人教版八年级上册语文第五单元全单元教学课件（25秋新教材）

第五单元教学课件人教版八年级上册语文（25秋新教材）第一课时第二课时八年级语文上册19中国石拱桥

桥梁专家茅以昇从科学的角度风趣地解释了“桥”的含义——桥是经过放大的一条板凳。桥身直跨大河两岸，从不同形态展示着它的多姿多彩。今天，我们一起学习《中国石拱桥》，欣赏茅以昇笔下的中国石拱桥的美吧！

1.积累文中的生字、新词，掌握其读音和词义。2.了解中国桥梁建设的伟大成就，把握石拱桥的特征。（重点）3.品味说明文语言的准确性和严密性。掌握本文的说明顺序，探究作者说明的技巧。（难点）4.了解中国石拱桥的光辉成就，认识劳动人民的聪明才智，激发爱国热情。（素养）第一课时学习目标茅以昇（1896—1989），桥梁专家、教育家。字唐臣，江苏镇江人。他主持修建了钱塘江公路铁路两用桥。著有《钱塘江桥》《中国古桥与新桥》等。有《茅以昇文集》。知识备查作者简介写作背景知识备查茅以昇在谈到本文的写作时说：“石拱桥这一体系，又是多种多样的。本文所写的这两座桥，是千百万座石拱桥中杰出的代表之作。几千年来，石拱桥遍布祖国山河大地，随着经济文化的日益发达而长足发展，它们是我国古代灿烂文化中的一个组成部分，在世界上曾为祖国赢得荣誉。”从中可看出他写作本文的意图——传播有关石拱桥的知识。常见的说明方法下定义举例子

作比较打比方

分类别画图表列数字摹状貌引用知识备查说明顺序常见的说明顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。时间顺序：按照事物发展过程的先后来介绍某一事物的说明顺序。空间顺序：按照事物空间存在的方式，或从外到内，或从上到下，或从整体到局部来加以介绍，这种说明顺序有利于全面说明事物各方面的特征。逻辑顺序：按照事物、事理的内在逻辑关系，或由个别到一般，或由具体到抽象，或由主要到次要，或由现象到本质，或由原因到结果，递进，或概括到具体，或特点到用途，或由整体到局部一一介绍说明。知识备查拱桥ɡǒnɡ陡dǒu坡匀称yúnchèn惟妙惟肖wéixiào洨xiáo河jiànyānhúlì饮涧湮没弧形郦道元墩桥dūn砌qì读一读预习检查（）记载（）装载载zǎizài（）涨水（）涨红涨zhǎnɡzhànɡ多音字预习检查雄zī（）作suì（

）chóng（

）姿zī（）询咨祟崇高形近字预习检查古朴：朴素而有古代的风格。雄姿：威武雄壮的姿态。残损：（物品）残缺破损。胜景：优美的风景。推崇：十分推重。词语解释预习检查优越：优胜，优良。长虹饮涧：入涧饮水的长虹。巧妙绝伦：灵巧高明，超过寻常的；独一无二，没有什么可以相比的。千态万状：指各种各样的形状和姿态。预习检查交头接耳：彼此在耳朵边低声说话。惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常好，非常逼真。文中形容雕刻得十分精妙逼真。肖，相似。就地取材：就在当地选取所需要的人或材料。

通读课文，说说本文的说明对象是什么，它有什么特点。中国石拱桥整体感知形式优美结构坚固历史悠久课文主要介绍了哪几座桥？为什么介绍这几座桥？课文主要介绍了赵州桥和卢沟桥这两座桥。

赵州桥和卢沟桥既有相同点，也有不同点。前者是独拱石桥，后者是联拱石桥。作者选择两例可以起到互相对照、互相补充的作用，说明中国石拱桥形式多样、多彩多姿的特点。整体感知课文的说明顺序是怎样的？从整体来看，本文遵循从一般到特殊，先概括后具体的顺序，从石拱桥的基本特点（概括），说到它在世界桥梁史上的地位和主要优点（概括），然后再说到中国石拱桥的特点（概括），接下来以赵州桥、卢沟桥为例具体解说（具体）。整体感知读第4、5段，找一找赵州桥的特点是什么。（1）全桥只有一个大拱（2）大拱的两肩上，各有

两个小拱（3）大拱由28道拱圈拼成（4）全桥结构匀称，石栏

石板雕刻得古朴美观精读细研根据课文内容，画出赵州桥的示意图，在相应的位置上标出数据。精读细研37.02米赵州桥是怎样体现中国石拱桥的特点的？拱上加拱结构匀称，和四周景色配合和谐石栏石板雕刻得古朴美观精读细研形式优美结构坚固历史悠久全桥只有一个大拱大拱的两肩上，各有两个小拱大拱由28道拱圈拼成修建于公元605年左右，到现在已经1300多年了精读细研作者在介绍赵州桥的过程中，运用了哪些说明方法？找一找，并说说作用。精读细研赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。运用列数字的说明方法，通过确凿的数据，准确地说明了桥的规模，突出了赵州桥“雄伟”的特点。精读细研唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。采用引用的说明方法，引用张嘉贞的赞语是为了说明赵州桥构造的奇特，突出了施工技术的巧妙绝伦。精读细研桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。运用打比方的说明方法，生动形象地描绘了赵州桥的大拱的形状，从而说明了大拱上面的道路没有陡坡的特征。读第6-8段，找一找卢沟桥的特点是什么。精读细研联拱石桥坚固形式美观卢沟桥是怎样体现中国石拱桥的特点的？精读细研狮子形态各异，卢沟晓月形式优美结构坚固历史悠久坚固，发水时极少出事修建于公元1189到1192年间精读细研作者在介绍卢沟桥的过程中，运用了哪些说明方法？找一找，并说说作用。精读细研其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥。采用举例子的说明方法，用具体例子作证，显得真实可信，有说服力。精读细研由于各拱相联，所以这种桥叫作联拱石桥。采用下定义的说明方法，使读者具体直观地认识到联拱石桥的形态特征。精读细研这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。

用摹状貌的说明方法和排比的修辞手法，描绘了石刻狮子的“千态万状”，说明了卢沟桥的优美装饰，突出了桥的形式美。精读细研永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥极少出事，足见它的坚固。作比较。用卢沟桥和两岸河堤作比较，充分说明了卢沟桥十分坚固。上课节我们了解了中国石拱桥，认识了赵州桥和卢沟桥。这节课，让我们进一步了解中国石拱桥的发展。第二课时双曲拱桥精读细研我国古代石拱桥为什么能够取得如此辉煌的成就？劳动人民的勤劳和智慧用料省、结构巧、强度高的优良传统富有各种石料就地取材新中国成立后，我国拱桥有哪些新的发展？长虹大桥合作探究读课文，体会说明文语言的准确、严谨。合作探究

《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。“大约”“可能”都表示不确定，“有记载的”指出后面判断的根据，更增强了准确性。合作探究全桥只有一个大拱，长达37.02米，在当时可算是世界上最长的石拱。“在当时”是从时间上限定，“可算是”是从程度上限定，这样才更符合实际情况。合作探究永定河上的卢沟桥，修建于公元1189到1192年间。桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。桥宽约8米，桥面平坦，几乎与河面平行。数字具体，实事求是，该用“约”限制时，绝不“故作准确”；“几乎”强调了桥面与河面并非完全平行。赵州桥和卢沟桥都是中国石拱桥的杰作，为什么要先说赵州桥，再说卢沟桥？能不能先说卢沟桥？

