2027八年级上册语文新教材统编版：八上语文第二单元 基础通关卷（解析版）

2026-2027学年八年级上册语文单元自测

第二单元·基础通关

建议用时：120分钟，满分：100分

一、积累与运用（共17分）

1．下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（）（2分）

A．校．对（jiào）燥．热（zào）浩瀚．（hàn）深恶．痛疾（wù）

B．旗．帜（qí）窒．息（zhì）绯．红（fěi）朝气篷．勃（péng）

C．湍．急（chuān）轮阔．（kuò）尴尬．（gà）热泪盈眶．（kuàng）

D．潜．质（qiǎn）炽．热（chì）和蔼．（ǎi）一揽．无余（lǎn）

【答案】A

【详解】本题考查字音字形。

B.绯．红（fěi）——fēi，朝气篷勃——朝气蓬勃；

C.湍．急（chuān）——tuān，轮阔——轮廓；

D.潜．质（qiǎn）——qián，一揽无余——一览无余；

故选A。

2．下列句子中加点词语使用恰当的一项是（）（2分）

A．杂技演员走钢丝时，身体的移动抑扬顿挫．．．．，吓得观众们大气都不敢出，生怕他一个不小心就坠落下来。

B．运动员们在赛场上奋力奔跑，个个瞠目结舌．．．．，全力冲向终点，观众们的欢呼声此起彼伏。

C．春节期间，这座城市的市中心广场人迹罕至．．．．，到处都是张灯结彩，人们熙熙攘攘地穿梭其中，热闹非

凡。

D．曾经一度携款外逃、杳无消息．．．．的贪官，在公安部“猎狐行动”的打击下，现在惶惶不可终日。

【答案】D

【详解】本题考查成语运用。

A.抑扬顿挫：形容声音高低起伏，和谐悦耳。文中用来指杂技演员身体的移动，对象误用，使用不当；

B.瞠目结舌：形容吃惊或窘迫的样子。文中用来形容运动员奔跑的状态，与语境不符，使用不当；

C.人迹罕至：指偏僻荒凉、很少有人来过。文中形容热闹的春节广场，与语境矛盾，使用不当；

D.杳无消息：形容一点音信也没有，完全失去联系。文中用来形容携款外逃的贪官彻底隐藏行踪、失去联

系的状态，符合语境，使用恰当；

故选D。

3．下列对病句的修改不正确的一项是（）（2分）

A．高速磁悬浮列车运行时与轨道完全不接触，它没有轮子和传动机构，列车的悬浮、导向、驱动和制

动靠的是利用电磁力来实现的。（应删掉“靠的”）

B．我市语委办策划与开展的“经典诵读”活动有利于更多的人研究、了解国学经典。（在句末加“的诵读”）

C．考试前是否充分备考是取得好成绩的关键。（在“取得”前加上“能否”）

D．认识沙尘暴、了解沙尘暴，是为了从科学的角度达到对沙尘暴进行预防，减少沙尘暴造成的损失。

（删去“达到”）

【答案】B

【详解】本题考查病句辨析。

B.语序不当，“研究”与“了解”应该调换顺序；故选B。

4．阅读下面句子，排序最恰当的一项是（）（3分）

①尽管困难重重，南仁东却毫不畏惧，为FAST项目的顺利开展可谓是孜孜不倦。

②22年的鞠躬尽瘁终于让南仁东在去世之前顺利看到他的科学工程竣工。

③南仁东，一位去世前都鲜为人知的科学家，他曾放弃国外高薪，跋山涉水，只为完成心中梦想——为亲

爱的祖国建造世界上最大最灵敏的单口径射电望远镜。

④作为首席科学家兼总工程师，他本可以遥控指挥，却偏偏事事亲力亲为，并且要求做到尽善尽美。

⑤南仁东，是当之无愧的“天眼之父”，他的名字应当妇孺皆知而非埋没人间。

A．⑤④②③①B．⑤③④①②C．①③②④⑤D．③①④②⑤

【答案】D

【详解】本题考查排序。

这段话采用“总一分一总”结构，第③句开篇点明南仁东身份与建造“天眼”的梦想，奠定叙事基调；第①句

写南仁东为了项目、面对困难的态度，突出其精神品质；第④句进一步写南仁东作为总工程师的工作态度

（亲力亲为、尽善尽美），是努力过程的具体化；第②句写南仁东一生的奉献和取得成就；第⑤句总结升华，

肯定其“天眼之父”地位与价值；正确语序为：③①④②⑤；故选D。

5．请细读例句，体会其夸张手法与表达效果，从下列情境中任选一个，完成仿写。要求：运用夸张，语言

生动，句式不限。（2分）

情境：山城球迷在渝超现场热情助威

例句：数万人齐声呐喊，声浪如惊涛拍岸，震得长江水都倒流了三尺。

情境一：中秋之夜与家人团聚赏月

情境二：同学们中午向食堂冲刺

我选择情境________，我的仿写：________。

【答案】二同学们中午听到下课铃，如饿虎扑食般冲向食堂，那速度仿佛能追上飞驰的火车，

瞬间就把楼梯挤得水泄不通。

【详解】本题考查运用夸张手法进行句子仿写的能力。

例句“数万人齐声呐喊，声浪如惊涛拍岸，震得长江水都倒流了三尺”运用了夸张的修辞手法，将“数万人齐

声呐喊”的声音比作“惊涛拍岸”，并夸张地说“震得长江水都倒流了三尺”，形象地描绘了现场的热烈氛围和

声势之浩大。

对于情境一“中秋之夜与家人团聚赏月”，可以抓住中秋之夜月光的皎洁和团聚的温馨氛围进行夸张描写。

示例：中秋之夜，我们一家人围坐在院子里，抬头仰望那轮明月，它仿佛一个巨大的银盘悬挂在夜空中，

把整个院子都照得如同白昼，连地上的蚂蚁都看得清清楚楚。

对于情境二“同学们中午向食堂冲刺”，可以抓住同学们奔跑的速度和急切的心情进行夸张描写。

示例：同学们中午一听到下课铃响，就像离弦的箭一般冲向食堂，那速度简直比风还快，眨眼间就消失在

了走廊尽头，只留下一阵尘土飞扬。

以上任选一个情境作答即可。

学校正开展以“追寻红色足迹，传承革命精神”为主题的学科节活动，某班准备制作《大家一起读（红星照耀

