七年级上册秋季学期语文第一单元同步检测卷2026

七年级上册秋季学期语文第一单元同步检测卷2026考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、基础知识积累与运用1.下列加点字注音完全正确的一项是（）A.憔悴（qiáocuì）菲薄（fěibó）骇人听闻（hài）鲜为人知（xiān）B.混浊（hùnzhuó）匀称（yúnchèn）锋芒毕露（lù）恍然大悟（huǎng）C.纠正（jiūzhèng）伫立（zhùlì）拈轻怕重（niān）感慨万千（kǎi）D.气氛（qìfēn）拘束（jūshù）毫不犹豫（huó）惟妙惟肖（xiào）2.下列词语书写完全正确的一项是（）A.沧海一粟相形见绌再接再励言简意赅B.锋芒必露美仑美奂按步就班长途跋涉C.恍然大悟鲜为人知锲而不舍再接再励D.鬼鬼祟祟气宇轩昂历历在目钦佩不已3.下列句子中没有语病的一项是（）A.通过这次社区服务活动，使我深受教育，明白了劳动的意义。B.是否坚持每天阅读，是提高写作水平的根本途径。C.他的演讲精彩动人，博得了在场的所有老师和同学的阵阵掌声。D.关于修改稿的意见，大家畅所欲言，纷纷提出了宝贵的建议。4.请将下列句子重新排序，使其语意连贯，逻辑清晰。（）因为它有广阔的天地，可以让鸟儿自由地飞翔。（）因为它有清澈的溪流，可以让鱼儿自在地嬉戏。（）因为它有茂密的森林，可以让野兽们有足够生存的空间。（）所以，大自然是我们的老师，我们人类应该保护它。5.补写出下列诗句中的空缺部分。（1），波涛如怒。（2）晴空一鹤排云上，。（3），八年风味徒思浙。（4）莫愁前路无知己，。6.请用指定的词语各造一个句子。*①惟妙惟肖（描写人物动作）*②鲜为人知（介绍一处你参观过的景点）7.阅读下面的文字，完成后面的题目。秋天的雨，是色彩缤纷的。它带着清凉和温柔，轻轻地来了。它不像春雨那样细腻，也不像夏雨那样热烈，它用那五彩的颜料，把整个世界装扮得绚丽多彩。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子；它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票……（1）这段文字主要描写了秋天的雨的什么特点？（请用两个词语概括）（2）文段中运用了哪些修辞手法？请举例说明其中一种。8.请根据你对本单元学习内容的理解，简要介绍你最喜欢的课文（或本单元涉及的某一位作家、作品），说说你喜欢的原因。（不少于50字）二、现代文阅读阅读下面的文字，完成第9～12题。黄昏时分，我独自一人走在回乡的小路上。夕阳的余晖洒在身上，暖洋洋的。路边的野花在风中轻轻摇曳，散发出淡淡的清香。远处，几只归鸟在空中盘旋，鸣叫着飞向巢穴。田埂上，几位老农正结束了一天的劳作，边走边聊着家常。空气中弥漫着泥土的芬芳和稻谷的清香，一切都显得那么宁静、祥和。这宁静祥和的乡村黄昏，是我心中最美好的画面之一。9.文中多次写到“香”，请结合具体语句，分析作者想通过这些“香”传达出怎样的意境和感受。10.“远处，几只归鸟在空中盘旋，鸣叫着飞向巢穴”这句话描写了怎样的景象？这句话在文中有什么作用？11.文末作者说“这宁静祥和的乡村黄昏，是我心中最美好的画面之一”，请结合全文，谈谈你如何理解作者为什么觉得这是“最美好的画面”？12.你是否也喜欢黄昏或乡村的景色？请结合自己的经历或感受，写一段话，描述你印象最深刻的一次黄昏或乡村的体验。阅读下面的文字，完成第13～16题。书，是我的良师益友。它带我穿越时空，与历史对话；它引领我探索未知，与智慧同行。每读一本书，都像进行一次旅行，开启一段新的旅程。