中职专用《县委书记的榜样-焦裕禄》语文基础模块上册（高教版）随堂练习A卷（解析版）

《语文》基础模块上册（高教版）第五单元第一课《县委书记的榜样——焦裕禄》随堂练习A卷一、语言文字运用1.下列词语中没有错别字的是（）A.迎难而上调查研究实事求事亲民爱民B.艰苦奋斗科学求实无私奉献同甘共苦C.风沙盐碱排涝泄洪第一手资料来龙去胧D.访贫问苦奋发图强滔滔不决自力更生【答案】B

【详解】A项‘实事求事’应为‘实事求是’；B项四个词语字形全部正确；C项‘来龙去胧’应为‘来龙去脉’；D项‘滔滔不决’应为‘滔滔不绝’。2.下列词语中，下划线字的注音全部正确的是（）A.内涝（lào）盐碱（jiǎn）堌阳（gù）淤塞（yū）B.逞强（chěn）涵闸（zhá）跋涉（shè）噙泪（qín）C.肝癌（yán）嚼馍（jiáo）贫瘠（jí）抚恤（xuè）D.勘察（kān）泡桐（tóng）倔强（qiáng）哺育（pǔ）【答案】A

【详解】A项四个下划线字注音全部正确；B项‘逞强’的‘逞’应读chěng；C项‘肝癌’的‘癌’应读ái，‘抚恤’的‘恤’应读xù；D项‘哺育’的‘哺’应读bǔ。3.下列句子中，下划线词语使用错误的是（）A.焦裕禄带病追洪查水，对工作一丝不苟。B.他深入群众问寒问饥，始终把人民放在心上。C.调查队跋涉五千余里，终于掌握了三害的来龙去脉。D.面对兰考灾情，焦裕禄选择袖手旁观，不愿承担责任。【答案】D

【详解】A项‘一丝不苟’形容办事认真；B项‘问寒问饥’指关心生活冷暖；C项‘来龙去脉’比喻事情的前因后果；D项‘袖手旁观’指置身事外，与焦裕禄迎难而上、主动担当的行为相反。4.依次填入横线处的词语，最恰当的是（）

面对兰考严重灾情，焦裕禄没有____困难，而是深入基层____实情；他依靠调查资料作出____部署，并始终把群众冷暖放在心上，体现了共产党人的____情怀。A.回避了解科学为民B.正视掩盖盲目自私C.回避掩盖科学自私D.正视了解盲目为民【答案】A

【详解】第一空在‘回避/正视’中辨析，‘没有’后应接回避；第二空在‘了解/掩盖’中辨析，调查为了解实情；第三空在‘科学/盲目’中辨析，第一手资料使部署科学；第四空在‘为民/自私’中辨析，关心群众体现为民情怀。5.下列作家、作品、体裁对应错误的是（）A.穆青等——《县委书记的榜样——焦裕禄》——人物通讯B.沈英甲——《喜看稻菽千重浪》——人物通讯C.魏巍——《谁是最可爱的人》——通讯D.穆青等——《县委书记的榜样——焦裕禄》——古典小说【答案】D

【详解】A项本课是人物通讯；B项《喜看稻菽千重浪》是人物通讯；C项《谁是最可爱的人》是通讯名篇；D项错误，本课不是古典小说。6.下列句子与括号内修辞手法对应错误的是（）A.困难像一副沉重的担子，压在县委书记双肩。（比喻）B.要把涝、沙、碱三害像送瘟神一样驱走。（比喻）C.焦裕禄站在洪水中画水流图。（排比）D.简短的话像刀刻在每个同志的心上。（比喻）【答案】C

【详解】A、B、D三项均用‘像’构成比喻；C项只是叙述一个动作，没有三个或更多结构相近的分句，不构成排比。7.下列句子标点符号使用有误的是（）A.焦裕禄问：“大雪天，贫下中农住得咋样？牲口咋样？”B.调查队的任务是：追洪水、查风口、探流沙。C.焦裕禄强调，要了解灾害的底细；掌握灾害的规律。D.“吃别人嚼过的馍没味道”，表现了他重视亲自调查。【答案】C