中国）》的系列短视频，目前已经确定了《斯诺笔下的“长征”》《斯诺眼中的红军领袖》两个专题，请协助策

划组完成相关任务。

任务一：设计专题

6．根据活动主题，策划组还设计了以下专题，最符合要求的两项是（）（2分）

A．《探寻共产党人的革命信仰》

B．《陪着斯诺观陕甘宁风光》

C．《走进斯诺笔下的苏维埃》

D．《跟着斯诺学写人物通讯》

任务二：撰写提纲

7．策划组打算从五个方面制作《斯诺笔下的“长征”》专题短视频，参考《红星照耀中国》中“第五篇·长征”

的目录，帮他们补充内容提纲。（2分）

目录

第五篇·长征

第五次围剿·举国大迁移·大渡河英雄·过大草地

《斯诺笔下的“长征”》专题短视频

专题目标全面、深刻地了解长征

（1）

长征的路线

内容提纲长征中面临的困难

（2）

长征的历史价值

任务三：设计人物卡

8．在制作《斯诺眼中的红军领袖》专题时，策划组采用“图片+诗句”的形式为红军领袖们各设计了一张人

物卡，右边是“领袖人物·周恩来”的人物卡，请根据周恩来的革命经历，结合诗句内容，分析策划组为什么

会选择这首诗。（4分）

【答案】6．AC

7．长征的起因长征中的典型事件

8．策划组选择弗罗斯特的诗句，是因为它精准契合了《红星照耀中国》中周恩来的革命选择。他出身官僚

世家，本可走仕途或学术的“坦途”，却如斯诺所写，以“书生造反者”的身份选择了革命这条“人迹更少的

路”——从领导上海工人武装起义到长征中在艰苦环境里统筹全局，他以坚定的信仰和果敢的抉择，让革命

道路定义了自己的一生，与诗句中“选择小众道路并决定一生”的内涵高度呼应。

【详解】6．本题考查活动设计。

解题时，需紧扣“追寻红色足迹，传承革命精神”的活动主题，逐一分析选项。

A.《探寻共产党人的革命信仰》：“革命信仰”是红色精神的核心内涵，直接契合“传承革命精神”的主题，符

合要求。

B.《陪着斯诺观陕甘宁风光》：聚焦“风光”，侧重地理景观，与“红色足迹、革命精神”的关联极弱，不符合

要求。

C.《走进斯诺笔下的苏维埃》：“苏维埃”是当时红色政权的载体，体现了红色足迹与革命政权建设的精神，

符合要求。

D.《跟着斯诺学写人物通讯》：侧重写作技巧的学习，属于语文工具性范畴，与“红色传承”的主题无关，不

符合要求。

故选AC。

7．本题考查拟写提纲。

由专题目标“全面、深刻地了解长征”可知，要解决这道题，需紧扣《红星照耀中国》“第五篇・长征”的目录

内容，梳理长征的关键维度。

第一空：目录中的“第五次围剿”“举国大迁移”是长征的背景与起因，因此此处可补充“长征的起因”；

第二空：目录中的“大渡河英雄”“过大草地”属于长征过程中的典型事件、英雄事迹，因此此处可补充“长征

中的典型事件（或长征中的英雄事迹）”。

据此回答即可。

8．本题考查对名著人物的分析。

诗句中“选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路”，强调在人生岔路口选择了一条艰辛、小众却能

定义一生的道路。周恩来的革命经历与之高度契合：根据《红星照耀中国》原著内容，他本可拥有优渥的

生活（留学背景、知识分子身份），却毅然选择了充满荆棘的革命道路——早年投身共产主义事业，参与创

建中国共产党，领导武装斗争、地下工作，长期在艰苦环境中为中国革命奔走。这条“人迹更少”的革命之路，

决定了他一生为民族解放、人民幸福奋斗的轨迹。诗中的“人迹更少”既象征了中国革命的艰辛，又侧面表现

了周恩来不惧艰险，坚韧不拔的革命精神。因此，策划组选择这首诗，是通过诗句的隐喻，精准刻画了周

恩来在人生选择上的勇气与坚定，以及革命道路对他一生的定义。

据此回答即可。

二、现代文阅读（43分）

（一）阅读下面两选文，完成小题。（14分）

（甲）

藤野先生（节选）˙鲁迅

①过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中

间，——他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。

②“我的讲义，你能抄下来么？”他问。

③“可以抄一点。”

④“拿来我看！”

⑤我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿

下来打开看时，很吃一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，

不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨

学，血管学，神经学。

⑥可惜我那时太不用功，有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那

讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道：

⑦“你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不

是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。”

⑧但是我还不服气，口头答应着，心里却想道：

⑨“图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。”