在书中，我结识了无数性格各异的人物，与他们同喜同悲；我欣赏了无数优美的风景，感受大自然的鬼斧神工；我领略了无数深刻的思想，提升自己的认知水平。书，是人类进步的阶梯。读好书，能够开阔我们的视野，增长我们的知识，陶冶我们的情操。它可以教会我们如何做人，如何处事，如何面对生活中的种种挑战。它可以激发我们的想象力和创造力，让我们拥有更加丰富多彩的人生。当然，读书也需要方法。要学会选择好书，要学会用心阅读，要学会思考总结。只有勤于读书，善于读书，才能真正从书中受益，让书成为我们终身的财富。13.本文的中心论点是什么？14.第2段主要运用了哪些论证方法？请分别举例说明。15.请简要分析第3段在全文结构中起到的作用。16.你认为在当今信息时代，读书还有哪些重要性？请结合自己的体会谈谈看法。三、古诗文阅读阅读下面的文字，完成第17～20题。（甲）小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。仙人垂两足，桂树何团团。白兔捣药成，问言与谁餐？蟾蜍蚀圆影，大明何时还？（乙）独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。17.解释下列加点词语在句中的意思。（1）呼作白玉盘（）（2）疑瑶台镜（）（3）仙人垂两足（）（4）明月来相照（）18.甲诗和乙诗分别描绘了怎样的景象？表达了诗人怎样的情感？19.甲诗中“蟾蜍蚀圆影，大明何时还？”表达了诗人怎样的思想感情？20.你更欣赏哪一首诗？请说明理由。四、写作21.请以“______，让生活更美好”为题，写一篇文章。（1）在横线上填入合适的词语，完成题目。（2）文体不限（诗歌除外），不少于600字。（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。试卷答案一、基础知识积累与运用1.B解析：A项“鲜为人知”的“鲜”读xiǎn；C项“拈轻怕重”的“拈”读niān；D项“毫不犹豫”的“毫”读háo。B项全部正确。2.C解析：A项“再接再励”；B项“锋芒毕露”、“美仑美奂”；D项“鬼鬼祟祟”。C项全部正确。3.C解析：A项缺主语，去掉“通过”或“使”；B项两面对一面，去掉“是否”；D项搭配不当，“关于……意见”改为“对于……意见”。C项结构完整，语义通顺。4.DACB解析：句子围绕“大自然是我们的老师”展开，先总述原因（D），再分别从鸟、鱼、野兽三个方面具体说明（A、C、B），逻辑顺序合理。5.（1）海日生残夜（2）便引诗情到碧霄（3）四面歌残终破楚（4）天下谁人不识君解析：考查古诗文默写，需准确记忆并书写。6.①他表演的魔术惟妙惟肖，仿佛是真的。②黄山上的迎客松是如此奇特，至今仍鲜为人知。解析：考查词语运用，要求造句符合语境且表达准确。①要求描写人物动作，②要求介绍不为人知的景点。7.（1）色彩缤纷温暖（2）比喻、拟人。例如：黄黄的叶子像一把把小扇子。（比喻）解析：（1）概括段意，从“色彩缤纷的”、“五彩的颜料”、“黄黄的”、“红红的”等词可知。（2）分析修辞，文中将“叶子”比作“小扇子”，是比喻；赋予雨“色彩”、“颜料”，是拟人。8.示例：我最喜欢《秋天的雨》这篇课文。作者用生动形象的语言描绘了秋天雨的特点，如颜色、气味、声音等，让我感受到了秋天之美。课文语言优美，富有童趣，读起来令人赏心悦目。解析：考查对课文内容的理解和表达能力，要求结合个人喜好进行简述，说明理由。二、现代文阅读9.作者通过描写雨后泥土的芬芳、稻谷的清香以及野花的淡香，营造了一种宁静、祥和、充满生机的乡村黄昏氛围，传达出作者对乡村生活的喜爱和赞美之情。