校园药品安全与急救用药知识【课件】

校园培训讲座校园药品安全与急救用药知识守护生命，从安全用药开始全体师生内容导览01警钟长鸣真实案例揭示校园药品安全风险02识药明理药品分类与安全用药基础认知03急救有方常见急症的规范用药与处置04制度护航政策法规与校医室药品管理制度05人人有责师生协同的校园用药安全防线警钟长鸣一次误服，可能改写一生真实案例揭示：药品安全风险就在身边0130片处方药险些致命2024年6月，黑龙江安达市一名14岁初中生在课堂上吞下30片处方药卡马西平，随即意识不清晕倒。课堂突发·30片处方药·意识不清晕倒——一场由“好奇”引发的生命危机一次猎奇，几乎改写一个家庭的命运。处方药绝非“尝鲜玩具”。事件细节送医后被诊断为药物中毒，伴肺部感染、血管舒张性休克、低钾血症、肝功能异常在ICU抢救近

47小时，经历两次血液循环才脱离危险事后自述服药动机竟是“好奇、想试一下致幻效果”公安调查确认：服药发生在课堂，班主任在其课桌里发现已开封的药瓶关键数据ICU抢救时长47小时血液循环次数2次误服滥服为何频发案例警示：药品误服并非个例。从个案到群体，误服与滥服事件接连敲响校园药品安全的警钟。01案例一幼儿误服事件湖南省儿童医院一周内收治

4名

幼儿药物中毒。姐弟各误服约

40片

优甲乐，因药片"偏酸偏甜像奶片"。严重时可致心跳呼吸骤停、肝肾损伤。婴幼儿误服02案例二群体性过量事件陕西洛南县某中学百余名学生因过量服用防"非典"中药集体中毒。症状包括头昏、恶心呕吐、高烧，十余名严重者住院。专家呼吁：中药多服无益反而有害，切勿滥服。群体性滥服风险警示误服与滥服，是校园药品安全的两大典型风险。从幼儿误服到群体性滥服，药品安全管理亟需覆盖用药全环节。无处方购药埋下隐患卡马西平事件背后，暴露的是处方药销售监管的失守。青少年获取处方药的渠道一旦失守，药品安全防线便形同虚设。处方药销售监管失守的具体表现涉事学生在当地药店购药时，无人索要处方和身份证，一年内购买四五次。购药无门槛其自述"在学校偷偷吃药的不止自己一人"，部分同学也在滥用右美沙芬。同伴滥用卡马西平、右美沙芬均为处方药，前者属精神类药物，过量服用可致幻觉甚至犯罪。处方药属性自