⑩学年试验完毕之后，我便到东京玩了一夏天，秋初再回学校，成绩早已发表了，同学一百余人之中，

我在中间，不过是没有落第。这回藤野先生所担任的功课，是解剖实习和局部解剖学。

⑪解剖实习了大概一星期，他又叫我去了，很高兴地，仍用了极有抑扬的声调对我说道：

⑫“我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了，没有这回

事。”

⑬但他也偶有使我很为难的时候。他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，

足骨变成怎样的畸形，还叹息道，“总要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？”

⑭有一天，本级的学生会干事到我寓里来了，要借我的讲义看。我检出来交给他们，却只翻检了一通，

并没有带走。但他们一走，邮差就送到一封很厚的信，拆开看时，第一句是：“你改悔罢！”

⑮这是《新约》上的句子罢，但经托尔斯泰新近引用过的。其时正值日俄战争，托老先生便写了一封

给俄国和日本的皇帝的信，开首便是这一句。日本报纸上很斥责他的不逊，爱国青年也愤然，然而暗地里

却早受了他的影响了。其次的话，大略是说上年解剖学试验的题目，是藤野先生在讲义上做了记号，我预

先知道的，所以能有这样的成绩。末尾是匿名。

⑯我这才回忆到前几天的一件事。因为要开同级会，干事便在黑板上写广告，末一句是“请全数到会

勿漏为要”，而且在“漏”字旁边加了一个圈。我当时虽然觉到圈得可笑，但是毫不介意，这回才悟出那字也

在讥刺我了，犹言我得了教员漏泄出来的题目。

⑰我便将这事告知了藤野先生；有几个和我熟识的同学也很不平，一同去诘责干事托辞检查的无礼，

并且要求他们将检查的结果，发表出来。终于这流言消灭了，干事却又竭力运动，要收回那一封匿名信去。

结末是我便将这托尔斯泰式的信退还了他们。

⑱中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在60分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑

惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段

落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在

里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。

⑲“万岁！”．他们．．都拍掌欢呼起来。

⑳这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲

看枪毙犯人的人们，他们．．也何尝不酒醉似的喝彩，──呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化

了。

（乙）

天上有颗“南仁东星”（节选）˙王宏甲

①2016年9月25日，是中国天文学史、中国科技史都要郑重记录的日子。这一天，被誉为“中国天眼”

