第14课《唐诗五首-黄鹤楼》 知识点梳理及练习 2026-2027学年统编版（五四学制）语文八年级上册

统编版（五四学制）语文八年级上册第14课《唐诗五首——黄鹤楼》知识点梳理及练习一、内容主旨【原诗】黄鹤楼［唐］崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。【内容概括】诗人登临黄鹤楼，由楼名引出仙人乘鹤而去的传说，感慨仙去楼空、白云千载；继而俯瞰晴日下历历可数的汉阳树木与萋萋芳草覆盖的鹦鹉洲；最后在暮色苍茫、烟波浩渺中，兴起浓重的思乡之愁。【主旨】全诗由传说落笔，由吊古而伤今，由写景而怀乡，抒发了诗人登临名胜时的岁月易逝、世事苍茫之慨与漂泊异乡、思归不得之愁。前四句抚今追昔，气象宏阔；后四句即景生情，愁绪绵长，被誉为“唐人七律第一”。【形象概览】诗中的抒情主人公，是一位站在千古名楼上、面对时间与空间双重浩渺的漂泊者。他仰观“白云千载空悠悠”，感到个人在时间面前的渺小；俯瞰“烟波江上”，感到归路在空间上的遥远。两个“空”字、一个“愁”字，把一个游子的怅惘刻画得深沉而不失开阔。【填空引导（一）】诗歌前四句由________（传说）写起，抒发吊古之情；后四句转入________，抒发怀乡之愁，全诗做到了由虚入实、情景交融。【填空引导（二）】诗中“此地空余黄鹤楼”与“白云千载空悠悠”两个“空”字含义不同：前者是“________”，后者是“________”，一写楼之寂寞，一写心之惆怅。二、背景探寻【创作地点】黄鹤楼故址在今湖北武汉蛇山（黄鹄矶）之上，濒临长江，与湖南岳阳楼、江西滕王阁并称“江南三大名楼”。楼名来历有多种传说，最流行的说法是仙人子安（一说费祎）乘黄鹤经过或在此登仙，故名黄鹤楼。诗的首联即由这一传说生发。【创作时间与境遇】崔颢生活于盛唐，开元十一年（723）中进士后，长期沉沦下僚，曾漫游大江南北、远赴东北边塞，足迹遍及吴楚燕赵。本诗约作于他宦游漂泊、途经武昌登楼远眺之时。仕途的失意与长年的羁旅，使他登高望远时格外容易被乡愁击中，于是有了“日暮乡关何处是”的浩叹。【一段佳话】相传李白后来登黄鹤楼，本欲题诗，见崔颢此作，搁笔叹道：“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头。”南宋严羽《沧浪诗话》更明确评定：“唐人七言律诗，当以崔颢《黄鹤楼》为第一。”这些评价虽带传说色彩，却足见此诗在唐诗中的崇高地位。【读诗关键】要读懂本诗，须抓住“空”与“愁”两个字眼。前半首在时间上纵向拉开——仙人已去、白云千载，写尽物是人非之空；后半首在空间上横向铺展——晴川汉阳、芳草洲渚、烟波江上，写尽归路渺茫之愁。时空交织，愁绪便有了纵深。三、文学常识【文体定位】《黄鹤楼》是一首七言律诗（近体诗），作者崔颢是唐代（盛唐）诗人。全诗八句，每句七字，押“楼、悠、洲、愁”韵，为登临怀古诗、羁旅思乡诗的典范之作。【核心特征一】七言律诗八句四联，中间两联通常须对仗。本诗颈联“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”对仗极为工整：“晴川”对“芳草”，“历历”对“萋萋”（叠词相对），“汉阳树”对“鹦鹉洲”（地名相对），堪称律句的范本。【核心特征二】本诗前四句突破了七律常规的平仄粘对，连用三个“黄鹤”、两个“空”字，句法近于古体（散行），后四句则严守律法，形成“半古半律、以古入律”的独特体格。这种“先纵后收”的写法，使气势奔放而不失法度，正是它被推为唐人七律第一的重要原因。【相近文体对比】七言绝句仅四句，不要求对仗，如李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》；七言律诗八句，中二联对仗，如本诗与《钱塘湖春行》；五言律诗每句五字，如《野望》《使至塞上》《渡荆门送别》。同一课的五首诗中，《黄鹤楼》《钱塘湖春行》为七律，其余三首为五律，这是常考的辨体题。四、字词积累本诗中叠词、地名、通假与多音字集中，如“萋萋”“历历”“鹦鹉洲”“乘”“载”等，既是理解诗意的关键，也是字音默写题的高频设点处。请对照下表逐条落实。重点字词正确注音词义解析易错警示昔人xīrén指传说中骑鹤飞去的仙人“昔”是“从前”，不可写作“惜”乘chéng骑，驾（黄鹤）多音字：此处读chéng；“千乘之国”读shèng黄鹤huánghè传说中仙人所乘的仙鹤“鹤”读hè，不读háo；勿写作“鹄”空余kōngyú只剩下。空，只、徒然“空”读kōng，不读kòng（空闲）复返fùfǎn再回来。复，再、又“复”不可写作“覆”“夏”千载qiānzǎi千年。