从时间上说，赵州桥是“世界著名的古代石拱桥”，其修建年代比卢沟桥早。

从形式上说，赵州桥是独拱石桥，只有一个大拱，结构较简单；卢沟桥是联拱石桥，由11个半圆形的石拱组成，结构较为复杂。这样介绍符合由简到繁的认知规律。合作探究

本文主要写中国石拱桥的特征，可结尾却写了我国石拱桥取得成就的原因和中华人民共和国成立后兴建的各种桥梁。作者为什么要这样写？文中充满了对古代劳动人民的勤劳与智慧的深深敬佩之情，以及对我国社会主义建设事业的充分自信。合作探究本文以赵州桥和卢沟桥为例，具体介绍了我国石拱桥在设计和施工上的独特创造以及不朽的艺术价值，概述了中华人民共和国成立后桥梁事业的飞跃发展，赞扬了我国劳动人民的聪明才智以及社会主义制度的优越性。概括主题课堂小结学后感悟课堂小结

桥可以是有形的，也可以是无形的。桥能给人们的生活提供方便，也能让我们了解历史，感受民族文化。而用友善架起的心灵之桥，能让人与人之间的关系更加和谐。在生活中，我们要多与同学、老师、父母等交流，增进了解，加强沟通，用友善架起一座心灵的桥。只有这样，那些渴望了解我们的人，才能从那座桥上通过，走进我们的精神世界。

本文紧紧抓住中国石拱桥“形式优美”“结构坚固”“历史悠久”这些特点加以介绍和说明。同时，在举例说明赵州桥、卢沟桥时，紧紧抓住它们各自的结构特点。介绍赵州桥时，抓住全桥只有一个大拱，大拱的两肩上各有两个小拱的结构特点来写。介绍卢沟桥时，则抓住全桥由11个石拱联成一个整体的结构特点来说明。把石拱桥的两个大结构类型（独拱和联拱）介绍得十分清楚。❶选材具有代表性，说明能抓住事物的特点。写作特色❷语言准确、严密，生动且富有文采。

本文语言的准确严密，主要表现在遣词造句上。在运用词语上，如在第1段中，分别用了“桥”“拱桥”和“石拱桥”这样三个不同的词语。“雨后彩虹是‘人间天上的桥’”，这里用“桥”表明在古代神话中彩虹被当成一种由人间通向天上的建筑物。“我国的诗人爱把拱桥比作虹。”这里用“拱桥”准确地抓住了拱桥和虹在形象上的共同特征。同时，用生动的比喻既写出了石拱桥形式上的基本特征，给人以美的享受，又便于对石拱桥在建筑上的特点给予形象的说明。写作特色中国石拱桥联拱桥社会优越性形式优美、结构坚固、历史悠久卢沟桥发展独拱桥赵州桥特点一般具体板书设计推崇（

）和谐（

）惟妙惟肖（

）桥dūn（

）xiáo（

）河

饮jiàn（

）1.给下列画线的字注音或根据拼音写汉字。chóng墩洨xié涧xiào课堂检测2.指出下列各句运用的说明方法。（1）石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。（

）（2）桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。（

）（3）唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。（

）（4）如福建漳州的江东桥，修建于700多年前……（

）（5）由于各拱相连，所以这种桥叫作联拱石桥。（

）打比方列数字引用举例子下定义课堂检测3.选出下列词语中画线字注音和字形完全正确的一项（）DA.弧形hú

雄跨kuà

残损sǔn

巧妙绝轮lúnB.陡坡dǒu

暴涨zhǎng

匀称chēng

交头接耳ěrC.智慧huì

铺砌qiè

雕刻diāo

千态万状tàiD.序幕mù

冲毁huǐ

弯曲qū

就地取材cái课堂检测拓展阅读（中考真题）港珠澳大桥的“科技密码”①远眺，全长55公里双向六车道的港珠澳大桥宛若蛟龙，蜿蜒腾越于蔚蓝色的海面上。大桥将珠三角地区连成一片，珠海、澳门同香港间的车程由3小时缩短至半小时，形成港珠澳一小时经济生活圈。②这是世界上最长的跨海桥梁工程，也是一座名副其实的科技大桥。③根据规划，港珠澳大桥工程项目要穿越30万吨级巨轮通行的航道，同时毗邻香港国际机场。大桥要满足拓展探究30万吨级巨轮通行的需求就得建高，要满足附近机场航班降落的限高需求又得建矮。经过综合考量，大桥的最合理方案确定为“桥、岛、隧交通集群工程”，即在航道海域大桥沉入海底，搭建深埋沉管隧道，同时在隧道两端建起人工岛连接桥身。④外海人工建岛和海底沉管隧道，是港珠澳大桥建设的难中之难。⑤从上空俯瞰港珠澳大桥，巨龙在离岸20多公里处倏忽隐没，再在6公里外腾空而起。隧道两端的小岛状似蚝贝，工作人员都亲切地称其为“贝壳岛”。这拓展探究是在外海“无中生有”造出的两座面积10万平方米的小岛。科研人员设计了多个方案，最后探索出外海快速筑岛技术，即用120个巨型钢圆筒直接固定在海床上并插入海底，再在中间填土形成人工岛。每个圆筒直径有22米，大概和篮球场一般大；最高达51米，相当于18层楼高；重达550吨，与一架A380“空中客车”相当。工程当年开工，当年成岛，创造了世界纪录。⑥海底沉管隧道，同样也是庞然大物。5.6公里的沉管隧道由33个巨型混凝土管节组成，每个管节长180米，宽38米，高11.4米，重量达8万吨。要让33个巨型拓展探究管节在水下近50米的海底软基环境下对接安放，难度堪比航天器交会对接，需要精准的遥控、测绘、超算等一系列技术支撑。面对世界首例深埋沉管的岛隧工程，多个单位的科研人员合作攻关，创造性地运用“半刚性”沉管新结构技术，飞越了这一国际“技术禁区”。⑦这是世界最大的钢结构桥梁，能抗16级台风、7级地震，设计使用寿命长达120年，大桥仅主梁钢板用量就高达42万吨，相当于10座鸟巢或60座埃菲尔铁塔的重量，这在我国桥梁史上是从未有过的。大桥的钢桥面铺装面积达50万平方米，也创造了世界纪录。拓展探究⑧施工现场紧邻航道，每天来往船舶多达4000余艘。另外，这片海域是国家一级保护动物中华白海豚的自然保护区，也对建设者提出了严峻挑战。为了满足工程质量、工期和安全的需要，也为了更好地保护生态环境，这座大桥全部采用了“搭积木”的方式来建造。港珠澳大桥的所有构件，无论大小，都是在岸上工厂整件制造，然后运至海上，像“搭积木”一般拼装在一起，实现了精密制造，精密安装，体现了我国的整体科研水平和装备实力。⑨在施工过程中如何最大限度地减少对白海豚的干扰？工程团队与多家科研院所合作，300多次出海跟踪，拓展探究.....拍摄30多万张照片，标识了海域内的白海豚数量，并摸清白海豚生活习性，在施工时采取了针对性保护措施。大桥主体工程完工后，白海豚的数量，由施工之初的约1400头，增加到了约1800头。⑩港珠澳大桥工程项目，从可研阶段到开工建设，科技创新的理念贯穿始终，这个超级工程集结了我国在桥梁设计和施工、材料研发、工程装备乃至生态环保领域的上千名科技工作者，在关键技术、关键设备、关键材料领域取得全面突破，为我国交通建设行业的自主创新、技术进步起到引领作用。（选自《人民日报》2018年1月，有删改）拓展探究1.港珠澳大桥的“科技密码”有哪些？请根据文章内容简要概括。2.文章第③段画线句使用了什么说明方法？有何作用？3.第⑧段中加点词语“全部”和“无论……都”之间有什么关系？请结合内容简要分析。4.港珠澳大桥是一项科技创新工程，请你再简要介绍一项能体现我国科技创新实力的工程项目。拓展探究1.①外海快速筑岛技术；②深埋沉管隧道“半刚性”结构技术；③岸上预制，海上组装的施工方式（“搭积木”的建造方式）；④白海豚保护措施。2.作诠释。简要解说“桥、岛、隧交通集群工程”的内容，使读者清楚地了解大桥的设计特点。3.“无论……都……”照应了前文的“全部”一词，强调了港珠澳大桥的所有构件都是在岸上整件制造的，体现了说明文用语的准确性。4.示例一：中国高铁。截止2017年底，我国高铁运营里程达2.5万公里，居世界第一。示例二：天舟一号。我国“天舟一号”货运飞船与“天宫二号”空间实验室的自主快速交会对接成功。参考答案：拓展探究随着经济的发展和技术的进步，我国建造出了各种各样的桥。

