山东省胶南市理务关镇中心中学七年级信息技术 图文并茂的作文教案

课题山东省胶南市理务关镇中心中学七年级信息技术图文并茂的作文教案课时安排课前准备设计意图本教案旨在通过图文并茂的方式，激发七年级学生对作文的兴趣，提高他们的写作能力。结合信息技术课程，让学生学会运用图片和文字相结合的方式，创作出富有创意的作文。通过实际操作，让学生掌握作文的基本技巧，为今后的写作打下坚实基础。核心素养目标分析1.信息意识：培养学生正确使用信息技术进行信息搜集、整理和呈现的能力，提高信息素养。

2.计算思维：通过图文结合的作文创作，锻炼学生的逻辑思维和问题解决能力。

3.数字化学习与创新：引导学生运用信息技术手段进行个性化学习，激发创新意识。

4.信息社会责任：培养学生遵守网络道德规范，合理使用信息技术，树立正确的价值观。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，已经具备了一定的写作基础，能够进行简单的文字表达。但在图文结合的作文创作方面，可能缺乏系统的训练和指导。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇，对信息技术课程兴趣较高。他们在学习能力上，已具备基本的计算机操作技能，但作文创作能力参差不齐。学习风格上，部分学生偏好直观、形象的学习方式，喜欢通过图片和文字的结合来理解和表达。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在图文并茂的作文创作中可能遇到的主要困难包括：如何选择合适的图片与文字相匹配，如何合理安排图文布局，以及如何通过图文结合有效地传达自己的观点。此外，部分学生可能对信息技术的操作不够熟练，影响作文创作的效率和质量。教学资源1.软硬件资源：计算机教室、多媒体教学设备、投影仪、笔记本电脑。

2.课程平台：学校内部教育平台、作文辅助写作软件。

3.信息化资源：图片素材库、在线图片编辑工具、作文模板。

4.教学手段：PPT演示文稿、实物展示、小组讨论。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一组精美的图文结合的作文示例，引导学生观察并讨论图片与文字的关联性。

2.提出问题：引导学生思考如何选择合适的图片，以及如何通过图文结合来表达自己的观点。

3.引导学生回顾已学知识：简要回顾作文写作的基本要素，如主题、结构、语言等。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解图片与文字结合的作文创作技巧，包括图片选择、文字描述、布局设计等。

2.通过PPT展示，详细讲解图片与文字结合的作文创作步骤，包括选题、构思、创作、修改等。

3.结合实际案例，分析优秀图文结合作文的特点，引导学生学习借鉴。

三、巩固练习（15分钟）

1.学生分组讨论：每组选取一个主题，进行图文结合的作文创作。

2.每组展示作品，其他组学生进行点评，提出改进意见。

3.教师点评：针对学生的作品，指出优点和不足，引导学生改进。

四、课堂提问（10分钟）

1.提问：如何选择合适的图片？

2.提问：图文结合的作文创作中，文字描述应该注意哪些方面？

3.提问：如何合理安排图文布局？

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：学生回答，针对学生的回答进行点评和指导。

2.学生提问：教师解答，针对学生的疑问进行详细讲解。

3.小组合作：学生分组，共同完成一个图文结合的作文创作任务。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.引导学生思考：图文结合的作文创作在生活中的应用场景。

2.学生分享：结合自己的生活实际，谈谈图文结合作文的应用。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.布置作业：要求学生课后完成一篇图文结合的作文，题材自选。

教学过程流程环节：

1.导入环节（5分钟）：激发学生兴趣，引入课题。

2.讲授新课（15分钟）：讲解新知识，帮助学生掌握作文创作技巧。

3.巩固练习（15分钟）：通过小组讨论和展示，巩固所学知识。

4.课堂提问（10分钟）：师生互动，解答学生疑问。

5.师生互动环节（10分钟）：提高学生参与度，培养学生的合作能力。

6.核心素养能力的拓展要求（5分钟）：引导学生思考作文创作在生活中的应用。

7.总结与作业布置（5分钟）：总结本节课内容，布置课后作业。

教学双边互动，紧扣实际学情，凸显重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求。通过创新教学手段，提高学生的写作能力和信息素养。教学资源拓展1.拓展资源：

