2026年陕西高职单招语文真题试卷(含答案)

-2026年陕西高职单招语文真题试卷(含答案)考试时间：120分钟满分：150分一、选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。考查范围：语言文字运用、文学文化常识、文言基础知识。(1)下列词语中，加点字的读音全都正确的一项是（）A.游弋（yì）骁（xiāo）勇B.饲（sì）养家畜（chù）C.精湛（zhàn）星宿（xiù）D.恣（zī）意模（mú）样答案：A解析：A项中“弋”读作yì，“骁”读作xiāo，均正确。B项“家畜”应读作chù，但“畜”在“家畜”中应读作xù。C项“星宿”应读作xiù，但“宿”在“星宿”中读作xiù。D项“模”在“模样”中应读作mó。(2)下列词语中，没有错别字的一项是（）A.融洽偏僻书籍B.滥调崎岖豪称C.颤栗陶冶洗练D.惊惶谋划寒喧答案：A解析：A项均正确。B项“滥调”应为“滥调”，无错别字；但“滥调”属于正确用词。C项“洗练”应为“洗练”或“洗炼”，但“洗练”通常用于形容语言或技艺。D项“寒喧”应为“寒暄”。(3)下列句子中，没有语病的一项是（）A.我们如果想在学业上取得成功，就要立下远大的目标。B.他是一位从事教育工作三十年的老教师。C.由于天气恶劣，导致交通中断。D.为了防止不再发生事故，我们加强了安全措施。答案：B解析：B项表述清晰，没有语病。A项缺少“才”，导致成分残缺。C项“由于”与“导致”重复，结构混乱。D项“防止”与“不再发生”语义重复，不合逻辑。(4)下列句子中，运用比喻修辞手法的一项是（）A.他性格温和，像一团温暖的棉。B.他喜欢读书，常常在书海中遨游。C.风声鹤唳，草木皆兵。D.我们应该像对待朋友一样待人。答案：A解析：A项将性格“温和”比喻为“一团温暖的棉”，体现了比喻手法。B项“书海”是比喻，但句意不够典型。C项“风声鹤唳，草木皆兵”是典故，不是比喻。D项是借代。(5)下列句子中，衔接最恰当的一项是（）A.虽然寒风刺骨，但他依然坚持训练。B.他勤奋学习，一有空就读书。C.随着冬季的来临，人们纷纷囤积保暖物品。D.在晨光中，他背起书包走向学校。答案：C解析：C项前后句子自然衔接，逻辑严密。A项“虽然……但”结构合理，但不够严谨。B项句子独立，没有前后衔接。D项情境描写不连贯。(6)下列词语中，加点成语使用不当的一项是（）A.这个节目非常精彩，令人叹为观止。B.他总是盛气凌人，让人难以接近。C.那些不屑一顾的评论，毫无价值。D.学习不怕慢，只要刻苦，终有成功的一天。答案：C解析：C项“不屑一顾”意为认为不值得一看，形容轻视，但此处指“评论无价值”，用词不当。A、B、D项成语使用恰当。(7)下列人物与作品搭配正确的一项是（）A.李清照——《声声慢》B.曹操——《归园田居》C.陶渊明——《滕王阁序》D.杜甫——《锦瑟》答案：A解析：A项正确。“《声声慢》”是李清照的作品。B项《归园田居》是陶渊明的作品。C项《滕王阁序》是王勃的作品。D项《锦瑟》是李商隐的作品。(8)下列句子中，加点字解释正确的一项是（）A.风雨如晦，鸡鸣不已（晦：明亮）B.皆叹惋（惋：可惜）C.可以横槊赋诗（横槊：横握长矛）D.此则岳阳楼之大观也（观：观看）答案：C解析：C项“横槊”是“横执长矛”的意思，解释正确。A项“晦”意为昏暗。B项“惋”意为叹息或感到惋惜。D项“观”在此意为景象。(9)下列句子中，加点词解释与现代汉语不同的一项是（）A.意气扬扬（意气：情绪、精神）B.一介布衣（一介：一个）C.不足为外人道也（足：值得）D.