仿照课文，写一篇说明文，介绍一下现代的桥。课下作业第一课时第二课时20苏州园林八年级语文上册“上有天堂，下有苏杭。”苏杭之美，山清水秀，人杰地灵。而苏杭美景之最，还在于园林艺术之美。今天，我们一起学习课文，领略叶圣陶笔下的苏州园林之美吧！1.整体感知课文内容，梳理文章的写作思路，弄清作者介绍园林的写作顺序。2.把握本文运用的说明方法，培养阅读说明文的能力。（重点）

3.揣摩语言，体会本文说明中糅合记叙、议论的表达方式。

（难点）4.了解我国园林建筑的成就，激发热爱祖国灿烂文化的思想感情。（素养）第一课时学习目标叶圣陶（1894—1988），作家、教育家、出版家。名绍钧，字圣陶，江苏苏州人。代表作有童话集《稻草人》，小说集《隔膜》《火灾》等。1928年创作长篇小说《倪焕之》。有《叶圣陶集》和《叶圣陶语文教育论集》等。知识备查作者简介

这是一篇为摄影集写的序文。1979年初，香港有一家出版社打算出一本介绍苏州园林的摄影集，约叶圣陶写一篇序文。可是出版社还没有把摄影集编好，说是对收集到的照片不太满意。好在叶圣陶从小生长在苏州，几处园林他都熟悉。最后，他参考陈从周教授编撰的《苏州园林》中的195幅精美的照片，写了这篇序文。写作背景知识备查苏州园林简介苏州园林又称“苏州古典园林”，滥觞于春秋时期，形成于唐五代，成熟于两宋，兴旺鼎盛于明清，到清末苏州已有各色园林数百处，1958年普查发现，当时尚存园林名胜174处。苏州园林是中华园林文化的杰出代表，也是世界文化遗产，在世界园林史上有其重要的地位和价值。知识备查轩榭xuānxiè池沼zhǎo丘壑hèlínxún嶙峋镂空lòuqiánɡwēi蔷薇叠嶂diézhànɡ回廊lánɡzhēnzhuó斟酌模样mú相间jiàn庸俗yōnɡ读一读预习检查（）着装（）称心（）称号称chènchēng（）着急（）看着着zháozhezhuó（）棋着zhāo多音字预习检查zhǎo池（）轩xiè（

）xiè（

）沼zhào（）书诏榭懈怠形近字预习检查嶙峋：枯瘦的样子。镂空：在物体上雕刻出穿透物体的花纹或文字。景致：风景。斟酌：考虑事情、文字等是否可行或是否适当。文中指考虑光和影等是否恰当。明艳：鲜明艳丽，明丽。词语解释预习检查重峦叠嶂：重重叠叠的山峰。峦，连绵的山。嶂，直立像屏障的山峰。自出心裁：心中的设计、构思。指诗文、技艺等的独特构思。因地制宜：根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。预习检查作者对苏州园林的印象是什么？

“我觉得苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。”整体感知

快速读课文，找出文中最能概括苏州园林的共同点的句子。

务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。整体感知每一个角落——图画美门和窗————图案美园内建筑———色彩美

作者是怎样来介绍苏州园林的？整体部分逻辑顺序精读细研亭台轩榭的布局——绝不对称假山池沼的配合——任其自然花草树木的映衬——着眼画意近景远景的层次——层次多变下列图片哪些是苏州园林，哪些不是？说一说你的依据。精读细研精读细研课文多数段的首句是对本段内容的概括，说说这种写法的好处。从文体特点来看，说明文的作者总是希望读者直接、准确地了解自己所写的内容。因此说明文常常在文章的显要处“设路标”“给提示”，帮助读者更快更方便地理解文章。精读细研上节课我们明确了文章的写作思路，了解了苏州园林的特点。今天让我们学习文章的说明方法、语言和写作手法。第二课时精读细研读课文，找一找作者在介绍苏州园林时使用了哪些说明方法。苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。列数字精读细研1.我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。2.没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树。3.苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。精读细研作比较1.池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。2.有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。精读细研举例子1.高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。2.有些室内墙壁下半截铺水磨方砖，淡灰色和白色对衬。精读细研摹状貌合作探究读课文，体会本文作为说明文的语言特点。倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本……（“标本”在这里是什么意思？）合作探究“标本”在这里是样本的意思，说明苏州园林具有广泛的代表性。对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画……（“图案画”和“美术画”有什么区别？）合作探究图案画更类似数学中的“几何图形”，看上去工工整整，大部分是对称的，比较刻板。而美术画是艺术创造，更注重个性，不讲究对称，有自然之趣和艺术之美。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。（“艺术”和“技术”有什么区别？）合作探究“艺术”是强调个人独创性的活动，其成果能给人以审美愉悦，并且无法被复制；“技术”，意味着有固定的程序和手法，其成果是具有实际效用的东西，一般可以大量复制。可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。（“隔而不隔，界而未界”是什么意思？结合课文插图描述一下这是怎样的情形。）合作探究“隔而不隔，界而未界”的意思是，尽管猛一看上去花墙和廊子把景致分开了，但因为墙壁是镂空的，廊子两边无所依傍，所以景致并没有被真正隔开，而只是缓冲了一下视线，使得景物不是一览无余地呈现在游览者眼前，而是逐次展开，这样就使游览者在心理上觉得园林中景观众多、极有层次了。

本文为什么运用逻辑顺序介绍苏州园林，而不运用空间顺序？本文介绍的不是苏州的某一个园林的情况，而是苏州所有园林的共同特点，需要在高度概括的基础上从整体到局部分项进行说明。合作探究

本文先说了苏州园林的总特点，即“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”，为了突出这一点，作者先用了四个“讲究”来概括说明，再分别从布局、景物的处理，花木，乃至墙、廊、门、窗等方面说明苏州园林的特点，表达了作者对苏州园林的喜爱之情。概括主题课堂小结学后感悟课堂小结

