课外古诗词诵读《相见欢（金陵城上西楼）》 知识点梳理及练习 2026-2027学年统编版（五四学制）语文八年级上册

统编版（五四学制）语文八年级上册课外古诗词诵读《相见欢（金陵城上西楼）》知识点梳理及练习一、内容主旨（宏观把握）《相见欢（金陵城上西楼）》是宋代词人朱敦儒南渡之初所作的一首登临抒怀之词，词牌为“相见欢”。上片“金陵城上西楼，倚清秋。万里夕阳垂地大江流”，写登楼所见：清秋时节，独倚危楼，万里夕阳低垂大地，长江滚滚东流；下片“中原乱，簪缨散，几时收？试倩悲风吹泪过扬州”，由景转情，直抒中原沦陷、士族流散之痛，并发出“几时收”的沉痛追问，末以托悲风把眼泪吹过扬州作结。结构脉络：上片写景，下片抒情，章法分明。写景由近及远：西楼—清秋—万里夕阳—大江；抒情由事到问再到愿：中原乱—簪缨散—几时收—吹泪过扬州。景是苍茫阔大之景，情是沉痛悲愤之情，情因景生，景为情设。主旨概括：全词通过登金陵城楼所见的苍凉秋景，抒发了词人在国土沦丧、时局危难之际的深沉悲痛与强烈愤慨，表达了他对收复中原的殷切期盼以及报国无门的无奈。词中之泪，不是个人的儿女之泪，而是家国之泪、志士之泪。填空引导（一）：词中以苍茫壮阔之景烘托悲慨心情的一句是“________”。填空引导（二）：词人以三个短句连用，道出中原沦陷、士族流散并发出沉痛追问的是“________，________，________”。形象概览：词中塑造了一位独倚危楼、忧愤填膺的爱国志士形象。他在清秋薄暮独上西楼，眼前是万里夕阳、大江东去的苍茫景象；心中翻涌的却是中原陷落、衣冠士族流散四方的惨痛现实。他无力挽狂澜，只能借悲风把满腔热泪吹送到抗金前线扬州去。这一形象由早年洛阳的疏狂词人，转变为国难中的沉痛歌者，尤为感人。二、背景探寻（知人论世）创作时间与地点：本词约作于宋高宗建炎年间（1127—1128年前后），即靖康之变后词人南渡之初。创作地点是金陵（今江苏南京）城上的西门城楼。时值清秋薄暮，词人登楼北望，感慨万千。历史背景：宋钦宗靖康二年（1127年），金兵攻破汴京，掳徽、钦二帝北去，北宋灭亡，史称“靖康之变”。中原大地陷于战火，北方士族与百姓大批南逃。同年五月，赵构在南京应天府（今河南商丘）即位，是为宋高宗，后辗转南迁，偏安江南。扬州在当时是南宋抗金的前沿重镇，也是北望中原的门户。个人境遇：朱敦儒早年隐居洛阳，生活优游，词风疏狂放旷，自称“我是清都山水郎，天教分付与疏狂”，两次被荐举做官都坚辞不就。靖康之变彻底改变了他的人生：他被迫辗转南逃，经淮河、渡长江，避乱金陵，继而流寓两广、福建。国破家亡的巨变使他的词风由疏放旷达转为沉痛悲慨，本词正是这一转变的代表作。“扬州”的深意：词末“吹泪过扬州”一句，“扬州”并非随意选取的地名。当时扬州是宋金对峙的前线，是南宋朝廷抵御金兵、图谋恢复的军事重镇。词人要把眼泪吹到扬州去，意味着他的心始终系于前线、系于收复失地的大业。若换作别的地名，这层意思便荡然无存。阅读提示：读这首词，要注意上下片之间的巨大张力：上片写景极其阔大，“万里”“垂地”“大江流”，气象宏伟；下片抒情极为急促，三个三字短句一气而下。一缓一急、一阔一痛，正是国难当头时志士心境的写照。三、文学常识（文体定位）文体定位：本篇是一首词，词牌名为“相见欢”，又名“乌夜啼”“秋夜月”。其格律为双调三十六字，上片三句三平韵，下片三句两仄韵两平韵，属小令。上片押“楼、秋、流”，下片“乱、散”为仄韵，“收、州”复归平韵，平仄递换，音节由舒缓转为急促，恰与情感的变化相合。核心特征之一——以阔大之景写沉痛之情。