2026年新疆(高职单招)语文考试试卷真题答案解析

-2026年新疆(高职单招)语文考试试卷真题答案解析考试时间：120分钟满分：150分一、选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。考查范围：语言文字运用、文学文化常识、文言基础知识。(1)下列词语中，加点字注音正确的一项是（1分）A.玷污（diàn）B.聒噪（guō）C.蓦然（mò）D.憎恨（zèng）答案：B解析：A项“玷污”应读diàn，正确；B项“聒噪”读guō，正确；C项“蓦然”读mò，正确；D项“憎恨”应读zēng，错误。故选B。(2)下列成语使用正确的一项是（1分）A.班主任雷厉风行，总是把事情安排得井井有条。B.他对我说话总是咄咄逼人，让人感到很不舒服。C.这种款式非常别具一格，销量一直名列前茅。D.尽管他屡试不第，但依然踌躇满志，勇往直前。答案：A解析：A项“井井有条”形容事物条理分明，秩序井然，正确；B项“咄咄逼人”形容气势汹汹，盛气凌人，用于形容说话态度不恰当；C项“别具一格”常用于形容艺术或文学作品，用于款式不太合适；D项“屡试不第”指多次考试都未中选，用“踌躇满志”不合语境。故选A。(3)下列句子中，没有语病的一项是（1分）A.由于受天气影响，小明生病了。B.虽然明知道他不靠谱，但大家还是选择了他。C.学校邀请了本市教育局领导来做报告。D.这本书的内容十分精彩，我们都很喜欢。答案：C解析：A项成分残缺，缺乏主语；B项语序不当，“明知道”应在“他”前；C项表达准确，无语病；D项搭配不当，“十分精彩”不能与“喜欢”搭配。故选C。(4)下列句子中，使用比喻修辞的一项是（1分）A.风声雨声读书声，声声入耳。B.天空像一匹蓝色的绸缎。C.春天来了，万物复苏。D.他有一双明亮的眼睛。答案：B解析：B项将天空比作蓝色的绸缎，是比喻；A项是并列结构；C项是拟人；D项是直接描写。故选B。(5)下列句子与前文衔接最恰当的一项是（1分）前面的句子：“大家都不约而同地选择了这个方案。”A.但是，这方案也存在一些问题。B.然而，该方案唯一的问题是成本过高。C.因为大家都觉得这个方案最合理。D.因为大家对这个方案都不熟悉。答案：B解析：A项“但是”转折合理，但不够具体；B项“然而”表示转折，“唯一的问题”表达清晰；C项因果关系成立，但“唯一”表述不合逻辑；D项“不熟悉”与上下文关系不强。故选B。(6)下列文学常识对应正确的选项是（1分）A.李白，唐代诗人，代表作《将进酒》B.莫泊桑，中国作家，代表作《项链》C.孔子，春秋时期儒家学派创始人，著有《论语》D.鲁迅，现代诗人，代表作《朝花夕拾》答案：C解析：A项正确；B项莫泊桑是法国作家，错误；C项正确；D项鲁迅是文学家，不是诗人。故选C。(7)下列词语中，与“冗长”意思相同的一项是（1分）A.简洁B.简练C.繁琐D.晦涩答案：C解析：冗长指啰嗦，与繁琐意思相近；简洁、简练、晦涩与之相反或相关度低。故选C。(8)下列“之”字用法与例句相同的一项是（1分）例句：辍耕之垄上A.闻之于宗庙B.张良之从沛公C.甚矣，汝之不惠D.予独爱莲之出淤泥而不染答案：B解析：例句中“之”是动词“到”的意思；A项“之”表被动；B项“之”表“从”的意思；C项“之”是助词；D项“之”是助词。故选B。(9)下列文言句式与“此非孟德之困于周郎者乎”相同的一项是（1分）A.此皆良师益友也B.太守自谓也C.丈夫之冠也，父之雠，不可不报D.师说也，宜乎众矣答案：C解析：“此非……者乎”是宾语前置句；B项“自谓”为主谓结构；C项“丈夫之冠也”是判断句，“父之雠”是宾语前置；D项“师说也”是判断句。故选C。