吾与汝毕力平险（毕力：尽全力）答案：B解析：B项“一介”在古文中意为“一个”，但现代汉语中“一介”多指“一个微贱的人”，解释不同。A、C、D项均为古今异义。(10)下列文言虚词的用法相同的一项是（）A.之：莲之出淤泥而不染；之子于归，宜其室家。B.其：其真无马邪；其真不知马也。C.以：以光先帝遗德；以中有足乐者。D.与：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐；王侯将相宁有种乎，布衣之士也。答案：B解析：B项“其”均为代词，指代某个事物或人。A项“之”分别作助词和代词。C项“以”分别表示目的和原因。D项“与”分别为连词和判断词。(11)下列句子中，不是判断句的一项是（）A.此则岳阳楼之大观也B.陈胜者，阳城人也C.此人一一为具言所闻D.虽有嘉肴，弗食，不知其旨也答案：C解析：C项为叙述句，不是判断句。A、B、D项均中式判断句，句末带“也”。(12)下列句子中，与“我不见（见）杨朱、墨翟之言”中“见”用法相同的一项是（）A.然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌B.年年岁岁花相似，岁岁年年人不同C.我见犹怜，何况他人D.蔺相如虽驽，奉璧璧者也答案：C解析：C项“见”为动词，意为“看到”。A项“见”为介词，意为“表现”。B项“见”为动词，意为“显现”。D项“见”为动词，意为“向……表现”。(13)下列句子中，有“以”表示凭借的一项是（）A.以中有足乐者B.以尘雾之微，补益山海C.不以物喜，不以己悲D.以光先帝遗德答案：D解析：D项“以”表示“凭借”。A项“以”表示“因为”。B项“以”表示“用”。C项“以”表示“因”。(14)下列表述中，与杜甫无关的一项是（）A.创作《登高》B.写作“三吏”“三别”C.被称为“诗仙”D.唐代现实主义诗歌的代表人物答案：C解析：C项“诗仙”指的是李白，不是杜甫。A、B、D项均与杜甫相关。(15)下列句子中，不属于倒装句的一项是（）A.何陋之有B.甚矣，汝之不惠C.有朋自远方来D.颁白者不负戴于道路矣答案：C解析：C项为正常语序。A、B、D项均为倒装句。(16)下列句子中，加点词的词类活用正确的一项是（）A.樯橹灰飞烟灭（灰飞烟灭：名词作动词）B.泥不染，不可胜数（泥：动词，意为“沾染”）C.初不自知，隔井观天（隔井观天：形容局限）D.舞幽壑之潜蛟（舞：名词作动词）答案：A解析：A项“灰飞烟灭”是名词作动词的用法。B项“泥”应为“沾染”之意，“泥”是动词。C项“隔井观天”是比喻，不涉及词类活用。D项“舞”为动词，表示“使……舞动”。(17)下列句子中，没有通假字的一项是（）A.学而时习之，不亦说乎（说：悦）B.君子博学而日参省乎己（参：同“三”，多次）C.于是焉，河伯始旋其面（旋：同“旋”，改变）D.夜不闭户，路不拾遗（户：同“护”）答案：D解析：D项“户”无通假意，三项均存在通假字。(18)下列句子中，“之”不是代词的一项是（）A.奇山异水，天下独绝B.学而时习之，不亦说乎C.夫子之道，忠恕而已矣D.项羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，烧庐舍，持三日粮答案：A解析：A项“之”为结构助词，无实际意义。B、C项“之”为人称代词。D项“之”为结构助词。(19)下列词语中，加点字的古今异义解释正确的一项是（）A.行善积德（善：善良）B.有朋自远方来（朋：朋友）C.无案牍之劳形（案牍：文件）D.此人一一为具言所闻（所闻：听到的事）答案：C解析：C项“案牍”古指文书，现代指书桌。A项“善”意为“做好事”。B项“朋”古指朋友，现代亦作此意。