山东菏泽市郓城县2025-2026学年八年级下学期7月期末语文试题（含解析）

2025—2026学年度第二学期期末教学质量检测初二语文试题注意事项：1．答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、考生号和座号填写在答题卡上。2．选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。3．非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置。一、积累与运用（30分）2026年是中国工农红军长征胜利90周年，某校开展“重走长征路，传承红色魂”主题活动，请你参与。长征行军，红军穿行茫茫旷野，山间气候瞬息万变，前路烟云笼罩，迷雾重重。战士驻足眺望连绵群山，静静擦shì（）手中钢枪。征途漫漫，行军疲惫，环境恶劣。部队途经少数民族聚居地时，严守民族规约，尊重风土习俗，谦和礼让、善待百姓；官兵之间患难相依，军民之间心意相通，互帮互谅，和睦共处，这才是名fù（）其实的长征情怀。当年风雪跋涉、守望相助的一幕幕场景，至今依旧历历在目，深刻诠释着中华民族以和为贵的传统美德。1.给下列加点字注音，根据拼音写汉字。旷野（）眺望（）擦shì（）名fù其实（）2.结合长征历史与“以和为贵”的内涵，仿照示例造句。示例：和，是长征路上军民相依的温暖守护；和，是________________________________；和，是长征途中官兵同心的患难坚守。3.为了激励同学们传承和弘扬长征精神、为中华民族伟大复兴而奋斗，策划人员准备撰写一副对联。请你根据上联，选择最恰当的下联（）。上联：万里征途燃火种，铁血丹心映日月下联：_______________，_______________A.千古流芳扬正气，浩气长存立天地 B.五千年史绘华章，炎黄文脉贯古今C.万死不辞报家国，赤子情怀铭史册 D.百年梦想开新局，宏图伟业耀中华4.在活动的诗歌朗诵排练环节中，小语不小心将“长征胜利90周年”纪念活动诵读脚本顺序打乱了。下列最符合逻辑与节奏的一项是（）。①（语速渐快，铿锵有力）正因如此，不畏艰险，是刻进他们骨子里的倔强；百折不挠，是永照他们征途的太阳。②（语速舒缓，目光悠远）长征的号角，还在历史的耳畔久久回响；雪山的寒风，曾吹过他们单薄的衣裳；草地的泥泞，曾裹住他们前行的脚掌。③（语调激昂，高亢有力）以声为炬，照亮脚下的征途；以行为桨，划向远方的理想：续写新时代的长征华章，我们定当不负韶华，不负荣光！④（语速稍快，语调上扬）后来，他们用双脚，一步步丈量过万水千山的漫长；他们用热血，一点点点燃了燎原大地的信仰之光。⑤（语速沉稳，饱含深情）循着先辈的足迹，今天，我们以少年之名，把红色基因深深融进滚烫胸膛，把先辈精神悄悄刻进成长脊梁。A.②④①⑤③ B.④②⑤①③ C.③②①④⑤ D.①④②③⑤【答案】1.①.kuàng②.tiào③.拭④.副2.示例：和，是长征途中尊重少数民族的谦和礼让；3.D4.A【解析】【1题详解】注意“旷”“眺”的正确读音，注意“拭”“副”的正确字形。【2题详解】根据材料可知，红军长征途经少数民族地区，尊重当地风俗、谦和礼让，这正是“以和为贵”的体现。仿写要匹配示例句式：和，是+长征场景+主谓短语+的+偏正短语；内容要紧扣长征史实与“和”的内涵，语言风格和前后两句保持统一。示例：和，是长征路上各族互敬的真诚包容；【3题详解】对联答题要兼顾结构对仗与主题契合，上联前半句回望长征宏大征程，后半句赞颂红军赤诚，活动主题是传承长征精神，奔赴民族复兴。A.“千古流芳”是主谓短语，和上联“万里征途”（偏正短语）结构不对仗。内容侧重美名传扬，没有紧扣“传承长征精神、民族复兴”的活动主旨，“地”四声，不符合对联仄起平收的要求。B.本句写中华五千年历史、传统文化文脉，侧重传统文化，和上联的长征红色主题偏离。C.本句侧重赞美个人舍身报国，缺少时代接续奋斗的内涵。“册”四声，不符合对联仄起平收的要求。D.结构上：“百年梦想”（偏正短语）对“万里征途”；“开新局”（动宾短语）对“燃火种”；“宏图伟业”（并列短语）对“铁血丹心”；“耀中华”（动宾短语）对“映日月”，对仗工整。内容上：上联回望长征点燃革命火种，下联写新时代民族复兴的宏伟目标，契合“传承长征精神，为中华民族伟大复兴奋斗”的活动主题。“华”二声，符合对联仄起平收的要求。【4题详解】②句语速舒缓，追忆长征雪山草地的艰苦场景，适合作为开篇，引出长征往事。根据②句的历史追忆，④句用“后来”承接，写红军踏遍万水千山、点燃信仰，顺着历史叙事继续推进。