八年级生物知识点总结

八年级生物知识点总结

八年级生物知识点总结1

第一节尝试对生物进行分类

1、植物的分类：按照低等到高等、水生到陆生来分分为藻类植物、苔辞植

物、族类植物、裸子植物、被子植物。

2、动物的分类：低等到高等、水生到陆生分为腔易动物、扁形动物、线形

动物、环节动物、软体动物、节肢动物、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳

类。

3、微生物的分类：细菌、真菌。

第二节从种到界

1、生物分类等级从小到大是：种、属、科、目、纲、门、界。

2、种是分类的最基本单位。同种生物的亲缘关系越近。

3、生物命名法：瑞典人林奈提出的双名法，即属名+种加词。

第二章认识生物的多样性

1、生物多样性包括三个层次：

（1）生物种类多样性（即物种多样性）。

（2）基因多样性。

（3）生态系统的多样性。

2、我国是裸子植物最丰富国家，被称为“裸子植物的故乡”。

3、生物种类的多样性的实质是基因多样性。

4、保护生物多样性的根本措施是：保护生物的栖息环境，保护生态系统的

多样性。

5、保护生物的多样性最有效的措施是：建立自然保护区。

6、建立自然保护区的意义。

（1）是天然的基因库。

（2）天然的实验室。

（3）活的自然博物馆。

八年级生物知识点总结2

一、知识结构1

腔肠动物:珊瑚

软体动物:河蚌

无脊柱无脊椎动物环节动物:蚯蚓

注：（1）对动物的分类，除比较外部形态结构

还要比较内部构造和生理功能（2）细菌真菌等的分类也是根据它们的

形态结构特征进行

动物的分类节肢动物:蜘蛛鱼类两栖类：大鲸

有脊柱爬行类:龟

鸟类哺乳类

脊椎动物

藻类如水绵无种子苔薛如地钱抱子植物

2植物的分类蕨类如仔蕨裸子植物如油松、银杏有种子

病毒3、微生物细菌真菌

被子植物玉米、向日葵

种子植物

知识点归纳

动物（第五单元第一章至第三章）第一章各种环境中的动物第一节水中生

活的动物--鱼

1、运动器官：尾鳍控制并保持前进方向）

胸鳍和腹鳍保持平衡

尾部和躯干产生前进的动力

2、呼吸器官：鲤，鲤丝（内布满毛细血管，有利于气体交换）口与鲤盖交

替张合。3、鱼适应水中生活最重要的两个特点：

①能通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳来取食和避敌。②用鲤在水中呼

吸。（08中考）

4、鱼离不开水的原因：呼吸器官是鲤，鲤丝在水中时能展开来，离开了水

就不能展开，就得不到充足的氧气而死亡。

5、模拟实验：科学研究过程中，在难以直接用研究对象做实验时，就可以

用模仿实验某一对象制作模型，用模型来做实验，或者模仿某些条件来进行实

验，这样的实验就叫模拟实验。第二节陆地生活的动物

1、陆地环境特点与陆生动物对环境的适应：（08中考）

（1）气候干燥一有防止体内水分散失的结构，如角质的鳞或甲，昆虫有外

骨骼.