载，年多音字：作“年”解读zǎi，作“装载”解读zài悠悠yōuyōu飘飘荡荡的样子，兼指时间的久远叠词，勿写作“幽幽”晴川qíngchuān晴日里的原野。川，平川、原野（一说指江水）“川”非“河流”一解，文中多解为平野历历lìlì分明的样子，清晰可数叠词，勿写作“沥沥”“厉厉”汉阳hànyáng地名，在今湖北武汉，与黄鹤楼隔江相望地名专有，“阳”指汉水之北萋萋qīqī草木茂盛的样子读qīqī，不读qì；勿写作“凄凄”鹦鹉洲yīngwǔzhōu长江中的小洲，因东汉祢衡作《鹦鹉赋》而得名典故地名，“洲”从“氵”，勿写作“州”日暮rìmù傍晚，太阳落山时“暮”下为“日”，勿写作“幕、慕、墓”乡关xiāngguān故乡“乡关”即家乡，不可释为“乡下的关口”何处是héchùshì在哪里呢，设问语气语序倒装，即“是何处”烟波yānbō江上苍茫的雾气与波涛“波”从“氵”，勿写作“坡、玻”愁chóu忧愁，此处指乡愁，全诗诗眼上“秋”下“心”，勿写作“仇”崔颢cuīhào本诗作者，唐代诗人“颢”读hào，不读jǐng、gù七律qīlǜ七言律诗的简称“律”读lǜ，不读lù祢衡míhéng东汉名士，作《鹦鹉赋》，鹦鹉洲因之得名“祢”读mí，典故人名，勿读ěr【补充提示】两处叠词最见功力：“历历”状汉阳树之清晰，“萋萋”状鹦鹉洲芳草之繁茂。景越明丽，反照出的乡愁越沉重，这就是所谓“以乐景写哀情，倍增其哀”。五、作家作品【姓名与生卒】崔颢（约704—754），汴州（今河南开封）人，唐代（盛唐）著名诗人。开元十一年（723）进士及第，官至太仆寺丞、司勋员外郎。【创作风格的转变】崔颢早年作诗多写闺情，语言浮艳纤巧；后来漫游各地、出入边塞，眼界大开，诗风一变而为雄浑奔放、慷慨豪迈。《黄鹤楼》《行经华阴》《雁门胡人歌》等，都是他后期风格的代表。这一转变说明：生活的广度，往往决定作品的深度。【代表作与出处】代表作有《黄鹤楼》《行经华阴》《长干行》等，有《崔颢集》传世，《全唐诗》存其诗四十余首。本诗选自《全唐诗》卷一三〇。【文学地位】崔颢以《黄鹤楼》一诗名垂千古。南宋严羽在《沧浪诗话》中推为“唐人七言律诗第一”；李白“搁笔”的传说更为它增添了传奇色彩。此诗把神话传说、眼前实景与游子乡愁熔于一炉，气象雄浑而情致缠绵，成为登临诗中难以逾越的高峰。六、写作借鉴【技法一：由虚入实，虚实相生】开篇“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼”写的是传说，是虚；颈联“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”写的是眼前实景，是实。先以虚境把读者带入千年苍茫，再以实景把人拉回眼下黄昏，一放一收，境界顿开。写参观、游览类文章时，不妨先引入一段传说或历史，再落到眼前所见，文章立刻有了纵深。【技法二：反复回环，一唱三叹】前四句中“黄鹤”三见，“空”字两现：“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”。这种反复并非啰嗦，而是让情绪层层加码：第一个“空”是空间之空——楼在人去；第二个“空”是心理之空——徒然、惘然。反复的节奏与叹息的语调合一，读来一唱三叹。【技法三：以景结情，含蓄隽永】尾联“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”先设问，再以“烟波江上”这一苍茫的景语收束全篇。愁思本无形，诗人却把它化入无边的暮霭与江波之中，使读者眼前有景、心中有愁。以景结情，胜过千言万语的直白倾诉。七、读写迁移【技法回顾】本诗最值得学习的是“以景结情”：不把话说尽，让最后一个画面替你说话。它要求所选之景与所抒之情在气质上高度吻合——写愁要选苍茫、朦胧、辽远之景，写喜要选明丽、跃动之景。【写作任务】请以“站在老屋门前”为题，写一个不少于150字的片段：先用一两句交代与这座老屋有关的往事（虚），再具体描写此刻眼前的景象（实），结尾用一处景物收束，不直接抒情。【示例段落】听奶奶说，这扇木门是太爷爷亲手做的，门槛被三代人的鞋底磨去了一寸多。如今门环上落了锈，锁孔里塞着枯草，推一推，只听见木头干裂的响声。院子里那棵石榴树还在，叶子稀稀落落，去年结的果早被鸟啄空了，空壳挂在枝上，风一吹就轻轻打转。墙根的青苔一年比一年厚，把当年我用粉笔画的跳房子格子一点点吞了进去。天快黑了，最后一点光照在门楣的红漆春联上，字迹已经辨不清；远处传来谁家收音机咿咿呀呀的调子，一只白鹭贴着水塘飞过去，越飞越远，慢慢化进了暮色里。【自评要点】①有没有“虚”的一笔（往事、传说、旧影）；②实景是否具体（可看、可听、可触）；③结尾之景是否与情绪同色调；④全段有没有出现“怀念”“伤感”这类直接抒情的词——若有，试着删去，看是否更有余味。