冀人版(2017)五年级下册第三单元地表缓慢变化第10课人类与地表环境教案

冀人版(2017)五年级下册第三单元地表缓慢变化第10课人类与地表环境教案课程基本信息1.课程名称：冀人版(2017)五年级下册第三单元地表缓慢变化第10课人类与地表环境

2.教学年级和班级：五年级（具体班级）

3.授课时间：2023年4月15日星期五第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标培养学生对地理环境的观察和分析能力，提高学生的环境保护意识。通过学习人类活动对地表环境的影响，引导学生认识人与自然和谐共生的必要性，培养学生的可持续发展观念。同时，增强学生的合作学习能力和创新思维，激发学生对地理学科的兴趣。重点难点及解决办法重点：

1.人类活动对地表环境的影响：理解并列举人类活动对地表环境（如森林、土壤、水源等）的具体影响。

2.可持续发展观念：认识到人类活动与自然环境的关系，形成可持续发展的理念。

难点：

1.复杂的人类活动与地表环境的关系：分析复杂的人类活动对地表环境的多方面影响。

2.可持续发展策略的提出：提出具体、可行的可持续发展策略。

解决办法：

1.通过案例教学，结合实际生活实例，帮助学生理解人类活动对地表环境的具体影响。

2.采用小组讨论和角色扮演等方式，引导学生分析问题，提出解决方案。

3.鼓励学生进行课外调研，收集资料，加深对可持续发展策略的理解和实践。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物模型（如土壤样本、岩石模型）。

2.课程平台：冀教网课程资源平台。

3.信息化资源：地理教育软件、网络地理信息图、在线地图服务。

4.教学手段：PPT课件、图片、视频、地图、小组讨论卡片、调查问卷。教学流程（一）导入新课（用时5分钟）

1.导入新课

教师展示地球的自然景观图片，引导学生观察并思考：“这些美丽的景色是如何形成的？人类活动对地球的景色有何影响？”

学生分享观察心得，教师总结引出课题：《人类与地表环境》。

（二）新课讲授（用时15分钟）

1.人类活动对地表环境的影响

教师展示森林砍伐、水土流失、城市扩张等图片，讲解这些活动对地表环境的具体影响，如土壤侵蚀、水源污染、生物多样性减少等。

学生通过观看图片和教师的讲解，了解人类活动对地表环境的破坏性影响。

2.可持续发展观念

教师通过案例分析，引导学生思考如何实现人与自然和谐共生，提出可持续发展观念的重要性。

学生讨论并分享自己的看法，教师总结提出可持续发展观念的具体内容。

3.地表环境变化的应对策略

教师介绍我国在保护地表环境方面的政策法规和实际行动，如退耕还林、水资源保护、生态补偿机制等。

学生了解我国在保护地表环境方面的措施，认识到国家政策对地表环境保护的重要性。

（三）实践活动（用时10分钟）

1.观察并记录校园内的地表环境

学生分组观察校园内的地表环境，记录下植被、土壤、水体等状况。

教师指导学生进行观察和记录，确保学生掌握观察方法和记录技巧。

2.分析校园地表环境问题并提出解决方案

学生根据观察结果，分析校园地表环境存在的问题，如绿化不足、水体污染等。

教师引导学生思考并提出解决方案，如增设绿化、治理水体污染等。

3.设计校园地表环境保护宣传海报

学生分组设计校园地表环境保护宣传海报，旨在提高师生环保意识。

教师指导学生运用所学知识和创意设计海报，培养学生的审美能力和实践能力。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.举例回答：森林砍伐对地表环境有哪些影响？