（2）缺少水的浮力一具支持躯体和运动的器官.用于爬行、行走、跳跃、

奔跑、攀援有多种运动方式，以便觅食和避敌。（3）气态氧供呼吸一具能在空

气中呼吸的、位于身体内部的呼吸器官，如气管和肺（蚯蚓例外，靠体表呼吸）

（4）昼夜温差大，环境变化复杂一有发达的感官和神经系统，对多变环境及时

作出反应。2、环节动物

（1）身体由许多相似的环状体节构成的动物叫环节动物，如蚯蚓、沙蚕、

水蛭。（2）蚯蚓：

生活环境：蚯蚓生活富含腐殖质的湿润土壤中，昼伏夜出。食性：枯枝落

叶、垃圾运动：通过肌肉和刚毛的配合使身体蠕动，

呼吸：靠能分泌黏液，始终保持湿润的体壁呼吸.，黏液溶解氧气进入体壁

的毛细血管到达蚯蚓全身:（07、09中考）3、哺乳动物：

（1）主要特征：体表被毛胎生，哺乳。如兔、大熊猫（07、08中考）

牙齿：有门齿、犬齿、臼齿的分化；呼吸：用肺呼吸：

循环：心脏有四腔；体温恒定；大脑发达；体腔：有膈分为胸腔和腹腔，

膈是哺乳动物特有的特征。

（2）陆地中生活的动物所要的基本条件是：

足够的食物、水分、隐蔽地

（3）兔：

体表：被毛保温）呼吸：用肺呼吸，

循环：心脏四腔，体循环和肺循环两条途径，体温恒定，消化：牙齿分门

齿和臼齿，盲肠发达，与植食性生活相适应。神经：神经系统发达调节体温，

体温恒定。生殖：胎生、哺乳（后代成活率高）运动：跳跃（后退比前腿发

达）4、变温动物和恒温动物的区别：

（1）恒温动物：鸟类和哺乳动物可通过自身的调节而维持体温的恒定，使

体温不随外界的变化而变化的动物.恒温意义：减少对外界环境依赖性，扩大生

活和分布范围

（2）变温动物：体温随环境温度变化而改变的动物是变温动物，如蛇、昆

虫等。第三节空中飞行的动物1、鸟类

适于空中飞翔生活的结构特征体表被覆羽毛前肢变成翼。

（2）运动：有翅（翼）：羽毛翅膀展开利于飞行

胸肌发达，骨轻，长骨中空，有利减轻体重

（3）消化；角质喙，无牙齿，食量大、消化快、直肠短，排便快，没有膀

胱，不贮存粪便，减轻体重。

（4）呼吸：用肺呼吸，气囊辅助肺的呼吸，呼吸一次在肺内进行两次气体

交换，进行双重呼吸。

（5）循环：心脏4腔，输送氧的能力增强，有利于有机物的分解。体温高

恒定，42度左右。

2、昆虫

（1）昆虫是种类最多的一类动物，超过100万种，也是无脊椎动物中惟一

会飞的动物，因而是分布最广泛的动物。

（2）昆虫身体分为头、胸、腹三部分，一般有3对足，2对翅，都生在胸

部。

（3）蜘蛛、螟蚣、虾、蟹等都不是昆虫，但它们都是节肢动物。节肢动物

的特点是：身体由很多体节构成，体表有外骨骼，足和触角分节。

（4）昆虫的外骨骼是覆盖在昆虫身体表面的坚韧的外壳，有保护和支持内

部柔软器官、防止体内水分蒸发的作用。（5）昆虫的外骨骼不会随身体生长，

因此会发生蜕皮。

3、两栖动物：

幼体生活在水中，用魄呼吸，经变态发育成为成体，营水陆两栖生活，用

肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸

第二章动物的运动与行为第一节动物的运动

（1）哺乳动物运动系统由骨骼和肌肉（或骨骼肌）组成

（2）骨胳肌结构：骨骼肌包括中间较粗的肌腹和两端较细呈乳白色的肌

腱,

骨胳肌特性：骨骼肌受神经刺激后有收缩的特性，骨骼肌只能收缩牵拉骨

而不能推开骨，所以与骨相连的肌肉至少有两组相互配合活动的。

（3）运动的产生过程：骨本身是不能运动的，骨的运动要靠骨骼肌的牵

拉。当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，会牵动骨头绕关节活动，

于是躯体就会产生运动

（4）运动系统在神经系统控制和调节，以及消化系统、呼吸系统、循环系

统的配合下共同完成运动0（5）关节的结构图：如右图（09中考）（6）骨、关

节、骨骼肌的协作屈肘：肱二头肌收缩，肱三头肌舒张；伸肘：肱三头肌收

缩，肱二头肌舒张。

（双手自然下垂同时处于舒张状态，双手有重物同时处于收缩状态）

（1）外型：流线型或梭型结构，第二节先天性行为和学习行为1、动物的

行为分类：

按行为表现不同可分为：取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为等；

按获得途径不同可分为：先天性行为和学习行为。2、区分动物的先天性行为和

学习行为：

（1）先天性行为：是动物生来就有的，由动物体的遗传物质所决定的行

为。如蜘蛛织网、蜜蜂采蜜、母鸡孵蛋、小鸟喂鱼、幼袋鼠吃奶、鸟的迁徙。

（2）学习行为：是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经

验和学习而获得的行为，称学习行为。如鹦鹉学舌，小狗算数，猴做花样表

演、蚯蚓走迷宫、大山雀喝牛奶。

3、动物学习行为意义：动物越高等，学习能力越强，适应环境能力也就越

强，对生存也就越有意义:第三节动物的社会行为。（P37）

1、社会行为：营群体生活的动物，群体内部不同成员之间分工合作，共同

维持群体的生活，从而具有的行为。如白蚁群体、狒狒群体2、社会行为特

征：①群体内部往往形成一定的组织②成员之间有明确的分工③有的还形成等

级

3、通讯：一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个

体产生某种行为反应的现象。分工合作需随时交流信息，交流

方式有动作、声音、和气味等。（09中考•）

蜜蜂跳舞动作黑长尾提声音蚂蚁气味蝶蛾类昆虫性外激素（气味）第三章

动物在生物圈中的作用第一节动物在自然界中作用

1、动物在自然界中作用：（08、09中考）

①维持自然界中生态平衡②促进生态系统的物质循环③帮助植物传粉、播

种

2、生态平衡：在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对

稳定状态的现象。

3、食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。

其中任一环节出了问题，都会影响整个生态系统。正是由于物质流、能量流和

信息流的存在，使各种生物与环境成为一个统一的整体。

4、生物防治就是利用生物来防治病虫害。如用瓢虫杀灭、控制棉蜘数量。

主要方法有：以虫治虫、以鸟治虫、以菌治虫第二节动物与人类生活的关系

1、动物可供人类食用、药用、观赏用等，与生物反应器和仿生关系密切。

2、生物反应器：利用生物做“生产车间”，生产人类所需的某些物质，这

个生物或生物的某个器官即生物反应器。目前最理想的生物反应器是“乳房生

物反应器”。它可节省费用，简化程序和减少污染3、仿生：模仿生物的某些

结构和功能来发明创造各种仪器设备的方法。细菌和真菌（第四章和第五章）

第四章分布广泛的细菌和真菌第一节细菌和真菌的分布

1、菌落：一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体称为菌落。

2、列表细菌和真菌菌落的不同细菌菌落真菌菌落大小小大形状光滑粘稠或

粗糙干燥绒毛状，絮状或蜘蛛状颜色白或黄红,褐,绿,黑,黄

3、培养细菌真菌的方法：①配制培养基（含营养物质的有机物）②高温灭

菌③接种④恒温培养（07中考•）

4、接种将少量的细菌或真菌放在培养基上的过程叫接种。

5、细菌和真菌的生存也需一定的条件：水分、适宜的温度、有机物。另

外，有些需氧，而有些则厌氧（即有氧时生命活动受抑制）。酵母菌可有氧呼

吸，也能无氧呼吸，乳酸菌制奶也不要氧气。除少数细菌外，都不能自己合成

有机物，只能利用现成的有机物作为营养（即营养方式为异养）第二节细菌

1、细菌是由列文虎克发现的

2、法国的“微生物学之父”巴斯德利用“鹅颈瓶”实验证明细菌不是自然

发生的，而是原已存在的细菌产生的。

3、细菌特征：微小，有杆状、球状、螺旋状等形态，无成形细胞核。大多

只能利用现成的有机物来生活，属分解者。分裂繁殖（裂殖）。有些细菌能形成

对不良环境有较强抵抗力的休眠体，叫芽他。

4、细菌快速繁殖和形成芽他的特性，使它们几乎无处不在。

5、细菌的结构：如下图（从外到内）

（1）一个细菌也是一个细胞。单细胞生物。

（2）它和动植物的细胞都不同，主要区别在于它虽有DNA集中的区域，却

没有成形的细胞核。此外，细菌有细胞壁（有些细菌的细胞壁外有荚膜，有些

细菌生有鞭毛却没有叶绿体，大多数细菌只能利用现成的有机物生活，并把有

机物分解为简单的无机物.它们是生态系统中的分解者。5、细菌生殖