的500米口径球面射电望远镜正式落成启用。

②此前一天的傍晚，南仁东最后一次出现在“中国天眼”基地。同事和学生们在综合楼前迎接他，一

见面就请他赶紧休息。可是他执意要先去看“天眼”完全建成的模样。

③没有人能阻止他。

……

④沿着高高的平台，南仁东和凼凼踏上了高高的圈梁。这是大射电望远镜的最高处。在这里，这个有

30个足球场那么大的超级望远镜球冠反射面一览无余。

⑤从这里往下看有多高？“中国天眼”从底部到顶部垂直高度138米，是国家体育场“鸟巢”垂直高度的

两倍，也超过了埃及胡夫金字塔现在的高度——约137米。胡夫金字塔底座边长约230米，“中国天眼”的口

径500米。它不仅是世界上最大的望远镜，也是地球上的伟大建筑！

……

⑥这一年，南仁东71岁。

⑦他的同事和学生看到他双手扶在“天眼”圈梁的栏杆上，俯身朝下……他的串串泪珠滴下来，从高高

的圈梁上落向那金光闪闪的望远镜……应该有电影镜头来追踪那下落的泪珠，泪珠飞向世界最大的望远镜，

滴下来，滴下来，滴下来……它们飞翔着，穿越了70年，最后雨点般敲打在那伟大的镜面上，溅起细碎的

水花，发出金属般的绝响。人们看见了吗？听见了吗？晚霞浸染的群山看见了！高远的天穹看见了！广袤

的宇宙听见了！

9．甲选文记叙了藤野先生关爱鲁迅的四件事情，分别是_______、______、______、_______；乙选文记叙

了南仁东病重时仍牵挂“天眼”，体现了他坚毅执着和鞠躬尽瘁、死而后已的崇高精神。（4分）

10．下列对两篇选文的理解和分析，不恰当．．．的一项是（）（2分）

A．甲选文中两处加点的“他们”，第一处指受军国主义思想毒害的日本青年学生，第二处指闲看枪毙犯

人的麻木的中国人。

B．甲选文写“爱国青年”的寻衅和看电影受到刺激，这些都是作者自己的经历与感受，与藤野先生无直

接关系，对表现藤野先生的人物形象起不到作用。

C．乙选文用“鸟巢”和“埃及胡夫金字塔”来衬托“中国天眼”的雄伟，进一步烘托出南仁东卓越的科学眼

光与技术领导能力，展现了他的深厚造诣。

D．乙文是一篇人物通讯，“天上有颗‘南仁东星’”既指国际天文学联合会以“南仁东”命名的小行星，

也象征南仁东的精神如星辰般永恒，照亮后人。

11．鲁迅先生善用“曲笔”，即用委婉含蓄的笔触表达言外之意。请结合甲选文画线句子，评析鲁迅先生“曲

笔”的反语效果。（2分）

12．乙选文画“”横线的句子，对南仁东的“眼泪”进行了特写镜头式的描写，哪一“细节”最能打动你？请简析

理由。（2分）

13．乙文在平实的陈述中，穿插了一些感情充沛的抒情、议论句，体现出纪实文学中的抒情美。请结合乙

选文结尾画“”波浪线句子，从修辞角度，简析其表达效果。（4分）

【答案】9．添改讲义纠正解剖图关心解剖实习询问中国女人裹脚10．B

11．作者内心并不认同中国是“弱国”，更不承认自己是“低能儿”，这里作者运用曲笔，故意正话反说，表达

了内心强烈的委屈和愤恨之情，语言富于表现力。

12．示例：“滴下来，滴下来，滴下来”这一细节，最能打动我，这一连续的“滴”，聚焦南仁东眼泪“滴”的动

作，细腻传神，凸显了南仁东激动兴奋的感情。

13．示例一：拟人的修辞手法。把“群山”“天穹”和“宇宙”当作人来写，赋予其感知能力，整个大自然都“看

见了、听见了”，凸显泪珠承载的意义被天地见证，强化了情感，增强了感染力。

示例二：运用三组结构一致短句构成排比，句式整齐，层层拓宽意境，强化真挚崇敬之情，增强语言气势

与抒情感染力。

【导语】甲、乙两文皆以纪实笔触刻画人物、传递情怀。甲文以细腻叙事，记录藤野先生悉心助学、真诚

相待的点滴，对比异国偏见，凸显其正直无私的医者风骨，暗含作者的家国觉醒。乙文以深情笔触聚焦南

仁东凝望天眼的动人瞬间，用场景刻画与细节渲染，赞颂其毕生深耕科研的赤诚坚守。两文质朴真挚，以

平凡细节塑造伟人形象，兼具纪实性与感染力。

【详解】9．第一空，根据第⑤段可知，藤野先生主动收下鲁迅抄写的课堂讲义，细致补充遗漏内容、修正

文字语病，对应第一件事添改讲义。

第二空，根据第⑥⑦可知，藤野先生发现鲁迅绘制的血管解剖图位置有误，耐心指出科学绘图不能追求美

观，亲手为他修改图样，对应第二件事纠正解剖图。

第三空，根据第⑪⑫段可知，藤野先生顾虑传统观念会让鲁迅抵触解剖实操，得知他顺利完成实习后十分

欣慰，对应第三件事关心解剖实习。

第四空，根据第⑬段可知，藤野先生出于学术探究的想法，主动向鲁迅打听旧时女子裹脚的具体方式与骨

骼变化，对应第四件事询问中国女人裹脚。

10．B.根据甲选文⑭至⑰段写匿名信事件、⑱至⑳段写观影刺痛内心的内容可知，日本爱国青年的狭隘偏

见、同胞麻木围观的场面，构成了当时冷漠排外、国人愚昧的灰暗环境，藤野先生却在这样的环境里平等

真诚对待鲁迅，二者形成鲜明对比，反衬出藤野先生不带民族偏见、正直善良的珍贵品格，并非对塑造藤

野先生形象毫无作用。

11．根据甲选文第⑱段画线语句可知，这一句运用曲笔、反语的手法。作者并非真心认同弱国之人便是低

能的荒谬逻辑，而是模仿日本青年狭隘偏见的论调，顺着对方歧视中国人的错误逻辑推演。看似承认对方

的质疑，实则字字饱含讽刺，深刻揭露当时世人以国家强弱评判国民能力的不公偏见，暗含身为弱国子民

遭受无端猜忌的屈辱、愤懑，含蓄抒发对民族歧视的悲痛与愤慨，文字克制却情绪浓烈，讽刺力度极强。

12．反复连用三个“滴下来”的细节，这是放慢泪珠坠落的画面节奏，放大落泪的场景，不直接直白抒情，

却层层铺展情绪。数十年跋山涉水、攻坚克难，一生心血终于落成天眼，这泪水里交织着圆梦的欣喜、半

生坚守的辛酸，也饱含对祖国天文事业深沉的热爱。反复描摹滴落的泪珠，含蓄厚重，将人物隐忍又滚烫

的赤诚展现得淋漓尽致，极具感染力。

13．拟人角度：此处将群山、天穹、宇宙赋予人的感官，拥有“看见”“听见”的能力，自然万物都成了南仁东

半生坚守与滚烫热泪的见证者。把人的深情寄托于天地景物，让泪珠里的辛酸、欣慰、家国热爱不再局限

于个人情绪，升华了情感，含蓄凸显南仁东奉献精神的厚重与伟大。

排比角度：“晚霞浸染的群山看见了！高远的天穹看见了！广袤的宇宙听见了！”三句句式结构一致，构成排

比，节奏整齐，语气层层加强。由近及远铺开宏大意境，放大画面的震撼感，酣畅抒发对南仁东的崇敬之

情，抒情浓烈充沛，富有极强的感染力。

（二）阅读《回忆鲁迅先生》（节选），完成下面小题。（13分）

①鲁迅先生从下午两三点钟起就陪客人，陪到五点钟，陪到六点钟，客人若在家吃饭，吃过饭又必要

在一起喝茶，或者刚刚喝完茶走了，或者还没走就又来了客人，于是又陪下去，陪到八点钟，十点钟，常

常陪到十二点钟。从下午两三点钟起，陪到夜里十二点，这么长的时间，鲁迅先生都是坐在藤躺椅上，不

断地吸着烟。

②客人一走，已经是下半夜了，本来已经是睡觉的时候了，可是鲁迅先生正要开始工作。在工作之前，

他稍微阖一阖眼睛，燃起一支烟来，躺在床边上，这一支烟还没有吸完，许先生差不多就在床里边睡着了。

（许先生为什么睡得这样快？因为第二天早晨六七点钟就要起来管理家务。）海婴这时也在三楼和保姆一道

睡着了。

③全楼都寂静下去，窗外也是一点声音没有了，鲁迅先生站起来，坐到书桌边，在那绿色的台灯下开

始写文章了。

④许先生说，鸡鸣的时候，鲁迅先生还是坐着，街上的汽车嘟嘟地叫起来了，鲁迅先生还是坐着。

⑤有时许先生醒了，看着玻璃窗白萨萨的了，灯光也不显得怎样亮了，鲁迅先生的背影不像夜里那样

黑大。

⑥鲁迅先生背影是灰黑色的，仍旧坐在那里。

⑦人家都起来了，鲁迅先生才睡下。

⑧海婴从三楼下来了，背着书包，保姆送他到学校去，经过鲁迅先生的门前，保姆总是吩咐他说：

⑨“轻一点走，轻一点走。”