我国古代劳动人民在完成万里长城、坎儿井、苏州园林等伟大工程的时候，发挥了高度的聪明才智，创造了我国建筑史上的奇迹。人类的智慧是无穷的，人类拥有强大的创造力。在学习中，我们要善于运用自己的智慧去解决难题。手握帆桨，用多种多样的方式与风雨搏击，帆起桨落，傲然航行于学习的海洋。

文章语言充分体现了说明文语言的准确性，如“如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉”中的“补”字，表现了设计者和匠师们的细心，善于化单调为多彩。❶语言准确、周密，耐人寻味。写作特色❷多种说明方法的综合运用。

本文运用作比较、打比方等多种说明方法，全面生动地概括了苏州园林的特点。如作比较说明方法的使用，在介绍布局的时候，作者把苏州园林跟宫殿和一般住房作比较，这样，苏州园林不对称的布局特点就更加鲜明了。又如打比方说明方法的使用，作者把整个苏州园林比作一幅完美的图画，将苏州园林的美变得生动形象。写作特色苏州园林映衬角落层次配合局部门窗布局整体色彩图画美板书设计轩榭（

）

叠嶂（

）

镂空（

）

斟酌（

）相间（

）

模样（

）

对称（

）

庸俗（

）1.给下列画线的字注音。xièzhuójiànzhàngmúlòuchènyōng课堂检测2.指出下列句子使用的说明方法。（1）苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。（

）（2）阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或蔷薇木香。（

）（3）摄影家挺喜欢这些门和窗，他们斟酌着光和影，摄成称心满意的照片。（

）作比较举例子举例子课堂检测（4）用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画。（

）（5）苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。（

）

（6）有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。（

）打比方列数字摹状貌课堂检测苏州四大名园狮子林、沧浪亭、拙政园、留园统称为“苏州四大名园”，素有“江南园林甲天下，苏州园林甲江南”之誉。拙政园与北京颐和园、承德避暑山庄、苏州留园并称为我国四大古典名园。拙政园初为唐代诗人陆龟蒙的住宅，后为明代监察御史王献臣归隐之地，取“拙者之为政”的语义而名，曾为太平天国忠王府的一部分，现为全国重点文物保护单位。拙政园全园分东、中、苏州名园拓展探究西、住宅四部分。住宅是典型的苏州民居，现布置为园林博物馆展厅。

沧浪亭地处苏州城南三元坊，在现存苏州园林中历史最为悠久。全园布局自然和谐，堪称构思巧妙、手法得宜的佳作。与狮子林、拙政园、留园并列为苏州宋、元、明、清四大园林。全园景色简洁古朴，落落大方，不以工巧取胜，而以自然为美。

狮子林为苏州四大名园之一，至今已有六百多年的历史。因园内“林有竹万固，竹下多怪石，状如狻猊（狮子）者”而得名。狮子林既有苏州古典园林亭、拓展探究台、楼、阁、厅、堂、轩、廊之人文景观，又以湖山奇石、洞壑深邃而享誉盛名，素有“假山王国”之美誉。

留园始建于明嘉靖年间，园中分四个景区：中部以山池为中心，风景明净清幽；东部则厅堂宏丽轩敞，重楼叠阁；西部是土山枫林，景色天然清秀；北部是田园风光。全园建筑布局结构严谨，以建筑空间处理得当而居苏州园林之冠。亦是中国四大名园之一。拓展探究（中考真题）廊·亭·桥陈从周廊

“别梦依依到谢家，小廊回合曲阑斜。”一千多年前的唐诗，就点出了廊在庭院中的妙用。我国古代建筑的单体与单体之间，必依靠廊来作联系，才能成为一个整体。在园林等风景区，则更是因地制宜，巧于安排，构筑了曲直、高低、爬山、临水等多种式样的廊。

廊在园林中是游览线，又起着分割空间、组合景物的作用。廊引人随，水石其间，移步换影，幅幅成图。拓展阅读拓展探究像驰名中外的北京颐和园的长廊，漫步其间，得以饱览昆明湖的湖光景色。而苏州拙政园的水廊，则轻盈婉约，人行其上，宛如凌波漫步。扬州西园前的香影廊，未至其境，名已醉人。至于苏州沧浪亭的复廊，用花墙分隔，使园有界非界，似隔非隔，令人遐思无限。扬州园林主体建筑用楼，其廊亦作楼式，即复道廊，形成了多层的游览线，寄啸山庄是为佳例。廊之运用得当与否，有关全局，高下得宜，曲折有度，尤其在可有可无之间，益见功力。即竹廊三折，雅素无华，亦必婉转宜人。至于千步长廊，罔爽平直，则又为别调了。拓展探究亭人们在旅途间，或在游览中，每见一亭，总想小憩片刻，借以恢复暂时的疲劳与观赏四周的景色，即“亭者，停也”。同时，因为它本身形式的丰富多彩，成为点缀风景的主要建筑小品之一。亭之美，除造型外，还在于所处之景与所对之景，水边亭、山际亭、林间亭、花畔亭、桥上亭、廊中亭，地位不同，景因而异。伫云亭、快雪亭、待霜亭、牡丹亭之类，又因时而殊。可见亭之构筑非孤立的一座建筑物。拓展探究

亭在园林等风景区中，起着“点景”与“引景”的作用。北京的景山五亭，为城内的最高点，每到北京的人，常为它所吸引，必登高一快，以饱览首都景色。苏州拙政园的扇面亭，亭名“与谁同坐轩”，小亭临流，静观自得。笠亭如盖，半枕山腰。而网师园之月到风来亭又正点出此亭观景之妙。

至于亭的形式，真是变化多端，可分方、圆、多边、海棠、梅花等等多种。按材料的不同，又有饶多野趣的茅亭、雅洁玲珑的竹亭、庄严凝重的石亭与晕飞多姿的木构亭，它在园林建筑中展示了最美丽的一页。拓展探究桥

桥，古代称为“河梁”，是架在水上的行道，虽属解决交通问题的一项工程，但是聪敏的我国古代人民，总是设法把它和生活、感情、艺术结合起来，是那么富于诗情画意。“小桥流水”足以令人想望江南水乡景色，而风景区的“断桥残雪”、交通要道的“卢沟晓月”，又使人必与四周的风物人情联系在一起。而园林中的桥，正是建筑艺术中的精品。

北京颐和园十七孔长桥卧波，陆水之间，平分秋色，为该园增添上几许光彩。晶莹如雪的玉带桥，一亭翼然的石桥，轻轻地划破了湖面的平整，淡淡地点醒了山影的静穆，又烘托了四时佳景。拓展探究

江南园林之桥，以雅洁精巧取胜。玲珑空透的拱桥，崛起空间，人桥倒影，更显得云高水阔，而水平线条的梁板石桥，则贴水而过，观赏游鳞莲蕖，益得情趣。苏州拙政园是以动观为主的园林，曲桥不但使水面分隔空间，更与曲廊一样起着“桥引人随”的作用，其分庭妙运，思致相同。网师园园小而精，以静观为主，廉泉桥小小一拱，横枕涧上，隐处园隅，安排得那么妥帖，游者至此，往往留步。