2024年7月1日

起，右美沙芬被正式列入第二类精神药品目录。监管升级校园用药风险数据数据不会说谎，风险真实存在。16万例年均意外伤害我国中小学每年发生46.7%意外伤害发生率六城市调查·中学生54.03%校园跌倒坠落占比6至17岁少年·占伤害总数272.8万份药品不良反应报告2025年全国14岁及以下儿童占7.6%我国中小学每年发生意外伤害约16万例。六城市调查显示，中学生意外伤害发生率为46.7%。6至17岁少年校园跌倒坠落，占伤害总数的54.03%。2025年全国药品不良反应报告达272.8万份，其中14岁及以下儿童患者占7.6%。校园既是意外伤害高发场所，也是未成年人用药风险的高危地带，安全教育刻不容缓。识药明理懂药，才能安全用药建立药品分类与安全用药的基础认知02学生常备药六大类认识药品，是安全用药的第一步。用药前须对照症状，不确定时先咨询校医或医生。感冒发烧类布洛芬、对乙酰氨基酚，缓解发热头痛肠胃不适类蒙脱石散止泻、健胃消食片缓解积食过敏防护类氯雷他定片，应对季节性过敏、荨麻疹呼吸道类止咳祛痰类中成药，缓解咽痛咳嗽外伤护理类创可贴、碘伏棉签、云南白药气雾剂实用备用类滴眼液缓解用眼疲劳、藿香正气口服液防中暑校医室的专业药品配置校医室急救药品按急救场景+药理作用双重逻辑分类，快速取用是关键。定位分工学生药箱解决小病小痛，校医室承担急救兜底，两者缺一不可。心肺复苏类肾上腺素注射液（心脏骤停、过敏性休克）抗休克类多巴胺注射液、生理盐水（补液扩容）过敏急救类氯雷他定片、地塞米松注射液镇痛解痉类山莨菪碱注射液、布洛芬片止血急救类云南白药粉、凝血酶冻干粉应急类硝酸甘油片（心绞痛）、葡萄糖口服液（低血糖）处方药与非处方药看懂药品身份，才能守好用药边界。红线：处方药严禁无处方购买，更严禁"尝鲜""跟风"服用，药店违规售卖可依法追责。非处方药（OTC）包装标有OTC标识，可自行判断购买用于治疗轻微、可自我判断的常见病症如布洛芬、创可贴、氯雷他定处方药（Rx）必须凭执业医师处方购买使用用于治疗需医生诊断的疾病，风险更高如卡马西平、右美沙芬、抗生素正确认识药品不良反应药品不良反应不是"假药信号"，而是药品的固有属性。理性看待≈掉以轻心。学会报告不良反应，也是安全用药的一环。误区不良反应=假药信号有不良反应=药品不安全正解合格药品在正常用法用量下出现的与用药目的无关的有害反应所有药品都或多或少存在不良反应，不必恐慌定义合格药品在正常用法用量下出现的与用药目的无关的有害反应。数据解读严重报告占比升高≠安全水平下降，而意味着监管信息更全面、风险更可控。应对用药中如出现皮疹、呼吸困难等异常，应立即停药并就医。不良反应监测规模攀升272.8万份2025年全国药品不良反应监测报告风险管控体系持续运转地方监测规模同样可观：湖北12.37|重庆4.69万份监测意义监测规模的扩大，意味着监管对药品风险的掌握越来越全面。常见用药误区盘点避开误区，用药安全就成功了一半。常见误区一误区鼻出血仰头止血正解头前倾，捏鼻翼按压常见误区二误区扭伤后立即热敷正解48小时内冰敷常见误区三误区感冒药叠加多种一起吃正解成分重复可致过量常见误区四误区处方药“朋友能吃我也能吃”正解对症、对症才是原则警戒：药品不是普通商品，每一次服用都应审慎。急救有方关键时刻，正确处置掌握常见校园急症的规范用药与操作03急救总体四原则急救不是凭直觉，而是有章法的科学处置。救急救处置四步流程1先判断，后施救先确保现场安全，再判断意识、呼吸、脉搏，切勿盲目出手2先救命，后治伤危及生命时优先心肺复苏，轻伤再做局部处理3守规范，避误区按流程操作，摒弃热敷扭伤、仰头止血等错误做法4早报告，早衔接及时报告班主任、校医，需要时联系家属送医急救不能替代专业医疗救治，伤情不明或严重时务必及时送医。现场评估与呼救流程心跳骤停的

"黄金4分钟"

内实施

CPR，存活率显著提高。第一步环境安全危险源观察先观察有无

危险源（车辆、烟雾、人群），避免二次伤害。必要时

转移患者

到安全区域。第二步状态评估意识：轻拍肩膀大声呼喊，无反应即

意识丧失。呼吸：观察胸廓起伏

5至10秒，脸颊贴近口鼻感受气流。脉搏：成人触摸

颈动脉，婴儿触摸

肱动脉。第三步立即呼救意识丧失、呼吸停止或大出血，立即拨打

120，告知

地点、伤情、人数。同时呼叫

校医

协助，取

AED

和

急救箱。出血处置规范止血为先，消毒护航，科学包扎。特别提醒：按压

10分钟

仍不止血、或被生锈铁钉致伤，必须立即就医并注射破伤风抗毒素。轻微伤口处置流程干净纱布按压3至5分钟吸干渗血生理盐水冲洗污物，碘伏从伤口中心向外消毒2至3次浅小伤口可暴露保持干燥，或用创可贴、纱布包扎严重伤口处置流程无菌敷料覆盖持续用力按压5至10分钟，浸透直接叠加新敷料同时抬高受伤部位高于心脏，减缓血流止血后螺旋式加压包扎，留意指端是否发麻发紫扭伤处置RICE原则运动扭伤别乱揉乱按，记住RICE四步。!48小时内绝对禁止热敷，高温会加重肿胀。48小时后肿胀未消、皮肤发紫或活动受限，须及时就医拍片排查骨折。第一步RR

停止活动立即停下运动，让受伤肢体彻底放松。第二步II

冰敷镇痛毛巾包裹冰袋敷肿胀处，每次15至20分钟，间隔2小时。第三步CC

加压包扎弹性绷带从远端向近端缠绕，松紧以能伸入一根手指为宜。第四步EE

抬高患肢抬至高于心脏水平，借助重力减轻肿胀。低血糖与鼻出血处置两类急症都讲究"动作正确、送医及时"低血糖轻度·意识清醒立即补充

1至2块糖、可乐或含糖饮料，10至15分钟

缓解重度·昏迷/意识模糊严禁强行喂水喂食，平卧、头偏向一侧防窒息，同时拨打

120鼻出血正确姿势坐直或半卧位，头略前倾，血液入口要吐出指压止血拇指食指捏住鼻翼根部，持续按压

10至15分钟关键禁忌禁止仰头，血液流入气道可致呛咳窒息海姆立克分龄施救异物卡喉，分龄精准施救是关键。窒息者一旦失去反应，必须立即启动心肺复苏成成人及可站立的儿童拍背身体前倾，掌根拍击肩胛骨连线中点

