小学数学九20以内的减法第2课时教学设计

小学数学九20以内的减法第2课时教学设计课程基本信息1.课程名称：小学数学九20以内的减法第2课时

2.教学年级和班级：三年级二班

3.授课时间：2022年9月10日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标培养学生数学抽象能力，通过20以内减法的练习，使学生学会从具体情境中抽象出数量关系，形成减法的概念。提升学生逻辑推理能力，通过解决实际问题，引导学生逐步理解减法运算的规则。同时，加强学生的数学建模意识，让学生能够在生活中发现数学问题，并用减法进行简单的建模和解释。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并掌握20以内减法的计算方法，能够正确进行简单的减法运算。

②能够将实际问题转化为减法算式，并解决实际问题。

2.教学难点，

①学生在理解减法概念时，可能难以区分减数和被减数，以及差的概念。

②在解决复杂问题时，学生可能难以准确找到合适的减法算式。

③学生在计算过程中可能会出现计算错误，如进位错误或忘记减法的基本步骤。

④在进行多位数减法时，学生可能难以理解借位的概念和操作方法。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，帮助学生理解减法的概念和计算步骤。

2.案例分析法：通过具体案例的讲解和分析，引导学生将减法应用于实际问题。

3.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生互相交流减法运算的经验和技巧。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示减法算式的演变过程，帮助学生直观理解。

2.教学软件应用：使用数学教育软件进行互动练习，提高学生的计算速度和准确性。

3.实物教具：使用计数器、小棒等教具，帮助学生直观地理解减法的操作。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一组关于动物数量的图片，引导学生思考动物之间数量的变化，提出问题：“如果有10只小鸟，飞走了5只，还剩下几只？”

-回顾旧知：提问学生：“我们已经学习了哪些加法？减法是什么？”让学生回顾之前学过的加法和减法知识。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解20以内减法的概念和计算步骤，包括从高位到低位的计算方法。

-举例说明：通过具体的例子，如“7-3=？”帮助学生理解减法运算。

-互动探究：引导学生思考减法的逆运算，如“如果结果是3，那么7减去多少等于3？”通过讨论和解答，让学生理解减法的基本原理。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：发放减法练习题，让学生独立完成。教师巡视，观察学生的答题情况。

-教师指导：对学生在答题过程中出现的问题进行个别指导，帮助他们理解并纠正错误。

4.游戏环节（约10分钟）

-设计一个“减法接力”游戏，将学生分成若干小组，每个小组轮流完成一道减法题目，快速准确地回答正确的小组得分，以此激发学生的学习兴趣。

-在游戏过程中，教师提醒学生注意减法计算的顺序和步骤，确保学生能够正确掌握。

5.实物操作（约10分钟）

-利用计数器、小棒等教具，让学生进行实际的减法操作，如“用5根小棒减去2根，还剩几根？”

-学生通过操作，加深对减法概念的理解，并学会使用教具进行计算。

6.总结与反思（约5分钟）

-教师引导学生总结本节课所学内容，包括减法的概念、计算步骤和实际应用。

-学生分享自己的学习心得，教师对学生的表现给予肯定和鼓励。

7.布置作业（约5分钟）

-布置一定数量的减法练习题，要求学生在课后独立完成。

-提醒学生注意练习题中的难点和易错点，为下一节课的复习做好准备。教师随笔Xx教学资源拓展1.拓展资源：

-20以内减法的应用实例：收集生活中常见的减法应用场景，如购物找零、时间计算等，制作成图片或小故事，帮助学生理解减法在实际生活中的应用。

-减法算式的演变：展示减法算式从简单到复杂的变化过程，如从“5-2”到“52-42”，帮助学生理解减法算式的书写规则和计算方法。

-减法游戏资源：寻找或设计一些与减法相关的游戏，如“减法连连看”、“减法拼图”等，通过游戏的形式提高学生的学习兴趣和参与度。

2.拓展建议：

-家长参与：鼓励家长在家中与孩子一起进行减法练习，通过日常生活中的互动，如计算购物清单、计时等，让孩子在家庭环境中巩固所学知识。

-课外阅读：推荐适合小学生阅读的数学绘本，如《数学的故事》、《数学的奥秘》等，通过阅读激发学生对数学的兴趣，并从中学习到减法的知识。

-实践活动：组织学生参与社区服务活动，如帮助老人计算账单、协助商家进行库存管理等，让学生在实际操作中运用减法，提高数学应用能力。

-网络资源：指导学生利用网络资源，如数学教育网站、在线学习平台等，进行自主学习和拓展练习，丰富学习形式，提高学习效果。

-互动交流：鼓励学生之间进行减法知识的交流，通过小组讨论、同伴互助等形式，共同解决学习中遇到的问题，促进知识的内化。教师随笔Xx课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《数学小故事》选篇，其中包含与20以内减法相关的趣味故事，如《聪明的阿凡提》、《小猪佩奇学减法》等，通过故事的形式让学生在轻松愉快的氛围中学习减法。

-视频资源：《数学启蒙》系列视频，介绍减法的基本概念和计算方法，以及一些简单的减法游戏，帮助学生直观理解减法运算。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后阅读上述材料，通过故事和视频了解减法的更多应用场景和计算技巧。

-学生可以选择自己感兴趣的材料进行阅读或观看，并在家长或老师的帮助下完成相关的练习题。

-教师可以组织学生分享他们在阅读或观看过程中的心得体会，促进学生对减法知识的深入理解和应用。

-对于有疑问的学生，教师应提供必要的指导和帮助，如解释故事中的数学概念、解答练习中的难题等。

-通过课后拓展，学生不仅能够巩固本节课所学内容，还能够拓展自己的数学视野，提高解决问题的能力。教学反思今天上了20以内减法的第二课时，感觉整体效果还不错。孩子们对于减法的概念和计算方法掌握得比较快，但是在实际操作中，我发现了一些问题。

首先，我发现有些学生在进行减法计算时，容易混淆减数和被减数的位置，尤其是在多位数的减法中。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重对基本概念的教学，确保学生能够准确理解并记住这些概念。

其次，我发现部分学生在解决实际问题时，不能很好地将问题转化为减法算式。这让我思考，是否应该在教学中增加一些实际问题的案例，让学生在实际操作中学会如何将问题转化为数学问题。

另外，我在课堂上的互动环节发现，学生们对于一些简单的减法题目能够迅速给出答案，但对于稍微复杂一点的题目，他们的反应就慢了一些。这说明我在设计练习题时，需要更加注重题目的层次性，既要满足基础知识的巩固，也要有一定的挑战性，以激发学生的学习兴趣。

最后，我觉得在课堂管理上，我还可以做得更好。比如，在学生进行小组讨论时，我需要更加关注每个小组的讨论情况，确保每个学生都有参与的机会，而不是只有少数几个活跃的学生在发言。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了20以内减法的第二课时，重点掌握了从高位到低位的减法计算方法。通过一系列的练习，同学们已经能够熟练地进行简单的减法运算。在课堂上，我们通过具体的例子和实际问题的解决，加深了对减法概念的理解。

首先，我们回顾了减法的概念，明确了减数、被减数和差的关系。然后，通过实际操作和练习，同学们学会了如何从高位开始减，如果不够减，则从低位借位的方法。

在课堂小结中，我提醒大家以下几点：

1.减法计算时，要注意顺序，从高位到低位依次计算。

2.遇到不够减的情况，要记得借位。

3.在解决实际问题时，要学会将问题转化为减法算式。

当堂检测：

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