班主任-《拜访春天》主题档案

雷甸镇第二幼儿园二。二一学年第二学期中班主题档案

一、主题名称：拜访春天

二、时间安排：2019年3月14日一4月22日

三.主题说明：

春天来了，周围的自然环境正在悄悄地发生着变化，你注意到了吗？四季轮回，当我们再一

次走进春天，这些特征无疑会变得更加明显。“拜访春天”这个主题，我们将和孩子们一起去

欣赏春天的美好景色,感受春天的温暖气息，寻找春天里各种各样的朋友,探索发现春天的秘

密;参与种植和饲养活动,观察动植物的生长变化规律,知道春天是万物生长的季节。

孩子们将在这样的春天旦“寻找春天”，与大自然中的朋友们“春天的雨”、“春天的

花”、“春天的树”、“春天的动物”做游戏,在这样的情境中积极地探索与发现，不断地收

获新的惊喜。

在寻找春天的动物朋友途中发现小蝌蚪成群结队地在池塘里游来游去，对他们的大脑袋、

长尾巴、黝黑的身体感兴趣，更想知道小蝌蚪是怎么来的？小蝌蚪是怎么变青蛙的？为什么

蝌蚪和青蛙长得不一样呢？小蝌蚪吃什么呢？为了满足孩子的好奇心与探知欲，我们以“蝌

蚪变青蛙”这一线索开展了一系列活动，从寻找、调查、介绍、讲述、创作等多种形式来感

知蝌蚪变青蛙的过程。

四、主题目标：

1.感知和发现春季气候、人们的活动、动植物生长的变化等，感受春天给人们带来的生

机勃勃的景象。

2.在主动参与活动中感知和体会人与自然、人与人之间的和谐关系，在活动中变现一定

的独立性，形成主动、互助、合作的态度和行为。

3.欣赏春天景色，感受春天温暖气息，寻找春天里各种各样的朋友，探索发现春天的秘

密。

4.参与种植和饲养活动，观察植物发芽现象，了解植物的生长变化规律，知道春天是万

物生长的季节。

5.了解小蝌蚪变青蛙的成长过程，知道青蛙会吃害虫；

6.萌生热爱大自然、亲近大自然的情感，增强保护花草、树木、青蛙的意识。

五、主题活动计划表

形活动名称活动目标侧重领域与备注

第

式涉及领域（教材来源）

找春天（一）1.尝试用自己喜欢的方式寻找春天；社会科学完整P109

周集

2.感受春天的气息，喜欢春天。

体

教找春天（二）1.了解小鸟向小动物询问春天踪迹的过程，语言科学完整P110

学想象并再现角色对话。

活

春天里1.初步学唱歌曲，学习用清楚、明亮的声音艺术（音乐）完整P113

动

歌唱；

2.根据图谱的提示唱准歌曲，并尝试用身体

动作表现歌曲内容；

3.感受春天里美好、愉悦的心情。

春天的故事1.能运用鲜艳的色彩描绘春天的简单场景；艺术（美术）网络

2.体会亲近大自然，感受春天变化的乐趣。

春天来了1.了解春天的主要特征，知道春天是一个美社会网络

丽的季节；

2.了解春天农人的劳动。

备春天的梦1.理解诗歌的内容，感受春天的变化；语言网络

选2.学习词：红红的、绿绿的等叠词；

3.尝试仿编诗歌，发挥想象力。

活

春天1.通过多种感官感知春天来临，掌握春天季音乐网络

动

节特征；

2.能愉快地参与活动，体验唱歌的快乐，感

受春天的美丽。

宝宝和大树1.初步学唱歌曲，理解歌曲的主要内容；音乐游戏新时代课程

2.尝试用动作表现宝宝和大树亲昵的关系一

春天在哪里1.学会判断物体的位置.，知道上、下、里、智力游戏网络

外：

规2.知道相应位置物体的数量，能收口一致的

点数。

则

种植小能手1.尝试顶物走平衡木.身体协调不摔范：体育游戏完整活动课程

游

2.乐于积极参与活动，体验游戏快乐。

戏

春天到1.学会听信号变速走，掌握快走和慢走的动体育游戏网络