D项“所闻”意为“听到的事”，与现代义相同。(20)下列句子中，表示被动的一项是（）A.不足为外人道也B.师者，所以传道受业解惑也C.受命于天，既寿永昌D.信而见疑，忠而被谤答案：D解析：D项“被谤”是被动语态。“见”“受”“于”等字表被动。(21)下列诗句中，含有“结构混乱”语病的一项是（）A.忧郁的日子里需要平静B.愁云惨淡万里凝，古戍苍苍燕山路C.一针一线都凝结着汗水D.遥看洞庭山水色，白银盘里一青螺答案：B解析：B项“万里凝”、其主语不明，结构混乱。A、C、D项语句清晰。(22)下列句子中，口语色彩最浓的一项是（）A.天下没有不散的筵席B.他名下有很多房产C.那个东西真好看D.江山如画，一时多少豪杰答案：A解析：A项“天下没有不散的筵席”是俗语，口语性强。B项书面语较浓。C项为口语表达，但不足够典型。D项为文雅表达。(23)下列成语中，可以表示“形容事物多”意思的一项是（）A.层峦叠嶂B.寥寥无几C.层出不穷D.一筹莫展答案：C解析：C项“层出不穷”意思是事物接连不断地出现，形容多。A项指山峰重叠。B项意为很少。D项意为毫无办法。(24)下列句子中，没有错误的一项是（）A.天气晴朗，正好去登山B.每天都想你，看到你的照片就喜形于色C.他的性格非常傲然，让人不敢靠近D.学习是第一位的，休息也不容忽视答案：B解析：A项缺少介词，“正好”可单独使用。B项“喜形于色”为成语，正确使用。C项“傲然”意为骄傲，但“傲然”不用于形容性格。D项符合逻辑。(25)下列句子中，加点词语使用有误的一项是（）A.他谈起这件事时总是津津乐道B.忘记了过去的不愉快，展望未来C.他的观点博大精深，令人称赞D.这本书的内容深刻，让人回味无穷答案：A解析：A项“津津乐道”主要用于谈论感兴趣的话题，用于“谈起这件事”不当。B、C、D项均为正确用法。(26)下列句子中，动宾结构正确的一项是（）A.书信往来B.报名参加C.可以理解D.帮助他人答案：B解析：B项“报名”与“参加”形成动宾结构。A项“往来”是并列结构。C项“理解”是动补结构。D项“帮助”与“他人”形成动宾结构。(27)下列句子中，没有错别字的一项是（）A.汗流浃背，面红耳赤B.识别错了，便往回走C.匠心独运，匠心独具D.精益求精答案：D解析：D项“精益求精”正确无误。A、B、C项均存在错别字，“汗流浃背”与“面红耳赤”正确，B项“识别错了”应为“识错了”，C项“匠心独运”与“匠心独具”重复。(28)下列句子中，句意不明确的一项是（）A.网络使信息传播更快B.这个女孩的家在江南C.他们要求他去北京D.他做了不好的事答案：D解析：D项“做了不好的事”因“不好的事”内涵不清楚，导致句意不明。A、B、C项句意明确。(29)下列句子中，逻辑正确的一项是（）A.今天没有下雨，所以大家去游玩B.我们的报告很完整，所以必须及时提交C.他因为努力，所以能考上大学D.除非你去，否则我们不去了答案：D解析：D项逻辑清晰，“除非……否则……”表达要求明确。A项因果不充分。B项因果关系不明确。C项因果关系模糊。(30)下列句子中，没有语序不当的一项是（）A.陈老师教我们语文B.一台水壶被我放到了桌子上C.社会主义核心价值观是当代最重要的理念D.她的脸既漂亮又清秀答案：A解析：A项语序正确。“陈老师教我们语文”为主谓宾结构。B项“放在桌子上”为被动语态，但无明显语序问题。C项语序无误。D项“既……又……”结构合理。答案：解析：二、古诗文默写（10分）(31)补写出下列句子中的空缺部分。（10分，每空1分）(1)慨当以慷，忧思难忘。(曹操《短歌行》)(2)天生我材必有用，千金散尽还复来。