⑩鲁迅先生刚一睡下，太阳就高起来了。太阳照着隔院子的人家，明亮亮的，照着鲁迅先生花园的夹

竹桃，明亮亮的。

⑪鲁迅先生的书桌整整齐齐的，写好的文章压在书下边，毛笔在烧瓷的小龟背上站着。

⑫一双拖鞋停在床下，鲁迅先生在枕头上边睡着了。

14．简要概括选文记叙的三件事。（3分）

15．选文第①段虽然仅两句话，但出现了7个“陪”字。有人说，将这两句话修改为“鲁迅先生从下午两三点

钟就陪客人，一直陪到夜里十二点”，语言会更简洁。你同意这个观点吗？请简要阐明理由。（4分）

16．品析下面句子中加点的词语的妙处。（2分）

鲁迅先生的书桌整整齐齐．．．．的，写好的文章压．在书下边，毛笔在烧瓷的小龟背上站着。

17．回忆性散文在记叙回忆对象的言行时，往往会融入作者的情感。细读下面的句子，联系上下文，说说

其中表现了什么样的感情。（4分）

许先生说，鸡鸣的时候，鲁迅先生还是坐着，街上的汽车嘟嘟地叫起来了，鲁迅先生还是坐着。

【答案】14．①鲁迅先生不得不花大量的时间陪客人；②鲁迅先生从下半夜开始工作直到早晨才休息；③

家人不忍打扰鲁迅先生的休息。

15．不同意。原文连用7个“陪”，是为了不断强化鲁迅先生不得不花大量的时间陪客人一事，以致挤占了他

宝贵的工作时间。这种事次数很多，所以在作者印象中很深。从中也能看出鲁迅先生待客的真诚、和善。

16．“整整齐齐”“压”体现了鲁迅先生拥有良好的生活习惯和写作习惯，从细节处还原和展现了鲁迅先生的生

活、工作状态，彰显了鲁迅先生认真的工作态度。

17．反复强调“鲁迅先生还是坐着”，从鸡鸣到汽车叫起来，鲁迅先生一直在工作，突出了他工作的专注和勤

奋。表达了对鲁迅先生这种为了事业不懈努力、无私奉献精神的敬仰与心疼。

【导语】本文以细腻的白描手法，通过“陪客”“熬夜写作”“清晨入睡”三个生活片段，立体化呈现了鲁迅先生

忘我工作的日常。文中反复出现的“陪”字形成韵律感，与后文“坐着”的重复形成呼应，凸显先生将有限生命

奉献给文学与友人的精神。台灯下的剪影、晨光中的背影等意象，在动静对比中营造出深沉的诗意。作者

以克制的笔调，让读者感受到对鲁迅先生既敬且怜的复杂情感。

【详解】14．本题考查梳理概括文章内容。

根据第①段“鲁迅先生从下午两三点钟起就陪客人，陪到五点钟，陪到六点钟……常常陪到十二点钟”可知，

鲁迅先生从下午到深夜持续花费大量时间陪伴来访的客人，几乎占据了白天及傍晚的大部分时间，据此可

概括出事件：鲁迅先生不得不花大量的时间陪客人。

根据第②段“客人一走，已经是下半夜了，本来已经是睡觉的时候了，可是鲁迅先生正要开始工作”，第④

段“许先生说，鸡鸣的时候，鲁迅先生还是坐着”和第⑦段“人家都起来了，鲁迅先生才睡下”可知，下半夜

客人离开后，鲁迅先生并未休息，而是开始工作，一直坚持到鸡鸣时分，直到其他人晨起后才入睡，据此

可概括出事件：鲁迅先生从下半夜开始工作直到早晨才休息。

根据第⑧段“海婴从三楼下来了，背着书包，保姆送他到学校去，经过鲁迅先生的门前”和第⑨段“轻一点走，

轻一点走”可知，海婴上学经过鲁迅先生门前时，保姆特意叮嘱他轻声走路，担心打扰到刚入睡的鲁迅先生，

据此可概括出事件：家人不忍打扰鲁迅先生的休息。

15．本题考查赏析词句。

作答此题时，先表明观点“不同意”，再结合文章具体内容进行分析。

根据第①段“鲁迅先生从下午两三点钟起就陪客人，陪到五点钟，陪到六点钟……陪到八点钟，十点钟，常

常陪到十二点钟”可知，原文连用7个“陪”字，能够持续地、强烈地强化鲁迅先生花费大量时间陪客人这一

情况。如此长时间、高频率地陪客人，使得他原本宝贵的工作时间被大量挤占。而且从作者细致地描述不

同时间点鲁迅先生都在陪客人，能感受到这样的事次数非常多，在作者脑海中留下了极为深刻的印象。同

时，这也从侧面体现出鲁迅先生待客时十分真诚、和善，愿意花费这么多时间和精力与客人交流。

而修改后的“鲁迅先生从下午两三点钟就陪客人，一直陪到夜里十二点”，虽然语言简洁，但却无法像原文那

样突出鲁迅先生陪客人时间之长、次数之多，以及背后所蕴含的他的真诚态度，所以不同意这种修改观点。

据此作答即可。

16．本题考查赏析词语。