(10)下列句子中“师”字用法与“师者，所以传道受业解惑也”相同的一项是（1分）A.弘一法师是有名的画家B.师徒关系应密切C.三人行，必有我师焉D.教师讲课生动有趣答案：C解析：C项“师”是名词，指老师；A项“法师”是称呼；B项“师徒”是名词；D项“教师”是名词。故选C。(11)下列句子中，词类活用现象与“渔舟唱晚”相同的一项是（1分）A.左右欲兵之B.亲贤臣，远小人C.樯橹灰飞烟灭D.苛政猛于虎也答案：A解析：“渔舟”是名词作状语；A项“兵”是动词，指攻打；B项“亲”与“远”是形容词作动词；C项“灰飞烟灭”为形容词作动词；D项“苛政”是形容词作名词。故选A。(12)下列句子中，与“且夫天地之间，物各有主”中的“且”意义相同的一项是（1分）A.且听风吟B.且欲与常马等不可得C.且夫D.且慢答案：C解析：C项“且夫”是连词，表示“再说”；A项“且”表递进；B项“且”表让步；D项“且”表语气，要求缓慢。故选C。(13)下列句子中，与“即除逆贼，兴复汉室”中“即”意义相同的一项是（1分）A.即兴演出B.只要努力，一切皆可即得C.既往不咎D.此即吾之所得答案：D解析：D项“即”是“就是”的意思；A项“即”是“立即”；B项“即”是“立即”；C项“既”是“已经”。故选D。(14)下列句子中，与“若夫霪雨霏霏，连月不开”中的“若夫”用法相同的一项是（1分）A.若是，我就不去了B.若夫是一名厨师C.若夫子者，其不仁D.若夫为学之道，始于勤答案：C解析：“若夫”用于承接上文，引出新内容，常用于议论文中；C项是“若夫”作为引出话题的用法；A、B、D项“若”是连词或代词。故选C。(15)下列句子中“于”的意义和用法与“其势弱于秦”相同的一项是（1分）A.不求闻达于诸侯B.此所谓战胜于朝廷C.行军用兵之道，非吾所及也D.战于长勺答案：B解析：“其势弱于秦”意为“它的实力比秦国弱”，“于”是介词，表示比较；B项“战胜于朝廷”也是“在朝廷”，“于”作介词表示处所；A项“于”表示对象；C项“于”无实际意义；D项“于”作介词表示处所。故选B。(16)下列句子中，“所”字结构与“所守或匪亲”相同的一项是（1分）A.吾所与汝同游者B.被动地接受C.所有财物已处理完毕D.战所伤者甚多答案：A解析：“所”字结构是“所+动词”，表示受事者；A项“所与”意为“和你一起游玩的人”；B项“被动地接受”为被动结构；C项“所有”是固定词组；D项是地点状语结构。故选A。(17)《论语》中“学而时习之，不亦说乎？”中的“说”应读作（1分）A.shuōB.yuèC.yuèD.shuō答案：B解析：“说”在文言文中读作“yuè”，意为“喜悦”。故选B。(18)下列关于《赤壁赋》的表述不正确的一项是（1分）A.是苏轼的代表性散文B.反映了作者旷达乐观的情怀C.写于作者被贬黄州期间D.通过对话形式展开内容答案：A解析：A项是一项错误，“赤壁赋”是议论文，不是散文；B项正确；C项正确；D项正确。故选A。(19)下列关于《归园田居》的表述正确的一项是（1分）A.作者是李白B.表达了对田园生活的厌倦C.作者是陶渊明D.写于作者初入仕途时期答案：C解析：C项正确；A项是杜甫；B项表达的是喜爱田园；D项写于作者辞官归隐时期。故选C。(20)下列文学常识对应正确的一项是（1分）A.杜甫，字子美，号少陵野老，唐代现实主义诗人B.李煜，号易安居士，五代十国时期南唐后主C.柳宗元，字子厚，唐宋八大家之一，宋代文学家D.李密，字玄冰，西汉文学家答案：A解析：A项正确；B项“易安居士”是李清照的号；C项柳宗元是唐代文学家；D项李密是三国时期文学家。故选A。(21)下列关于“鸿门宴”的相关表述正确的一项是（1分）A.