人音版 音乐 九年级下册 第二单元 飞天仙子 教学设计

人音版音乐九年级下册第二单元飞天仙子教学设计科目XX授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师Xx老师授课班级、授课课时2025年授课题目（包括教材及章节名称）人音版音乐九年级下册第二单元飞天仙子教学设计教学内容人音版音乐九年级下册第二单元《飞天仙子》教学设计，包括《飞天仙子》歌曲的欣赏与演唱，以及对歌曲背景、创作背景的介绍，以及音乐知识和音乐素养的提升。具体内容包括：歌曲旋律的欣赏、歌词的理解、歌曲的演唱技巧、音乐作品的创作背景和文化内涵等。核心素养目标培养学生对音乐作品的审美感知和鉴赏能力，提高音乐表现力与创造力。通过学习《飞天仙子》，引导学生深入理解音乐作品背后的文化内涵，增强音乐与民族文化的认同感。同时，培养学生的合作精神，在合唱和即兴创作活动中，提升团队协作和创新能力。教学难点与重点1.教学重点，

①深入理解《飞天仙子》歌曲的旋律特点和歌词内涵，培养学生对音乐作品的鉴赏能力。

②掌握歌曲的演唱技巧，包括呼吸控制、音准把握和情感表达，提高学生的音乐表现力。

③通过合唱练习，培养学生团队合作和集体荣誉感。

2.教学难点，

①在合唱中准确把握各声部的音准和节奏，确保合唱的和谐与统一。

②在即兴创作环节，引导学生发挥想象力，结合歌曲主题进行创作，同时注意音乐的结构和逻辑性。

③在理解歌曲文化内涵的基础上，引导学生思考音乐与民族文化的关联，提升学生的文化素养。教学资源-软硬件资源：钢琴、音响设备、多媒体教学设备、录音笔

-课程平台：学校音乐教学平台、班级学习微信群

-信息化资源：音乐教学软件、相关音乐作品音频和视频资料

-教学手段：多媒体教学课件、合唱指挥图示、歌曲谱例打印件教学过程一、导入

（1）播放《飞天仙子》歌曲，引导学生聆听，初步感受歌曲的旋律和节奏。

（2）提问：同学们，你们听到了什么？对这首歌曲有什么感受？

（3）学生回答后，教师总结：这首歌曲旋律优美，节奏明快，给人一种轻盈飘逸的感觉。

二、歌曲欣赏

（1）教师讲解歌曲的背景和创作故事，引导学生了解歌曲的文化内涵。

（2）播放歌曲，让学生再次聆听，感受歌曲的情感表达。

（3）提问：同学们，这首歌曲的旋律和节奏有什么特点？歌词表达了怎样的情感？

（4）学生回答后，教师总结：歌曲的旋律起伏较大，节奏明快，歌词描绘了仙子的飘逸形象，表达了对美好生活的向往。

三、歌曲分析

（1）教师带领学生分析歌曲的旋律、节奏、和声等音乐元素。

（2）提问：同学们，这首歌曲的旋律是如何表现的？节奏和和声起到了怎样的作用？

（3）学生回答后，教师总结：歌曲的旋律线条流畅，节奏紧凑，和声丰富，使歌曲更具感染力。

四、歌曲演唱

（1）教师示范演唱《飞天仙子》，引导学生注意音准、节奏和情感表达。

（2）学生跟唱，教师逐句指导，纠正学生的演唱问题。

（3）提问：同学们，在演唱过程中，你们遇到了哪些困难？如何解决？

（4）学生分享经验，教师总结：在演唱时，要注意呼吸、音准和情感表达，保持与他人的和谐。

五、合唱练习

（1）将学生分成两个声部，进行合唱练习。

（2）教师指导学生如何协调两个声部的音准和节奏。

（3）提问：同学们，在合唱过程中，你们觉得哪些地方需要改进？

（4）学生讨论，教师总结：在合唱中，要注意各声部的平衡，保持音准和节奏的一致。

六、即兴创作

（1）教师引导学生根据《飞天仙子》的主题，进行即兴创作。

（2）学生分组进行创作，教师巡回指导。

（3）提问：同学们，你们在创作过程中遇到了哪些困难？如何解决？

（4）学生分享创作心得，教师总结：在创作时，要充分发挥想象力，结合歌曲主题进行创作。

七、总结与反思

（1）教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结歌曲的特点和演唱技巧。

（2）提问：同学们，通过本节课的学习，你们有哪些收获？

（3）学生分享心得，教师总结：通过学习《飞天仙子》，我们了解了歌曲的文化内涵，提高了音乐素养和演唱技巧。

八、课后作业

（1）复习《飞天仙子》的歌词和旋律，熟悉歌曲的演唱。

（2）思考：如何将所学到的音乐知识和技巧应用到日常生活中？

（3）课后与家人、朋友分享《飞天仙子》的学习心得。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.音乐审美能力的提升

