2026年9月初一年级德育工作计划课件：文明礼仪养成教育

以礼立身，做文明有礼的初一新生知礼·明理·守礼·传礼2026年9月课程导览01知礼明理建立文明礼仪的认知根基02守礼践行落实校园场景礼仪规范03实践养成以活动推动知行合一04榜样引领用榜样与评价激发内驱力05传礼致远从校园延伸到家庭与社会01知礼明理礼仪是人生的第一张名片从小学到初中，文明礼仪是融入新集体的通行证。初一新身份，礼仪新起点从小学到初中，变化的不仅是教室，更是你与人相处的方式初一开学的头一个月，是行为习惯的黄金塑造期。为什么此刻强调礼仪先入为主的言行方式，会深刻影响整个初中三年的同伴关系与师生关系。三三重转变，重新定义自己新环境班级重组、师生更替，第一印象决定融入速度新要求初中德育以文明礼仪为行为规范养成的首要抓手新标准礼仪不再是"被要求"，而是少年走向独立与自律的标志礼仪，是融入新集体的通行证。礼仪是什么，价值在哪里塑造人格规范言行帮助学生建立正确的价值观念自我约束增强自我约束能力，养成自律习惯营造和谐减少冲突减少同学冲突，营造友善氛围师生班级共建提升师生关系与班级凝聚力提升形象社交名片得体的言行是个人最直接的社交名片集体风貌也是集体风貌的体现礼从何来，文化寻根《论语》不学礼，无以立——不懂礼仪，便难以立足社会《论语·子张》洒扫应对进退——礼仪教育从日常洒扫与待人接物开始中华文明素有礼仪之邦美誉——谦逊礼让是千年传承的民族底色尊重边界对照自查：这些盲区你有吗见面不问好遇到师长绕道走进办公室不敲门课间无约束走廊追逐打闹大声喧哗用语随性给同学起绰号玩笑越界网络发言口无遮拦公私不分乱动他人物品随意打断他人发言02守礼践行知是行之始，行是知之成在课堂、课间、集会、就餐中把礼仪做出来。仪容仪表：整洁是第一步仪容仪表是你递给别人的

第一张名片

，干净即得体。第一张名片干净即得体整洁校服，扣齐纽扣，不敞衣、不披衣散扣着装与卫生2项着装穿整洁校服，扣齐纽扣，不敞衣、不披衣散扣卫生勤洗手、勤洗澡，保持个人清洁无异味发型与仪表2项发型男生：前发不覆额、侧发不掩耳、后发不及领女生：前发不遮眼、长发不披肩仪表不染发烫发，不佩戴首饰，不涂指甲，不化妆课堂礼仪：尊重知识从尊重课堂开始课堂的安静与有序，是全体同学共同享有的

学习权利

。1环节01课前预备铃响预备铃响，迅速回座书本摆放整齐，静候老师2环节02课中老师进班起立起立问好，起坐座椅无声回答问题时起立发言，声音洪亮清晰他人发言认真倾听，不打断、不取笑小组活动听从组长安排，分工协作3环节03课后有序离场做好下节课准备再离开，让老师先行有疑问礼貌请教，不随意打断老师课间行走：轻声慢步显修养走廊是公共空间，你的轻声与靠右，是对所有人的温柔。课间行为不大声喧哗，不追逐打闹积极参加有益身心的文体活动遵守游戏规则，爱护活动伙伴行走礼仪楼道内

靠右行走

，轻声慢步出入教室、会场按指定线路有序行进不拥挤、不抢道，礼让低年级与老师集会礼仪：集体中的规则感集体中的每一次规范，都是你对集体荣誉的真实守护。升旗仪式集合列队做到快、静、齐面向国旗肃立致敬、行注目礼、唱国歌仪式全程保持庄重，不交头接耳会议与典礼静心倾听发言人讲话，结束后礼貌鼓掌领奖者整理仪表、稳步上台、双手接奖并致谢有序退场，不抢先、不喧哗，目送领导来宾先行就餐礼仪：餐桌上的文明“一顿饭的文明，藏着你骨子里的教养。”就餐秩序是校园文明的直观窗口按时就餐遵守用餐时间守时是对食堂与同窗的基本尊重不拖堂、不早退完整用餐，善始善终自觉排队不插队、不拥挤秩序让效率更高依次取餐先来后到，从容有序文明用餐不把脚踩在凳子上保持仪态端正不大声喧哗安静就餐，彼此舒适不挑食浪费珍惜盘中餐勤俭节约践行