5次腹部冲击未排出采用"剪刀石头布"：肚脐上两指定位→握拳抵住→另一手包住拳，快速向后上方冲击

5次循环交替5次拍背与5次腹部冲击交替循环婴1岁以下婴儿禁止禁止腹部冲击，内脏未发育成熟拍背先拍背5次：头低臀高趴于手臂，掌根拍击肩胛骨连线中点胸部冲击再胸部冲击5次：翻转后掌根按压胸部VS心脏骤停与AED使用“目击者敢于出手、规范操作，就是为生命争取最大的机会。”第一步确认·呼救确认无意识、无呼吸、无脉搏立即拨打

120

并启动

CPR。第二步胸外按压按压位置：胸骨中下段按压深度与频率按

规范执行。第三步取用AED尽快取用

AED校园操场、教学楼等关键区域应配备，位置清晰标注。第四步AED操作按语音提示操作贴片贴放、电击前确保无人接触患者。第五步持续按压直至医护人员到达中途尽量不中断。制度护航有章可循，有法可依解读政策法规与校医室药品管理制度04药品管理新条例要点新条例将"全面防控风险"作为贯穿始终的总要求，与校园用药安全直接相关。“药品效期管理，靠的是制度而不是记忆。”速法规速览修订版《中华人民共和国药品管理法实施条例》（国务院令第828号）于2026年5月15日起施行，共9章89条。核心变化网络销售完善药品网络销售管理，压实第三方平台责任药事管理加强医疗机构药事管理，保障使用环节药品质量分类转换明确处方药、非处方药转换机制，规范药品分类儿童用药支持配制儿童用医疗机构制剂，满足儿童用药需求严格监管对违法违规行为设定严格法律责任全面防控风险校医室药品储存管控储存不当，良药也可能变"劣药"。储存不当，良药也可能变“劣药”规范的储存环境，是急救药品随时“拉得出、用得上”的前提。—储存要求小结温度核心数据10–25℃储存要求多数急救药品适宜阴凉环境；胰岛素等需冷藏药品存

2–8℃

冰箱，与食物分区湿度核心数据45–75%储存要求用湿度计动态监测，防潮防霉变防干扰核心要求远离干扰源储存要求远离强磁场、消毒设备及化学试剂，防止成分降解便捷取用核心数据≤3分钟储存要求急救箱安置在距诊疗区、公共区域步行不超过

3分钟

的位置，加装安全锁具防震缓冲箱内配备海绵等缓冲材料，避免瓶身破损效期管理与台账规范药品效期管理，靠的是制度而不是记忆。“每一支在有效期内的急救药，背后都是严谨的制度在托底。”台账登记入库记录名称、规格、批号、效期、供应商，按到期时间排序。月度核查每月固定日期专人核查，近效期药品评估使用价值，无价值者按医疗废物处理并登记。预警机制效期不足1个月的药品标注"待更换"，同步启动采购流程，避免断供。双人核对实行"一人管理、双人核对"，出入库记录包含日期、药品、规格、数量、用途。近效期标识红色标签剩余效期≤3个月的药品用红色标签标注，与正常药品分区存放。校园急救保障体系制度建设落地，需要物资、人员、信息三线并进。物资配备医务室配备标准化急救箱，含消毒纱布、止血带、体温计、冰袋等操场、教学楼等关键区域放置AED，标注清晰位置储备哮喘、癫痫、过敏、中暑等应急处置药品，每季度检查有效期人员资质校医须具备执业医师资格，每两年至少考核一次急救技能教师、保安、学生干部每学期至少参加一次基础急救培训信息备案建立学生健康档案，标注特殊疾病、过敏史及紧急联系人医务室、教室张贴急救流程海报和AED位置图人人有责安全防线，你我共筑构建师生协同的校园用药安全体系05学生是第一责任人守护自己，是守护校园安全的第一步。主动学习急救知识技能，参与学校培训与演练不自行购买、不跟风服用任何处方药身体不适时第一时间报告老师或校医，不硬扛、不隐瞒发现同学有异常用药行为，及时提醒并告知老师保管好个人药品，带药到校须标注用法用量，必要时交校医保管保持健康作息与均衡饮食，减少对药物的依赖懂药慎药自觉习惯教师是关键响应者教师是突发时刻的第一响应者，责任重大。平时观察日常关注关注学生活动状态，排查安全隐患留意异常状态紧急处置第一时间行动熟练掌握急救流程及时规范施救并第一时间上报用药监管安全防线关注学生带药情况对异常用药行为保持警惕学校是制度保障者“学校层面的制度完善，是安全防线的最终保障。”“制度到位、设施到位、培训到位，安全防线才能真正立起来。”健全机制明确部门职责建立药品