【详解】C项分号使用错误，‘了解底细’和‘掌握规律’是句内并列短语，应用顿号或逗号。A项引语内两个独立问句分别使用问号正确；B项冒号引出具体任务；D项引用部分作句子成分，逗号置于引号外正确。8.下列句子没有语病的是（）A.通过焦裕禄深入调查，使县委掌握了三害发生发展的规律。B.焦裕禄能否坚持调查研究，是科学治理三害的关键。C.通讯通过典型事例，表现了焦裕禄亲民爱民、科学求实和无私奉献。D.调查队查清了风口、沙丘和河渠的具体情况，形成了详细资料。【答案】D

【详解】A项‘通过’与‘使’造成主语残缺；B项两面对一面，应删去‘能否’；C项成分残缺，句末应补‘的精神’；D项结构完整、搭配恰当。9.以真实人物和事件为基础，综合运用叙述、描写、议论等手法，较具体生动地报道新闻事实的体裁是（）A.通讯B.寓言C.元曲D.传奇【答案】A

【详解】通讯是常用新闻体裁，在叙述、描写基础上综合运用多种表现手法，生动再现新闻事实和人物。寓言、元曲、传奇均不符合题干特征。10.下列有关《县委书记的榜样——焦裕禄》的表述，错误的是（）A.作品原载1966年2月7日《人民日报》。B.文章以多件典型事例表现焦裕禄精神。C.作品允许任意虚构人物事迹，以增强戏剧性。D.小标题具有概括内容、揭示人物精神的作用。【答案】C

【详解】A项符合课文注释；B项准确概括选材特点；C项错误，通讯必须以真实新闻事实为基础，不能任意虚构；D项准确说明文章小标题的作用。二、阅读理解焦裕禄深深地了解，理想和规划并不等于现实，这涝、沙、碱三害，自古以来害了兰考人民多少年啊！今天，要制伏“三害”，要把它们从兰考土地上像送瘟神一样驱走，必须进行大量艰苦细致的工作，付出高昂的代价。他想，按照毛主席的教导，不管做什么工作，必须首先了解情况，进行调查研究，“没有调查就没有发言权”。要想战胜灾害，单靠一时的热情，单靠主观愿望，事情断然是办不好的。即使硬干，也要犯“闭塞眼睛捉麻雀”“瞎子摸鱼”的错误。要想战胜灾害，必须详尽地掌握灾害的底细，了解灾害的来龙去脉，然后作出正确的判断和部署。他下决心要把兰考县一千八百平方公里土地上的自然情况摸透，亲自去掂一掂兰考的“三害”究竟有多大分量。根据这一想法，县委先后抽调了一百二十名干部、老农和技术员，组成一支三结合的“三害”调查队，在全县展开了大规模的追洪水、查风口、探流沙的调查研究工作。焦裕禄和县委其他领导干部都参加了这场战斗。那时候，焦裕禄正患着慢性的肝病，许多同志担心他在大风大雨中奔波，会加剧病情的发展，劝他不要参加，但他毫不犹豫地拒绝了同志们的劝告。他说：“吃别人嚼过的馍没味道。”他不愿坐在办公室里依靠别人的汇报来进行工作，说完就背着干粮，拿起雨伞和大家一起出发了。每当风沙最大的时候，也就是他带头下去查风口、探流沙的时候；雨最大的时候，也就是他带头下去冒雨涉水，观看洪水流势和变化的时候。他认为这是掌握风沙、水害规律最有利的时机。为了弄清一个大风口、一条主干河道的来龙去脉，他经常不辞劳苦地跟着调查队，追寻风沙和洪水的去向，从黄河故道开始，越过县界、省界，一直追到沙落尘埃、水入河道，方肯罢休。在这场艰苦的斗争中，县委书记焦裕禄简直变成一个满身泥水的农村“脱坯人”了。他和调查队的同志们经常在齐腰深的水里吃干粮，有时夜晚蹲在泥水处歇息。有一次，焦裕禄从兰考县堌阳公社回县的路上，遇到了白帐子猛雨。大雨下了七天七夜，全县变成了一片汪洋。焦裕禄回到县里后，连停也没停，就带着办公室的三个同志出发了。眼前只有水，哪里有路？他们靠着各人手里的一根棍，探着，走着。这时，焦裕禄突然感到一阵阵肝痛，时时弯下身子用左手按着肝部。三个青年恳求他回去休息，把任务交给他们。焦裕禄没有同意，继续一路走，一路工作。他站在洪水激流中，同志们为他张了伞，他画了一张又一张水的流向图。等赶到金营大队，支部书记李广志吃惊地问：“一片汪洋大水，您是咋来的？”焦裕禄抡着手里的棍子说：“就坐这条船来的。”李广志让他休息一下，他却拿出自己画的图，一边指点，一边告诉李广志，根据这里的地形和水的流势，应该从哪里开河、从哪里挖支沟，怎样把几个大队的积水排出去。到吃饭的时候了，李广志要给焦裕禄派饭，焦裕禄说：“雨天，群众缺烧的，不吃啦！”说着，就又向风雨中走去。调查队在风里、雨里、沙窝里、激流里度过一个月又一个月，跋涉五千余里，终于使县委抓到了兰考“三害”的第一手资料。这种大规模的调查研究，使县委基本掌握了水、沙、碱发生发展的规律。几个月的辛苦奔波，换来了一整套具体而详细的资料，把全县抗灾斗争的战斗部署放在了更科学、更扎实的基础之上。（节选自穆青、冯健、周原《县委书记的榜样——焦裕禄》，有删改）11.下列对选文内容的理解，正确的是（）A.焦裕禄认为只凭热情和愿望就能迅速治理三害。B.调查队通过追洪水、查风口、探流沙掌握了第一手资料。C.焦裕禄拒绝听取群众和技术人员的意见，独自开展调查。D.焦裕禄因肝病退出调查，只在办公室听取汇报。【答案】B