美丽的中国园林桥梁，形式丰富多姿，有梁式桥、拱桥、浮桥、廊桥、亭桥等，在世界建筑艺术上放出一种独特光彩！

（略有改动）拓展探究1.根据文章内容，回答问题。（1）园林等风景区中的廊、亭、桥各有怎样的作用？它们在形式上有什么共同特点？（2）廊的运用有哪些原则？亭之美体现在哪些方面？2.文章多处运用了举例子的说明方法，请选一处具体分析其作用。3.文中大量的四字短语，不仅概括力强，而且使文章的语言典雅而富有韵味，试简要分析。拓展探究参考答案：1.（1）作用：廊在园林中是游览线，又起着分割空间、组合景物的作用。亭在园林等风景区中，起着“点景”与“引景”作用。桥将人与四周的风物人情联系在一起，使风景区更具诗情画意。共同特点：形式多样，富于变化。（2）廊的运用原则：因地制宜，考虑全局，高下得宜，曲折有度。亭之美的体现：造型美，以及与所处之景、所对之景和谐相融之美。拓展探究2.示例一：在介绍亭时，以北京景山五亭、苏州拙政园的扇面亭为例，具体说明了亭在园林等风景区中的“点景”与“引景”作用，增强了文章的说服力。示例二：在介绍桥时，以苏州拙政园曲桥为例，具体说明“桥引人随”的作用，增强了文章的说服力。3.示例：如介绍廊时，用了“廊引人随，水石其间，移步换影，幅幅成图”等四字短语，准确地概括了廊在园林中所起的作用，用语典雅，富有韵味。拓展探究

仿照本课，写一篇说明文介绍北方园林，不少于600字。课下作业第一课时第二课时21*人民英雄永垂不朽

——瞻仰首都人民英雄纪念碑

八年级语文上册三年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！三十年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！由此上溯到一千八百四十年，从那时起，为了反对内外敌人，争取民族独立和人民自由幸福，在历次斗争中牺牲的人民英雄们永垂不朽！

1.了解人民英雄纪念碑建立的历史背景。2.学习运用时间顺序和空间顺序相结合说明事物的写法。（重点）3.从10幅浮雕中了解中国近百年的革命斗争史，进而理解“人民英雄永垂不朽”的伟大意义。（难点）第一课时学习目标背景资料知识备查

人民英雄纪念碑人民英雄纪念碑位于北京天安门广场中心，在天安门南约463米，正阳门北约440米的南北中轴线上，是中华人民共和国政府为纪念中国近现代史上的革命烈士而修建的纪念碑。1949年9月30日，中国人民政治协商会议第一届全体会议决定，为了纪念在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄，在首都北京建立人民英雄纪念碑。1949年9月30日奠基，1952年8月1日开工，1958年4月22日建成，1958年5月1日揭幕，1961年被中华人民共和国国务院公布为

周定舫（1931-1993），记者。浙江定海人。1953年8月从上海复旦大学新闻系毕业后，分配到新华社北京分社担任记者。他采写的和与人合写的《建设中的北京》《北京城里里外外》《北京公用事业的服务员们》《当你们熟睡的时候》《祖国的天常蓝水常清》等作品，分别被收入《北京在前进》《人民的好总理》等书中。知识备查作者简介写作背景知识备查

人民英雄纪念碑于1958年4月22日建成，期间经历5年8个月。本文发表于纪念碑落成第二天，可见人们对人民英雄的缅怀和崇敬之情。作者对纪念碑的介绍内涵丰富，情感深厚，突出了纪念碑的纪念意义。背景资料知识备查第一批全国重点文物保护单位之一。人民英雄纪念碑通高37.94米，正面（北面）碑心是一整块花岗岩，长14.7米，宽2.9米，厚1米，重60.23吨，碑基面积约3000平方米，四周围绕着两层汉白玉栏杆。碑形庄严雄伟，具有民族风格。碑身正面是毛泽东的题字“人民英雄永垂不朽”，背面有毛泽东起草、周恩来题写的碑文。碑座四周镶嵌着10幅反映我国近百年来革命历史的巨大浮雕。纪念碑表彰人民英雄千古不朽的功勋，表达全国人民对革命先烈的敬仰和缅怀之情。常见的说明方法下定义举例子

作比较打比方

分类别画图表列数字摹状貌引用知识备查瞻仰zhān巍wēi峨镶嵌qiàn奠diàn基chùsùliúxìn矗溯上镏金衅挑幔重màn读一读预习检查砌qì墙立jì髻子sà卅五yú逾越qiàn堑天qì（）墙qī（

）茶砌chè（）底彻沏形近字预习检查yú（）越yú（

）快逾口yù（）谕愉chóng（）敬流水cóng（

）崇鬼鬼suì（）祟祟淙淙xiāo（）毁陡qiào（

）销xiāo（）遥逍峭瞻仰：怀着恭敬的心情仰望。巍峨：形容山或建筑物高大而雄伟。矗立：高耸地立着。词语解释预习检查挺拔：直立而高耸。慷慨：充满正气，情绪激昂。挑衅：借端生事，企图引起冲突或战争。永垂不朽：指光辉的事业和伟大的精神永远流传，不会磨灭。丰功伟绩：伟大的功绩。预习检查勇往直前：勇敢地一直向前进。

1.概括本文的说明对象及其特征。2.阅读开头和结尾两段文字，说说作者瞻仰前的心情和瞻仰后的感受。3.用图示的方式列出文章结构。整体感知默读课文，思考以下几个问题：1.概括本文的说明对象及其特征。本文的说明对象：人民英雄纪念碑

特点：整体感知巍峨雄伟庄严

2.阅读开头和结尾两段文字，说说作者瞻仰前的心情和瞻仰后的感受。整体感知瞻仰前的心情──瞻仰后的感受──万分崇敬。

开头一段介绍人民英雄纪念碑的总体特点：巍峨、雄伟、庄严。再一次默默致敬。结尾一段概括了兴建人民英雄纪念碑的意义：再现了新中国的“艰苦道路”，革命先烈的“光辉业绩”，中国人民付出的“巨大代价”。整体感知3.用图示的方式列出文章结构。点题总领正文（1段）详写碑身浮雕（2—10段）抒写瞻仰感受（11段）

渗透着：无限崇敬深切怀念

1.从总体上看，作者是按照怎样的顺序为我们介绍纪念碑的？（阅读第2、3段，找出表明顺序的关键词语回答。）第3段交代建碑的材料有何重要意义？精读细研天安门纪念碑东南西北纪念碑台阶前第二层平台东长安街远近按照由远到近的空间顺序介绍纪念碑进入（）

越过（）踏着（）走到（）踏上（）到了（）精读细研广场广场石道碑前台阶平台第3段交代建碑的材料有何重要意义？精读细研

花岗石的特征是坚强，汉白玉的特征是洁白。用这两种材料象征先烈们的丰功伟绩，标志着全国人民对先烈的怀念。

精读细研

2.朗读第4-6段，理清介绍纪念碑的顺序（空间顺序）。作者在这里主要介绍了哪些内容？台阶平台（碑身四周）碑身（正面、背面）碑身东西两侧上部碑顶由下而上精读细研作者在这里主要介绍了哪些内容？碑的四周栏杆，碑的正面题词和背面碑文，碑身两侧、小碑座、碑顶的装饰与造型，大碑座四周的浮雕。作者再次写“人民英雄永垂不朽”八个金光闪闪的大字，突出了主题，毛主席起草、周总理手书的碑文，高度概括了一百多年来的历史，表现了