①句以“正因如此”进行总结，由前面的长征艰苦事迹提炼出红军不畏艰险、百折不挠的精神品质。⑤句由缅怀先烈转向当代少年，写我们追随先辈、传承红色基因，完成从历史到当下的过渡。③句语调激昂，发出号召，展望未来，作为朗诵的结尾收束全文。因此顺序为②④①⑤③。【修改宣传稿】5.下面是“重走长征路，传承红色魂”主题活动宣传稿片段，请完善修改。长征路上，红军战士以钢铁般的意志战胜了千难万险，用鲜血和生命谱写了壮丽的英雄诗篇。90年岁月流转，长征精神始终激励着我们前行。为牢记历史，我们举行隆重纪念。飞夺泸定桥，勇士们攀铁链冒炮火，过草地，红军战士嚼草根抗严寒，翻雪山，指战员迎风雪斗饥饿……长征精神，是不怕牺牲的勇气，是团结互助的温暖，是攻坚克难的力量。（1）语段中画横线句有语病，请写出修改后的句子。（2）语段中画波浪线的句子有标点使用不当，请写出修改意见。【答案】（1）为牢记历史，我们举行隆重的纪念活动。（2）将“冒炮火”“抗严寒”后的逗号改为分号。【解析】【小问1详解】原句存在成分残缺的语病。“举行”后面缺少宾语中心语，需要补充“活动”；同时“隆重”作定语，后面要加“的”。故修改为：为牢记历史，我们举行隆重的纪念活动。【小问2详解】原句由“飞夺泸定桥，勇士们攀铁链冒炮火”“过草地，红军战士嚼草根抗严寒”“翻雪山，指战员迎风雪斗饥饿”这三组并列结构构成，每组内部已使用逗号，为区分层次，并列各组之间应使用分号。故将“冒炮火”“抗严寒”后的逗号改为分号。【诵读古诗词】6.按要求完成下面小题。长征漫漫，风雪兼程。红军将士历经千难万险、历尽风霜磨难，依旧初心不改、气节凛然，正如陆游《卜算子·咏梅》中写道：“①_______________，只有香如故。”将士们志趣高洁、坚守本心，宁守孤清也绝不向逆境低头，恰如苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》所言：“②_______________，寂寞沙洲冷。”征途辗转行军，战友依依惜别，前路漫漫牵挂绵长，正契合李白《送友人》里的诗句“浮云游子意，③_______________”；红军心系天下劳苦大众，胸怀济世安民的远大理想，正如杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中所表达的推己及人的崇高情怀：“④_______________，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！⑤_________________，⑥_________________！”【答案】①.零落成泥碾作尘②.拣尽寒枝不肯栖③.落日故人情④.安得广厦千万间⑤.何时眼前突兀见此屋⑥.吾庐独破受冻死亦足【解析】【详解】注意“碾”“拣”“厦”“兀”“庐”等字的写法。7.一本名著忆征程，一段历史照初心。学校特设“初心探源·精神铸魂”素养提升活动。（1）任务一：《汉语词典》将“史诗”定义为“叙述重大历史事件或英雄传说的长诗”。请阅读下面两句话，根据《红星照耀中国》的示例，结合《昆虫记》具体内容说说你对“史诗”二字的理解。长征是当今时代无与伦比的一次史诗般的远征。——埃德加·斯诺《昆虫记》不愧为“昆虫的史诗”。——维克多·雨果示例：《红星照耀中国》是一部具有深远历史意义的作品，书中记述的长征过程，写了红军翻越雪山、跋涉草地，冲破重重封锁，面对缺衣少食、强敌围追，依旧坚守信仰奋勇前行的伟大事迹。这场远征不仅是艰苦的行军壮举，更铸就不朽精神，书写出震撼古今、永载史册的英雄篇章。所以，斯诺称赞“长征是一次史诗般的远征”。（2）任务二：我们在阅读的时候常常会有所触动，或得到一些启发，把这些写下来，就是读后感。下面是一同学阅读《红星照耀中国》后列出的读后感纲要，请你仿照示例，根据你读过的《昆虫记》，试写一段读后感纲要。“感”点“感”点来源或“感”点分析《红星照耀中国》中《大渡河英雄》一章，埃德加·斯诺用真实质朴的文字，生动还原红军强渡大渡河、飞夺泸定桥的激战场面，场面惊心动魄，让人仿若亲临战场。这得益于作者实地走访的真切见闻、客观公正的纪实态度，更尽显红军将士无畏生死的勇气、钢铁般的意志与救国救民的赤诚初心。①__________________②__________________（3）任务三：名著交流会上，小语和小文各读了一段介绍蟋蟀巢穴的文字。你认为哪一段出自《昆虫记》？简述理由。小语：蟋蟀的洞穴往往有个下垂的房檐，既防雨淋又防敌害。洞口大小，手指粗细，天亮时蟋蟀用牙齿啄泥堵住洞口，夜晚活动时掀开巢穴里面的上盖。洞内情景：一个凹形槽内，拇指般粗细，长度20厘米上下。