【详解】A项错误，焦裕禄明确认为只靠热情和愿望办不好事情；B项符合调查内容和成果；C项错误，调查队由干部、老农和技术员组成；D项错误，他拒绝休息并亲自参加调查。12.下列对选文写作方法的赏析，错误的是（）A.以‘吃别人嚼过的馍没味道’表现焦裕禄重视亲自调查。B.风沙最大、雨最大时下去调查，突出他迎难而上。C.肝痛时仍画水流图的细节，表现其忘我工作。D.选文完全不写人物语言，只用抽象议论概括精神。【答案】D

【详解】A项抓住个性化语言；B项以恶劣环境表现迎难而上；C项以典型细节表现忘我奉献；D项错误，选文多次直接引用焦裕禄的话，并辅以行动描写。13.“吃别人嚼过的馍没味道”在选文中的含义和作用，理解最恰当的是（）A.说明焦裕禄对当地食物不满意。B.强调不能只依靠转述和汇报，必须亲自调查掌握实情。C.表现他拒绝与调查队员共同生活。D.说明治理灾害不需要科学资料。【答案】B

【详解】这句话使用生活化比喻，‘别人嚼过的馍’指他人的转述和二手材料；焦裕禄要亲自调查，获得第一手资料。A、C误解字面，D与科学求实精神相反。14.选文通过哪些典型事例表现焦裕禄“科学求实”的精神？【答案】选文先写他认识到只靠热情和主观愿望不能治理三害，提出必须掌握灾害底细；随后组织干部、老农、技术员组成调查队，追洪水、查风口、探流沙；他带病深入风口、洪水现场，追踪灾害来龙去脉；在洪水中画水流图，并根据地形和水势提出开河、挖支沟的方案；最终用第一手资料掌握三害规律，使抗灾部署建立在科学扎实的基础上。

【详解】得分要点：①反对主观蛮干；②组建三结合调查队；③亲赴恶劣现场调查；④画图并提出治理方案；⑤以第一手资料形成科学部署。15.人物通讯怎样把新闻真实性与文学感染力结合起来？请结合选文分析。【答案】选