解析：根据文中的“泥土的芬芳和稻谷的清香”、“淡淡的清香”等信息分析，这些气味共同构成了乡村黄昏的感官体验，烘托了宁静美好的氛围，表达了作者的喜爱之情。10.描写了归鸟在夕阳下盘旋飞向巢穴的景象。这几只鸟的身影在夕阳的映照下可能显得有些模糊，但它们鸣叫着归巢的画面，增添了几分动态和生机，也暗示了白天活动的结束和夜晚的来临。这句话的作用是进一步描绘乡村黄昏的宁静景象，从听觉和视觉上丰富了文章的内容，使黄昏的图景更加完整生动。解析：先描述画面内容，再分析其可能带来的视觉效果。分析其在文中的作用时，通常关联到段落主旨或文章整体氛围，此处是丰富画面，烘托宁静氛围。11.作者觉得这是“最美好的画面”，是因为这幅画面展现了乡村黄昏的宁静、祥和与美丽。夕阳的余晖、路边的野花、归鸟的鸣叫、老农的闲谈、空气中弥漫的清香，这些元素共同构成了一幅和谐统一的画面。这幅画面不仅美丽，而且让人感到放松和舒适，远离了城市的喧嚣和浮躁，体现了作者对自然、对宁静生活的向往和珍视。解析：结合文中的具体景物描写（余晖、野花、归鸟、老农、气味）分析，这些元素共同营造了宁静祥和的氛围。再结合作者直接的情感表达（心中最美好的画面之一），阐述其美好的原因在于其展现了乡村的宁静、美丽以及作者内心的感受。12.示例：我也很喜欢黄昏时的乡村景色。记得有一次傍晚，我回到乡下奶奶家，夕阳把天空染成了温暖的橘红色。村口的老槐树下，爷爷正坐在摇椅上乘凉，奶奶在厨房忙碌着准备晚餐。远处田野里，收割后的稻茬整齐地站着，像一片金色的海洋。空气中飘来饭菜的香味，耳边传来知了的最后几声鸣叫。那一刻，我感到无比的宁静和幸福。解析：要求结合个人经历和感受，描述要具体，有画面感，并能表达出真情实感。13.书，是我的良师益友。解析：本题考查中心论点，通常出现在文章开头或结尾，是作者要表达的主要观点。本文第一段即是中心论点。14.举例论证、道理论证。例如，举例论证如“每读一本书，都像进行一次旅行……”；道理论证如“书，是人类进步的阶梯。”解析：分析文章第二、三段，第二段列举了读书带来的各种体验和收获，是举例论证；第三段说明了读书的重要性，是道理论证（引用或阐述普遍道理）。15.过渡作用。该段承接上文论述读书的益处，引出下文论述读书的方法，起到了承上启下的过渡作用。解析：分析第三段的位置和内容，它位于论述读书益处的段落之后，论述读书方法的段落之前，具有连接前后文的内容。16.示例：重要性在于：1）获取知识，提升认知；2）开阔视野，陶冶情操；3）激发想象力和创造力；4）帮助解决生活问题；5）提供精神慰藉。我认为读书仍非常重要，它能帮助我们更好地认识世界、认识自己，在信息爆炸的时代保持独立思考能力。解析：要求结合自身体会，可以从知识获取、个人成长、精神生活等多个角度谈其重要性。17.（1）叫（2）怀疑（3）垂下（4）陪伴、照射解析：考查文言实词的意思，需结合具体语境理解。18.甲诗描绘了月夜（或童年）时对月亮的奇思妙想和疑问景象；乙诗描绘了诗人独坐幽静竹林，弹琴长啸，只有明月相伴的情景。甲诗表达了诗人童年对月亮的好奇、想象和天真；乙诗表达了诗人宁静、闲适、与自然融为一体的心境。解析：分别概括两首诗的主要内容。甲诗围绕“月”展开，描写了视觉和想象；乙诗围绕“独坐”、“弹琴”、“长啸”、“明月”展开。再分析诗人的情感，可通过景物和诗人的动作、状态来体会。19.表达了诗人对圆月被蟾蜍（传说月中有蟾蜍）侵蚀的惋惜之情，同时也流露出自己有志难伸、孤独寂寞的心境。解析：分析诗句内容，“蚀圆影”指月亮被吃掉，“大明”指太阳或明月。结合蟾蜍在月宫的传说，可知是想象之景。诗人由此发出疑问，表达了