(李白《将进酒》)(3)春种一粒粟，秋收万颗子。(李绅《悯农》)(4)落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。(王勃《滕王阁序》)(5)万里赴戎机，关山度若飞。(《木兰诗》)(6)黄昏的余晖洒在湖面上，万物都染上了金黄色。(选自现代散文)(7)大漠孤烟直，长河落日圆。(王维《使至塞上》)(8)天街小雨润如酥，草色遥看近却无。(韩愈《早春呈水部张十八员外》)(9)春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。(李商隐《无题》)(10)劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。(王维《送元二使安西》)答案：(1)慨当以慷(2)千金散尽还复来(3)春种一粒粟(4)落霞与孤鹜齐飞(5)万里赴戎机(6)黄昏的余晖洒在湖面上(7)大漠孤烟直(8)天街小雨润如酥(9)春蚕到死丝方尽(10)劝君更尽一杯酒解析：以上句子均出自教材或常见考查篇目，默写时需注意词语连贯性和句意完整。三、文言文阅读（本大题共5小题，共20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。【文言文原文】元和十年，柳宗元为礼部员外郎，旋为柳州刺史。临行，会友人刘禹锡，相与为别。柳宗元赠刘禹锡尺素一纸，上书：“柳子厚与刘梦得，公与我同砚席，今将别，不禁黯然神伤。”刘禹锡读罢，掩面而泣，曰：“吾愿同此路，共患难。”柳宗元叹息曰：“人生在世，悲欢离合，皆不可避。”(32)解释下列句子中加点词语的含义。（4分，每小题1分）（1）为礼部员外郎（为：担任）（2）相与为别（相与：一起）（3）柳子厚与刘梦得（字：表字）（4）掩面而泣（泣：哭泣）答案：(1)奏(2)道(3)字(4)哭解析：以上词语解释要根据上下文结合文言知识判断。“为”意为“担任”，“相与”意为“一起”，“梦得”是刘禹锡的字，“泣”意为“哭泣”。(33)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分，每小题3分）（1）柳宗元赠刘禹锡尺素一纸，上书：“柳子厚与刘梦得，公与我同砚席，今将别，不禁黯然神伤。”（2）刘禹锡读罢，掩面而泣，曰：“吾愿同此路，共患难。”答案：(1)柳宗元送给刘禹锡一张素绢，并在上面写道：“柳子厚和刘梦得，我们曾在同一张书桌学习，如今将要分离，不禁感到万分伤感。”(2)刘禹锡读完后，掩面哭泣，说：“我愿与你同行，共度患难。”解析：翻译时需结合上下文，合理推断词义，保持句子连贯。(34)下列对原文有关内容的概括和分析，正确的一项是（3分）A.柳宗元为刘禹锡送别时，表达了深刻的友情B.刘禹锡在收到柳宗元的赠言时并无反应C.文中未提及柳宗元与刘禹锡的职位D.柳宗元感到内心欣慰答案：A解析：A项正确，柳宗元赠言表达了对刘禹锡的深厚情感。B项错误，刘禹锡有反应。C项错误，柳宗元曾为员外郎，后为柳州刺史。D项情感消极，不成立。(35)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.吾愿同/此路共患/难B.吾愿同此路/共患难C.吾愿同此/路共患难D.吾愿同此路共/患难答案：B解析：B项断句正确，句意明确。A项“同此路”连在一起更通顺。C、D项破坏了句子结构。(36)简答题（4分）请分析柳宗元与刘禹锡之间的关系。答案：柳宗元与刘禹锡同为唐代文学家，二人关系密切，文中有赠言和送别的描写，体现出友人情谊深厚。