走到通道尽头的宽度刚好可以容蟋蟀转身，洞里光滑湿润、洁净整齐，留有前后洞口，便于通风、活动和遇险时逃逸。小文：蟋蟀比它们更要聪明得多。它轻视偶然碰到的隐处，它常常慎重地选择住宅的地址，一定要排水优良，并且有温暖阳光的地方。它不利用既成的洞穴，因为不适宜，而且草率：它的别墅都是自己一点点掘的，从大厅一直到卧室……最低下的动物，却可以有一个完善的住宅。它有一个家，它有平静的无上的隐之所。【答案】（1）示例：《昆虫记》是一部富有生命意义的作品，书中细致记录各类昆虫的生命历程：蝉在地下蛰伏数年才破土而出，蜣螂辛苦滚制粪球繁育后代，还有螳螂捕食、蜜蜂筑巢等鲜活的生命故事。这些昆虫虽然渺小，却为生存与繁衍奋力拼搏。它们平凡的生命历程壮阔动人，以坚韧与智慧谱写了昆虫世界的英雄传奇。所以，雨果称赞《昆虫记》不愧为“昆虫的史诗”。（2）①.示例：《昆虫记》中《田野地头的蟋蟀》一章，法布尔用形象生动的语言，把蟋蟀精心选址、亲手挖掘巢穴的过程写得活灵活现，使人仿佛身临其境。②.示例：这得益于作者对科学的热爱与执着，以及日复一日耐心细致的实地观察。法布尔以饱含敬意的笔触，将蟋蟀用前足扒土、后足踏地的艰辛筑巢过程写得如在眼前，尽显对微小生命的尊重与赞美。（3）小文读的文段出自《昆虫记》。因为字里行间含有对蟋蟀的喜爱(对自然的喜爱)之意，透露着《昆虫记》特有的对生命的尊重情怀(对生命的敬畏、对昆虫的人文关照)。(或本段文字运用拟人手法，行文活泼，语言诙谐，正是《昆虫记》的写法。）【解析】【小问1详解】“史诗”在词典中的定义是“叙述重大历史事件或英雄传说的长诗”，在示例中，《红星照耀中国》的“重大历史事件”是长征，“英雄传说”是红军战士，斯诺称其为史诗，是因为该书记录了红军在绝境中坚守信仰、奋勇前行的壮举，具有震撼人心的英雄主义色彩。迁移到《昆虫记》，我们同样需要寻找对应的“重大事件”与“英雄特质”。对于人类而言，昆虫的生存看似微不足道，但在法布尔的笔下，昆虫世界就是一个宏大的微观宇宙，昆虫为了生存、繁衍而进行的捕食、筑巢、斗争，就是它们生命历程中的“重大历史事件”；昆虫在严酷的自然法则下展现出的惊人本能、坚韧意志和生命智慧，便是它们的“英雄传说”。因此，答题时应遵循与示例相同的逻辑链条：明确作品价值→概括具体内容→提炼生命精神→回扣引语，指出《昆虫记》用文学之笔为微小生命立传，书写了昆虫世界的生存史诗。示例：《昆虫记》是一部兼具科学严谨与文学诗意的传世之作。书中记述了法布尔对昆虫世界的细致观察，写了螳螂捕食的机警、蝉蜕壳的挣扎、蜣螂推粪球的执着、蜘蛛结网的耐心。这些微小生命在自然法则下为生存和繁衍顽强抗争，故事虽发生在微观世界，却充满生命的张力与智慧。这一场场昆虫的生命旅程，不只是生存本能的展现，更铸就了自然界生生不息的力量，书写出震撼人心的微小生命英雄篇章。所以，雨果称赞《昆虫记》不愧为“昆虫的史诗”。【小问2详解】示例表格包含两列：“感”点（读者从书中获得的具体触动或启发）与“感”点来源或“感”点分析（支撑该感悟的原著内容，以及由此引发的分析或思考）。解答时需注意两点：一是“感”点需从《昆虫记》的具体章节中提炼，不能泛泛而谈；二是“感”点分析要建立“原著内容→个人启发”的逻辑链条，分析中可融入对法布尔科学精神或昆虫生命特质的思考。示例：①《昆虫记》中《螳螂捕食》一章，法布尔细致描绘了螳螂潜伏草丛、前足如铡刀般骤然合拢捕捉猎物的全过程，笔触精准如工笔画，让人仿佛亲眼目睹这场微观世界的生死搏杀。②这得益于法布尔数十年如一日在荒石园中的耐心蹲守与反复观察。他以科学家的严谨记录每一处动作细节，又以文学家的温情，赋予螳螂“祈祷者”的优雅与猎手的果决。这种将冷峻观察与诗意叙述融为一体的笔法，让读者惊叹昆虫本能之精妙，更体会到法布尔对微小生命毕生的尊重与热忱。【小问3详解】判断理由可从语言风格与内容侧重点两个维度分析：第一，从语言风格看，小文的文段具有鲜明的拟人化与文学色彩。《昆虫记》最大的特点便是“以人性观照虫性”，法布尔常赋予昆虫人的情感、智慧与品格。小文段中使用了“聪明得多”“轻视”“慎重地选择”“别墅”“卧室”“隐之所”等词语，将蟋蟀人格化，读来如叙家常，极具文学感染力。而小语的文字则完全是客观、冷静的说明性语言，如“手指粗细”“长度20厘米上下”“凹形槽内”，用词精确、不带感情色彩，更像纯粹的博物志或百科条目。第二，从内容侧重点看，小文侧重于“行为背后的原因与意义”。小文不仅写了蟋蟀如何选宅、造宅，还写出它挑选排水优良、阳光温暖处所的考量，并在结尾升华为“最低下的动物，却可以有一个完善的住宅。它有一个家”的哲思。这正是《昆虫记》区别于一般科普读物之处——法布尔不仅记录昆虫的习性，更在虫性之中发掘生命共通的坚韧与温情。