光盘行动吃光每一份来之不易的食物不乱泼剩饭菜保持整洁，方便他人师生交往：尊师从细节做起“一句主动的问候，一声真诚的感谢，就是尊师最朴素的样子。”尊师重道，体现在每一处微小的言行细节中见面问候3项主动问好见到师长主动先问候不顶撞师长有分歧也保持敬重与克制及时道谢接受帮助后及时道谢交谈姿态3项姿态端正交谈中保持端正的体态使用敬语说话讲究礼貌用词不直呼姓名不直呼老师姓名办公室礼仪4项先敲门或喊“报告”进门先敲门或喊“报告”不随意翻动物品未经允许不动用办公物品停留不宜过久办完事尽快离开不打扰离开时礼貌道别道别后再离开办公室同学交往：友善是关系的底色“好的关系，是让彼此都感到被尊重、被看见。”友善相处说话态度诚恳谦虚，使用文明用语同学之间互相关心，不欺凌弱小，不给他人起绰号借用物品

及时归还，损坏主动赔偿守住边界不随意翻动他人物品，不打听他人隐私异性交往举止得体，言行规范尊重他人的不同习惯与选择言谈用语：让话语有温度“恶语伤人六月寒，良言一句三冬暖。好好说话，是最简单的善良。”常用礼貌用语请谢谢对不起麻烦您打扰了没关系您好01语气平和沉稳音量适中，不对人口沫四溅02不说不文明词汇不传播他人的闲言碎语网络礼仪：看不见的屏幕也需尊重“屏幕隔开了距离，却隔不开一个人的真实修养。”01网络言行文明理性发言社交平台发言文明理性。不发攻击性、侮辱性言论。02个人信息尊重他人隐私尊重他人隐私，不泄露、不传播他人个人信息。03内容甄别远离不良信息不浏览不良信息。发现不当内容及时告知老师或家长。04交流表达网络礼貌用语网络交流同样使用礼貌用语。不把屏幕当作肆意的挡箭牌。03实践养成习惯成自然，自然成品格用活动让礼仪融入日常，用坚持让文明成为习惯。实践养成：让礼仪从知道到做到以

知·行·评·传

为主线，让规范在实践里变成习惯宣传发动›实施发展›评价激励›总结延伸宣传发动启动仪式·拉开实践序章国旗下讲话·凝聚全员共识文明倡议签名·许下行动承诺实施发展主题班会·深化礼仪认知监督岗·日常行为督导场景实践·真实情境演练创作活动·创意内化规范评价激励礼仪之星评选·树立身边榜样班级量化考核·集体荣誉驱动总结延伸成果展示·收获实践硕果经验沉淀·固化优秀做法家校社联动·延伸文明场域站着听一百遍礼仪，不如动手做一次。主题班会：让礼仪变得可感知好的班会不是"听讲"，而是让每个学生都

参与其中

。小品表演身边的不文明场景用生活化的短剧引发共鸣礼仪问答抢答形式在竞答中巩固规范知识情景模拟现场演绎还原问好、借物、道歉等场景倡议签名个人礼仪承诺写下承诺，集体立约文明监督岗：学生自主管理从岗位职责到运行机制，让文明监督成为学生自我管理的日常。“当你戴上袖章的那一刻，你也在学习如何管理自己。”岗位职责佩戴袖章巡查每日在校门口、楼道巡查劝导记录对不文明行为进行劝导和记录纳入考核巡查结果纳入班级量化考核运行机制值周班制度学生会干部与班干部轮值柔性引导工具针对高频问题设计"礼仪提示卡"全员轮值参与全体学生轮流参与，学会换位思考五个一活动：礼仪实践月行动本学期"礼仪实践月"开展