八、重点问题探究【探究一】诗歌前四句连用三个“黄鹤”，是否显得重复啰嗦？为什么？【参考答案】不啰嗦。①从内容上看，三个“黄鹤”分别承担不同功能：“昔人已乘黄鹤去”写传说之鹤，“此地空余黄鹤楼”写眼前之楼，“黄鹤一去不复返”写永逝之憾，层层递进。②从形式上看，这种反复回环形成一唱三叹的音节效果，使感情如波涛般层层推进。③从体格上看，前四句以散行入律、气势奔放，正是本诗突破常规而独具魅力之处。【探究二·名句赏析】请赏析“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”一联。【参考答案】①内容上，此联写登楼所见的实景：晴空下汉阳的树木清晰可数，鹦鹉洲上的芳草长得一片繁茂，画面明丽开阔、生机盎然。②手法上，对仗极为工整，“晴川”对“芳草”、“历历”对“萋萋”、“汉阳树”对“鹦鹉洲”，两组叠词的运用既摹形状貌，又增强了音韵的回环之美。③情感上，此联看似纯写景，实为下文蓄势：眼前之景越是明媚，越反衬出游子无家可归的凄凉，是典型的以乐景衬哀情，并自然引出尾联的“愁”。【探究三】“此地空余黄鹤楼”与“白云千载空悠悠”中的两个“空”字，含义有何不同？【参考答案】两个“空”字用字相同而意蕴有别。前一个“空”是“只、只剩下”之意，侧重写空间的空荡——仙人已去，此地只留下一座孤零零的楼，突出物是人非之感；后一个“空”是“徒然、白白地”之意，侧重写心理的空茫——千百年来白云悠悠飘荡，一切徒劳无成，突出岁月流逝、世事苍茫的怅惘。两“空”相叠，由景入情，为全诗定下深沉的基调。【探究四】尾联“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”是怎样抒发感情的？“日暮”一词有何作用？【参考答案】尾联先以设问直抒胸臆——“乡关何处是”，道出漂泊无依、归途渺茫的怅惘；继而以以景结情之法，把无形的乡愁融入“烟波江上”的苍茫暮色，情景交融，余韵不尽。“日暮”一词作用有二：一是点明时间，与首句的登临相呼应；二是渲染氛围、触发情感——日暮时分鸟兽归巢、行人归家，最易勾起游子的思归之情，所谓“日暮乡关”，正是以时间之晚衬归路之远。九、易错警示【字音字形类】①乘（chéng）黄鹤不读shèng；②千载（zǎi）不读zài；③萋萋（qīqī）不读qì，且不可写作“凄凄”；④鹦鹉洲的“洲”从“氵”，不可写作“州”；⑤崔颢（hào）的“颢”易误读；⑥“历历”不写作“沥沥”，“悠悠”不写作“幽幽”。【默写类·重中之重】①名句“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”是全课默写第一考点，“历历”“萋萋”两组叠词与“鹦鹉洲”三字最易失分；②“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”中的“载”“悠悠”须准确；③“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”句中的问号不可漏，“烟波”不可写作“烟坡”。情景默写常见问法：“抒发思乡之情的句子是________”“描绘登楼所见明丽之景的句子是________”，须先辨考点再落笔。【文学常识类】①崔颢是唐代（盛唐）诗人，不可误答为“宋代”“初唐”；②本诗体裁是七言律诗，不是绝句；③黄鹤楼在湖北武汉，与岳阳楼（湖南）、滕王阁（江西）并称三大名楼，不可张冠李戴；④“唐人七言律诗第一”的评价出自严羽《沧浪诗话》，不是出自李白之口；⑤不要把本诗与李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》混为一谈，后者是七言绝句。十、巩固练习1.下列加点字的注音全都正确的一项是（）A.千载（zài）萋萋（qī）B.乘鹤（chéng）历历（lì）C.崔颢（gù）烟波（bō）D.鹦鹉（yīngwú）空余（kòng）2.文学常识填空：《黄鹤楼》的作者是________，________（朝代）诗人，本诗体裁为________。南宋________在《沧浪诗话》中称其为“唐人七言律诗第一”。3.古诗文默写：①《黄鹤楼》中描写登楼所见明丽之景、对仗工整的名句是“________________，________________”。②抒发游子思乡之愁、以景结情的句子是“________________？________________”。③感慨仙去楼空、岁月悠远的句子是“________________，________________”。4.简答：诗歌是怎样由“吊古”过渡到“怀乡”的？请结合诗句简要分析。5.简答：全诗的“诗眼”是哪个字？请说明理由。【参考答案与解析】1.B。解析：A项“千载”