而小语侧重介绍巢穴的结构、尺寸、通道功能等外在形态的客观描述，缺少情感与哲理层面的升华。因此，综合语言风格（拟人化、文学性）与内容旨趣（发掘生命哲理），可以判断小文的文段出自《昆虫记》。二、阅读与鉴赏（共40分）（一）古诗词阅读（5分）题破山寺后禅院常建清晨入古寺，初日照高林。竹径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此都寂，但余钟磬音。8.下列对诗歌理解不正确的一项是（）A.首联中的“清晨”点明了诗人出游的时间，也体现了诗人对这座古寺的向往。B.颔联用曲折的小路、幽深的花木、肃穆的禅房等意象营造出宁静祥和的氛围。C.颈联中“悦”字写出鸟儿的欢悦，运用“鸟儿”这一意象，表现了禅院的幽深。D.本诗笔调古朴，融情入景，表现了诗人寄情山水、淡泊宁静的生活态度。9.古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句中最精炼传神的一个字。你认为这首诗颈联中的“诗眼”是哪个字？请结合全诗简要分析。【答案】8.C9.诗眼是“空”。“空”是使动用法，潭水倒影使人心中的俗念消除净尽。山光秀丽，潭影澄澈，不仅环境清幽，更能涤荡人心。全诗一路写古寺幽深寂静之景，最终落到人的内心感受，借“空”字抒发诗人超脱尘俗、内心宁静淡泊的情怀。【解析】【导语】这首诗以游寺行踪为线索，由古寺晨光，步入幽深竹径，见到禅房花木。山光水潭涤荡心绪，世间万物归于寂静，唯有钟磬余音袅袅。诗人借清幽禅景，抒发远离尘嚣、内心澄净的心境，情景相融，含蓄空灵。【8题详解】C.根据颈联“山光悦鸟性，潭影空人心”可知，“悦”是使动用法，山光使鸟儿欢悦，写鸟的欢悦，目的是衬托禅院环境美好，净化人的心灵，不是表现禅院幽深，此项理解有误。【9题详解】“空”在这里是使动用法，“空”是使人心空灵，直接写禅院景色洗涤人的世俗杂念，契合全诗归隐静思的主旨，是颈联中的“诗眼”。山光明媚，潭影清澈，这清幽禅院之景，能使人心中世俗杂念消散。根据全诗来看，诗人从清晨入古寺，穿行竹径，一步步走进幽静禅院，所见之景层层静谧。到潭边观景，由外景转入内心感受，“空人心”点明景物对人的精神影响。末尾“万籁此都寂，但余钟磬音”进一步烘托寂静，和“空”呼应，表达诗人远离尘世、心境澄澈宁静的追求。（二）（14分）阅读下面古诗文，完成下面各题。材料一：七岩山居（明）王恭白云深处绝尘喧，鸡犬桑麻自一村。若使秦人知此境，不劳渔父觅桃源。材料二：大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货，恶其弃于地也，不必藏于己；力，恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。（选自《礼记·礼运》）材料三：今大道既隐，天下为家。各亲其亲，各子其子，货力为己，大人世及以为礼。城郭沟池以为固，礼义以为纪。以正君臣，以笃父子，以睦兄弟，以和夫妇，以设制度，以立田里，以贤勇知，以功为己。故谋用是作，而兵由此起。禹、汤、文、武、成王、周公，由此其选也。此六君子者，未有不谨于礼者也。以著其义，以考其信，著有过，刑仁讲让，示民有常。如有不由此者在势者去众以为殃是谓小康。（选自《礼运·大同篇》，戴圣编纂）10.下列对材料一的理解和分析，不正确的一项是（）A.材料一化用《桃花源记》典故，呼应山居之景，增强理想色彩。B.诗中“秦人”代指桃源中的村民，表达诗人对同道中人的期待。C.“不劳渔父觅”以假设语气，暗含山居比桃源更易寻觅的自信。D.这首诗既描绘了现实生活，又抒发了个人情感，语言清新自然。11.材料三中画波浪线的部分有三处需要断句，划分正确的一项是（）A.如有不由此者/在势者去/众以为殃/是谓小康B.如有不由此者/在势者去众/以为殃/是谓小康C.如有不由/此者在势者/去众以为殃是/谓小康D.如有不由此者/在势者去众/以为殃是/谓小康12.解释下列句子中加点的词语。加点字方法提示释义故谋用是作课文迁移：盗窃乱贼而不作。作：________以笃父子词类活用：如：“苦其心志”中“苦”本义是痛苦，句中译为“使……痛苦”。笃：________以著其义字典查阅：①〈动词〉显露；②〈形容词〉显著；③〈动词〉写作。（《古代汉语词典》）著：________（只填序号）13.把材料二、三中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）货，恶其弃于地也，不必藏于己。（2）各亲其亲，各子其子，货力为己。14.三则材料展现了三种不同的理想社会形态，如果你是避难的“秦人”，你会选择哪一种理想社会？