细菌是靠分裂进行生殖的，20-30分钟一次。有些细菌在生长发育后期，

个体缩小、细胞壁增厚，形成芽抱。芽抱是细菌的休眠体，对不良环境有较强

的抵抗能力。

6、动物、植物、细菌、真菌细胞的对比比较内容细胞壁细胞膜细胞质细胞

核叶绿体鞭毛荚膜植物有有有有有无无动物无有有有无无无细菌有有有无，只

有未形成细胞核无有有真菌有有有有无无无

7、营养方式（异养）：腐生和寄生（靠现成的有机物来养活）腐生细菌和

真菌：分解动物植物遗体；寄生细菌和真菌：寄生在活的动植物体内。

8、作用：作为分解者促进自然界物质循环。第三节真菌

1、真菌的种类：

（1）大型真菌：木耳、牛肝菌、香菇、灵芝（多细胞真菌）

（2）霉菌：青霉、曲霉（多细胞真菌）

（3）酵母菌（单细胞真菌）

2、真菌的结构：菌体由许多细胞连接形成的菌丝构成；每个细胞都有细胞

壁、细胞膜、细胞质（无叶绿体）、细胞核；另外还有单细胞的真菌，如酵母

菌；均利用现成的有机物生活；

3、真菌的生殖：用花子繁殖后代

4、酵母菌（单细胞真菌）

⑴结构：细胞膜、细胞质、细胞核、细胞壁、液泡、无叶绿体

⑵营养方式：异养（腐生）

有氧呼吸：葡萄糖二氧化碳+7K+能量（多）无氧呼吸：葡萄糖酒精（多）+

二氧化碳+能量（少）

⑷生殖方式：出芽生殖，特殊情况进行胞子生殖

5、霉菌（青霉、曲霉）（多细胞真菌）

⑴形态：（多细胞）

⑵结构：青霉：直立菌丝、营养菌丝顶端花子囊：扫帚状，青绿色曲霉：

直立菌丝、营养菌丝顶端抱子囊：放射状，黑褐色

⑶生殖：狗子生殖

⑷营养方式：异养（腐生）

6、蘑菇（多细胞真菌）

（1）结构：菌盖和菌柄又称子实体，菌褶，菌丝；制作狗子印时，放射状泡

子印是由菌褶上散落下来的范子组成的。

⑵营养方式：异养（腐生）从腐烂的植物体获得营养。

⑶生殖：胞子生殖

⑷生活环境：生活在温度适宜、水分充足且富含有机物的地方第五章细菌

和真菌在生物圈中的作用第一节细菌和真菌在自然界中的作用）

1、细菌真菌在自然界中作用：

（1）作为分解者参与物质循环。即把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无

机盐，被植物重新吸收利用，制造有机物。故对于自然界中二氧化碳等物质的

循环起重要作用

（2）引起动植物和人患病。这类微生物多营寄生生活，从活的动植物体上

吸收营养物质。如链球菌引起扁桃体炎，真菌引起癣、小麦叶锈病（注意：脚

气和细、真菌没关系（是缺维生素B导致的

（3）与动植物共生。

2、共生指一种生物与另一种生物共同生活在一起，相互依赖、不能分开的

现象，简言之，互利共生。

（1）如真菌与藻类共生形成地衣

（2）根瘤菌与豆科植物，

（3）与动物：兔、牛、羊内有些细菌帮助分解纤维素与人：人的肠道中有

一些细菌能制造维生素B12和维生素K对身体有益第二节人类对细菌和真菌的

作用

1、食品制作。即发酵原理的应用，发酵就是有机物在一定温度卜被酵母或

其他菌类分解成某些产物的过程（08中考）酿酒、制作馒头和面包酵母菌酸

奶、泡菜乳酸菌制醋醋酸菌制酱霉菌2、食品保存。

腐败原因------细藻和真菌分解食品中的有机物并在其中生长繁殖所导

致；保存原理------将细菌和真菌杀死或抑制其生长繁殖；

保存方法------低温保存、高温灭菌保存（如巴氏消毒）、缺氧保存等

巴斯德“消毒法、罐藏法、脱水法、腌制法、真空包装法、晒制烟熏法渗

透法、冷藏冷冻法

3、疾病防治。主要指抗生素治病与转基因技术生产药品。抗生素是真菌

（另外还有放线菌）产生的可杀死某些致病菌的物质。胰岛素是对大肠杆菌转

基因形成治糖尿病的药物。

4、环境保护。无氧时一些杆菌、甲烷菌可将引发污染的有机物发酵分解，

产生甲烷等，而有氧时另外一些细菌（如黄杆菌）可将这些废物分解成二氧化

碳和水，这样都使污水得到净化。第六单元

第一章根据生物的特征进行分类笫一节尝试对生物进行分类

1、生物分类主要是根据生物的相似程度（包括形态结构和生理功能等）把

生物划分为界、门、纲、目、科、属、种从大到小的七个等级，并对每一类群

地形态结构和生理功能等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关

系和进化关系。2、分类的依据是生物在形态结构和生理功能等方面的特征。分

类的基本单位是种。

3、植物的主要类群：藻类植物、苔碎植物、蕨类植物、裸子植物、被子植

物。（低等到高等、水生到陆生）4、被子植物的主要分类依据是：花、果实、

种子

5、动物的主要类群：原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动

物、软体动物、棘皮动物、节肢动物、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳

类。（低等到高等、水生到陆生）5、我国特有的珍稀动物有：金丝猴、白鳍

豚、朱、扬子鳄我国植物界的“活化石”：银杉、琪桐（中国鸽子树）第二节

从种到界

1、科学家根据生物之间的相似程度，把生物分成不同等级的分类单位，

2、生物分成不同等级的目的是为了弄清生物之间的亲缘关系，依据是生物

之间的相似程度，3、生物分类单位从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、

种，4、种是分类的最基本单位。（07中考）

5、分类单位越大，包含物种越多，但物种间的相似程度越小，亲缘关系越

远；分类单位越小，包含物种越少，而相似特征越多，同种生物的亲缘关系是

最密切的。

6、生物命名法：瑞典人林奈提出的双名法，即属名十种加词第二章认识生

物的多样性1、生物多样性内涵：它包括三个层次：生物种类多样性（即物种

多样性），基因多样性，生态系统的多样性.2、我国是裸子植物最丰富国家，被

称为“裸子植物的故乡”3、生物种类多样性，基因多样性，生态系统的多样性

三者关系：（1）基因多样性决定种类多样性，种类多样性的实质是基因多样

性。（2）生物种类多样性影响生态系统多样性。

（3）生态系统发生剧烈变化时也会加速生物种类多样性和基因多样性的丧

失.所以保护生物多样性的根本措施是保护生物的栖息环境，保护生态系统的多

样性第三章保护生物的多样性1、生物多样性面临威胁的原因：（1）生态环境

改变和破坏；（2）掠夺式开发利用；（3）环境污染：

（4）外来物种入侵。（如来自国外的水葫芦）2、建立自然保护区：

含义：是指含有保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来进行保护

和管理，这个区域就是自然保护区。功能：具有“天然基因库”、“天然实验

室”和“活的自然博物馆”的特点。目的：

（1）保护生态系统（如长白山温带森林生态系统自然保护区）

（2）保护珍稀动植物（如保护斑头鸟、棕头鸥等鸟类及其生存环境的青海

湖鸟岛保护区3、建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施。4、生物

多样性的保护：（1）就地保护建立自然保护区

（2）迁地保护迁出原地，移入植物园、动物园、水族馆和濒危动物繁育中

心

（3）建立濒危物种种质库（种子、精子库）（4）健全法制管理，全球合作

某各种动物的特征：

（1）腔肠动物：有匚无肛门（如海葵、海蛰、珊瑚虫）

（2）软体动物：身体柔软，靠贝壳保护身体（如乌贼、章鱼、扇贝、蛾螺

等）（3）甲壳动物：有坚硬外壳（水蚤、虾、蟹）

（4）环节动物：身体由环状体节构成（如沙蚕、水蛭、蚯蚓等）（5）昆

虫：身体可分为头（触角），胸（足3对，翅2对），腹（气管）

（6）节肢动物门：身体有许多体节，体表有外骨骼，足和触角分节。（节

肢动物门包括昆虫纲、甲壳纲、蛛形纲、多足纲）

（7）两栖动物门：幼体在水中生活用鲤呼吸，成体在陆地生活用肺兼用皮

肤呼吸。变态发育，皮肤裸露，能分泌黏液，有辅助呼吸作用，心脏有二心房

一心室，体温不恒定

（8）鸟纲：有喙无比，被覆羽毛前肢变成翼，骨中空，内充气体，心脏4

腔，用肺呼吸，气囊辅助呼吸，体温恒定，生殖为卵生（9）哺乳动物门：体表

被毛牙齿有门、犬、臼齿的分化，体腔内有膈，用肺呼吸：心脏有4个腔，体

温恒定，大脑发达，胎生哺乳。

扩展阅读：

八年级生物知识点总结3

一、动物（第一章至第三章）

1.目前已知的动物约150万种，按有无脊柱分为脊椎动物和无脊椎动物两

大类.