“万里夕阳垂地大江流”一句，空间极其辽远，时间正当日暮，大江东去而不可挽回，三重意象叠加，把亡国之痛托付于苍茫的景象之中，不着一字愁而愁自无穷。核心特征之二——短句连用，节奏顿挫。下片“中原乱，簪缨散，几时收？”三个短句一句一转：第一句陈述国土沦陷，第二句陈述士族流散，第三句以问句喷薄而出。句式短促，如鼓点急擂，把郁积的悲愤推向顶点。相近文体对比：①同调对比——李煜也有《相见欢》（“无言独上西楼，月如钩”），同样写登楼，但李词抒亡国之君的个人愁思，朱词抒志士的家国之痛，境界不同。②风格对比——本词与李清照《渔家傲》同为南渡词，但李词借梦境求超脱，本词直面现实而愤慨，可对读体会。③朱敦儒被称为“词俊”，与“诗俊”陈与义等并称“洛中八俊”。四、字词积累（重点模块）说明：下表列出本词的生字、多音字、典故与文化常识词。“簪缨”“倩”是本篇最易读错、写错、释错的三个点，务必牢记。重点字词正确注音词义解析易错警示相见欢xiāngjiànhuān词牌名，又名“乌夜啼”“秋夜月”，双调三十六字是词牌不是题目金陵jīnlíng今江苏南京的古称“陵”读líng，勿写作“凌”城上西楼chéngshàngxīlóu金陵城西门的城楼“西楼”是登临之所，非泛指倚yǐ靠着，此处指凭栏而立读yǐ不读qí；单人旁清秋qīngqiū清凉萧瑟的秋天“清”写秋气之清冷，非“清澈”万里wànlǐ形容视野辽阔无边虚指，极言其远夕阳垂地xīyángchuídì夕阳低垂，仿佛贴着地面“垂”读chuí；写日暮苍茫大江流dàjiāngliú长江滚滚东流。大江，指长江“大江”特指长江，非泛称中原zhōngyuán指黄河中下游地区，当时已沦陷于金人之手不是“中间的原野”乱luàn战乱，指靖康之变后中原沦陷一字概括国难，分量极重簪缨zānyīng古代达官贵人的冠饰，借指世家士族、达官显贵“簪”读zān不读zhān；“缨”读yīng散sàn离散、流散读sàn（动词），不读sǎn几时收jǐshíshōu什么时候才能收复（中原失地）“收”是收复，非“收拾”；“几”读jǐ试倩shìqìng请。倩，请人替自己做事“倩”读qìng不读qiàn，高频错音悲风bēifēng悲凉的秋风拟人化说法，风本无悲吹泪chuīlèi把眼泪吹送（到远方）想象奇特，寄托家国之念扬州yángzhōu今江苏扬州，当时是南宋抗金的前线重镇不可泛解为“繁华的扬州”靖康之变jìngkāngzhībiàn1127年金兵攻破汴京、北宋灭亡的历史事件“靖”读jìng，勿写作“静”希真xīzhēn朱敦儒的字“希”不可写作“稀”岩壑yánhè朱敦儒的号“壑”读hè，指山谷樵歌qiáogē朱敦儒的词集名（又称《太平樵歌》）“樵”读qiáo，勿写作“憔”词俊cíjùn朱敦儒的美誉，为“洛中八俊”之一与“诗俊”陈与义并称五、作家作品姓名字号：朱敦儒，字希真，号岩壑，又自称“伊水老人”“洛川先生”。生卒籍贯：1081年—1159年，洛阳（今河南洛阳）人。早年家境优裕，隐居不仕，以清高疏狂闻名于世；南渡后曾任兵部郎中、临安府通判、两浙东路提点刑狱等职。身份地位：宋代（两宋之交）著名词人，有“词俊”之称，与“诗俊”陈与义等合称“洛中八俊”。其词语言清畅自然，不假雕饰，在两宋词坛上自成一格。南渡以后，他的作品成为反映时代苦难的重要文献。创作分期：①前期（隐居洛阳）：词风疏狂放旷，如《鹧鸪天·西都作》“我是清都山水郎，天教分付与疏狂”，充满自负与洒脱之气。②中期（南渡之后）：词风沉痛悲慨，本词及《采桑子·彭浪矶》皆是；③晚期（退居嘉禾）：词风归于闲淡旷达，多写渔樵之乐。