请结合材料阐述理由。【答案】10.B11.A12.①.兴起②.使……淳厚③.①13.（1）财物，厌恶它被弃置地上，却不是一定要藏在自己这里。（2）人们各自敬爱自己的父母，各自疼爱自己的子女，财物和劳力都为自己所用。14.示例1：我会选择七岩山居。这里白云深处隔绝尘世喧嚣，鸡犬桑麻，一村自给。秦人饱受战乱逃难，此地远离纷争，能够过上宁静简单的田园生活。示例2：我会选择大同社会。大同社会天下为公，老人、幼童、残弱者都能得到供养，没有阴谋与战乱。秦人因战乱流离，大同能让所有人都得到妥善安置，永久安宁。示例3：我会选择小康社会。小康社会有礼义制度规范社会，贤君谨守礼法，即使有争端，也会以礼法约束，不任由战乱无休止蔓延。逃难的秦人，希望有制度维系秩序，减少暴乱。【解析】【导语】材料一《七岩山居》以山村清幽安宁的图景，描摹与世隔绝、桑麻自足的理想栖居之地。材料二勾勒天下为公、人人安居的大同社会；材料三对比写大道隐去后的小康之世。三者一诗两文，由理想村居延伸至社会构想，一为文人的桃源式山居向往，后二者探讨不同阶段的社会形态，寄托古人对安定美好生活的追求。【10题详解】B.“秦人”是桃花源里的人，诗意是：倘若桃源里的秦人知道这里的山居，就不用等渔父去寻找桃源了。并不是期待同道中人，而是赞美此地比桃源还要美好。这个选项理解有误。【11题详解】句意：如果有不遵守这套礼法的人，就算身居权势也要被罢免，百姓会把他看作祸害，这就叫作小康社会。从内容看，“如有不由此者”以“如有”引出假设条件，句子到此语意完整，是第一层停顿；“在势者去”主语是“在势者”，独立陈述身居权位者会被罢免这一结果，独立成句，应在此处断开；“众以为殃”更换主语为“众”，写百姓对此的评判，开启新一层表述；“是谓小康”用判断句总结，点明这种社会就是小康。因此断句为：如有不由此者/在势者去/众以为殃/是谓小康，选项A正确。【12题详解】第①空：根据“盗窃乱贼而不作”迁移理解“作”的含义。两句中“作”含义一致，译为兴起。句意是：所以阴谋诡计由此兴起。第②空：根据提示，这是词类活用，和“苦其心志”的使动用法同类。“笃”本是深厚，在这里是使动用法，使……淳厚。句意是：用礼义使父子关系淳厚。第③空：句意是：用礼来显露道义。对照字典给出的义项，这里是动词，显露，选①。【13题详解】注意下列重点字词的释义：（1）货：财物。恶：厌恶。弃于地：被弃置在地上。藏于己：藏在自己这里。（2）亲（第一个）：意动用法，以……为亲，敬爱。亲（第二个）：名词，父母。子（第一个）：意动用法，以……为子，疼爱。子（第二个）：名词，子女。货力：财物、劳力。【14题详解】根据材料一可知，“白云深处绝尘喧，鸡犬桑麻自一村”，此地隔绝尘世喧嚣，田园自给，安宁无扰，是桃源式的山居。根据材料二可知，大同社会天下为公，老有所终，弱有所养，没有战乱与盗贼，人人安居乐业。根据材料三可知，小康社会天下为家，会兴起谋虑、发生战争，依靠礼制约束众人，仍存在纷争。秦人是为躲避战乱而隐居的百姓，最希望远离战火，获得安稳的生活。答题需要选定一种社会形态，紧扣原文语句说明理由。示例1：我选择七岩山居。这处山居远离世间喧闹，村民依靠农耕自给自足。作为躲避战乱的秦人，我只求远离战火，在清幽的山村安稳度日。示例2：我选择大同社会。大同社会讲求诚信和睦，人人各得其所，没有盗贼作乱。身为避难的秦人，我渴望不再受战火侵扰，所有人都能拥有安稳的生活保障。示例3：我选择小康社会。小康依靠礼义作为纲纪，贤君会用礼义教化百姓，惩处不守礼法之人。相比乱世，小康有固定的制度，能够维持基本的社会安定。参考译文：【材料二】在大道施行的时候，天下是公共的。选拔推举品德高尚、有才干的人，讲求诚信，培养和睦气氛。因此人们不只是敬爱自己的父母，不只是疼爱自己的子女，使老年人有终老的保障，壮年人能够发挥才能，幼童顺利成长，老而无妻、老而无夫、幼而无父、老而无子以及身有残疾的人都能得到供养。男子有固定职分，女子有归宿。财物，厌恶它被弃置地上，却不是一定要藏在自己这里。力气，厌恶它不从自身使出，但不是一定要为了自己。所以图谋之心不会兴起，盗窃作乱害人之事不会发生，大门从外带上而不用关闭。这就叫作大同社会。【材料三】如今大道已经消逝，天下成了一家一姓的私产。人们只敬爱自己的父母，只疼爱自己的子女，财物劳力都为自己所用，诸侯天子把爵位世袭当作礼制。修筑内外城墙、护城河作为防御，把礼义当作纲纪。用礼摆正君臣名分，使父子淳厚、兄弟和睦、夫妻和谐，设立制度，划分田地居所，推崇智勇之士，一切功劳都为自己。阴谋由此产生，战争由此兴起。夏禹、商汤、周文王、周武王、周成王、周公，就是这个时代的杰出人物。