《以人为本的设计》教学设计-2026-2027学年浙人美版（新教材）初中美术九年级上册_第1页
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文档简介

版(新教材)初中美术九年级上册用。教材案例分为几个板块：适配普通人日常使用的人体工学产品；面向儿童、三、核心素养教学目标(依据2022版艺术课程标准)2.艺术表现：掌握从使用者视角分析设计作品的方法，能够结合人体尺度、四、教学重难点五、教学过程问题的时候，它的核心出发点是什么?是好看的造型?昂贵的材料?还是别的?察，同桌之间讨论，思考：这把椅子和普通椅子最大区别是什么?它为使用者考师：观察很细致。教材介绍这件成长椅，设计师最初是为了解决孩子坐姿问题。普通椅子高度固定，孩子坐上去脚悬空，腰背无法靠在椅背上，容易弯腰驼背。除了尺寸，大家再观察造型，椅子边角全部做圆角处理，为什么?这把剪刀手柄造型不对称，虎口位置有专门师：这个回答很有深度。很多同学会误以为无障碍设施只是专门给残疾人使用。如医护工作服、高空作业工装。大家思考，工装设计优先考虑什么?思考重心物品本身，造型、功能使用者，人的身体、习惯、感受、差异化需求考量内容能不能完成基础功能安全、舒适、省力，兼顾不同人群使用场景点满足基础使用带有对人的关怀、包容方便、不够人性化的物品?说一说这件设计忽略了使用者的什么需求?大家

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