2.音乐鉴赏能力的增强

学生在学习过程中，通过聆听、分析、演唱等多种方式，对《飞天仙子》这首歌曲进行了全面的鉴赏，学会了如何从音乐作品中发现美、感受美，增强了音乐鉴赏能力。

3.音乐表现力的提高

学生在合唱和即兴创作环节中，通过实践练习，掌握了歌曲的演唱技巧，如呼吸控制、音准把握和情感表达，音乐表现力得到了显著提高。

4.音乐知识与技能的掌握

学生对歌曲的旋律、节奏、和声等音乐元素有了更深入的了解，掌握了相关的音乐知识和技能，为今后的音乐学习打下了坚实的基础。

5.团队合作能力的培养

在合唱练习和即兴创作环节中，学生需要与他人协作，共同完成音乐作品，这有助于培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。

6.文化素养的提升

7.创新能力的激发

在即兴创作环节，学生需要发挥自己的想象力，结合歌曲主题进行创作，这有助于激发学生的创新能力，培养学生的创造性思维。

8.情感表达能力的培养

学生在演唱《飞天仙子》时，需要将自己的情感融入歌曲中，这有助于培养学生的情感表达能力，使学生能够更好地表达自己的情感。

9.自主学习能力的发展

学生在课后作业中，需要复习和巩固所学内容，这有助于培养学生的自主学习能力，使学生能够在没有教师指导的情况下，独立完成学习任务。

10.终身学习意识的树立

总之，本节课的学习使学生在音乐审美、鉴赏、表现、知识技能、团队合作、文化素养、创新能力、情感表达、自主学习能力和终身学习意识等方面取得了显著的效果。板书设计1.《飞天仙子》歌曲简介

①歌曲名称：《飞天仙子》

②作曲家：XX

③创作背景：XX

④歌词主题：XX

2.歌曲旋律分析

①旋律特点：XX

②节奏特点：XX

③旋律走向：XX

3.歌曲歌词解析

①歌词内容：XX

②情感表达：XX

4.演唱技巧

①呼吸控制：XX

②音准把握：XX

③情感表达：XX

5.合唱练习要点

①声部协调：XX

②节奏统一：XX

③情感共鸣：XX

6.即兴创作指导

①创作主题：XX

②创作方法：XX

③创作要点：XX典型例题讲解1.例题：请分析《飞天仙子》歌曲的旋律特点。

答案：《飞天仙子》的旋律特点包括：旋律线条流畅，起伏较大，节奏明快，具有明显的民族特色。旋律中运用了大量的级进和跳进，以及装饰音，使歌曲更具表现力。

2.例题：如何通过合唱练习提高音准和节奏的统一？

答案：在合唱练习中，可以通过以下方法提高音准和节奏的统一：

-事先对歌曲的旋律和节奏进行详细分析，确保每个声部都能准确把握；

-采用分组练习，让每个声部在独立练习的基础上，再进行整体合唱；

-使用节拍器或指挥棒，帮助学生保持节奏的稳定性；

-加强听觉训练，培养对音高的敏感度。

3.例题：请举例说明在演唱《飞天仙子》时，如何表达情感？

答案：在演唱《飞天仙子》时，可以通过以下方式表达情感：

-注意歌词的咬字吐字，使歌词更具表现力；

-通过呼吸控制，使声音更加饱满、有力；

-运用不同的音色和音量，表达歌曲中的不同情感；

-与他人合唱时，注意情感共鸣，共同营造出歌曲的氛围。

4.例题：如何结合《飞天仙子》的主题进行即兴创作？

答案：结合《飞天仙子》的主题进行即兴创作时，可以参考以下步骤：

-回顾歌曲的主题和情感，确定创作方向；

-选择合适的音乐元素，如旋律、节奏、和声等；

-将音乐元素进行组合，形成新的音乐作品；

-在创作过程中，注意保持音乐作品的完整性和连贯性。

5.例题：请简述《飞天仙子》歌曲的和声特点。

答案：《飞天仙子》的和声特点包括：和声丰富，色彩鲜明，运用了大量的七和弦、九和弦等复合和弦，使和声层次更加丰富，增强了歌曲的表现力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了《飞天仙子》这首歌曲，通过欣赏、演唱和合唱练习，大家对这首歌曲有了更深入的了解。以下是本节课的总结：

1.歌曲背景：《飞天仙子》是一首具有民族特色的歌曲，歌词描绘了仙子的飘逸形象，表达了对美好生活的向往。

2.旋律特点：旋律线条流畅，起伏较大，节奏明快，具有明显的民族特色。

3.演唱技巧：注意呼吸控制、音准把握和情感表达，提高音乐表现力。

4.合唱练习：通过合唱练习，培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。

5.即兴创作：结合歌曲主题进行创作，激发学生的创新能力和创造性思维。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，进行以下检测：

1.请同学们简述《飞天仙子》歌曲的旋律特点。

2.分组练习合唱《飞天仙子》，检测音准和节奏的统一。

3.请一位同学尝试即兴创作一段旋律，其他同学给予评价和指导。

4.请同学们分享在合唱练习中的心得体会。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合歌曲背景，引入民族文化教育，让学生在欣赏音乐的同时，了解和传承民族文化。

2.运用多媒体技术，展示歌曲创作过程中的图片和视频，增强学生的学习兴趣和直观感受。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.部分学生在合唱练习中，对音准和节奏的把握不够准确，需要加强个别辅导。

2.在即兴创作环节，部分学生的想象力有限，创作出的旋律缺乏新意，需要激发学生的创造力。

3.课堂时间有限，部分教