根据第⑪段“鲁迅先生的书桌整整齐齐的，写好的文章压在书下边”可知，“整整齐齐”直接描写书桌的摆放

状态，直观体现了鲁迅先生生活有条理、注重细节的良好习惯；“压”字精准刻画了写好的文章与书籍的位置

关系，既表现出鲁迅先生对自己作品的珍视，也暗含他对待写作的郑重态度——每一篇完成的文章都妥善

安放，不随意丢弃或摆放。这两个词从生活和工作两个不同方面，以细节描写的方式，真实地还原和展现

了鲁迅先生日常的生活、工作状态，让我们能更直观地感受到他在生活中和工作中都秉持着认真的态度。

据此作答即可。

17．本题考查理解分析文章内容及作者情感。

根据句子“鸡鸣的时候，鲁迅先生还是坐着，街上的汽车嘟嘟地叫起来了，鲁迅先生还是坐着”可知，“鸡鸣”

和“街上的汽车嘟嘟地叫起来”明确了时间跨度——从深夜到黎明，而“还是坐着”的反复强调，突出鲁迅先生

在这段漫长时间里始终专注于工作，没有停歇，展现了他对事业的执着与勤奋。

再结合第①段“鲁迅先生从下午两三点钟起就陪客人，陪到五点钟，陪到六点钟……从下午两三点钟起，陪

到夜里十二点”，第②段“本来已经是睡觉的时候了，可是鲁迅先生正要开始工作”可知，鲁迅先生白天需花

费大量时间陪伴客人，仅能在深夜至黎明这段时间投入写作，从鸡鸣到清晨汽车鸣笛，他始终坚守在书桌

前，这种超负荷的工作状态让作者既敬仰他为事业不懈付出的无私奉献精神，又心疼他如此辛劳、不顾休

息的模样，两种情感交织在文字中，让表达更真挚深沉。

据此作答即可。

（三）阅读文学类文本，完成下面小题。（15分）

美丽的颜色（节选）

艾芙•居里

①由1898年至1902年，居里先生和夫人就是在这种条件之下工作的。

②第一年里，他们共同从事镭和钋的化学离析工作，并且研究他们所得到的活性产物的放射性。不久，

他们认为分工的效率比较高，比埃尔便试着确定镭的特性，以求熟悉这种新金属。玛丽继续炼制，提取纯

镭盐。

③在这种分工中，玛丽选了“男子的职务”，做的是壮工的工作。她的丈夫在棚屋里专心做细致的实验。

玛丽在院子里穿着满是尘污和酸渍的旧工作服，头发被风吹得飘起来，周围的烟刺激着眼睛和咽喉。

④她独自一个人就是一家工厂。

⑤她写道：“我一次炼制20公斤材料，结果是棚屋里放满了装着沉淀物和溶液的大瓶子。搬运容器，

移注溶液，连续几小时搅动熔化锅里沸腾着的材料，这真是一种极累人的工作。”

⑥但是镭要保持它的神秘性，丝毫不希望人类认识它。玛丽从前很天真地预料沥青铀矿的残渣里含有

百分之一的镭，那个估计现在到哪里去了？这种新物质的放射性极强，极少量的镭散布在矿石中，就是一

些触目的现象的来源，很容易观察或测量。最困难的，或者说几乎不可能的，乃是离析这极小含量的物质，

使它从与它密切混合着的杂质中分离出来。

⑦工作日变成了工作月，工作月变成了工作年，比埃尔和玛丽并没有失掉勇气。这种抵抗他们的材料

迷住了他们。他们之间的柔情和他们智力上的热情，把他们结合在一起；他们在这个木板屋里过着“反自然”

的生活，他们彼此一样，都是为了过这种生活而降生的。

⑧玛丽后来写道：“感谢这种意外的发现，在这个时期里，我们完全被那展开在我们面前的新领域吸

引住了。虽然我们的工作条件带给我们许多困难，但是我们仍然觉得很快乐。我们的时光就在实验室里度

过。在我们十分可怜的棚屋里笼罩着极大的宁静；有时候我们来回踱着，一面密切注意着某种实验的进行，

一面谈着目前和将来的工作。觉得冷的时候，我们在炉旁喝一杯热茶，就又舒服了。我们在一种独特的专

心景况中过日子，像是在梦里一样。

⑨“……我们在实验室里只有很少的几个客人。偶尔有几位物理学家或化学家来，或是来看我们的实

验，或是来请教比埃尔•居里某些问题，他在物理学的许多分支领域，是很出名的。他们就在黑板前谈话，

这种谈话给人留下了清晰的记忆，因为它们是科学兴趣和工作热情的一种提神剂，并不打断思考的进程，

也不扰乱平静专注的空气，这是实验室的真正的气氛。”

⑩比埃尔和玛丽有时候离开仪器，平静地闲谈一会儿，他们谈的总是他们所迷恋的镭，说的话由极高

深的到极幼稚的，无一不有。

⑪有一天，玛丽像期盼别人已经答应给的玩具的小孩一样，怀着热切的好奇心说：“我真想知道‘它’

会是什么样子，它的相貌如何。比埃尔，在你的想象中，它是什么形状？”

