《综合探索 茉莉香飘海内外》课件2026-2027学年人教版四年级上册音乐

第三单元

江南水乡丝竹声茉莉香飘海内外音乐

人教版（2024）四年级上册01本课目标02新课导入03新知讲解04课堂拓展与展示05课堂练习06课堂总结目

录(一)审美感知感受江苏版《茉莉花》优美温婉的情绪，分辨2/4拍强弱规律，感知五声调式旋律韵味，能够区分江苏、河北、辽宁版本《茉莉花》的风格差异(二)艺术表现能用中速、优美柔和的声音完整演唱江苏《茉莉花》，唱好连音线、装饰音，把握乐句呼吸；可以配合简单律动或者打击乐器伴奏表现歌曲(三)创意实践尝试模仿江苏方言演唱片段，设计简单肢体律动，为歌曲做简易打击乐伴奏；对比聆听不同地域《茉莉花》，说一说旋律风格区别。(四)文化理解知道《茉莉花》是享誉世界的中国民歌，了解其在歌剧《图兰朵》中的运用，体会中国传统民歌的文化价值，增强民族文化自豪感核心素养目标新课导入同学们，春天夏天，我们会见到很多美丽花朵，谁来说一说你见过哪些芬芳的花儿？有同学提到茉莉花！谁来说一说，茉莉花给你的感觉是怎样的？茉莉花不仅花朵芬芳，还有一首以它命名的中国民歌，传遍祖国大江南北，还唱到了国外。

大家想不想听一听？今天我们就一起来学习唱歌课——《茉莉香飘海内外》。新知讲解环节一：初听歌曲，感知音乐要素1.请大家闭上眼睛完整聆听江苏民歌《茉莉花》，听完说一说这首歌曲带给你什么样的情绪感受？2.那大家再听一遍，听一听歌曲是几拍子的？3.2/4拍的强弱规律是什么呢？4.那歌曲的速度是快还是慢？5.那大家再来感受旋律，旋律是大跳多还是平缓婉转的级进比较多？优美、温柔、抒情2/4拍强、弱中速，不快不慢大家听得很仔细，这·首歌曲意境就如同茉莉花一样清雅柔美，旋律婉转环节二：讲解歌曲作品背景1.刚刚我们听到这么好听的《茉莉花》，那谁知道它是哪里的民歌呢？2.那大家知不知道《茉莉花》不只有江苏这一个版本？3.有一部外国歌剧还引用了它的旋律，大家想不想了解？江苏民歌除江苏外，河北、辽宁也有《茉莉花》变体，各地风格不一样。这首民歌还走出国门意大利作曲家普契尼在歌剧《图兰朵》中使用《茉莉花》的旋律创作《东边升起月亮》，让世界听见中国民歌。环节三：复听，打节奏，判断曲式结构1.请同学们再次聆听歌曲，大家伸出手跟着2/4拍强弱拍打节奏。想一想这首歌曲一共有几个乐句？2.起承转合，它属于什么曲式结构？3.我们可以把歌曲分为A乐段，由四个乐句组成。大家再听一遍，听一听乐句之间哪里需要换气？四个乐句单乐段（一部曲式）每一个乐句末尾，我们要做好呼吸，不要把句子唱断。环节四：跟琴分乐段、分乐句教唱师：接下来我们跟随钢琴学唱旋律，先来学唱第一乐句：大家听琴，这个乐句上面弯弯弧线是什么记号？连音线唱得连贯，气息连贯，不能唱得断断续续我们来学习第二乐句。大家听，第二乐句结尾音落在哪里？演唱这里长音要把气息稳住接下来第三乐句，“我有心采一朵戴”，大家演唱这里，速度要不要抢快？保持中速，不能越唱越快第四乐句，结尾“骂”是休止0，大家说一说休止符我们应该怎么做？要停顿，声音收住完整跟琴演唱全曲课堂展示思考：1.歌曲已经唱完整了，我们可以用什么形式来丰富表演这首歌曲呢？大家想一想。2.我们课堂有沙锤、三角铁，谁说一说2/4拍，打击乐器怎么伴奏？一部分同学演唱，一部分同学律动，一部分同学打击乐伴奏，我们综合展示一遍。下面请同学上台用声势动作和律动的方法表现歌曲课堂拓展思考：同学们，刚刚我们学习江苏版《茉莉花》，现在我们来听河北、辽宁版本的片段。大家听完说一说和江苏版本听感上有什么不一样？接下来我们听《图兰朵》选段《东边升起月亮》，大家听一听能不能听到茉莉花熟悉的主题旋律？通过今天的课，大家有什么感想？河北高亢，辽宁更质朴。同一首民歌流传到不同地方，旋律会发生变化，叫做“同宗民歌”。通过欣赏和学习，说一说你这节课有什么感受和想法？课堂练习一、填空题1.《茉莉花》江苏版本是______调式民歌，节拍为______。2.歌剧《图兰朵》中，作曲家普契尼引用中国民歌______的旋律，创作合唱《东边升起月亮》。二、选择题1.江苏民歌《茉莉花》属于什么曲式结构（）A.单乐段（一部曲式）B.二段体C.三段体2.2/4拍的强弱规律是（）A.强弱弱B.强弱C.强次强弱弱答案：填空题：1.五声徵；2/4拍2.《茉莉花》选择题：1.A