九年级英语下册 Unit 9 I like music that I can dance to Section A第1课时教学设计（新版）人教新目标版

九年级英语下册Unit9IlikemusicthatIcandancetoSectionA第1课时教学设计（新版）人教新目标版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本节课以“九年级英语下册Unit9IlikemusicthatIcandancetoSectionA第1课时”为主题，围绕课本内容，通过听力、口语、阅读等教学活动，帮助学生掌握本单元的核心词汇和句型，提高学生的英语听说读写能力。教学设计注重培养学生的实际运用能力，通过情境创设，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过听说读写活动，学生能够运用所学语言描述个人喜好，理解不同文化背景下的音乐风格，培养批判性思维，提高自主学习能力，并在真实情境中灵活运用英语进行交流。三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解并运用本节课的核心句型“IlikemusicthatIcandanceto”，能够正确描述自己对音乐的喜好。

②掌握并能正确使用描述音乐风格的词汇，如rock,pop,jazz等，以及与之相关的表达方式。

③在阅读理解中，能够理解文章大意，并从文中提取关键信息。

2.教学难点，

①学生能够理解并区分“IlikemusicthatIcandanceto”中的定语从句结构，并能正确运用。

②学生能够在实际交流中运用所学词汇和句型，进行有逻辑的描述。

③在面对不同音乐风格时，学生能够根据个人喜好进行分类和描述，并能够理解不同文化背景下的音乐特色。四、教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、英语教材、教学卡片

-课程平台：人教新目标英语教学平台

-信息化资源：英语听力材料、音乐风格介绍视频、在线英语学习网站

-教学手段：PPT演示文稿、实物教具（如音乐CD、音乐盒）、多媒体教学软件五、教学流程1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：

-播放一段轻松愉快的音乐，让学生在音乐中放松心情，同时引导学生思考自己喜欢什么样的音乐。

-提问：“Whatkindofmusicdoyoulike?”让学生分享自己的音乐喜好。

-通过学生的回答，引出本节课的主题：“IlikemusicthatIcandanceto”。

-展示本节课的学习目标，让学生明确学习任务。

2.新课讲授（用时15分钟）

详细内容：

①词汇学习

-展示与音乐风格相关的词汇，如rock,pop,jazz,blues等，让学生通过图片或音乐片段来猜测词汇含义。

-引导学生记忆这些词汇，并举例说明如何在句子中使用。

②句型学习

-介绍并讲解核心句型“IlikemusicthatIcandanceto”，通过例句让学生理解句型结构。

-练习句型，让学生替换句型中的词汇，进行自我介绍或询问他人的音乐喜好。

③阅读理解

-分发课文，让学生快速浏览，了解文章大意。

-指导学生找出文章中的关键信息，如音乐风格、音乐特点等。

-通过提问，检查学生对文章内容的理解。

3.实践活动（用时15分钟）

详细内容：

①听力练习

-播放一段与音乐风格相关的听力材料，让学生听后回答问题，如“Whichmusicstyledoesthespeakerlike?”

-引导学生注意听力材料中的关键信息，如音乐风格、音乐特点等。

②口语练习

-学生分组，每组选择一种音乐风格，用“IlikemusicthatIcandanceto”的句型进行描述。

-其他组员根据描述，猜测该组喜欢的音乐风格。

③角色扮演

-学生扮演不同角色，如DJ、音乐评论家等，进行角色扮演活动。

-在活动中，学生运用所学词汇和句型，描述自己喜欢的音乐风格。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

详细内容举例回答：

①学生讨论自己最喜欢的音乐风格，并说明原因。

②学生分享自己参加过的音乐会或音乐节，以及当时的感受。

③学生讨论不同音乐风格对个人情感的影响，如摇滚乐让人兴奋，古典乐让人平静。

5.总结回顾（用时5分钟）

内容：

-回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-让学生用所学知识进行自我介绍，如“Ilikerockmusicbecauseitmakesmeexcited.”