这六位贤君，无不谨慎遵行礼制。用礼彰显道义，核验诚信，指明过错，效法仁爱、讲求礼让，向百姓昭示常法。若有人不遵守礼法，即便身居权位也会被罢免，民众视其为祸害，这就叫作小康社会。（三）（10分）新时代的长征路，是民族复兴的奋进之路，乡村振兴是这条路上的重要征程。无数青年、志士扎根乡土，以奋斗为笔，以实干为墨，在乡村大地书写新时代的青春答卷，踏出属于当代人的长征足迹。请阅读材料，完成以下问题。材料一：图注：返乡人员中，硕士、博士返乡创业超80万人，平均一人带动就业6.8万人。——数据来源：农业农村部材料二：①2025年7月，福建省屏南县龙潭村举办了一场别开生面的“数字游民生活周”。这场为期14天的活动，吸引了来自全国各地的300多位数字游民参与，他们在这里举办了百余场共创活动，内容涵盖人文艺术、科学技术、社会组织创新、乡野漫步、手工技艺等多个领域。②活动期间，数字游民们与当地新老村民频繁互动：设计师参与村落微更新，自媒体人用镜头讲述古村故事，程序员为乡村发展搭建数字社区。半个月里，古村既有过节式的热闹，也出现了数字技术与乡土生活碰撞后的新场景。③“以前在村里人看来‘净是土’，现在在城里人看来‘是净土’。”当地村支书风趣地说。如今，屏南县已吸引300余位“新村民”在此生活创业，借助互联网技术将偏远山村变成了“网红村”，探索着新时代的乡村生活方式。（改编自《天涯》杂志2026年第1期）材料三：①重庆丰都，50多万农村户籍人口，常年留守仅18万。截至2025年底，全县“新农人”达8595名，较四年前增长近11倍。②“我叫蒋光华，60岁。我拿出200万元积蓄搞抖音直播，把家乡藠头卖成网红爆款，日均订单突破7000单。”③“我叫张林葱，返乡农民工。我从几头牛起步，靠互助会传帮带，如今成为年产值过亿元的肉牛养殖大户。”④丰都每年拿出8000万元专项资金，已累计发放“新农人贷”8.4亿元。（改编自新华社报道）材料四：农业全产业链环节内容特点上游（生产端）育种、种植养殖受自然条件影响大，生产周期长、季节性明显，主体分散、标准化程度较低。中游（加工端）分拣、加工、包装技术与装备依赖性强，规模化、标准化要求高，可大幅提升产品附加值，上联生产、下联流通，能有效消化原料、降低损耗。下游（销售端）物流、品牌、电商直播时效性强，生鲜产品易损耗，对冷链物流要求高；渠道多元、市场导向性强，直接对接消费终端，跳过中间商，让更多利润留在乡村。15.阅读材料一，概括2021—2025年返乡入乡创业人员的特点。16.关于材料内容，下列表述不正确的一项是（）A.新农人返乡创业不仅能实现自身发展，还能显著带动当地就业。B.重庆丰都对新农人给予资金支持，暂未提供信贷相关帮扶。C.龙潭村借助互联网和新村民创业，让偏远山村成为网红村落。D.中游加工端能提升产品附加值，是连接生产与流通的关键环节。17.下列对材料相关内容的分析，不正确的一项是（）A.材料一以图注形式呈现，简洁客观，数据精准，重在直观呈现信息。B.材料二村支书的语言风趣幽默，体现了乡村从落后贫瘠到生态宜居蜕变的喜悦。C.材料三大量采用人物自述引语，符合新闻文体特点，真实严谨。D.材料四以表格形式呈现，用议论性语言，便于读者理解产业链特征。18.作为新长征路上的后备力量，请你结合四则材料，为进一步推进乡村振兴进程出谋划策。【答案】15.①返乡入乡创业创新人数持续增长；②呈现年轻化、高学历化趋势。16.B17.D18.①引进人才，发挥人才带动作用，培育新农人；②依托互联网、电商直播等数字技术，打造乡村网红品牌；③加大政策与资金保障，如设立乡村发展专项资金等；④构建农业全产业链，提升附加值，减少产品损耗，让更多利润留在乡村。【解析】【导语】这道阅读题紧扣新时代乡村振兴的时政主题，素材鲜活多元，融合统计图表、实地案例、产业知识，形式丰富；既考查信息提取、归纳分析的阅读能力，又暗含价值引领，引导青少年关注乡村发展、承担青年责任，设计兼具实用性与思想性。【15题详解】分析左侧柱状图：2021—-2025年，返乡入乡创业创新人员总量从1120万人增长到1510万人，规模逐年上涨，因此得出第一个特点：返乡入乡创业创新人员总人数持续增长。分析右侧占比图：18—35岁青年群体占比达68.4%，青年是返乡创业的主力，体现群体年轻化特征；大专及以上学历群体占比达71.3%，结合图注中硕博返乡创业超80万人的补充，可见返乡创业群体整体学历水平较高，因此得出第二个特点：返乡创业群体呈现年轻化、高学历化的发展趋势。【16题详解】B.根据材料三第④段可知，丰都每年都发放“新农人贷”，因此本项表述错误。【17题详解】D.材料四用说明性语言，便于读者理解产业链特征，并非议论性语言。