学生回答：森林砍伐导致土壤侵蚀、水源减少、生物多样性减少等。

2.举例回答：城市扩张对地表环境有哪些影响？

学生回答：城市扩张导致绿地减少、空气污染、交通拥堵等。

3.举例回答：如何实现人与自然和谐共生？

学生回答：保护植被、节约用水、垃圾分类、绿色出行等。

（五）总结回顾（用时5分钟）

教师总结本节课的重点内容：

1.人类活动对地表环境的影响。

2.可持续发展观念的重要性。

3.我国在保护地表环境方面的政策措施。教师随笔Xx学生学习效果1.知识掌握：

学生能够理解并记住人类活动对地表环境的具体影响，包括森林砍伐、水土流失、城市扩张等对土壤、水源、生物多样性等方面的负面影响。

学生掌握了可持续发展的概念和原则，能够识别并分析可持续发展策略在保护地表环境中的应用。

2.能力提升：

观察和分析能力：学生在实践活动和小组讨论中，通过观察校园环境和讨论人类活动对地表环境的影响，提高了观察和分析问题的能力。

合作学习能力：通过小组讨论和实践活动，学生学会了与他人合作，共同完成任务，提升了团队合作能力。

创新思维能力：在设计校园地表环境保护宣传海报的环节中，学生需要运用创意和知识，这有助于培养他们的创新思维能力。

3.情感态度与价值观：

环境保护意识：通过学习，学生认识到环境保护的重要性，增强了他们的环保意识，愿意在日常生活中采取环保行动。

责任感：学生了解到人类活动对地表环境的影响，对自己的行为产生了责任感，认识到每个人都应该为保护环境贡献力量。

可持续发展观念：学生在学习过程中形成了可持续发展的观念，意识到人类的发展应该与自然和谐共生，这有助于他们形成正确的价值观。

4.实践应用：

学生能够将所学知识应用于实际生活中，例如在校园中注意节约用水、减少垃圾产生、参与植树活动等，将环保理念付诸实践。

学生在家庭中也能够向家人传达环保的重要性，影响家庭成员的环保行为。

5.综合评价：

学生在课程结束时，能够对自己的学习效果进行自我评价，认识到自己在知识、能力、情感态度与价值观等方面的进步。

教师通过观察学生的课堂表现、实践活动和课后作业，对学生的学习效果进行综合评价，为学生的进一步学习提供反馈。教师随笔Xx板书设计①人类活动对地表环境的影响

-森林砍伐：水土流失、生物多样性减少

-土地开发：城市扩张、湿地消失

-农业活动：化肥农药使用、土地退化

②可持续发展观念

-定义：既满足当代人的需求，又不损害后代人满足其需求的发展模式

-原则：公平性、持续性、共同性、阶段性

③地表环境变化的应对策略

-政策法规：环境保护法、水土保持法

-生态补偿：退耕还林、生态移民

-绿色发展：节能减排、循环经济课后作业1.请列举三种人类活动对森林造成的影响，并简要说明其后果。

答案：森林砍伐导致水土流失、生物多样性减少、碳汇功能下降。

2.解释“可持续发展”这一概念，并说明其在环境保护中的重要性。

答案：可持续发展是指既满足当代人的需求，又不损害后代人满足其需求的发展模式。在环境保护中，可持续发展的重要性体现在确保资源的合理利用和环境的持续改善，以实现经济、社会和环境的协调发展。

3.分析城市扩张对地表环境可能产生的影响，并提出至少两种应对策略。

答案：城市扩张可能导致的影响有绿地减少、空气污染、交通拥堵等。应对策略包括：规划合理的城市布局、推广绿色建筑、发展公共交通、加强城市绿化等。

4.举例说明在家庭中如何实践环保行为，减少对地表环境的负面影响。

答案：在家庭中，可以实践以下环保行为：节约用水、减少垃圾产生、分类回收、使用环保材料、减少一次性用品的使用等。

5.结合所学知识，撰写一篇关于校园环境保护的倡议书，提出至少三条具体建议。

答案：倡议书示例：

亲爱的同学们：

我们生活的校园是我们共同的家园，保护校园环境是我们每个人的责任。在此，我提出以下倡议：

1.爱护校园绿地，不践踏草坪，不乱扔垃圾。

2.节约用水，合理使用水资源，减少浪费。

3.推广垃圾分类，提高环保意识，共同维护校园环境卫生。

让我们携手努力，为创造一个美丽、和谐的校园环境而行动！作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题，包括填空、选择题和简答题，巩固对人类活动对地表环境影响的理解。

2.收集并整理关于校园内环境问题的资料，如塑料垃圾、水资源浪费等，分析问题并提出改进建议。

3.设计一个校园环境保护宣传海报，内容应包括校园环境现状、存在问题及改进措施，展示在班级内进行交流。

作业反馈：

1.对于课后练习题，教师将根据学生的答题情况给出评分，并在课后进行讲解，帮助学生理解错题原因。

2.对于收集资料的部分，教师将检查学生收集的资料是否全面，分析是否到位，改进建议是否可行，并给予相应的评价。

3.对于