作要领；

2.能听信号快速的做出反应。

春天里1.尝试踩高跷走，动作协调灵活；体育游戏完整活动课程

2.体验春天运动的快乐。

第集春雨的色彩1.理解不同事物淋到春雨后，春天景色所发语言艺术完整P120

体生的变化，感受春雨的神奇魔法；

周教2.掌握“春雨是x色的，你们瞧，春雨落在

学XX上了，XX变XX了”的句式。

我们去种花1.弹跳力的练习；社会体验式

活

2.与同伴体验种花游戏的快乐。

动

春雨1.关注雨天的情景；科学网络

2.体验看雨、听雨、玩雨的乐趣。

找芽包包1.观察各种芽包、化包，知道植物生长从发科学完整P126

芽开始；

2.尝试记录发芽的过程，感受植物生长的规

律，体验探索发现的乐趣。

尝试运用各种方法绘制风筝；

放风筝1.美术完整P115

2.自由表现放风筝人物的动态，体验合作创

作的乐趣。

有趣的春天1.感受、欣赏春天的美景，观察并发现春天社会网络

的特征：

备

2.知道爱护环境，和同伴友好相处。

选

活春天的信息L能将春天的信息多角度的汇集起来，多角科学网络

度的认识春天的季节特征，丰富自身经验；

动2.有探索自然的兴趣，在交流中能注意倾听

并尊重同伴的讲话。

快乐毛毛虫1.学习集体行走，动作协调；体游完整活动课程

2.懂得与同伴合作游戏。

美丽的蝴蝶1.了解蝴蝶对称的特点，并尝试拼搭镜像对体游网络

称图形；

规

2.感受蝴蝶翅膀图案对称的美。

则

春天的颜色1.尝试运用丰富的色彩，描绘自己对春天景象体游网络

游的感受，理解与想象；

戏2.感受春季自然界的各种变化及五彩缤纷的

色彩。

春天里1.学习用清楚、明亮的声音演唱歌曲；体游完整活动课程

2.感受春天里美好、愉悦的心情。

种植小能手1.尝试顶物走平衡，提高身体的控制力。体游完整活动课程

集树真好1.欣赏散文，了解和树有密切关系的事物，语言社全建构式课程

第体进一步感受树的用途；

教2.萌发亲近树木、爱护树木的情感。

周学春藤1.欣赏吴冠中的作品《紫藤》，感受藤蔓缠艺术（美术）完整活动课程

活绕之美；

2.知道水墨画是中国特有的一种绘画表现形

动式，尝试使用水墨画工具画画。

爱护枇杷树1.知道枇杷是雷甸的特产，枇杷树是我们的社会生成活动

好朋友，了解果树及绿化的好处；

2.能爱护枇杷树，有良好的环保习惯，

我的树朋友1.用各种发放观察和比较树的特征，与树建科学建构式课程

立朋友般的情感；

2.乐意与同伴交流观察结果。

小树1.理解歌词内容，感受歌曲愉快、活泼的特艺术（音乐）完整活动课程

，占、、、，•

2.能与同伴一起边唱边表演，体验演唱活动

的快乐。

做风筝1.用吹画和手指点画的方法来装饰风筝；艺术网络

2.大胆想象和积极动手，体验制作带来的快

备乐

选春天的电话1.理解故事内容，了解动物实际生活与电话语言建构式

活内容之间的关系，进一步感知春天的季节特

动征；

2.借助图谱，学说故事对话，体验小动物之

间互相关心，互相分享的快乐。

和树做游戏1.尝试身体围绕着大树进行多种转动游戏，体游完整活动课程

提高平衡能力。

2.体验与同伴一起和大树做游戏的快乐。

规

抱树1.掌握行进间跳的方法并能听到信号后快速体游网络

则

做出反应。

游

2.能枳极参与游戏活动，与同伴合作游戏，

戏

体验游戏带来的快乐。

蚕宝宝吃桑1.尝试屈身爬的动作，提高四肢、腰度的力体游完整活动课程

叶量与身体的协调性；

2.对体育游戏感兴趣，能积极参与游戏。