作品出处：本词选自《樵歌校注》（词集《樵歌》，又名《太平樵歌》）。“樵歌”之名，取樵夫之歌的意思，寄寓其山林之志。今存词二百余首，数量在两宋词人中居前列。六、写作借鉴（技法提炼）技法一：以景起兴，境界阔大。原句例证——“金陵城上西楼，倚清秋。万里夕阳垂地大江流。”效果分析：先点明地点（金陵西楼）、时令（清秋）与姿态（倚），再以“万里夕阳垂地大江流”推出一幅苍茫壮阔的画面。“万里”写空间之广，“垂地”写日暮之低沉，“大江流”写时光与国运之不可挽回。景中含情，为下片的悲愤蓄足了力量。技法二：借代凝练，短句抒愤。原句例证——“中原乱，簪缨散，几时收？”效果分析：“簪缨”本指官员的冠饰，这里借代世家士族、达官显贵，以“簪缨散”三字概括北宋衣冠南渡、朝廷崩解的惨状，极为凝练。三个短句一句一层，由“乱”到“散”到“几时收”，节奏急促，如问天、如问己、如问朝廷，悲愤之情喷薄而出。技法三：拟人寄托，想象奇警。原句例证——“试倩悲风吹泪过扬州。”效果分析：泪本不能被风吹到远方，词人偏作此想。“倩”是请托，一个“试”字更见其无奈——除了托付无情的风，他已别无办法。“悲风”是拟人，风本无情而着一“悲”字，实为词人之悲的外化。把泪吹到扬州（抗金前线）去，则把个人的悲痛与收复中原的家国之志紧紧连在一起，境界顿高。七、读写迁移（学以致用）技法回顾：本次迁移训练选择“借景抒情，以阔景托深情”。要领是：选择一处开阔的景象作为背景，让景的“大”与人的“小”、景的“永恒”与事的“无常”形成对照，情感便自然从景中生出。写作任务：请以《站在天台上》（或《黄昏时的江边》《月台》）为题，写一段180字左右的文字。要求：①先写一处开阔的远景，至少含时间（黄昏/清晨）与空间（远处的城/江/山）；②再写自己的一点心事，但不直接说出；③结尾用一个带有寄托意味的想象作结。示例段落：六楼的天台风很大。太阳快落到教学楼后面去了，把远处那一排排的楼顶都染成了橘色，再远处，高架桥上的车流像一条不肯停的河。我把揉皱的那张卷子从口袋里掏出来，又塞回去。楼下的广播开始放放学的曲子，一遍，又一遍。风从北边来，我想，它大概要一直吹到我家窗口去，吹到我妈晾在阳台上的那件蓝衬衫上。那就替我说一声：我下次会考好的。自评要点：①远景是否开阔、有层次？②心事是否含蓄透出而非直白喊出？③结尾的想象是否有寄托、能收束全篇？八、重点问题探究（含名句赏析）探究一（内容理解）：上片“倚清秋”的“倚”字和“万里夕阳垂地大江流”的景象各有什么作用？【参考答案】①“倚”是靠着栏杆久立之意，一字写出词人登楼凭栏、久久伫立而不忍离去的姿态，其中含着无限心事。“倚清秋”即倚楼于清秋之中，把人与萧瑟的秋景融为一体。②“万里夕阳垂地大江流”从空间（万里）、时间（夕阳）、动态（大江流）三个维度铺开，构成一幅苍茫壮阔而又沉重压抑的画面。夕阳低垂象征国势的衰颓，大江东去暗示时光与机会的流逝，为下片直抒胸臆作了极好的铺垫。探究二（名句赏析）：请赏析“中原乱，簪缨散，几时收？”【参考答案】①内容：三句高度概括了靖康之变后的现实——中原沦陷于金人之手，世家士族纷纷南逃流散，而收复失地却遥遥无期。②手法：“簪缨”运用借代，以贵族的冠饰代指世家大族，凝练而形象；“几时收”是反问（设问），问而无答，更显沉痛。③句式：三个三字短句连用，节奏急促如鼓点，与上片舒缓的长句形成鲜明对照，情感由压抑转为迸发。④情感：一“乱”一“散”写尽国破家亡之惨，“几时收”三字则饱含着对收复中原的殷切期盼与对朝廷不图恢复的深深愤懑。