中国人民前赴后继百折不挠的革命精神，是对“人民英雄永垂不朽”这一主题的阐述。

3.默读第6－10段，分组讨论作者介绍了哪些浮雕，这些浮雕是按什么顺序介绍的？精读细研销毁鸦片烟金田起义武昌起义五四爱国运动五卅运动八一南昌起义抗日敌后游击战欢迎解放军胜利渡长江，解放全中国支援前线精读细研方位顺序时间事件意义1456789102南之东南之中南之西西之南北之东北之西1851年

金田起义动摇了清朝封建统治的基础1911年

武昌起义结束了封建帝制1919年五四运动

中国民主革命的转折点1925年五卅运动

促使大革命风暴的爆发1927年八一南昌起义

打响了武装斗争第一枪热烈支援前线胜利渡长江欢迎慰劳解放军1949年东之北东之南31839年销毁鸦片烟表现了中国人民反帝的决心西之北抗日战争时期敌后游击战打击日本侵略者北之中解放全中国

4.自由朗读第7—11段，大碑座四周的10幅浮雕是本文说明的重点，文章把它单独列出来，是为了突出中国革命的艰苦历程、革命先烈的光辉业绩、中国人民为争取自由解放而付出的巨大代价。

（1）浏览这几段，说说作者是按什么顺序介绍10幅浮雕的？

精读细研

由东到南到西最后到北的空间顺序，同浮雕反映的历史事件的时间顺序相一致。即时间顺序和空间顺序相结合说明事物的方法

。

（2）为什么写浮雕不像写碑身那样从正面（北面）写起，却从东面写起呢？精读细研

正面（北面）中间是最大的一幅浮雕“胜利渡长江，解放全中国”，与左边小幅“江北人民支援渡江”，右边小幅“全国人民欢迎解放军”，组成了一组浮雕，刻画了碑文中“三年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们”，这是中国近代百年来历史上规模最大的、斗争最激烈的、反帝反封建最彻底的史实，因而放在最突出位置，这正是纪念碑设计者的匠心所在，但在说明介绍时按历史发展顺序更合情理，因而作者从东面起，顺次介绍浮雕。

上节课我们了解了人民英雄纪念碑基本特点及大体构造。这节课，让我们进一步了解人民英雄纪念碑的细节部分。第二课时精读细研

1.作者是怎样介绍浮雕的？（以第一、二幅为例示范）请根据老师列举的例子分析第四、五、六幅浮雕是怎样介绍的。

2.说明文中的记叙有什么作用？请举例说明。精读细研

1.示例一：第一幅浮雕——销毁鸦片烟

作者用了四句话，分三层次来介绍：第一句是第一层，写明了事件（销毁鸦片烟）、背景（鸦片战争前夕）、时间（1839年6月3日）、地点（虎门）、人物（群众）──这是记叙部分。第精读细研二、三句是第二层，描述了画面，先详写销烟场面，作者抓住人物“愤怒”的神情，显现了他们对帝国主义的仇恨；用“运”“倾倒”等词表达销烟态度的坚决；用“一箱箱”“倾倒”与“一股股”“升起”形成鲜明的对比，展示了中国人民挺身而出，还击帝国主义的威风。第三句略写了炮台和待发的战船，烘托了两军对峙的紧张局势和中国人民严阵以待、毫不动摇的销烟决心。最后一句是第三层，以简明的语言点明了这幅浮雕的主题。精读细研示例二：第二幅浮雕——金田起义

第二幅浮雕的写法与第一幅相比稍有变化，三句话从三个方面进行介绍：先交代事件──1851年的金田起义；接着阐述历史意义——“严重地动摇了清朝封建统治的基础”；然后形象地再现画面——“大刀、梭镖、锄头、土炮”是农民起义的武器，“一群”汉族、壮族儿女“冲下来”，旌旗“迎风飘扬”显示了起义队伍人数众多、势不可当。精读细研自读课文，完成第四、五、六幅浮雕的分析。

提示：作者介绍10幅浮雕的方法不同。有的直接从画面开始（如“销毁鸦片烟”、“武昌起义”、“抗日敌后游击战”）；有的从革命斗争的历史意义谈起（如“金田起义”、“五四爱国运动”）有的从历史事件的经过介绍谈起（如“五卅运动”、“胜利渡长江、解放全中国”）变化多姿，避免了行文的呆板。在介绍时作者正确选用了“碑身东面”、“碑身后面”、“碑身西面”、“碑身正面”等方位词，交代清观察部位，在介绍的顺序上巧妙地把空间顺序和时间顺序结合起来。

例如文中对行踪的记叙：“我从东长安街向天安门广场走去，未进入广场就望见纪念碑”“我越过广场，踏着橘黄色花岗石石道，徐徐走到纪念碑台阶前，从近处仔细瞻仰纪念碑”等，直到离开纪念碑，把事情的整个经过交代得一清二楚。再如介绍10幅浮雕时，将每幅浮雕所反映的历史事件的人、时、地、事等记叙因素交代明白。总之，在说明文中运用记叙，增强了文章生动性和形象性。

精读细研2.说明文中的记叙有什么作用？请举例说明。

说明文中以说明为主，如同记叙文以记叙为主，议论文以议论为主一样，但同时也不排除其他表达方式，常常是以一种表达方式为主，同时兼用其他。合作探究

认真研读课文，思考以下问题：

1.碑文中的“三年以来”“三十年以来”“一千八百四十年”的含义是什么？人民英雄纪念碑纪念的是哪些英雄？2.关于“装饰花纹”和“大花圈”的象征意义。3.本文运用了怎样的顺序来介绍人民英雄纪念碑？合作探究

“三年以来”是指中国新民主主义革命阶段中1946—1949年最后三年的解放战争时期；“三十年以来”是指从1919年“五四运动”至1949年中国新民主主义革命胜利的整个历史时期；“一千八百四十年”是指1840年，这一年第一次鸦片战争爆发，由此标志着我国旧民主主义革命的开始。

由此可以知道，人民英雄纪念碑纪念的是旧民主主义革命、新民主主义革命、三年解放战争时期，为了反对内外敌人，争取民族独立和人民自由幸福，在历史斗争中牺牲的人民英雄。1.碑文中的“三年以来”“三十年以来”“一千八百四十年”的含义是什么？人民英雄纪念碑纪念的是哪些英雄？合作探究

红星、旗帜，是革命者的重大标志。松柏，自古以来人们就赞美它们不畏严寒、傲视霜雪冰雹、四季常青、生机勃勃的品性。因此，红星、松柏和旗帜组成的装饰花纹，“象征着先烈们的革命精神万年长存”。牡丹，花大色艳，富丽堂皇，是我国的名贵特产花卉，号称“花中之王”，素有“国色天香”之誉，一向被推崇为“中国名花之最”，常被视为富丽繁荣的象征。荷花，又名莲花，自从宋代2.关于“装饰花纹”和“大花圈”的象征意义。周敦颐作《爱莲说》赞美荷花“出淤泥而不染”后，荷花便赢得了“花中君子”的美誉，为世人所推崇，并成为虚心正直、不与邪恶势力同流合污的象征。菊花，也是自古以来我国人民喜爱的花卉，古往今来，多少人钦佩它，赞美它。菊花以其傲霜和耐寒的品格赢得了美誉。因此，小碑座四周雕刻着的牡丹花、荷花、菊花等组成的8个大花圈，象征着英雄们高尚、纯洁的品质。合作探究3.本文运用了怎样的顺序来介绍人民英雄纪念碑？合作探究