栽树苗1.尝试学习双脚并拢在宽25厘米左右的两条体游完整活动课程

直线间行进跳。

2.在游戏中遵守活动中排队和从椅子背绕回

来的规则。

种植小能手1.能顶物走平衡木，提高身体控制力；体游完整活动课程

2.感受体育游戏的乐趣。

春天的花园1.欣赏春天白花繁茂的美景，绘制春天的花艺术（美术）完整P147

园。

集

2.感受春天生机涌动的欣喜。

体

纸花开放1.了解纸有吸水性的特点，感知不同材质的科学完整活动课程

教

纸吸水性不同；

学

2.愿意动手操作，对实验感兴趣。

活

小花籽找快1.学说故事中的角色对话，知道太阳、小鸟、语言网络

动

乐蜜蜂和青蛙快乐的原因。

2.能结合生活经验大胆的表达自己的快乐。

编花环1.尝试用轻泥、彩纸、鲜花、柳条等多种材美工完整P113

备料制作花环。

第

.感受花环的美丽，萌发对大自然的热爱之

选2

四情。

活

周唱给树的歌1.尝试用抒情优美的歌声表达小鸟和树之间科学完整活动课程

动

真挚的情感：

2.能用欢快和哀伤的情绪演唱同一首歌曲。

花匠种花1.在游戏中，感知分类的多样性，提升逻辑智力游戏完整活动课程

思维能力。

2.感受春天花朵的美丽，体验帮助他人的乐

规

趣。

则

过河采花1.通过游戏提高跨跳的能力，并能按树叶、体育游戏网络

游花朵的颜色进行分类；

戏2.在游戏中体验跨跳及小组合作游戏的乐

趣。

“广花L能用肢体语言表现花的姿态，体验合作游体育游戏网络

戏的快乐。

2.遵守游戏规则，对发出的口令能灵敏地作

出反应。

小蝌蚪找妈1.能根据故事情节发展大胆猜测、比较和归语言完整P153

第集妈（一）纳，感受小蝌蚪找妈妈过程的有趣；

2.学习连续观察多幅画面;并恰当连贯地表

五体

述情节；

周教

3.初步了解小蝌蚪变青蛙的过程

学

花园里的小1.了解昆虫对植物的帮助，感受动植物之间体验式

活

相灭的密切关系；

动2.对动植物之间奇妙的关联产生探索的兴

趣。

美丽的风筝1.引导幼儿欣赏风筝感受风筝的艺术美；社会网络

2.幼儿能说出风筝的主要构造及其作用；

3.幼儿能运用自己的想象用拓印的方法设计

风筝不同的图案，并尝试自己动手制作风筝。

青蛙1.大胆尝试绘画，并用对称的方式创作；美术网络

2.有一定的观察能力。

小青蛙1.感受欢快的音乐形象，模仿青蛙跳，捉虫艺术（音乐）网络

的动作；

2.喜欢听音乐做游戏，懂得青蛙是保护庄稼

的益虫。

备小蝌蚪找妈1.理解故事中小蝌蚪与不同动物妈妈的对语言完整P158

选妈（二）话，能大胆的通过语言、肢体、形态进行对

话；

活

2.能大胆的续编故事，并进行表演。

动

找妈妈1.学唱歌曲，感受两段歌曲不同的情绪，并音乐完整P160

能大胆表现：

2.能随着音乐有感情的表演两段歌曲的内

容，体验音乐活动的快乐。

小青蛙过河1.锻炼幼儿正确的跳跃姿势，增强其下肢力体游网络

规量；

2.养成遵守游戏规则的好习惯；

则

3.培养幼儿的集体意识。

游

青蛙跳跳1.尝试在间隔40厘米左右的物体中立定跳体游完整P156

戏

运，提高下肢肌肉力量与弹跳力；

2.体验青蛙跳的快乐。

小青蛙跳荷1.学习双脚并拢向指定的位置跳跃；体游网络

叶2.能按照指令进行游戏；

3.喜欢参与活动，感受活动所带来的愉快气

氛。

蝌蚪游泳1.通过游戏有合作精神和对体育游戏的兴

趣；体游网络

2.发展平衡及双脚并拢向前跳跃的能力；

3.在宽15-20厘米的平行线中间走和跳跃。