-鼓励学生在课后继续探索自己喜欢的音乐风格，并将所学知识运用到实际生活中。

-布置作业，如让学生收集自己喜欢的音乐片段，并尝试用英语描述。

本节课总用时：45分钟六、教学资源拓展1.拓展资源：

-音乐风格的历史背景：介绍摇滚、流行、爵士等音乐风格的历史起源、发展过程和代表人物，帮助学生了解音乐风格的演变。

-音乐流派的特点：详细讲解不同音乐流派的特点，如摇滚乐的节奏感、流行音乐的旋律性、爵士乐的和声变化等。

-音乐欣赏技巧：提供一些音乐欣赏的基本技巧，如如何辨别不同的乐器声部、如何理解音乐的结构等。

-国际音乐节：介绍一些国际知名的音乐节，如格拉斯顿伯里音乐节、科切拉音乐节等，让学生了解世界各地的音乐文化。

2.拓展建议：

-学生可以通过图书馆或网络资源查阅相关音乐风格的书籍和资料，深入了解音乐的历史和文化背景。

-鼓励学生参加校内的音乐欣赏活动，如音乐会、讲座等，拓宽自己的音乐视野。

-建议学生尝试制作自己的音乐播放列表，根据自己的喜好进行分类，并分享给同学。

-组织学生进行小组合作，选择一种音乐风格进行深入研究，包括音乐风格的特点、代表作品、影响等，并制作成研究报告或展示。

-鼓励学生参与学校的音乐社团或乐队，亲身体验音乐创作的乐趣，提高自己的音乐素养。

-建议学生关注国内外音乐人的动态，了解最新的音乐趋势和音乐作品。

-通过观看音乐纪录片或访谈节目，了解音乐人的创作灵感和生活故事，激发学生对音乐的热爱。

-学生可以尝试自己创作简单的音乐作品，如歌曲、旋律等，通过实践提高自己的音乐技能。

-鼓励学生参加音乐比赛或活动，展示自己的音乐才华，增强自信心。

-组织学生进行跨文化交流，与其他国家的学生分享各自的音乐文化，增进友谊和理解。七、重点题型整理1.完形填空：

题型：根据上下文语境，选择合适的词汇填空。

例题：IlikemusicthatIcandanceto.Itmakesmefeel___________andfullofenergy.

答案：happy

2.句型转换：

题型：将给定的句子进行句型转换，如改为否定句、疑问句等。

例题：Shelikesmusicthatshecandanceto.

转换：Shedoesn'tlikemusicthatshecan'tdanceto.

答案：Shedoesn'tlikemusicthatshecan'tdanceto.

3.阅读理解：

题型：阅读短文，回答问题，测试学生对文章内容的理解能力。

例题：Whatdoestheauthormeanbysaying"Musicisauniversallanguage"?

答案：Theauthormeansthatmusiccanbeunderstoodandappreciatedbypeoplefromdifferentcultures.

4.写作练习：

题型：根据提示，写一篇短文，如描述自己喜欢的音乐风格。

例题：Writeashortpassageaboutyourfavoritemusicstyle.Includewhyyoulikeitandwhatitmakesyoufeel.

答案：（示例）Myfavoritemusicstyleisrock.Itmakesmefeelexcitedandfree.WhenIlistentorockmusic,IfeellikeIcanovercomeanydifficultiesinlife.

5.词汇运用：

题型：运用所学词汇，完成句子或短文。

例题：Fillintheblankswiththecorrectformofthegivenwords.

答案：（示例）IlikemusicthatIcandanceto.Itmakesmefeel___________andfullofenergy.Myfavoritemusicstyleis___________.Ithasastrongrhythmandmakesmewanttomove.八、板书设计①知识点：

-音乐风格词汇：rock,pop,jazz,blues,classical

-核心句型：Ilikemusic