-图文编辑软件介绍：AdobePhotoshop、Canva、MicrosoftPublisher等，这些软件可以帮助学生更专业地处理图片和文字。

-图文并茂的作文范例：收集不同主题、不同风格的图文结合作文，如旅行日记、科学探究报告、故事创作等。

-信息技术在写作中的应用：探讨信息技术如何辅助作文创作，如在线写作平台、写作辅助工具等。

-名家作品分析：选取一些优秀图文结合作文的作者作品，分析其创作手法和艺术特色。

2.拓展建议：

-学生可以通过在线平台或图书馆资源，查找更多关于图文编辑和作文创作的书籍和教程。

-建议学生定期参加写作工作坊或讲座，以提升写作技巧和审美能力。

-鼓励学生参与写作比赛，如学校举办的作文比赛、社区的文化活动等，以增加实践经验。

-建议学生尝试使用不同的图文编辑软件，探索不同工具的特性和应用场景。

-学生可以尝试将所学技巧应用于日常生活中的写作，如制作个人博客、设计社交媒体内容等。

-建议学生定期回顾和反思自己的图文作文，总结经验，不断改进。

-鼓励学生跨学科学习，将信息技术与语文、美术、历史等学科相结合，创作出更具创意的作品。

-建议学生参与小组合作项目，通过团队合作提高图文作文的协作和沟通能力。板书设计①图文并茂作文创作概述

-图文结合的定义

-图文结合的意义

-图文结合的基本原则

②图片选择与处理

-图片选择标准

-图片处理技巧

-图片与文字的关联性

③文字描述与表达

-文字描述要点

-文字表达的技巧

-文字与图片的协调

④图文布局与设计

-布局原则

-设计要素

-艺术效果

⑤创作步骤与技巧

-选题与构思

-创作与修改

-审阅与完善

⑥核心素养培养

-信息素养

-创新思维

-合作交流课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了图文并茂的作文创作，通过图片和文字的结合，使作文更加生动有趣。首先，我们了解了图文结合作文的定义和意义，明白了图片与文字的关联性以及选择合适图片的重要性。接着，我们学习了文字描述的技巧，包括文字描述要点和表达方式。在布局与设计方面，我们掌握了布局原则和设计要素，以及如何通过图文布局提升作文的艺术效果。最后，我们了解了创作步骤和技巧，包括选题与构思、创作与修改、审阅与完善。

当堂检测：

1.请简述图文并茂作文的定义及其意义。

2.在选择图片时，应考虑哪些因素？

3.文字描述在图文作文中起到什么作用？

4.请列举三种图文布局原则。

5.结合所学，请构思一个以“校园生活”为主题的图文作文，并简要说明图片选择和文字描述的要点。重点题型整理1.题型：图片选择与分析

细节：选择一张图片，分析其与作文主题的关联性，以及如何通过这张图片来增强作文的表现力。

举例：主题为“春天的校园”，选择一张展示校园里樱花盛开的图片，分析图片中的色彩、构图如何与春天的主题相呼应，以及如何用文字描述图片中的细节。

2.题型：文字描述与创意表达

细节：根据给定的图片，用富有创意的文字进行描述，展现图片背后的故事或情感。

举例：图片展示一只小鸟在树枝上唱歌，要求用文字描述小鸟的歌声如何唤醒了春天的气息，以及这种场景带给人的感受。

3.题型：图文布局设计

细节：设计一个图文结合的作文页面，考虑图文的排版、色彩搭配以及整体的视觉效果。

举例：设计一个以“我的家乡”为主题的作文页面，选择一幅家乡风景图作为背景，合理安排文字内容的位置，确保图文和谐统一。

4.题型：图文作文创作

细节：根据给定的主题，创作一篇图文结合的作文，要求图文并茂，内容丰富。

举例：主题为“我的宠物”，要求学生创作一篇包含宠物照片和文字描述的作文，讲述与宠物相处的趣事。

5.题型：图文作文修改与完善

细节：对一篇已完成的图文作文进行修改，提高作文的质量和表现力。

举例：学生完成了一篇以“一次难忘的旅行”为主题的图文作文，要求教师或同学提出修改意见，如调整图片、丰富文字描述等，以提升作文的整体效果。教学反思这节课上下来，我觉得挺有收获的。首先，看到学生们在图文并茂的作文创作中表现得挺积极的，这让我很高兴。他们能够很好地将图片与文字结合起来，表达自己的想法，这证明了他们对信息技术的掌握和应用能力有所提高。

不过，我也发现了一些问题。比如，有些学生在选择图片时，可能没有充分考虑图片与作文主题的关联性，导致图片与文字的结合不够自然。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更细致地指导他们如何选择合适的