⑫这个物理学家和颜悦色地回答：“我不知道……你可以想到，我希望它有很美丽的颜色。”

⑬……

⑭那天他们工作得很辛苦，照道理这两位学者此刻应该休息了。但是比埃尔和玛丽并不总是照道理行

事。他们穿上外衣，告诉居里大夫说他们要出去，就溜走了……他们挽臂步行，话说得很少。沿着这个远

离市中心的街区的热闹街道，走过工厂、空地和不讲究的住房。他们到了娄蒙路，穿过院子，比埃尔把钥

匙插入锁孔，那扇门嘎嘎地响着（它已经这样响过几千次了），他们走进他们的领域，走进他们的梦境。

⑮玛丽说：“不要点灯！”接着轻轻地笑了笑，再说：“你记得你对我说‘我希望它有很美丽的颜色’的

那一天吗？”

⑯几个月以来使比埃尔和玛丽入迷的镭的真相，实际上比他们以前天真地希望着的样子还要可爱。镭

不只有“美丽的颜色”，它还自动发光！在这个黑暗的棚屋里没有柜子，这些零星的宝贝装在极小的玻璃容器

里，放在钉在墙上的板子或桌子上；它们那些略带蓝色荧光的轮廓闪耀着，悬在夜的黑暗中。

⑰“看哪……看哪！”这个年轻妇人低声说着。

⑱她小心翼翼地走上前去找，找到一张有草垫的椅子，坐下了。在黑暗中，在寂静中，两个人的脸都

转向这些微光，转向这射线的神秘来源，转向镭，转向他们的镭！玛丽身体前倾，热切地望着，她此时的

姿势，就像一小时前在她睡着了的孩子床头看着孩子一样。

⑲她的伴侣用手轻轻地抚摩她的头发。

⑳她永远记得看荧光的这一晚，永远记得这种神妙世界的奇观。

【典型镜头能塑造真实】

18．传记往往选取最具代表性的镜头来塑造传主形象。请结合选文，补写空白处的内容。（3分）

分组镜头一镜头二选取的目的

棚屋里放满了装着沉淀体现工作环境的恶劣，反衬

第一组①________

物和溶液的大瓶子。居里夫人的吃苦耐劳。

玛丽连续几小时搅动熔1898年至1902年，他们经

第二组②_______

化锅里沸腾着的材料。历了4年漫长的时间。

玛丽让丈夫不要点灯，期望对镭的模样的关注，表现两

第三组③_______

证实对镭美丽颜色的猜想。人对未知的期盼和好奇。

【引用原话能展现形象】

19．请解释第⑧段画线句的含义，并分析居里夫人的形象。（4分）

我们在一种独特的专心景况中过日子，像是在梦里一样。

【特殊词句中蕴藏真味】

20．特殊手法中含有作者的情感态度，请赏析加点词或句的表达效果。（4分）

（1）她独自一个人．．．就是一家工厂．．．．。

（2）她永远记得看荧光的这一晚，永远记得这种神妙世界的奇观。

21．第⑭段中“溜”字虽然不符合科学家惯常的稳重形象，但从文中人物形象的一致性以及情节的合理性来

说，却是恰当的。请结合上下文进行分析。（2分）

【生动细节可再现场景】

22．第⑯段画线句与链接材料相比，哪个更有画面感？请结合内容具体分析。（2分）

链接材料：

这时我们能够看到那被我们提炼、分离出来的宝贝正在玻璃瓶或者玻璃管里向四周散发出淡淡的光

芒，真是美丽极了。

——《居里夫人自传》

【答案】18．玛丽穿着满是尘污和酸渍的旧工作服，头发被风吹得飘起来，周围的烟刺激着眼睛和咽喉。

表现居里夫妇工作的艰辛和坚持，突出他们对科学研究的执着和热爱。玛丽像期盼别人已经答应给的

玩具的小孩一样，怀着热切的好奇心询问镭的形状。

19．含义：居里夫妇全身心投入到镭的研究中，专注于实验，仿佛忘记了周围的一切，沉浸在自己的科学

世界里，就像在梦境中一样。

形象：表现出居里夫人对科学研究的极度专注和痴迷，以及她在艰苦的工作环境中依然能保持乐观、享受

科研的精神品质。

20．（1）“一个人”就是“一家工厂”运用比喻的修辞手法，将玛丽一人比作一家工厂，形象地写出了玛丽工作

任务的繁重和工作强度之大，突出她在提炼镭的过程中承担了巨大的工作量，表现了她的勤劳、坚韧和敬

业。

（2）这里运用了反复的手法，连续使用“永远记得”。“永远记得”的重复，强烈地表达出居里夫人对看到荧

光这一晚以及这“神妙世界的奇观”的深刻印象与铭记，体现出这一时刻在她心中的重要性，也从侧面反映出

她对科研成果的珍视，流露出作者对居里夫人科研热忱的赞美。

21．“溜”字生动地表现出居里夫妇像孩子般的天真和对镭的急切渴望。他们在辛苦工作后，不顾疲劳，偷偷

地来到实验室，“溜”字体现出他们这种行为的小心翼翼又充满期待，与前文他们对镭的好奇和痴迷相呼应，

也与后文他们看到镭时的惊喜和激动相契合，符合人物形象的一致性和情节的合理性。

22．第⑯段画线句更有画面感。“它们那些略带蓝色荧光的轮廓闪耀着，悬在夜的黑暗中”，此句通过描写