2.水生动物最常见的是鱼，此外，还有①腔肠动物，如海葵、珊瑚；②

软体动物，如乌贼、章鱼；③甲壳动物，如虾、蟹；④海豚（哺乳动物）、龟

（爬行动物）等其他水生动物

3.鱼适应水中生活最重要的两个特点：①能通过尾部的摆动和鳍的协调作

用游泳来取食利避敌。②用鲤在水中呼吸

4.陆地环境特点与陆生动物的适应：①气候干燥……有防止体内水分散失

的结构，如角质的鳞或甲，外骨骼.②缺少水的浮力……具支持躯体和运动的

器官.有多种运动方式.③气态氧供呼吸……具能在空气中呼吸的、位于身体内

部的呼吸器官，如肺和气管（蚯蚓例外，靠体表呼吸）④昼夜温差大，环境变化

快而复杂……有发达的感官和神经系统，对多变环境及时作出反应

5.蚯蚓生活富含腐殖质的湿润土壤中，通过肌肉和刚毛的配合使身体蠕

动，靠湿润的体壁呼吸.可根据环带着生在身体前端来判断首尾（环带也叫生殖

带）

6.身体由许多相似的环状体节构成的动物叫环节动物，如蚯蚓、沙蚕、水

蛭

7.哺乳动物：具胎生，哺乳，体表被毛，体腔内有膈，体温恒定等特征.