五个一

特色活动：以五个"一"为行动框架，让礼仪实践融入校园生活每一天。系统化的活动组合推动礼仪从认知走向行动01一次主题班会围绕文明礼仪展开深度讨论02一次标兵评选发现身边的礼仪榜样03一次社区服务在真实场景中践行礼仪04一次家庭打卡把礼仪带回家庭05一次社会调研观察记录公共礼仪现状五个"一"串联成完整路径形成一条礼仪成长路径创作活动：用艺术表达礼仪亲手创作过的东西，最容易住进心里。情景剧创编演绎体验自编自导校园礼仪情景剧，在演绎中体会礼仪的温度。手抄报比赛主题创作以“讲文明、讲礼仪”为主题进行图文创作。黑板报评比文化营造各班创办礼仪专题黑板报，营造文化氛围。礼仪微视频镜头传播拍摄“图书馆礼仪”“课间礼仪”等短视频，用镜头传播文明。调查反思：看见身边的不文明调查身边的不文明行为，反思自己的言行举止。调查步骤自行设计"我身边的不文明行为"调查表以身边的亲人、朋友、同学为调查对象收集、整理调查结果，撰写调查报告反思行动对照调查结果，改正自身一个不文明习惯劝导同伴纠正一个不文明习惯在班级分享调查发现与改进计划改变世界之前，先改变自己。04榜样引领见贤思齐，见不贤而内自省让身边的榜样成为看得见的礼仪标准。榜样的力量：看见礼仪之光文明礼仪教育需要榜样引领。研究表明，榜样的示范效应能让礼仪教育事半功倍。“身边的榜样从哪里来？从班级的日常点滴与教师的言传身教中来。”“榜样不是完人，而是那些把小事坚持做好的人。”01榜样来源礼仪之星从班级中评选出的言行典范。以日常行为为标尺，树立可学习、可效仿的身边标杆。学生榜样来自同辈02两类来源示范教师教师率先垂范，以言传身教影响学生。用言传身教润物无声，成为礼仪的活教材。师者风范言传身教礼仪之星评选：让优秀被看见评选维度与流程评选维度5项日常问候主动向师长、同学问好课堂规范遵守课堂纪律、积极发言文明用语不说脏话、不给他人起绰号仪容仪表着装整洁、仪表得体助人友善热心帮助同学、关心集体评选流程班级推荐›同学投票›全校公示›表彰宣传让每一次文明的坚持，都被看见、被肯定。教师示范：润物无声的教育文明教育重在润物无声。比起空洞的说教，教师的一言一行更能潜移默化地影响学生。文明教育重在润物无声教师的礼仪约定3项率先垂范在课堂、楼道、食堂等场景中率先垂范教师的礼仪约定3项平等尊重用平等尊重的语气与学生交流教师的礼仪约定3项示范引导关注学生人际交往，以示范引导学生友善相处当老师先做好，学生自然愿意跟上。班级文化：让墙壁也会说话文化建设是班级礼仪教育的土壤，通过阵地营造让礼仪内化于心、外化于行。身处一个处处讲礼仪的班级，你自然想成为其中文明的一员。环境是无声的礼仪导师，让每一面墙都开口说话。黑板报3项两周一换定期更新保持新鲜感主题鲜明紧扣礼仪教育重点传播礼仪知识让礼仪内容浸润班级光荣榜2项记录文明事迹让美好行为被看见表彰礼仪先进树立可学的身边榜样班级公约1项全班共同拟定的礼仪承诺座右铭墙1项用经典礼仪格言浸润日常05传礼致远礼由心生，行以致远让文明礼仪从校园走向家庭，从个人走向社会。家庭延伸：让礼仪回到家中家庭礼仪评价已成趋势家庭文明礼仪纳入学生日常行为评价体系的比例逐年提升，家庭教育与学校教育正形成合力。年份纳入评价体系学校比例2025年68%2026年75%行动要点3项进门打招呼、出门说再见长辈先动筷，餐桌礼仪记心间主动分担家务帮长辈做力所能及的事把礼貌用语带回家校园礼仪延伸到家庭场景教育一个孩子，带动一个家庭，文明一片社区。社区实践：把礼仪带出校园社区实践是检验礼仪内化的试金石实践中的礼仪要求：耐心沟通、尊重差异、活动结束后主动清理现场，让每一次服务都成为礼仪的展示。“走到哪里，你的言行就是你行走的名片。志愿服务走进社区、养老院，用文明言行服务他人。环境维护参与社区环境清扫，践行人走场净的礼仪。文明宣传以人人争做文明人为主题开展义务宣传。网络传播：让文明声量更大三种传播载体让礼仪之声传遍校园当一个班级的声音被更多人听见，文明就有了涟漪效应。礼仪微视频3项图书馆礼仪师生自编自导短视频网络礼仪师生自编自导短视频镜头传递文明短视频形式传播礼仪微视频校园广播专栏1项定期播报礼仪知识与文明事迹的固定栏目广播新媒体互动2项图文解读生活场景礼仪的图文形式漫画解读生活场景礼仪的漫画形式新媒体礼仪传承：从仪式感到文化自信传统节日节日礼仪中的尊重与感恩，是礼仪教育的文化根脉传统仪式成人礼、拜师礼等传统仪式，承载着深厚的礼文