发生在楚汉战争中B.刘邦是宴会的主人C.项羽赠刘邦酒杯以示友好D.项羽对刘邦十分信任答案：A解析：A项正确；B项项羽是宴会主人；C项项羽意在试探刘邦；D项项羽对刘邦有疑虑。故选A。(22)下列关于“江畔何人初见月，江月何年初照人”理解正确的一项是（1分）A.月亮是永恒不变的B.诗人感叹人生短暂C.诗人借景抒怀D.诗句体现出哲理思考答案：D解析：D项正确；诗句意在表达对时间流逝的思考，而非单纯写景或感叹人生短暂。故选D。(23)下列句子中，“所以”解释为“用来……”的一项是（1分）A.亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也B.所以，人生如梦C.所以，成为益友D.所以，才能成功答案：A解析：A项“所以”指“……的原因”；B、C、D项“所以”为连词或助词，表示原因。故选A。(24)下列句子中，“以”的意义和用法与“以群为后”相同的一项是（1分）A.然后，以剑刎之B.以物喜，以己悲C.以人之言为信D.以顺为逆，以逆为顺答案：B解析：B项“以”表示“因为”；A项“以”为“用”；C项“以”为“凭”；D项“以”为“认为”。故选B。(25)下列句子中，“为”字与“为天下笑”中“为”意义相同的一项是（1分）A.相与为一B.未有为君元首者也C.不足为外人道也D.此非刘豫州之诚心乎？答案：B解析：B项“为”是动词“作为”的意思；A项“为”是动词“成为”；C项“为”是“对”的意思；D项“为”是“为了”的意思。故选B。(26)下列句子中，“者”字用法与“大王来何操？”相同的一项是（1分）A.何者？为其来也B.何彼秾矣，一言既出，驷马难追C.赵王授璧，秦王不敢拿，终以璧归赵D.此友者亦有知也答案：A解析：A项“何者”中“者”是助词，表停顿；B项“何”是疑问词；C项“者”在句中为宾语；D项“者”为定语。故选A。(27)下列句子中，“则”字与“人则舍舟而走”中意义相同的一项是（1分）A.人则有病B.两小儿辩斗，辩曰：“孰为汝多知乎？”C.然则何时而乐耶？D.奉为圭臬，书其为学答案：C解析：C项“然则”是“那么”之意；A项“则”是“就”；B项“则”是“是”；D项“为”是“作为”。故选C。(28)下列句子中，“所”与“所守或匪亲”意义相同的一项是（1分）A.吾所见甚多B.每有会意，便欣然忘食C.昔者，人皆有此心D.今者，大风起兮答案：A解析：A项“所”相当于“所处的地方”；B项“所”是“所学内容”；C、D项“所”是“过去”的意思。故选A。(29)下列诗句中，“带”字与“驾一叶之扁舟，举匏尊以相属”中“带”用法相同的一项是（1分）A.月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋B.红巾翠袖，揾英雄泪C.天若有情天亦老，人间正道是沧桑D.拊心长叹，始悟“箭”字，乃是“有”字答案：B解析：B项“带”是动词，“缠绕”之意；A项“锁”是动词；C项“锁”表示停滞；D项是解释字义。故选B。(30)下列句子中，属于被动句的一项是（1分）A.春风又绿江南岸B.被憎厌者，其心也C.塞翁失马，焉知非福D.王侯将相宁有种乎答案：B解析：B项“被憎厌者”是被动句；A项是主谓结构；C项是成语，无句式；D项是反问句。故选B。二、古诗文默写（10分）(31)补写出下列句子中的空缺部分。（10分，每空1分）(1)东隅已逝，_________。(2)为山九仞，_________。(3)问君西游何时还，_________。(4)曾经沧海难为水，_________。(5)落霞与孤鹜齐飞，_________。(6)仁者乐山，_________。(7)落红不是无情物，_________。