（1）活动顺序：（按由远而近，直到离开的行踪写）越过（广场）──踏着（石道）──踏上（台阶）──到了（平台）──走下（台阶）──离开（纪念碑）

（2）空间顺序：（由下而上介绍纪念碑）台阶──平台──碑身──小碑座──碑顶

（3）方位顺序和时间顺序。（巧妙结合介绍10幅浮雕）

东（2）（1839年-1851年）→

南（3）（1911年-1925年）→西（2）（1927年-抗日战争时期）→北（3）（解放战争）

这是一篇事物说明文，以瞻仰者本人的活动顺序为主，空间顺序为辅，兼以逻辑顺序，对人民英雄纪念碑进行具体而全面的介绍，表现了广大人民群众对革命先烈的无限崇敬和深切怀念之情。概括主题课堂小结学后感悟课堂小结

中国人民和中华民族历来具有不畏强暴、敢于压倒一切敌人的英雄气概，那是因为中华儿女身上饱含着中华民族千年不屈的英雄气质，凝聚着中华民族几千年顽强的英雄意志。中华民族之所以饱尝艰辛而不衰，历经磨难而不屈，靠的就是百折不挠、自强不息的民族精神。作为新时代的中学生，我们要继承并发扬中华民族自强不息的精神。

本文的重点是介绍人民英雄纪念碑，因此使用了大量说明性的语言，并运用了多种说明方法，语言准确形象。作者是以瞻仰、参观过程为序作介绍的，所以又有很多记叙性、描写性的语言，以及议论性的语言，如评论若干历史事件的意义。❶准确而富于变化的语言。写作特色❷空间顺序和时间顺序相结合的说明顺序。

这篇课文使用了空间顺序和时间顺序相结合的说明顺序。空间顺序：整体介绍纪念碑时，由下而上介绍，台阶——平台——碑身——小碑座——碑顶，这是空间顺序；介绍浮雕，按照“东——南——西——北”的方位，也是空间顺序。时间顺序：介绍十幅浮雕，依次是虎门销烟、金田起义、武昌起义、五四运动、五卅运动、南昌起义、抗日游击战争、胜利渡长江，是按照时间顺序来安排的。写作特色板书设计

人民英雄永垂不朽——瞻仰首都人民英雄纪念碑点题，总领全文详细介绍纪念碑，赞扬先烈精神抒发瞻仰感受无限崇敬深切怀念1.下列句子中加线的字注音全部正确的一项是（）A.瞻仰（zhān）

崇敬（chóng）

率领（shuài）

奠定（diàn）B.隆重（lóng）

砌成（qiē）

不朽（xiǔ）

浮雕（diāo）C.销毁（xiāo）

窑坑（yáo）

挑衅（xìn）

旌旗（shēng）D.践踏（tà）

愤慨（gài）

搀扶（chān）

逾越（yú）课堂检测【解析】B项，“砌”应读qì；C项，“旌”应读jīng；D项，“慨”应读kǎi。A课堂检测2.下列句子中没有错别字的一项是（）

A.由此上朔到一千八百四十年，从那时起，为了反对内外敌人，争取民族独立和人民自由幸福，在历次斗争中牺牲的人民英雄们永垂不朽!B.碑顶是民族传统的建筑形式，是上有卷云下有重缦的小庑殿顶。C.它象征着先烈们的丰功伟绩，标志着全国人民对先烈的怀念。D.在一座雄伟峻峭的山里，游击队员们正穿过高大的树林和茂密的青纱账，去和敌人战斗。C【解析】A项，“朔”应为“溯”；B项，“缦”应为“幔”；D项，“账”应为“帐”。3.下列句子中画线的成语使用不恰当的一项是（）

A.他说话总是滔滔不绝，一看就知道是个八面玲珑的人。B.三十年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽!C.比尔·盖茨是一位鲜为人知的公众人物。D.这件事过去很长时间了，大家都已经淡忘，为什么你还是耿耿于怀？课堂检测C【解析】“鲜为人知”指很少有人知道。此处应该使用“家喻户晓”。4.下列各句中标点符号使用不规范的一项是（）

A.右边的一块，表现全国各阶层人民举着红旗和鲜花，捧着水果，欢迎解放军，慰劳解放军的情景。B.直到生命的最后十年，他脸上笼罩的一层阴云才消除；直到人生的晚秋，俊秀之光才使这块悲凉之地解冻。C.“军运盛会，华夏荣光。国家使命，吾辈担当……”9月30日下午，军运会志愿者誓师大会在湖北洪山礼堂举行。D.玛丽说：“不要点灯！”接着轻轻地笑了笑，再说：“你记得我对你说‘我希望它有很美丽的颜色’的那一天吗？”课堂检测A【解析】“欢迎解放军”与“慰劳解放军”是并列的关系，之间应用顿号。拓展阅读（2021·湖北黄冈）空间站为什么只“飞”400公里高王铮①空间站又称太空站、航天站，是一种在近地轨道长时间运行、可供多名航天员巡访并长期工作和生活的载人航天器。一般来说，空间站大都在约400公里高度的轨道上运行，比如，我国的天宫一号、天宫二号空间实验室，以及目前仍在轨运行的国际空间站，还有我们正在建造的中国空间站等。拓展探究②空间站为什么只“飞”400公里高？③大家都知道，航天发射是非常昂贵的。空间站飞往更高的轨道需要消耗运载火箭更多的能量，对运载火箭的运载能力是一个很大的考验。如果要把成吨的设备携带到较高的高度，成本过于高昂。④太空实验的观测需求也是因素之一。空间站的主要任务是在满足特定观测需求情况下进行太空实验。大气是随着海拔増加而逐渐变薄的，太空和地球大气层之间没有明确、清晣的边界。拓展探究国际航空联合会将100公里的高度定义为大气层与太空的界线，即“卡门线”，卡门线之外的部分称为太空。一般太空实验所需要的接近真空的环境、无云层遮挡的望远镜观测优势、近乎无重力的实验条件等，在400公里高度都可以满足。⑤设置这个高度，还考虑了航天员和空间站本身的安全问题。⑥在地球周围有一个名为“范艾伦辐射带”的空间区域，它大致分成1500～5000公里和13000～20000公里的高度范围，在空间大气扰动的时侯还会向上、向下扩张。这一区域有能量非常高、拓展探究密度也非常大的带电粒子，对在其中飞行的飞行器伤害很大。值得注意的是，因为地磁场本身不是对称的，在南大西洋上方的地磁场形态导致这里的辐射带高度比较低，在有扰动的时候可能只有1000公里高度左右，空间站飞高了就很容易进入辐射带，受到带电粒子的伤害。⑦综合考量上面介绍的各种因素，科学家把空间站飞行的高度，设定在400公里附近。（选自《人民日报》2021年3月29日）拓展探究拓展探究1.下列对选文的理解不正确的一项是（）A.选文第①段列举了天宫一号、天宫二号空间实验室、国际空间站等例子，用以介绍空间站大都只“飞”约400公里高的情况。B.第②段承上启下，以一个问句引出下文对空间站只“飞”400公里高原因的说明，引发读者的阅读兴趣。C.“范艾伦辐射带”是地球周围的一个空间区域，它一直向上、向下扩张，这个区域有能量非常高、密度非常大的带电粒子，会伤害区域内的飞行器。D.第⑥段中加点词语“可能”“左右”是对有扰动时候的南大西洋上方辐射带高度的推测和估计，用语准确，体现了说明文语言的严密。C