探究三（名句赏析）：“试倩悲风吹泪过扬州”一句好在哪里？为什么是“扬州”？【参考答案】①想象奇特：眼泪本不能被风吹送，词人却请托悲风把泪吹过扬州，化不可能为可能，把抽象的悲痛化为可以“飞送”的具体之物。②“倩”字精妙：“倩”是请托，加一“试”字，更见其孤立无援、无可奈何——举目四顾，竟只能求助于无情的风。③“悲风”是拟人，风本无情，着一“悲”字，实是词人之悲的投射，情景交融。④“扬州”的选择极有深意：扬州是当时南宋抗金的前线重镇，是北望中原的门户。把泪吹到扬州，意味着词人的心始终牵系着前线战事与恢复大业，使个人之泪升华为家国之泪，境界顿开。探究四（比较阅读）：本词与李煜的《相见欢（无言独上西楼）》同写登楼之愁，二者有何异同？【参考答案】①相同点：都用“相见欢”词牌，都写“上西楼”这一登临情景，都抒发深沉的愁绪，都做到情景交融。②不同点：一是愁的内容不同——李煜写的是亡国之君被囚后的个人身世之愁（“剪不断，理还乱，是离愁”）；朱敦儒写的是志士面对国土沦丧的家国之痛。二是境界不同——李词景象幽微（月如钩、梧桐深院），朱词景象阔大（万里夕阳、大江流）。三是情感指向不同——李词向内沉溺于个人哀伤，朱词向外指向收复中原的期盼，因而更具时代意义。九、易错警示（一）字音字形类：“簪缨”读zānyīng（“簪”不读zhān）；“试倩”的“倩”读qìng（不读qiàn，是“请人代做”之义）；“散”读sàn（动词，不读sǎn）；“倚”读yǐ；“几时收”的“几”读jǐ。字形上，“金陵”不可写作“金凌”，“簪缨”笔画繁多需反复练写，“樵歌”不可写作“憔歌”。（二）文学常识类：朱敦儒是两宋之交（宋代）的词人，不可误答“唐代”“南唐”；“相见欢”是词牌名，不是题目，也不要因为词牌叫“相见欢”就误以为内容是欢乐的；他被称为“词俊”，词集是《樵歌》，不可与李煜（南唐后主，也有《相见欢》）混为一人。（三）历史常识类：①“中原乱”指靖康之变（1127年）后中原沦陷，不是泛指一般战乱；②“扬州”在词中是南宋抗金前线，不可只理解为繁华都市；③“簪缨”是借代士族显贵，不是实写头饰。（四）默写与理解易错类：①“倚清秋”易漏“倚”字；②“万里夕阳垂地大江流”句子较长，易漏“垂地”二字；③“簪缨散”三字是默写重灾区；④“试倩悲风吹泪过扬州”的“倩”易误写为“请”“情”。理解上，词中的“泪”是忧国之泪，若答成“思乡之泪”“离别之泪”则不准确，必须扣住家国之痛。十、巩固练习1．（字音字形）下列加点字注音全部正确的一项是（）A．簪缨（zhānyīng）试倩（qìng）金陵（líng）B．倚清秋（yǐ）簪缨散（sàn）几时收（jǐ）C．试倩（qiàn）垂地（chuí）樵歌（qiáo）D．岩壑（hè）扬州（yáng）簪缨（zānyīn）2．（文学常识与朝代辨识）下列表述不正确的一项是（）A．朱敦儒是两宋之交的词人，字希真，号岩壑，有词集《樵歌》。B．“相见欢”是词牌名，又名“乌夜啼”，李煜也曾用此调填词。C．本词写于靖康之变后词人南渡避乱金陵时，抒发了忧国伤时之情。D．朱敦儒是唐代诗人，被称为“词俊”，与李煜同为南唐词人。3．（理解性默写）①《相见欢》中交代登临地点、时令与姿态的两句是：________________，________________。②以苍茫阔大之景烘托悲慨心情的一句是：________________。③概括中原沦陷、士族流散并发出沉痛追问的三句是：________________，________________，________________。④词人托风寄泪、心