小学科学青岛版(六三制2017)一年级下册8我们周围的植物教案

小学科学青岛版(六三制2017)一年级下册8我们周围的植物教案备课组主备人授课教师授教学科授课班级课题名称教学内容分析1.本节课的主要教学内容：小学科学青岛版(六三制2017)一年级下册第8课《我们周围的植物》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以学生熟悉的植物为切入点，引导学生观察、认识常见植物，如树木、花草等，与学生在日常生活中接触到的植物知识相联系，帮助他们建立对植物的基本认识。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学探究精神、生命观念和环保意识。通过观察植物，学生将学会提出问题、设计实验、收集和分析数据，从而发展科学探究能力。同时，通过了解植物对环境的重要性，学生将树立尊重生命、关爱自然的观念，增强环保意识。学情分析一年级下册的学生正处于认知发展的早期阶段，他们对周围的世界充满好奇心，对自然界的事物尤为感兴趣。在知识层面，他们对植物的基本概念了解有限，可能仅限于生活中常见的一些植物名称和外观特征。在能力方面，学生的观察能力和初步的实验操作能力正在形成，但尚不成熟。

学生的素质方面，他们具备一定的合作意识和初步的沟通能力，但独立思考和解决问题的能力还需要培养。在行为习惯上，一年级学生通常表现出较好的纪律性和参与度，但也可能存在注意力不集中、耐心不足等问题。

对于《我们周围的植物》这一课程内容，学生的兴趣点可能集中在植物的多样性、生长过程以及与人类生活的关系上。由于学生年龄较小，对植物的生长周期、生态功能等复杂概念的理解可能存在困难。因此，教学过程中需要采用直观、生动的方法，结合游戏、故事等形式，激发学生的学习兴趣，同时也要考虑到学生之间的个体差异，提供分层教学，确保每个学生都能在原有基础上有所提高。

这样的学情分析对教学设计有着重要的影响，教师需要根据学生的实际情况，设计符合他们认知水平和兴趣的教学活动，同时注重培养学生的科学探究精神和实践能力，为后续科学学习打下坚实的基础。教学资源-软硬件资源：实物植物样本、植物图片、植物生长模型、放大镜、植物种子包

-课程平台：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、教学白板

-信息化资源：植物生长周期动画、植物科普视频、植物识别APP

-教学手段：实物展示、小组讨论、观察记录表、角色扮演、户外实地考察教学过程设计【用时：5分钟】

一、导入环节

1.创设情境：播放一段自然风光视频，引导学生观察画面中的植物，提出问题：“你们在视频中看到了哪些植物？它们有什么特点？”

2.提出问题：引导学生思考：“为什么植物对我们的生活这么重要？”

【用时：2分钟】

二、讲授新课

1.植物概述：介绍植物的概念、分类及与人类生活的关系，用时5分钟。

2.常见植物：讲解常见植物的名称、外观特征、生长环境等，用时5分钟。

3.植物与人类：分析植物在生活中的作用，如提供食物、氧气、药物等，用时5分钟。

4.植物保护：强调保护植物的重要性，教育学生养成爱护植物的好习惯，用时5分钟。

【用时：20分钟】

三、巩固练习

1.观察植物：学生分组，观察校园内的植物，记录植物名称、外观特征等，用时10分钟。

2.小组讨论：每组分享观察结果，其他小组进行补充和纠正，用时10分钟。

3.角色扮演：模拟植物的生长过程，让学生体验植物从种子到成熟的过程，用时10分钟。

【用时：10分钟】

四、课堂提问

1.提问：引导学生回顾本节课所学内容，提问：“今天我们学习了哪些关于植物的知识？”