如兔、大熊猫

8.恒温动物：可通过自身的调节而维持体温的恒定，使体温不随外界的变

化而变化的动物，包括鸟类和哺乳动物.反之，体温随环境温度变化而改变的动

物是变温动物，如蛇、昆虫等。

9.恒温意义：减少对外界环境依赖性，扩大生活和分布范围

10.兔：体表被毛，用肺呼吸，心脏四腔，体循环和肺循环两条途径，体

温恒定，牙分门齿和臼齿，盲肠发达（在细菌作用下，有助于植物纤维质的消

化），大脑发达，四肢灵活

11.足够的食物、水分、隐蔽地是陆生动物生存的基本环境条件

12.空中飞行的动物有昆虫（唯一会飞的无脊椎动物）、蜿蝠、鸟类等

13.鸟适于飞行的特点：①体呈流线型②体表被羽，前肢特化为翼③骨坚

而轻，多气质骨，胸部有高耸的龙骨突④胸肌发达⑤食量大消化快⑥心脏四

腔，心搏次数快，循环系统完善⑦有发达的气囊，既可减轻体重又与肺构成特

有的双重呼吸。总之鸟类是体表被羽、前肢特化为翼、具有迅速飞翔能力、内

有气囊、体温高而恒定的一类动物

14.鸟类适于飞行的主要特征？

a）1.体形为流线型一一可减小飞行阻力2.体表被覆羽毛一一保温和飞行

3.前肢变成翼一一扇形适于扇动空气4.胸肌、龙骨突发达一一适于完成飞行动

作5.体温高而恒定一一释放大量能量适于飞行6.骨骼中空一一可减轻身体比

重7.体内有气囊8.食量大，消化吸收能力强

15.昆虫是种类最多的一类动物，超过100万种，是也唯一会飞的无脊椎

动物，因而是分布最广泛的动物。身体分为头、胸、腹三部分，一般有3对

足，2对•翅

16.蜘蛛、娱蚣、虾、蟹等都不是昆虫，但它们都是节肢动物.节肢动物的

特点是：身体由很多体节构成，体表有外骨骼，足和触角分节

17.两栖动物：幼体生活在水中，用鲤呼吸，经变态发育成为成体，营水

陆两栖生活，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸

18.哺乳动物的运动系统由骨骼和肌肉组成

19.骨骼肌包括中间较粗的肌腹和两端较细的肌腱，一组肌肉的两端分别

附着在不同骨上.骨骼肌受神经刺激后有收缩的特性

20.骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨，所以与骨相连的肌肉至少有两

组，相互配合完成各种活动

21.运动系统在神经系统控制和调节，以及消化系统、呼吸系统、循环系

统的配合下共同完成运动。运动能力发达，利于捕食和避敌，以适应复杂多变

的环境

22.按行为表现不同可将动物行为分为取食行为、防御行为、繁殖行为、

迁徙行为等：而按获得途径不同可分为先天性行为利学习行为。先天性行为指

动物生来就有的、由体内遗传物质决定的行为，对维持最基本的生存必不可

少，如蜘蛛织网等。而学习行为则是指在遗传因素的基础上，通过环境的作

用，由生活经验和学习而获得的行为。动物越高等，学习能力越强，适应环境

能力也就越强，对生存也就越有意义

23.社会行为：营群体生活的动物，群体内部不同成员之间分工合作，共

同维持群体的生活，从而具有的行为。（注意：并非所有营群体生活的动物都具

社会行为，如蝗虫群体没有。因为社会行为大多具以下特征：①群体内部往往

形成一定的组织成员之间有明确的分工③有的还形成等级

24.通讯：一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的

个体产生某种行为反应的现象。分工合作需随时交流信息，交流方式有动作、

声音、和气味等。

25.生态平衡：在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相

当稳定状态的现象

26.动物在自然界中作用：①维持自然界中生态平衡②促进生态系统的物

质循环③帮助植物传粉、播种

27.食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关

系。其中任一环节出了问题，都会影响整个生态系统。正是由于物质流、能量

流和信息流的存在，使各种生物与环境成为一个统一的整体

28.生物防治就是利用生物来防治病虫害。如用瓢虫杀灭、控制棉蚣数量

29.动物可供人类食用、药用、观赏用等，与生物反应器和仿生关系密切

30.生物反应器：利用生物做“生产车间”，生产人类所需的某些物质，

这个生物或生物的某个器官即生物反应器。目前最理想的生物反应器是“乳房

生物反应器”。它可节省费用，简化程序和减少污染

31.仿生：模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备的方法

（了解常见仿生例子）

八年级生物知识点总结4

1、目前己知的动物大约有150万种，这些动物可以分为两大类：一类是脊

椎动物，它们的体内有脊柱；另一类是无脊椎动物，它们的体内没有脊柱。（植

物种类大约30万种）

2、生物的多样性：1）种类的多样性；2）生活环境的多样性；3）运动方式的

多样性。

3、鱼之所以能在水里生活，两个特点是至关重要的：1）能靠游泳老获取

食物和防御敌害：2）能在水中呼吸。

4、鱼可以在克服水中阻力的结构：流线形（梭子形、纺锤形）身体；身体

表面分泌粘液。

5、鱼在游泳时，靠奥干部有尾部的左右摆动产生前进的动力，靠背鳍、胸

鳍、腹鳍、臀鳍来保持平衡，靠尾鳍保持前进的方向、改变方向。

6、在难以直接拿研究对象做实验时，有时用模型来做实验，即模仿实验对

象制作模型，或者模仿实验的某些条件进行实验，这样的实验叫做模拟实验。

7、各种鳍在运动中起到辅助协调的作用。

8、鲤是鱼的呼吸器官。

9、鲤中含有丰富的毛细血管，因此鲤是鲜红色的c

10、鲤丝又多又细，是为了扩大与水接触的面积，有利于充分进行气体交

换。鲤不容易吸收空气中的氧，鱼离开水后，鲤丝相互覆盖，减小了与空气接

触面积，不能从空气中得到足够的氧气，因此缺氧室息而死。

11、鱼鲤对水中呼吸至关重要的特点：鲤丝鲜红，含丰富毛细血管；鲤丝

又多又细。

12、水从鱼口流入，从鲤盖后缘流出。

13、流出鱼鲤的水中，氧气减少了，二氧化碳增多了。

14、气体交换:水中Co2鲤丝的毛细血管中鲤丝中Co2水中

15、鱼的主要特征：体表常常有鳞，用鲤呼吸，通过尾部的摆动和鳍的协

调作用游泳。

16、结构简单，有口无肛门，食物从口进入消化腔，消化后的食物残渣仍

由口排出体外，这些动物称为腔肠动物。

17、身体柔软靠贝壳来保护身体的动物，称为软体动物。

18、体表长有质地较硬的甲的动物，叫做甲壳动物。甲壳动物用鲤呼吸。

19、腔肠动物、软体动物、甲壳动物都是无脊椎动物。

20、水中各种生物都是水域生态系统的重要组成部分，它们之间通过食物

链和食物网，形成紧密而复杂的联系，同时又都受水域环境的影响，其种类的

变化和数量的消长都会影响到人类的生活。

21、与水域环境相比，陆地环境要复杂得多。1）比较干燥；2）昼夜温差

大；（3）缺少水中的浮力；（4）有气态的氧；（5）陆地环境复杂多变。

22、陆地生活的动物对环境的适应：1）一般都有防止水分散失的结构；2）

不受水的浮力作用，一般都具有支持躯体和运动的器官，用于爬行、行走、跳

跃、奔跑、攀援等多种运动方式，以便觅食和避敌：3）一般具有能在空气中呼

吸的、位于身体内部的各种呼吸器官，比如气管和肺；4）普遍具有发达的感觉

器官和神经系统，能够对多变的

环境及时做出反应。

23、环节动物不是软体动物，环节动物是无脊椎动物。

24、身体由许多彼此相似的环状体节构成的动物称为环节动物。

25、蚯蚓生活在富含腐殖质的湿润的土壤中，因为蚯蚓是冷血动物，温度

变化不大，适合蚯蚓生活.