青蛙捉害虫1.在活动中，学会自然、协调地挥臂向前跳，体游网络

感受挥臂向前的带动力；

2.激发对跳跃运动的兴趣，发展爆发力、平

衡性和下肢耐力。

艾玛和蝴蝶

第集1.在看看听听讲讲中了解艾玛与蝴蝶这对朋语言网络

六体友互相帮助的故事，大胆想象他们在朋友危

难时刻互相帮助的心理和语言；

周教

2.尝试用语言和非语言的方式表达，感受朋

学

友之间的真挚友情。

活美美和丑丑

1.通过观察、讨论，认识蝴蝶并初步了解毛科学网络

动毛虫演变成蝴蝶的生长变化过程；

2.借助故事比较美美和丑丑不同外形特征，

激发探索昆虫世界的奥秘。

蝴蝶花

1.倾听歌曲，熟悉旋律，学习用优美的歌声音乐网络

演唱歌曲；

2.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境；

3.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快

乐。

三只蝴蝶

1.熟悉故事内容，学会三朵花和三只蝴蝶的社会网络

对话；

2.感受同伴之间的喜爱之情。

蝴蝶

1.欣赏蝴蝶的美丽，感受春天美的气息；美术完整P151

2.用对折剪的方法表现蝴蝶对称的特点，并

进行装饰。

备蝴蝶的秘密1.了解蝴蝶生长的过程，尝试大胆用肢体语科学网络

言表现；

选2.乐意交流探索的过程和结果

活蝴蝶找家1.乐于帮助蝴蝶找家，能大胆讲述自己的操科学网络

作过程和结果；

动

2.感知数量10及其形成,知道9天上一是10,

认识数字10；

3.理解9到10两数的数差关系，知道9比10

少，10比9多1。

规捕蝴蝶1.发展手眼协调性，练习大肌肉灵活性,巩体游网络

则固幼对数序的理解。

蝴蝶和花.练习在一定范围内四散追逐跑，学会分角体游网络

游1

色并且按照数字结伴；

戏

2.通过目测和教师的提示避免与同伴的碰

撞；

3.遵守活动的规则，和同伴共享空间，

快乐毛毛虫1.探索各种爬的方法，学习毛毛虫爬，锻炼体游网络

腹部肌肉；

2.根据图示用身体动作完成任务，提高动作

协调性，锻炼孩子的体能；

3.尝试看图摆放材料，体会体育运动的乐趣。

蝴蝶飞飞1.能听懂指令，并做出相应的动作；体游网络

2.安静倾听，感受活动的愉悦。

蝴蝶1.能随音乐协调的做动作，能够边唱边游戏，体游网络

遵守游戏规则。

七、环境创设主题墙

1.布置“春天的故事”，将孩子发现的关于春天的变化记录下来；

2.请幼儿将生活中春游的照片带来，张贴在主题墙上和同伴分享自己的春游体验。

3.制作风筝，并将制作好的风筝展示在活动室。

4.在“春天的朋友”下将手机的春天的树朋友照片张贴在主题墙上；

5.继续在“春天的朋友”下布置成花园背景，张贴各种花的图片，用多种形式装饰春天

的花园；

6.创设“小蝌蚪变青蛙”的生成主题墙，张贴蝌蚪变青蛙的过程图，以及制作各种形式

的小蝌蚪找妈妈的故事情节场景。

7.布置花园背景，幼儿将自己的绘制的花朵张贴在主题墙上；编织花环，展示在活动室

内。

八.室内区域活动提示

（一）语言区：

1.投放绘本《小蝌蚪找妈妈》供幼儿自由阅读，请幼儿自主说说自己对春天的发现。

2.投放各种小鸟、春雨的头饰，鼓励幼儿分角色朗诵春天的诗文，提高思维和语言表达

能力。

3.将幼儿春游的照片和春游记录图投放到语言区，幼儿在活动区中继续围绕“春天趣事”

进行谈话。

4.提供纸笔，供幼儿用图文结合的形式记录古诗里的春天和