2．根据全文内容推测哪些情况下人类会建造不止400公里高的空间站？拓展探究

①解决运载火箭的运载能力，可以携带更多能量，且成本不会过高。

②能够保障航天员和空间站本身的安全使他们不受到带电粒子的伤害。

1.背诵三段碑文

。

2.运用所学说明顺序，简要的写一写我们的学校。课下作业八年级语文上册22*

梦回繁华

说说图中描绘了一幅怎样的生活场景。你认为这个场景发生在哪个朝代呢？

今天，我们一起学习课文，跟随作者一起欣赏张择端的《清明上河图》，领略宋朝的繁华生活。1.通读课文，概括文章的主要内容。（重点）2.学习作者说明事物的顺序和方法。（难点）3.品味文章的语言，把握其既有科学性又富有文学色彩的特点；激发对祖国传统文化的热爱。（素养）学习目标知识备查作者简介毛宁，1975年生，浙江财经大学艺术学院副教授。主讲中外美术史、美术鉴赏等课程。代表论著有《龙门石窟天王力士造像——兼论中国佛教艺术的本土化和世俗化》《从女神头像到钟虡铜人——试论先秦人物雕塑的风格演变》等。汴梁biàn擅长shàn跋涉bá舳舻相接zhúlú络绎不绝yì沉檀香tán田畴chóu岔道chà遒劲qiújìnɡ踵zhǒng摩肩接读一读预习检查（）冠冕（）冠军冠guānguàn多音字预习检查

tán（）香fù（

）盖lǚ（

）檀shàn（）长擅覆履带形近字预习检查擅长：在某方面有特长。田畴：田地；田野。摄取：吸收（营养等）。遒劲：雄健有力。题跋：写在书籍、字画等前后的文字。“题”指写在前面的，“跋”指写在后面的，总称题跋。内容多为品评、鉴赏、考订、记事等。词语解释预习检查摩肩接踵：肩挨肩，脚碰脚。形容人很多，很拥挤。踵，脚后跟。络绎不绝：（人、车等）往来不断，前后相接。细致入微：连很细小的问题都考虑到了。通读课文，用简洁的语言概括本文的主要内容。

介绍《清明上河图》这一国宝级画作，描摹北宋时期繁华的市井风情。整体感知

读课文，找一找文章从哪些方面介绍了《清明上河图》。整体感知创作背景和基本信息描绘的主要内容价值《清明上河图》描绘的主要内容是什么？（用文中的一句话概括）北宋都城汴京从城郊、汴河到城内街市的繁华景象。精读细研

作者是按怎样的顺序介绍《清明上河图》的？为什么这样写？好处：1.可以清晰地展现画面，使读者思路清晰。2.能恰当地把《清明上河图》的雄伟、美丽及其能成为中国画的骄傲的原因交代清楚。精读细研作者按空间顺序进行介绍的。开卷处汴京近郊的风光中段是汴河两岸的繁华情景后段描写汴京市区的街道结合具体内容，理清全文的说明顺序。

本文先从北宋的绘画题材的转变说起，引出说明对象——《清明上河图》，接着对这幅巨画的作者作了简单的介绍，接下来又按照空间顺序具体介绍了《清明上河图》的规模、内容等知识。最后对画作价值又作了介绍。就全文而言，使用了由表及里的逻辑顺序。精读细研课文详写了哪些内容，略写了哪些内容？为什么这样安排？详写：画的内容，画的艺术特色及地位。略写：张择端的生平，画的整体特点。介绍画的内容时详写了汴河上的拱桥，略写了其他内容。精读细研详写画作内容体现了作者的写作目的，内容是画作的核心；详写它的艺术特色和成就能突出《清明上河图》的价值和历史地位。这样安排，疏密有致，使文章中心和重点突出，读者很容易学到知识，了解事物。精读细研课文主要采用了哪些说明方法？有什么表达效果？1.列数字。列举确数，说明画作尺寸，语言准确。列举约数，说明画面中的人数，表达稳妥。2.引用。直接引用文献，用来说明画家生平和画面内容的写实性，既清楚，又权威。3.打比方。用来说明不太容易解说的内容，将专业性强的内容解说得通俗易懂，带来艺术感。4.摹状貌。着力描摹画面的整体和细节，化静为动，将画面转化为一个个生活场景。本文的语言既平实准确又典雅生动。请结合具体的语句作简要的分析。精读细研张择端画的《清明上河图》，绢本，设色，纵24.8厘米，横528.7厘米。此句属于平实说明，通过数字具体准确地介绍了画卷的纵横。语言典雅生动，运用比喻的修辞手法，把画卷比作乐章，形象地表明了画卷疏密相间、错落有致的特点。

整个长卷犹如一部乐章，由慢板、柔板，逐渐进入快板、紧板，转而进入尾声，留下无尽的回味。为什么要用一整段（第2段）来介绍张择端及其创作动机？这是一种“知人论世”的写法。画作创作的年代距今已经久远，作者张择端又“生卒年不详”，若不尽量弄清楚他的身世和创作动机，就不可能了解这幅画作的真正价值。合作探究

作者在写《清明上河图》时，列举《东京梦华录》有什么用意？

作者列举《东京梦华录》是为了说明《清明上河图》是一幅写实性很强的作品，画中所绘景物与文献中有关汴京的记载基本一致，画中丰富的内容有着文字无法取代的历史价值。合作探究文题指明了本文要说明的内容不是现在的繁荣热闹的景象，而是北宋时期的繁华热闹的景象。怎样理解文章题目《梦回繁华》？合作探究繁荣热闹，通常形容地方经济的发达。梦回繁华梦中回到某个地方。深层含义：1.反映了南渡的北宋遗民对故土的怀念，以及对“重回繁华”的期待；2.表达了对我国古代繁荣的经济、文化的热爱和赞美；3.让我们回忆古文明的灿烂，希望我们的下一代继承并弘扬这种繁华。本文介绍了《清明上河图》这幅国宝级画作，描绘了北宋时期繁华的市井生活，深化了人们对当时社会风貌的理解，丰富了人们对当时人民生活的想象。概括主题课堂小结文化遗产浓缩了历史文化的精华，是一个时代、一个民族文化的象征，承载着先人的智慧、情感和创造力，是最具说服力的历史文化见证和化石。我们要将这些文化遗产传承下去。学后感悟课堂小结《清明上河图》人物繁多，场景复杂，但本文介绍的文字却条理分明，细腻具体，并且挖掘出画面背后的社会历史内涵，非常难能可贵。文章运用了大量的四字短语，不仅概括力强，而且使文章的语言典雅而富有韵味。条理分明，细腻具体。写作特色梦回繁华繁而不乱长而不冗《清明上河图》情感语言特征对象赞叹、自豪平实典雅详略得当条理清晰板书设计1.下列画线字的注音有误的一项是（

）A.汴京（biàn）

拓展（tuò）

题跋（bá）

B.擅长（shàn）

跋涉（bá）

竹篙（gāo）

C.沉檀（tán）

田畴（chóu）

冗长（chén）D.岔道（chà）

遒劲（qiú）

城郭（guō）C课堂检测（1）公园里赏花的人们

（肩挨肩，脚碰脚。形容人很多，很拥挤）。

（2）一到秋天，人们都

（形容人、车等往来不断，前后相接）地来到此地观赏枫叶。

摩肩接踵络绎不绝课堂检测2.根据语境填写成语。3.下列句子中没