解析：题目考查对人物关系的理解，需结合文中描写分析。四、古诗词鉴赏（本大题共2小题，共10分）阅读下面这首古诗，完成下面小题。【诗歌原文】夜雨剪春韭，新炊间黄粱。客至门未掩，主情酒未央。欲问客谁是，天涯共酒觞。——王维《送元二使安西》（改编）(37)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（4分）A.诗句中“夜雨剪春韭”描绘了夜晚的雨景和春日的氛围B.“新炊间黄粱”表现出家中准备了新煮的黄粱饭招呼客人C.诗歌描写了与远行友人分别的场景D.前两句为写景，后两句为抒情答案：C解析：C项错误，诗歌并非描写分别场景，而是宴饮场景。A、B、D项均正确理解诗意。(38)赏析题（6分）试分析诗歌中“客至门未掩”一句的表达效果。答案：句子“客至门未掩”通过平静的叙述，表现出主客之间亲切无拘的气氛，暗示柳宗元对刘禹锡的深厚友情和热烈欢迎。解析：赏析需结合句式、描写手法和情感表达来分析，体现景中含情的写作特点。五、现代文阅读（本大题共4小题，共25分）阅读下面的文章，完成下面小题。【文章内容】启明星刚刚在天边显现，我便起了床。天空灰蒙蒙的，但空气中仍有微弱的晨光。我轻轻推开窗，看到院中的葡萄叶在风中轻摆，似乎在与我道别。我知道，这是一个寻常的早晨，但它却显得格外安静。因我即将去学校实习，告别此时的家园，意义非凡。这天是新的一天，充满了可能。虽然我深知前方道路艰难，但心中充满了期待。或许，正是那些希望和可能，让我在风中欣慰地微笑。(39)下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（4分）A.本文通过描写葡萄叶的动作，抒发作者对家乡的眷恋B.“启明星刚刚在天边显现”是直接描写，凸显时间的早C.“这天是新的一天，充满了可能”表达对未来生活的期待D.文中“意义非凡”是文章的全文主旨答案：C解析：C项正确，句子“这天是新的一天，充满了可能”直接表达对未来生活的期待。A项“葡萄叶”为象征，不是直接描写。B项为直接描写，但无突出意义。D项“全面推进”而非“意义非凡”是主旨。(40)简答题（6分）请简要分析“葡萄叶在风中轻摆，似乎在与我道别”一句在文中的作用。答案：这句通过拟人手法描写葡萄叶，表现作者离家前心情的感伤，增强文章的感染力。解析：考查句子作用，需从描写手法和情感表达两个角度入手。(41)赏析题（7分）请赏析“即使是微弱的晨光，也让我感到心旷神怡”一句的语言特点。答案：这句话使用了对比手法，将“微弱”与“心旷神怡”形成反差，赋予语言独特的韵味，表达在特定情境下，平凡也能带来慰藉。解析：赏析语言特点，需注意修辞手法和情感表达的结合。(42)问答题（8分）结合文章主旨，谈谈你对“人生从来不缺少可能性”这句话的理解。答案：人生总有很多可能，关键在于是否愿意抓住机会。本文通过对日常场景的描写，传达出作者对即将到来的实习生活的期待，也表达出人生因不懈追求而充满可能的主旨。解析：考查理解与感悟，需紧扣文本主旨和自身阅历，结合生活启悟。六、应用文写作（15分）(43)根据下列材料，写一份倡议书。材料：为加强校园文明建设，学校决定从即日起开展“随手拍文明行为”活动。每位学生可通过手机拍摄校园内表现文明行为的瞬间，上传至学校官网“美德专栏”，优秀作品将获得奖励。该活动旨在弘扬正能量，使文明成为校园风尚。要求：格式规范，要素齐全，内容完整，语言得体，不超过400字。答案：倡议书亲爱的同学们：为加强校园文明建设，营造文明和谐的校园氛围，我校现决定开展“随手拍文明行为”活动。倡议大家从即日起积极参与，用镜头记录校园中体现文明、礼貌、感恩等行为的美