(8)欲把西湖比西子，_________。(9)夕阳无限好，_________。(10)回眸一笑百媚生，_________。答案：(1)其时才来；(2)不可虚掷；(3)西楼望月；(4)除却巫山不是云；(5)秋水共长天一色；(6)知者乐水；(7)化作春泥更护花；(8)风光不与四时同；(9)只有近黄昏；(10)犹似含情杏花烟解析：本题考查古诗文的记忆与书写能力，答案出自《滕王阁序》《琵琶行》《锦瑟》等经典作品，是高职语文考试高频考查内容。三、文言文阅读（本大题共5小题，共20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。【文言文原文】太史公曰：余读《汉书》至《张衡传》，未尝不叹其才也。张衡，字平子，南阳西鄂人也。衡少而好学，博学多才。举孝廉不行，再举茂才，又不就。黄门侍郎，司马光尝称其“盖文章，经国之大业，不朽之盛事。”遂废学而习天文。遂成《灵宪》一书，记天体运行之理，又造浑天仪、地动仪，天文从未失准。其德如玉，人称“玉衡”。此其传也。(32)解释下列句子中加点词语的含义。（4分，每小题1分）（1）余读《汉书》至《张衡传》A.他B.我C.她D.它答案：B解析：“余”是“我”的意思，故选B。（2）举孝廉不行A.不听从B.不走路C.不接受D.不转运答案：C解析：“举”是“推举”，“不行”是“不接受”，故选C。（3）司马光尝称其A.时常B.此前C.以后D.虽然答案：A解析：“尝”表示“曾经”，所以“尝称其”意为“时常称他”，选A。（4）其德如玉A.其他的B.他的C.那个D.那种答案：B解析：“其”是“他的”意思，选B。(33)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分，每小题3分）（1）遂废学而习天文A.然后放弃学业，学习天文B.因此，让他停止学天文C.于是他专注天文，不再学习D.放弃天文而继续学习答案：A解析：译为“于是他放弃学业，开始学习天文”，选A。（2）其德如玉A.他的品质像玉石一样B.他的德行像玉石一样C.他的道德比玉石好D.他的品格高尚如玉答案：B解析：“德”是“操守”，“如玉”比喻高尚，故选B。(34)下列对原文有关内容的概括和分析，正确的一项是（3分）A.张衡年轻时不爱学习，且天资聪慧B.张衡虽被推举为孝廉，但仍不接受C.文中称赞张衡的才华，但并未提及他的品格D.张衡的成就包括天文仪器的发明答案：D解析：D项正确；A项“不爱学习”有误；B项“不就”是“不接受”；C项“德如玉”明确体现他的品格。故选D。(35)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.余读《汉书》/至《张衡传》/未尝不叹其才也B.余读《汉书》至/《张衡传》未尝/不叹其才也C.余读《汉书》至《张衡传》未尝/不叹其才也D.余读《汉书》至/《张衡传》未尝/不叹其才也答案：A解析：A项符合文意，断句正确；B项“至《张衡传》未尝”关系不明确；C项“未尝/不叹”结构混乱；D项同C项。故选A。(36)简答题（4分）文中提到张衡“废学而习天文”，结合文意分析其原因。答案：张衡因擅长天文而放弃学业研究天文，说明他兴趣浓厚，才华出众，适合为其学术背景做铺垫。解析：本文通过描述张衡的生平事迹，强调其对天文的热爱与研究的专注。四、古诗词鉴赏（本大题共2小题，共10分）阅读下面这首古诗，完成下面小题。【诗歌原文】风住尘香花已尽，日晚倦空气犹沉。实是欲界仙人，凌波微步，罗袜生尘。春景虽好，却如梦一般短暂，花落人离，景色依旧。