镭在黑暗中略带蓝色荧光的轮廓，营造出神秘而美丽的氛围，让读者仿佛能亲眼看到镭在黑暗中闪耀的景

象。而链接材料只是简单描述镭散发出淡淡的光芒，比较平实，缺乏像原文那样生动的场景描写和氛围渲

染，所以第⑯段画线句更能给读者带来强烈的画面感。

【导语】这篇《美丽的颜色》节选，是非常动人的传记文本，跳出了科技人物书写的刻板框架。作者不堆

砌功绩，以细腻的私人化视角打捞科研日常的生动细节：从满是尘污酸渍的工作服，到黑暗棚屋那束淡蓝

色荧光，把科研的磨人艰苦、发现的狂喜浪漫自然糅合。它不刻意塑造圣人式科学家，反而在细碎日常的

细节里，把居里夫妇对科学的赤诚热爱写得鲜活动人，真实又极富感染力。

【详解】18．①根据第③段“玛丽在院子里穿着满是尘污和酸渍的旧工作服，头发被风吹得飘起来，周围的

烟刺激着眼睛和咽喉”可知，该句是对居里夫人工作状态、工作环境的细节描写。前一处镜头写棚屋堆满实

验容器，聚焦工作场地简陋杂乱，本句聚焦人物劳作的狼狈与辛苦，两处镜头相互配合，全方位展现科研

工作环境恶劣，有力反衬出居里夫人不畏艰苦、吃苦耐劳的优秀品质，契合本组“恶劣环境+吃苦耐劳”的选

取目的。

②根据第⑦段“工作日变成了工作月，工作月变成了工作年，比埃尔和玛丽并没有失掉勇气”可知，镜头一

是单次劳作的辛苦细节，镜头二是长年累月的时间跨度。从单次劳作的体力消耗，到数年如一日的长久坚

守，层层递进，既体现科学研究的艰难漫长，又凸显居里夫妇绝不轻言放弃的毅力，以及对科学事业极致

的热爱与执着。

③根据第⑪段可知，镜头一应该表现居里夫人对镭的好奇与期盼展开。镜头二是见证镭的颜色前的期待举

动，本句是实验过程中对镭样貌的主动追问，生动刻画了居里夫人纯真热切的科研心态，体现二人对新物

质、新科学领域的无限好奇与满心期盼，贴合本组的选取目的。

19．（1）根据第⑧段“虽然我们的工作条件带给我们许多困难，但是我们仍然觉得很快乐。我们的时光就在

实验室里度过。在我们十分可怜的棚屋里笼罩着极大的宁静”可知，居里夫妇身处简陋破旧、艰苦恶劣的棚

屋实验室，日常科研工作繁重劳累，但他们完全沉浸在镭的研究领域中。二人全身心投入科研，心无旁骛、

专注忘我，摒弃了外界的艰苦与枯燥，沉醉在探索科学的世界里，这种纯粹、极致的专注状态，美好又纯

粹，如同身处梦境一般。

（2）根据第⑧段“我们完全被那展开在我们面前的新领域吸引住了”“我们在一种独特的专心景况中过日子，

像是在梦里一样”可知，即便科研环境艰苦、工作极度劳累，居里夫妇依旧甘之如饴。这句话生动体现出居

里夫人极度专注、痴迷科研的治学状态，同时凸显她不畏惧艰苦、热爱科学、以科研为乐的乐观豁达、甘

于奉献的崇高品质。

20．（1）根据第④段，结合第⑤段“我一次炼制20公斤材料……连续几小时搅动熔化锅里沸腾着的材料，

这真是一种极累人的工作”可知，该句运用比喻的修辞手法，将孤身劳作的居里夫人比作一整座工厂。工厂

代表着大规模、高强度、持续性的生产劳作，生动形象地写出了居里夫人独自承担了镭提炼、炼制、搬运、

搅拌等繁杂繁重的工作，工作量极大、工作强度极高。既凸显了科研工作的艰辛，又极力赞美了居里夫人

吃苦耐劳、坚韧顽强、爱岗敬业、独当一面的可贵品质。

（2）根据第⑳段，结合前文⑯⑱段居里夫妇深夜奔赴实验室、痴迷观望镭荧光的细节可知，句子运用反

复的修辞手法，连续两次使用“永远记得”，形成强烈的情感强调。深度凸显出镭发出蓝色荧光的这一夜晚、

这一科研奇观，在居里夫人一生中有着无可替代的特殊意义。淋漓尽致地抒发了她见证科研成果时的震撼、

欣喜与自豪，体现出她对科学事业的极致热爱、对科研成果的无比珍视，也蕴含着作者对居里夫妇科研精

神的由衷赞美。

21．根据第⑭段“那天他们工作得很辛苦，照道理这两位学者此刻应该休息了。但是比埃尔和玛丽并不总是

照道理行事。他们穿上外衣……就溜走了”可知，“溜”字本义是偷偷走开、悄悄离开，看似不符合科学家沉

稳严谨的固有印象，实则极其贴合人物与情节。

从人物形象一致性来看：前文第⑪⑫段写到，居里夫妇一直热切好奇镭的样貌，满心期盼见证镭的美丽颜

色，心中对镭充满痴迷与向往。“溜”字写出二人不顾整日劳作的疲惫、迫不及待奔赴实验室的模样，褪去了

学者的严肃刻板，流露孩童般的天真、热切与纯粹，完美契合二人痴迷科学、赤诚探索的人物形象。

从情节合理性来看：本该休息的深夜，二人悄悄“溜走”前往实验室，为后文亲眼见证镭的蓝色荧光、震撼欣

喜的情节做铺垫，衔接自然流畅，让