26、身体分节可以使蚯蚓的躯体运动灵活。

27、蚯蚓靠肌肉的收缩和舒张，刚毛的支撑和固定运动。

28、蚯蚓没有专门的呼吸系统，蚯蚓的呼吸要靠能分泌黏液、始终保持湿

润的体壁来完成。蚯蚓的体壁密布毛细血管，空气中的氧气先溶解在体表黏液

里，然后渗进体壁，再进入体壁的毛细血管中。体内的二氧化碳也经体壁的毛

细血管由体表排出。

29、蚯蚓不能保持恒定的体温，只能生活在温度变化不太大的土壤深层。

30、恒温动物比不恒温动物较高等，更能适应环境，有利于进行正常的新

陈代谢。

31、兔的体温恒定，不仅靠体表的毛，还需发达的神经系统，循环系统，

呼吸系统共同协调。

32、兔的后肢较长，前肢较短，后肢肌肉发达，适于跳跃。

33、门齿切断食物犬齿撕裂食物臼齿磨碎食物

34、兔的心脏利肺的结构及部位与人体的相似，这说明了人与兔的分类很

接近，同属哺乳动物。

35、食性、植食性（如兔）；肉食性（如狼）；杂食性（如人）

36、盲肠主要用于消化纤维，草食性动物盲肠发毡。

37、兔的牙齿分化为门齿和臼齿，门齿适于切断植物纤维，臼齿适于磨碎

食物。兔的消化道上有发达的盲肠，这些都是与它们吃植物的生活习性相适应

的。

38、兔有发达的大脑及遍布全身的神经，有发达的四肢，使它们能够灵敏

地感知外界环境的变化，迅速作出相应的反应。

39、哺乳动物是最高等的动物，是脊椎动物，种类很多，地球上大约有

4000多种，除极个别种类外，都具有体表被毛、胎生、哺乳等特征（其他特

征：心脏四腔，用肺呼吸，体温恒定，属恒温动物，牙齿有门齿、犬齿，臼齿

的分化）

40、世界上的鸟有9000多种。

41、鸟的外形呈流线形，减少飞行时空气的阻力。

42、鸟的羽毛分正羽和绒羽（有保暖作用），正羽有羽轴，翼呈扇形，可增

大与空气接触的面积，便于扇动空气而飞行。

43、鸟的胸肌发达，附于龙骨突，利于扇动空气而飞行。

44、鸟的骨骼中空，轻而坚固，胸骨突出，有龙骨突的结构，便于发达的

胸肌附于胸骨（龙骨突），减轻重量，利于飞行。

45、鸟类消化特点：1）食量大，消化能力强，满足飞行时能量的消化；2）

粪便不贮存，减轻体重，利于飞行；3）直肠短，排便频繁。

46、鸟的心脏发达，工作能力强，血液输送氧气的能力强，有利于飞行。

47、鸟的身体里有发达的气囊（不是呼吸器官），辅助肺进行呼吸，满足飞

行时氧气的需要。

48、鸟的全身都是为飞行而设计。（鸟飞行时才进行双重呼吸）49、恒温动

物哺乳动物、鸟类（其余都是变温动物）

50、鸟类的体表被覆羽毛，前肢变成翼，具有迅速飞翔的能力，身体内有

气囊辅助肺呼吸，体温高而恒定。（鸟飞行时才进行双重呼吸）

51、昆虫是种类最多的一类动物，已知的种类超过100万种（占动物种类

的4/5）,昆虫有三对足，能爬行；有的昆虫的足特化成跳跃足，能跳跃：大多

数昆虫都有翅，能飞行。昆虫是无脊椎动物中惟一会飞的动物。（三对足，两对

翅，一对触角）

52、昆虫的翅与鸟翼结构不同，但就适于飞行来看都有这些共同点：都有

利于飞行的扇形结构，这些结构的运行都是由肌肉的收缩利舒张引起的，都可

以在空气中产生向上的升力和前进的动力，相对身体来说，都有轻、面积大的

特点，利于扇动空气而飞行。

53、翅对昆虫生活和分布的重要意义：有利于取食，逃避敌害，扩大活动

和分布范围，有利于寻偶，寻找适宜的产卵场所。

54、昆虫的外部特征：昆虫的身体分为头、胸、腹三部分，运动器官翅和

足都生在胸部。胸部有发达的肌肉，附在外骨骼上，外骨骼是覆盖在昆虫身体

表面的坚韧的外壳（会发生蜕皮），有保护和支持内部柔软器官、防止体内水分

蒸发的作用（呼吸器官位于腹部中央）

55、昆虫在分类上属于节肢动物，节肢动物除昆虫外，还有蜘蛛、娱蚣、

虾、蟹等，它们的共同特点是：身体由很多体节构成；体表有外骨骼；足和触

角分节。

56、幼体生活在水中，用鲤呼吸，经过变态发育，此后营水陆两栖生活，

用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸，这样的动物叫做两栖动物。

57、动物的行为依赖于一定的身体结构。

58、哺乳动物的运动系统是由骨骼和肌肉（骨、骨骼肌（运动肌肉）、骨与

骨之间的连接（如关节））组成的。

59、运动系统由骨、骨骼肌和骨连接（如关节）组成。

60、人有206块骨颅骨、胸骨、肋骨（不能活动）；躯干骨（半活动）四肢

骨（能活动）；能活动的骨连结（关节）

61、人有26块脊椎骨（半活动骨连结）

62、关节结构：关节头、关节囊、关节腔（有滑液，使关节活动灵活）、关

节窝、关节软骨（缓冲作用）；关节囊;关节头;关节腔;关节软骨;关节窝

63、关节在运动中起支点作用，是骨绕着转动的点。

64、人体主要的关节：上肢;肩关节;下肢;酸关节;肘关节;膝关节;腕关节;

踝关节;指关节;趾关节.