【18题详解】结合材料一可知，返乡创业人数逐年稳定增长，青年、高学历人才占比超六成，且高学历返乡人才可显著带动本地就业；结合材料三丰都培育新农人的经验，可知乡村振兴首先要打好人才基础，主动吸纳返乡创业人才、培育本土新农人队伍，可提建议：引进人才，发挥人才带动作用，培育新农人；结合材料二龙潭村靠互联网赋能变成网红古村、材料三蒋光华靠抖音直播把藠头卖成网红爆款的案例可知，要盘活乡村特色资源，就要依托互联网、电商直播发展新业态，打造乡村IP与农产品品牌，可提建议：依托互联网、电商直播等数字技术，打造乡村网红品牌；结合材料三重庆丰都的帮扶经验，政府需要主动出台扶持政策，配套专项发展资金，提供创业信贷等金融帮扶，降低新农人创业门槛，可提建议：加大政策与资金保障，如设立乡村发展专项资金等；结合材料四的农业全产业链划分，打造覆盖生产、加工、销售的完整农业产业链，可以发挥各环节优势，既提升产品附加值、降低流通损耗，又能让更多利润留在乡村，夯实乡村振兴的产业根基，可提建议：构建农业全产业链，提升附加值，减少产品损耗，让更多利润留在乡村。（四）（11分）阅读文字，完成下面小题。盐梁雅琦①松潘草地的晨雾裹挟着刺骨的湿冷。炊事员郑新华的草鞋陷进泥沼的瞬间，他下意识地捂紧了揣在胸前的盐袋。那是三天前连队分给炊事班的最后一份补给，牛皮纸层层包裹，麻绳扎实地扎了三道结，贴在心口的位置，袋身早已被汗水浸出一小块深色的痕迹。②“郑新华，盐比命金贵！”班长递过盐袋时，再三叮嘱，“全连的野菜汤，就靠它吊着味儿。”③郑新华原本跟着炊事班一同行进，可昨夜队伍在沼泽边缘扎营时，为寻找一些能熬汤的野菜，他独自走进了附近的草丛。谁知雾气越聚越浓，等他回过神来，早已找不到归队的路。他只能凭着记忆摸索前行，试图追上大部队。④此刻，盐袋竟裂开了一条细细的口子。方才攀过一处陡坡时，郑新华摔了一跤，草根划破了牛皮纸，几粒晶亮的盐末正从缝隙中簌簌洒落。他慌忙用掌心去接，盐粒混着草屑黏在冻僵的手上。他伸出舌头舔了舔，盐粒触到干裂嘴唇的瞬间，刺痛像针扎一般钻心，他忍不住倒吸了一口凉气。⑤雾气中传来微弱的声响，像是有人呻吟，又像是风声穿过草丛。他屏住呼吸，仔细分辨着声音的方向，不由自主地加快了脚步。⑥半人高的草丛里蜷缩着一个人。灰布军装被泥浆染得深一块浅一块，左腿膝盖以下血肉模糊，像是被弹片撕开的伤口。⑦“同志！哪个连队的？”郑新华踉跄着扑过去。⑧那人缓缓抬起头，露出一张稚气未脱的脸，看上去不过十三四岁的年纪。他嗓音嘶哑，费力地说：“红四连侦察兵……周坚。”⑨郑新华解下水壶，壶底只剩一口混着草根的水。他犹豫了一瞬，赶紧将水缓缓倒进小周口中，又迅速扯下绑腿布，为他包扎伤腿。可血渗得太快，刚缠好的布条转眼就被浸透了。⑩“我背你走！”郑新华不由分说，弯腰背起小周，踉跄着往前走。走了两里多地，他的眼前开始发花，脚步也愈发沉重。草地的天压得极低，乌云像吸饱了水的棉被，沉得仿佛快要坠下来。⑪“放下我吧……”小周忽然在他背上轻轻挣扎，声音里满是愧疚。⑫郑新华没应声，他想起过草地前，连长在动员会上说的话：“咱们红军是攥成一股的绳，丢一个同志，绳就松一分！”他咬了咬牙，把小周背得更稳了。⑬天黑透时，他们撞见了一支伤员小队。篝火旁，卫生员正用刀小心地挑开一名战士脚踝的腐肉，那名战士咬着一截木棍，喉咙里发出低沉的呜咽。⑭“同志，搭把手！”卫生员头也不抬地喊。郑新华俯身托住伤员抽搐的小腿时，几粒盐从怀中的牛皮纸包里渗出，落在篝火里，啪的一声溅起几点火星。卫生员沾着血的手陡然悬在半空，眼睛紧紧盯着郑新华怀里的纸包。⑮“盐？”卫生员的声音绷得紧紧的，带着难以掩饰的急切。⑯“这是全连的……补给。”郑新华本能地捂住胸口往后退了半步。⑰“伤口再发炎，这腿就保不住了。”卫生员朝郑新华伸出手，声音更加急切。⑱篝火噼啪炸响，映着郑新华纠结的脸庞，他的心也跟着微微颤抖。⑲这包盐最终被分成了三份：一份留给伤员消毒，一份交给卫生员带走备用，最后剩下的，被郑新华用新找来的油纸裹了里外三层，小心翼翼地揣回胸口。⑳一路上，每到宿营地，郑新华都会小心翼翼地捏出一撮盐融进温水里，为小周清洗伤口。㉑第四天正午，他们终于追上了大部队。指导员正在讲话，他瘦得颧骨高高凸起，声音却像铁锤砸在钢砧上，铿锵有力：“同志们！前面传来消息，先头部队已经走出草地了！咱们再加把劲，胜利就在眼前！”㉒“郑新华！你回来了！盐呢？”班长看到他，又惊又喜，快步迎了上来。㉓郑新华抬眼望去，炊事班的铁锅架在土坡上，锅里翻滚着墨绿色的野菜汤，汤面浮着一层浑浊的泡沫。㉔他沉默片刻，缓缓从怀里掏出那包盐。纸包展开的瞬间，所有人的目光都聚了过来——那一小堆亮晶晶的盐粒，只剩原先的一小半。