2.回答：学生回答问题，教师进行总结和补充。

【用时：5分钟】

五、师生互动环节

1.创设问题情境：提出与植物相关的实际问题，如“如何让植物更好地生长？”、“如何保护植物？”等。

2.学生讨论：学生分组讨论，提出解决方案。

3.分享成果：每组分享讨论结果，其他小组进行评价和补充。

4.教师点评：教师对学生的讨论成果进行点评，并总结重点。

【用时：10分钟】

六、核心素养能力的拓展要求

1.培养学生的观察力：通过观察植物，提高学生的观察能力和细致入微的习惯。

2.培养学生的合作能力：小组讨论和角色扮演活动中，培养学生的合作意识和团队精神。

3.培养学生的环保意识：通过学习植物对人类的重要性，提高学生的环保意识。

4.培养学生的创新思维：在讨论环节，鼓励学生提出独特的解决方案，培养学生的创新思维。

【用时：5分钟】

七、总结与反思

1.总结：教师对本节课所学内容进行总结，强调重点。

2.反思：引导学生反思自己在学习过程中的收获和不足，提出改进措施。

【用时：3分钟】

教学过程设计共计用时45分钟，符合实际学情，紧扣教学重难点，注重核心素养能力的拓展。教学资源拓展1.拓展资源：

-植物生态系统的介绍：可以收集关于森林、草原、湿地等不同生态系统中的植物分布和特点的资料，让学生了解植物与环境的相互关系。

-植物生长的周期：提供植物从种子到成株的生长周期图解，帮助学生理解植物生长的基本过程。

-植物对人类文化的影响：搜集一些关于植物在人类文化中象征意义的案例，如圣诞树、莲花等，探讨植物在宗教、艺术和日常生活中扮演的角色。

-植物分类知识：介绍植物分类的基本原则，如按照种子、花朵、果实等进行分类的方法。

2.拓展建议：

-实地考察：组织学生进行户外实地考察，参观当地的植物园、公园或农田，让学生亲自观察不同植物的生长状态和环境适应性。

-家庭作业：布置学生收集家中或社区中的植物样本，记录它们的名称、特征，并制作成植物标本或画册。

-角色扮演：让学生扮演植物，模拟植物生长过程中的各种需求，如阳光、水分、土壤等，通过角色扮演加深对植物生长条件的理解。

-科普阅读：推荐一些适合小学生阅读的科普书籍，如《植物的故事》、《植物的智慧》等，鼓励学生自主阅读，扩展知识面。

-家长参与：鼓励家长参与课堂活动，分享家庭中的植物种植经验，如园艺知识、植物养护等，增进家校合作。

-科研项目：鼓励学生参与小型的植物科研项目，如种植实验、植物生长速率测试等，培养他们的科学探究精神。

-网络资源：指导学生使用教育类网站，如国家植物园网站、植物科普网站等，进行线上学习，获取更多植物知识。课后作业1.实践作业：观察并记录家中或校园内的一种植物，包括它的名称、外观特征、生长环境等，并写下至少三个关于这种植物的问题，准备在下次课堂上与同学们分享。

2.绘画作业：以“我心中的植物”为主题，绘制一幅画，可以包括你最喜欢的植物，并简单描述它的特点。

3.小组作业：分组讨论，选择一种你感兴趣的植物，研究它的生长过程，包括种子发芽、成长、开花、结果等阶段，制作一份PPT或手抄报，展示你们的发现。

4.家庭调查：调查你所在社区中常见的植物种类，记录下来，并思考这些植物对社区环境的影响。

5.创意写作：假设你是一位植物，写一篇日记，描述你的日常生活，包括你是如何生长的，你喜欢的环境条件，以及你对周围环境的观察和感受。

答案示例：

1.实践作业：

-植物名称：牵牛花

-外观特征：紫色花朵，喇叭形

-生长环境：阳光充足，土壤肥沃

-提出问题：牵牛花为什么总是早上开花？它喜欢什么样的气候？

2.绘画作业：

-画中描述：画了一朵盛开的玫瑰花，花瓣红色，花蕊黄色。

-描述：这朵玫瑰花是我最喜欢的，它散发出淡淡的香气。

3.小组作业：

-植物选择：向日葵

-发现：向日葵的种子发芽后，会朝着光源生长，形成向日葵花盘。

4.家庭调查：

-常见植物：樱花、银杏、竹子

-影响：樱花为社区增添了春天的色彩，银杏为夏季提供阴凉，竹子则增加了社区的绿色覆盖。

5.创意写作：

-日记内容：作为一株向日葵，我每天朝着太阳生长，感受到阳光的温暖和雨水的滋润。我喜欢看着周围的伙伴们一起成长，我们共同构成了这个美丽的花园。教学评价1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检验学生对植物基本知识的掌握程度，如植物的定义、分类、生长条件等。

-观察：观察学生在课堂上的参与度、合作能力和表达能力，评估他们的学习态度和课堂表现。

-小组讨论：通过小组讨论，评估学生的沟通能力和团队协作精神，以及他们对植物知识的理解和应用能力。

-实物观察：在观察植物的过程中，评估学生的观察能力和对植物特征的识别能力。

2.作业评价：

-实践作业：对学生的观察记录表进行评价，检查他们是否准确记录了植物的特征和生长环境。

-绘画作业：评价学生的绘画技巧和对植物的理解程度，以及他们在画作中表达的情感和创意。

-小组作业：评估PPT或手抄报的制作质量，包括内容准确性、设计美观性和团队协作效果。

-家庭调查：检查学生的调查报告，评估他们对社区植物的了解程度和对植物与社区关系的认识。

-创意写作：评价学生的写作能力、想象力以及对植物生长过程的深入理解。板书设计①植物概述

-植物的定义

-植物的分类

-植物与人类生活的关系

②常见植物

-树木：名称、外观特征、生长环境

-花草：名称、外观特征、生长环境

-草本植物：名称、外观特征、生长环境

③植物生长

-种子发芽

-生长阶段

-开花结果

④植物保护

-植物保护的重要性

-爱护植物的行为

-植物保护的方法教学反思与改进教学反思与改进是每位教师成长的重要环节。在这节课中，我有一些体会和思考。

首先，我发现学生们对植物的兴趣非常高，但他们对植物的了解还不够深入。在今后的教学中，我打算增加一些互动环节，比如组织学生进行植物种植实验，让他们亲自体验植物的生长过程，这样既能激发他们的学习兴趣，也能提高他们的实践能力。

其次，我在课堂提问环节发现，部分学生对于植物的基本知识掌握得不够牢固。为了解决这个问题，我计划在课前准备更多针对性的问题，同时鼓励学生主动