一个比较，罗斯福，一中一美，一资一社，都是改革，而且都是经济层面的，一个建立了社会主义市场经济体制，一个新政的特点——加强国家对经济的干预和指导。根据以上对比，我们分析特色何来，根据什么而创造的，立足国情+大胆创新（板书）那么，中国在其他领域还有特色嘛？你的特色呢？老师送一句话，适合自己才是最好的《