㉕“就这点？”班长的脸瞬间涨成了紫红色，语气里满是焦急，“你知不知道……”㉖“我知道。”郑新华嗫嚅着说，“我把盐分给了红四连的侦察兵和伤员小队，他们的伤口要消毒……。”他陡然挺直脊背，手指深深掐进掌心。㉗指导员看着郑新华露出笑容。他走到锅前，从纸包里捏起一撮盐，轻轻撒进汤里，朗声道：“同志们，郑新华同志用连队的半袋盐，救了咱们的战友！没错！这盐再金贵，也没有咱同志们的命金贵！”㉘话音落下，队伍里响起了热烈的掌声。㉙走出草地的那天，小周拄着树棍，一瘸一拐挪到郑新华面前，递给他一块黑乎乎的野菜饼：“尝尝，炊事班新做的，加了盐！”㉚饼入口的瞬间，淡淡的咸味在舌尖慢慢漫开，温暖又踏实。郑新华望着远处的地平线，霞光破云而出，染红了半边天，一群大雁正迎着霞光振翅南飞，朝着远方的天际飞去。（选自《解放军报》，有删改）19.下列对文章相关内容与艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.“盐”既是维持体力、消毒伤口的稀缺补给，也承载着同志间守望相助的真挚情感。B.文中“捂紧盐袋”“掌心接盐”“将盐层层包裹”等细节描写，细腻刻画出郑新华对盐的珍视。C.郑新华从“护盐如命”到“分盐救人”，通过前后行为的对比，突出了他从胆小懦弱到勇敢无畏的转变。D.本文借一袋盐的故事，运用以小见大的写法，于平凡情节中展现出人性的温度。20.请按要求完成下面的任务。（1）揣摩第⑨段加点词语反映的人物矛盾心理。他犹豫了一瞬，赶紧将水缓缓倒进小周口中。（2）赏析第⑩段画线句环境描写的作用。草地的天压得极低，乌云像吸饱了水的棉被，沉得仿佛快要坠下来。21.2026年是红军长征胜利90周年，学校陈列室拟展出一件文物模型——“郑新华的盐袋”。请你结合小说中“盐袋”的变迁，为这件展品写一段80字左右的解说词，揭示“盐袋”背后的长征精神。【答案】19.C20.（1）“犹豫”写出郑新华舍不得这仅存的救命之水；“赶紧”体现他看到受伤战友，急于救人的心情。两个词语反映出郑新华既珍惜维持自己生命的水，又心疼伤员、想要救助战友的矛盾心理。（2）运用比喻，将乌云比作吸饱水的棉被，渲染出阴沉压抑的氛围，写出松潘草地恶劣的自然环境；烘托郑新华背着伤员赶路时沉重疲惫的心情，暗示前路充满艰险。21.这是炊事员郑新华的盐袋，袋中食盐本是全连珍贵补给。行军途中，他为救治受伤战友，毅然分出大半食盐。小小的盐袋，见证红军战士舍己为人的抉择，承载着危难之中守望相助、生命至上的伟大长征精神。【解析】【导语】本文以一袋盐为核心线索，讲述红军过草地的感人故事。以恶劣环境烘托行军艰险，情节跌宕紧凑，通过郑新华舍公用食盐救助伤员的抉择，刻画红军战士善良无私、团结互助的崇高品格。结尾景物描写意蕴悠长，借景抒情，升华革命温情与信仰力量，文字质朴动人。【19题详解】C.根据全文可知，郑新华一开始珍视盐，是因为盐是全连宝贵物资，并不是胆小懦弱；他后来选择分盐救人，体现的是舍己为人、珍视战友生命，不存在“从胆小懦弱到勇敢无畏”的转变，此表述错误。【20题详解】（1）根据第⑨段可知，水壶里只剩下最后一口混着草根的水，在缺水的草地，这口水对独自赶路的郑新华来说十分珍贵。“犹豫”写出郑新华内心的纠结：这仅存的水是自己维持生命的物资，他舍不得拿出；而“赶紧”又体现他看到受伤的小周，心疼战友，立刻想要救助伤员。两个词语放在一起，形成心理上的矛盾：一边是自身生存的需要，一边是想要救助战友。（2）根据第⑩段可知，这句话写郑新华背着受伤的小周在草地艰难前行时所见的天空景象，把乌云比作吸饱水的棉被，写出乌云厚重、天色压抑的特点。环境上渲染出阴沉压抑、危机四伏的氛围；烘托人物，衬托郑新华背着伤员赶路时疲惫沉重的内心；同时暗示松潘草地环境险恶，为后文路上遇到重重困难做铺垫，凸显红军行军的艰苦。【21题详解】根据第①段可知，盐袋原本装着全连最后的盐补给，是连队珍贵物资。根据第⑲㉔段可知，郑新华本小心守护盐袋，后来为救治伤员分出大半食盐。解说词要交代盐袋的故事，由盐袋的取舍，体现红军战士珍视战友生命、守望相助、舍己为人的长征精神，语言简洁庄重。示例：这件盐袋模型，见证了长征路上动人的抉择。盐本是过草地时维系全连生命的稀缺物资，郑新华却舍出大半食盐救治受伤战友。一只小小的盐袋，彰显红军战士患难与共、生命高于物资的崇高长征精神。三、写作（50分）22.山河不语，岁月留痕。长征是不朽的红色史诗与精神丰碑。为传承红色基因，感悟革命精神，很多学校开展过“重走长征路”研学旅行。行走在先辈走过的道路上，参观革命旧址，聆听红色故事，一段旅程让学生们体会到革命先辈的坚守与担当，深刻理解了家国情怀。其实每一场旅行中，总会