（作者：李煜，宋词《虞美人》）(37)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（4分）A.首句描写春风过后，香尘散去，花也落尽，呈现一种寂寞之感B.“日晚倦空气犹沉”表达出时间流逝但愁绪仍未减C.“实是欲界仙人”描绘了一个在尘世中游离的精神角色D.整首诗通过自然景象反映人生无常的主题答案：B解析：B项“空气犹沉”为误写，应为“人意犹沉”，故不正确；其他选项均正确。故选B。(38)赏析题（6分）解释“风住尘香花已尽”一句在整首词中的作用。答案：此句通过描绘春风过后，香尘散去，花儿也落尽，烘托出一种惆怅的氛围，暗示美好事物的逝去，为后文抒发人生无常的感慨奠定情感基调。解析：本句是环境描写，意在渲染气氛，呼应词句“春景虽好”，设立情感背景。五、现代文阅读（本大题共4小题，共25分）阅读下面的文章，完成下面小题。【文章内容】春天总是给人希望，它代表着万物复苏，也象征着新生命的开始。在这个季节，风带着芬芳的气息吹向田野，万物开始萌发。人们谈论着来年收成，孩子们则在大自然中奔跑着、嬉戏着，快乐无边。但春天来得快，去得也快，就像人生中的某些美好时光，一闪即逝。感恩春光，是在感叹其短暂，也在珍惜其到来。春天是最适合播种的季节，也是人生中最适合“梦”开始的时候。只有热爱生活的人，才能感受到春天的真正意义。(39)下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（4分）A.文章富有哲理，比喻手法生动形象B.全文没有一处使用比喻C.词语“芬芳”、“新生命”、“播种”等连贯统一，形成主题意象D.文章结构上紧扣“春天”与“人生”之间的联系答案：D解析：D项正确；A、B、C项均与文意相符但不是最佳。文章主旨是人生如春，故选D。(40)简答题（6分）简要分析文中“孩子们则在大自然中奔跑着、嬉戏着，快乐无边”一句的作用。答案：这句描写春天孩子们的各种活动，体现出季节给儿童带来的纯粹快乐，丰富了文章的意境，与前文“风带着芬芳的气息”相呼应，展现春日生机与活力。解析：此句通过对孩子们的描写，体现出春日的活力和人的愉悦感受，结构上起补充描写作用。(41)赏析题（7分）赏析“感恩春光，是在感叹其短暂，也在珍惜其到来”一句的表达技巧。答案：此句运用对偶的修辞手法，“感叹其短暂”与“珍惜其到来”结构对称，意义对比，增强了语言的节奏感和意境表达，使情感更深刻。解析：句子内容上形成对比，语言上采用对偶，增强文学性与感染力。(42)问答题（8分）结合文章内容，谈谈你对“春天是最适合播种的季节”这句话的理解。答案：这句话象征着人生的变化与发展，春天的美丽与短暂启发人们珍惜学习的时光与机遇，提醒我们要热爱生活与学习，像春天播种一般为未来打下基础。解析：文章意在通过春天的到来，表达对人生新阶段的希望与感悟，寄寓人生如春，需珍惜时光。六、应用文写作（15分）(43)根据下列材料，写一份倡议书。材料：为提升校园环境质量，学校拟在“世界地球日”发出“爱护环境，人人有责”的倡议，号召全体师生共同参与环保活动。全校师生需在那天携带可重复使用的购物袋，减少塑料使用，并在校园内开展垃圾分类宣传。要求：格式规范，要素齐全，内容完整，语言得体，不超过400字。答案：倡议书亲爱的老师、同学们：大家好！在这个生机盎然的春天，我们迎来“世界地球日”。为了让我们的校园更加整洁美丽，也为了倡导全校师生共同努力，建设绿色文明校园，特此发出如下倡议：一、在“世界地球日”当天，请每位师生携带可重复使用的购物袋。二、在校园内不使用一次性塑料袋，减少白色污染。三、积极参与垃圾分类宣传活动，提高环保意识。让我们携起手来，从身边小事做起，为保护我们的地