65、所有脊椎动物都有关节。

66、运动时，肘关节、酸关节、膝关节、踝关节容易受伤。

67、如何在运动中保护关节：一、运动前做好充分的准备运动；二、运动

强度应适当：三、佩戴护腕和护膝。

68、骨骼肌（是器官）中间较粗的部分叫肌腹，两端较细的呈乳白色的部

分叫肌腱。

69、骨骼肌有受刺激而收缩的特性。

70、为什么骨骼肌能牵动骨：当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵

动骨绕关节活动，于是躯体就会产生运动。

71、与骨相连的肌肉总是由两组肌肉相互配合活动的。

72、人全身有六百多块骨骼肌，双臂自然下垂时，肱二头肌和肱三头肌都

舒张。

73、屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张；伸肘时，肱三头肌收缩，肱

二头肌舒张。

74、当然，运动并不是仅靠运动系统来完成的，它需要神经系统的控制和

调节，它需要能量的供应，因此还需要消化系统、呼吸系统、循环系统等系统

的配合。

75、一句话概括骨、关节、肌肉在运动中的作用：骨骼肌收缩，牵动骨绕

着关节活动，于是躯体就产生运动。

76、动物的行为多种多样，从行为获得的途径来看，动物的行为大致可以

分为两大类，一类是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，

称为先天性行为；另一类是在遗传因素的基础上，通环境因素的作用，由生活

经验和学习而获得的行为，称为学习行为。

77、有很多行为是先天性行为和学习行为二者结合的结果，如鸟的迁徙。

78、先天性行为是动物生存的最基本条件，学习行为使动物更能适应多变

的环境，更好地生存。

79、动物越高等，学习能力越强，越能适应复杂环境。同样，环境越复

杂，要学习的行为越多。

80、先天性行为有很大局限性，如果一种生物只有先天性行为而没有学习

行为，就会被自然淘汰。

81、对一个人来说，技能的训练和知识的学习是与大脑的发育阶段相适应

的，一旦错过学习的关键时期就很难弥补。

82、社会行为的特征：1、群体内部往往形成一定的组织；2、成员之间有

明确的分工；3、有的群体中还形成等级。

83、群体中根据个体大小、力量强弱、健康状况和凶猛程度的不同，排成

等级制度。

84、“首领”优先享有食物和配偶，优先选择筑巢场地，其他成员会对它

做出表示顺从的姿态，对它的攻击不敢还击，也负责指挥整个社群的行动。

85、动物的动作、声音和气味等都可以起传递信息的作用。

86、社会行为对动物生存的意义：靠群体的力量往往更易获得食物和战胜

天敌的侵袭，能有效保证物种的繁衍，使群体更好地适应环境，维持个体和种

族的生活。

87、在自然界，生物之间的信息交流是普遍存在的（人有人言，兽有兽

语）。正是由于物质流、能量流和信息流的存在，使生物之间的联系错综复杂,

“牵一发而动全身”，生物与环境才成为统一的整体。

88、食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关

系。在生态系统中各种生物的数量和所占在比例总是维持在相对稳定的状态，

这种现象就叫生态平衡。

89、动物在自然界中的作用：1）动物在维持生态平衡中起着重要作用；2）

动物可以促进生态系统的物质循环；3）帮助植物传粉、传播种子；4）生物防

治。

90、生物防治就是利用生物来防治病虫害。除以虫治虫外，还有以鸟治

虫、以菌治虫等。

91、动物在人们生活中的作用：含有丰富的营养物质，供人们食用；在医

药保健方面发挥作用；在观赏、娱乐方面，文学艺术方面有一定的形象；人们

在生活中用来比喻一些形象或某些特点；动物传播给人类一些疾病（害处）。

92、在生态系统中，冬种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的

状态。

93、现在科学家正在研究利用生物（如动物）做“生产车间”，生产人类

所需的某些物质，这就是生物反应器。

94、生物反应器的好处：可以节省建设厂房和购买仪器设备的费用，可以

减少复杂的生产程序和环境污染。

95、科学家通过对生物的认真观察和研究，模仿生物的某曲结构和功能来

发明创造各种仪器设备，这就是仿生。

96、一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体称为菌落。

97、细菌的菌落比较小，表面或光滑黏稠，或粗糙干燥真菌的菌落一般比

细菌菌落大几倍到几十倍。霉菌形成的菌落常呈绒毛状，絮状或蜘蛛网状，有

时还能呈现红、褐、绿、黑等不同的颜色。

98、从菌落的形态、大小和颜色，可以大致区分细菌和真菌，以及它们的

不同种类。

99、菌落常用来作为菌种鉴定的重要依据。

100、培养细菌或真菌的一般方法：1）配制含有营养物质的营养基。2）培

养基进行高温灭菌冷却。3）将少量细菌或真菌放在培养基上（此过程叫接

种）。4）培养皿放在保持恒定温度的培养箱中（也可以放在室内温暖的地方）

进行培养。101,细菌和真菌是生物圈中广泛分布的生物。

102、细菌和真菌的生存也需要一定的条件。如需要水分、适宜的温度、一

定的生存空间，还为有机物。

103、经过严格高温霉菌的环境不可能有细菌和真菌。

104、乳酸菌只有在无氧的条件卜.才能把有机物分解成乳酸。

105、所有的细菌都是单细胞生物。

106、有些细菌互相连接成团或长链，但每个细菌也是独立的生活的。

107、细胞结构示意图：

108、营养方式分为自养和异养，细菌和真菌的营养方式都为异养，异养又

分为腐生和寄生。

109、有些细菌生长发育后期，个体缩小、细胞壁增厚，形成芽抱。芽也是

细菌的休眠体，对不良环境有较强的抵抗能力。小而轻还可以随风飘散各处，

落在适当环境中，又能萌发成细菌。细菌快速繁殖利形成芽泡的特性使它们无

处不在。（细菌分裂速度极快）

110、酵母菌为单细胞真菌。霉菌、食用菌、大型真菌为多细胞真菌。

112、真菌的细胞中都没有叶绿体，进行抱子生殖,

113、酵母菌为出芽生殖。

114、青霉：抱子青绿色，排列呈扫帝状。营养方式为异养。

115.曲霉：抱子有多种颜色，排列呈放射状。营养方式为异养。

116、引起食物发霉的真菌为霉菌。细菌真菌

相同点：细胞中没有叶绿体，利用现成的有机物（异养）。

不同点：单细胞，没有成形的细胞核，分裂生殖。既有单细胞种类也有多

细胞种类，细胞内有真正的细胞核，多数为抱子生殖。

117、比较真菌与细菌:

118、细菌和真菌在自然界中的作用：（1）参与物质循环；（2）引起动、植

物患病（3）与动物共生。

119、大多数细菌和真菌是生态系统中的分解者。

120、在自然界的物质循环中，细菌和真菌把动植物的遗体分解成二氧化

碳、水和无机盐，这些物质有能被植物吸收和利用，进而制造有机物。可见细

菌和真菌对于自然界中二氧化碳等物质的循环起着重要的作用。

121、细菌和真菌中有一些种类营寄生生活，它们从活的动植物体和人体吸

收营养物质，导致动植物和人患不同疾病。

122、共同生活在一起，相互依赖，彼此有利，一旦分开，两者都不能独立

生活，这种现象叫做共生.（一旦分开，可以独立生活，叫做共栖）

123、寄生（往往有害）；共生（互利）。

124、酵母菌发酵状态：有机物酵母菌二氧化碳+水+能量（多）［多用于做

面包］有机物酵母菌二氧化碳+酒精+水+能量（少）［用于酿酒］

125、发酵：微生物的无氧呼吸（也称作呼吸作用）

126、食物的腐败主要是由细菌和真菌引起的，这些细菌和真菌可从食品中

获得有机物，并在食品中生长和繁殖，导致食品的腐烂，因此食品保存中一个

重要问题就是防腐。防止食物腐败所依据的主要原理是把食品内的新军和真菌

杀死或抑制它们生长和繁殖。

127、有些真菌可以产生杀死某些致病细菌的物质，这些物质称为抗生素

（抗菌素）。

128、科学家还能用现代技术手段，把其他生物的某种基因转入一些细菌内

部，只这些细菌能够生产药品（用细菌做生物反应器）c

129、1928年，英国细菌学家弗莱明发明抗生素。

130、生物分类的意义：了解生物的多样性，保护生物的多样性，使每个物

种在生物分类上的位一目了然，同时也进一步明确生物之间的亲缘关系。

13k生物分类主要是根据生物的相似程度（形态结构、内部构造、生理功

能）把生物划分为种和属等不同的等级。分类的基本单位是种。

132、在被子植物中，花、果实和种子往往作为分类的重要依据。

133、每个界分为六个更小的等级，它们从从大到小依次是：界、门、纲、

目、科、属、利1。

134、两种生物之间共有的分类单位越多，它们的亲缘关系越近。

135、纲

136、分类登记越高，射干内务体间的差异越大，共同特征越少，所含生物

数量越多。

137、生物多样性的内在形式是基因的多样式，外在形式是种类的多样性。

138、我国是裸子植物最丰富的国家，被称为“裸子植物的故乡”。

139、生物的各种特征是由基因控制的

140、生态系统的多阳性受到破坏就会导致生物种类的多样性和基因的多样

性丧失。

141、自然条件下，平均20某某年一种鸟类灭绝。平均8000年一种哺乳动

物灭绝。

142、造成生物多样性面临威胁的原因有1）生存环境改变和破坏；2）掠

夺式的开发利用；3）环境污染；4）生物入侵。

143、为保护生物多样性，相关的法律有《环境保护法》、《海洋环境保护

法》、《森林法》、《草原法》、《渔业法》、《野生动物保护法》、《水土保护法》。

（每个法律前要加“中华人民共和国”）

144、建立自然保护区分为：就地保护和圈地保护,

145、森林是全球501r90%的陆生生物的家园。

146、琪桐是被子植物。银杉是裸子植物。

八年级生物知识点总结5

一、微生物与食品

1、酵母菌：是一类单细胞真菌，广泛用于食品和发酵工业。如烤制面包或

蒸镜头、酿酒等。

2、醋酸菌：用于酿醋。

3、乳酸菌：用于制酸奶和泡菜。制泡菜时，乳酸菌在没有氧气的条件下，

分解糖类产生乳酸。

4、大型真菌：如蘑菇、木耳、灵芝等可以直接食用或制药。

二、微生物与疾病

1、寄生在人体表面或体内，使人患病。如艾滋病就是由一种病毒引起的，

它寄生在人体内的淋巴细胞中，使人体免疫能力下降。

2、菌痢是一种常见的肠道传染病，是由痢疾杆菌引起的，患病主要是由于

食用了被痢疾杆菌污染的食物。

3、本身致病物质或毒素使人患病：如黄曲霉产生的黄曲霉索具有致癌作

用，毒鹿菇、毒蝇蕈、毒粉褶菌等，被误食后会使人、畜中毒。

三、微生物与医药

1、提供维生素：多数酵母菌含有丰富的维生素•，可提供医药用。

2、抗生素：青霉素和头抱素是相应的真菌产生的抗生素;链霉索、金霉

素・、卡那霉素和庆大霉素等抗生素是某些放线菌产生的。

四、微生物的应用前景

1、氨基酸、有机酸、酶制剂、菌肥和农药生产方面得到应用。

2、生产沼气;利用秸杆、粪便和产甲烷细菌等产生沼气。

3、用于基因工程：涌过基因工程用微生物产胰岛素、乙肝疫苗、干扰素

等。

4、生产动植物产品；今后可由微生物大量生产动植物产品。

5、在采油、冶金、治理环境污染等方面也有广阔的应用前景。

动物的类群：

1、动物的种类多样，根据体内有没有脊椎，可以分为两大类：脊椎动物和

无脊椎动物。

2、脊椎动物若从低级到高级的顺序排列，应为鱼类、两栖类、爬行类、鸟

类、哺乳类。

3、鱼类的代表动物是鲫鱼，鱼类的特征是终身生活在水中，用鲤呼吸，用

鳍游泳。

4、鱼是靠尾鳍的摆动和躯干部扭动获得前进的动力；调整方向用尾鳍，维

持身体平衡用胸鳍、背鳍、腹鳍鳍等。

5、某同学想做鱼鳍有游泳中的实验，但一时找不到鱼，使用一个模型来代

替，这样的实验叫做模拟实验。

6、（P25）两栖动物的特点：幼体生活在水中，用鲤呼吸，称为蝌蚪，经变

态发育变为幼蚌，此后营水陆两栖牛.活，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸。这

类动物有青蛙、蟾蛛、大鲸等。

7、鸟类的特征：体表被羽毛，前肢变为翼，体内有气囊，体温高而恒定。

8、鸟类适天飞行的特点如下：

(1)身体表面：呈流线型，被覆羽毛，前肢变为翼，翼呈扇面结构，表面积

大，可以扇动空气而飞行.

(2)运动系统：骨薄，长骨中空，胸骨突出，称为龙骨突，有发达的胸肌。

(3)呼吸系统：特有的呼吸方式双重呼吸，主要靠的结构是气囊。这种呼吸

方式的特点是鸟类每呼吸一次，气体两次进出肺。

(4)消化系统：食量大，直肠短。

(5)循环系统：心脏功能强劲。这些特点决定了鸟类可以快速而旦长久的飞

行。

9、哺乳动物的特点：除个别的种类外，都具有体表被毛、胎生、哺乳的特

点。其代表动物是家兔，家兔体内有膈，将体腔分为胸腔的腹腔;兔的牙齿分为

门齿和臼齿，其作用分别是切断和磨碎食物。肉食动物有发达的犬齿。这些特

点都是和它们的食性相适应的。

10、动物种类特别多，但只有两种是恒温动物，它们是鸟类利哺乳类。

11、我们学过的无脊椎动物从低级到高级的顺序是原生动物、腔肠动物、

环节动物(如蚯蚓)、(节肢动物)分三类：(1)昆虫(2)甲壳动物，如虾、蟹⑶其

它：如蜘蛛和螟蚣)

12、腔肠动物的特点是有口无肛门。举例海量、海葵、珊瑚虫等。

13、蚯蚓的运动是靠肌肉的交替收缩和舒张并在刚毛的辅助下完成的；呼吸

是靠湿润的体壁进行的。将两条蚯蚓分别放于光滑的玻璃板和粗糙的硬纸板

上，运动速度在硬纸板上的快。

14、节肢动物的特点：身体由很多体节构成;体表有外骨骼，足和触角分

节。

(外骨骼的作用有二，分别是防止水份的散失和保护身体内部柔软的器

官。)

15、昆虫的特点是：身体分为头、胸、腹三部分，胸部有三对足和两对

翅。

怎样背生物才能很快的记住

突破难点

初中生物有些知识比较复杂，或是过于抽象，同学们学起来感到有困难，

这时就应化难为易，设法突破难点。通常采用的方法有以下几种：

复杂问题简单化。生物知识中，有许多难点存在于生命运动的复杂过程

中，难以仝面准确地掌握，而抓主要矛盾、抓矛盾的主要方面，能使知识一目

了然。

归纳总结

在初中生物新课学习过程中，一般都是将知识分块学习。但当学完一部分

内容之后，就应该把各分块的知识联系起来，归纳整理成系统的知识。这样不

仅可以在脑子里形成完整的知识结构，而旦也便于理解和记忆。

谐音串记法

（1）细胞的结构中有关细胞膜的记忆：线叶双无心糖。

即：线粒体、叶绿体有双层膜，没有膜结构的是中心体和核糖体。

（2）原核生物、真核生物中易混的单细胞生物区分记忆原核生物：一（衣原

体）支（支原体）细（细菌）蓝（蓝藻）子真核生物：一（衣藻）团（藻）酵母（菌）发霉

（菌）了。

口诀记忆

将生物学知识编成“顺口溜”，生动有趣，印象深刻，不易遗忘。例如:

判断遗传病的显性或隐性关系：

无（病）中生有（病）为隐性（遗传病）

有（病）中生无（病）为显性（遗传病）

生物和生物圈知识点

1.生物的特征：

①生物的生活需要营养

②生物能进行呼吸

③生物能排出体内产生的废物

④生物能对外界刺激做出反应

⑤生物能生长（由小到大）和繁殖

⑥生物都有遗传（相同）和变异（不同）的特性

⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。

2.生物圈：地球上所有的生物与其环境的总和就口L生物圈。生物圈是地球

上最大的生态系统，也是最大的生命系统。

3.生物与生物之间的关系：捕食、竞争、合作、寄生。

八年级生物知识点总结6

八年级下册生物知识点总结

第一节基因控制生物的性状

1.遗传是指亲子间的相似性，变异是指亲子间和子代个体间的差异。生物

的遗传和变异是通过生殖和发育而实现的。

2.人们对遗传和变异的认识，最初是从性状开始的，以后随着科学的发

展，才逐渐深入到基因水平。

3.性状：生物体所表现的的形态结构特征、生理特性和行为方式统称为性

状。

4.相对性状：同种生物同一性状的不同表现形式。例如：家兔的黑毛与白

毛。

5.基因控制生物的性状。例：转基因超级鼠和小鼠。

6.转基因超级淑的启示：基因决定生物的性状，同时也说明在生物传种接

代中，生物传下去的是基因而不是性状。

7.把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组

中，培育出的转基因生物，就有可能表现出转入基因所控制的性状。

第二节基因在亲子代间的传递

L在有性生殖过程中，基因经精子或卵细胞传递，精子和卵细胞就是基因

在亲子间传递的“桥梁”

2.基因位于染色体上是具有遗传效应的DNA。DNA是主要的遗传物质，呈双

螺旋结构。

3.染色体：细胞核内能被碱性染料染成深色的物质，是遗传物质的主要载

体。每一种生物细胞内的染色体的形态和数FI都是一定的。

4.在生物的体细胞中染色体是成对存在的，基因也是成对存在的分别位

于成对的染色体上。人的体细胞中染色体为23对（46条），也就包含了46条

DNAo

5.在形成精子或卵细胞的细胞分裂中，染色体都要减少一半，而且不是任

意的一半，是每对染色体中的一条进入精子或卵细胞中而当精子和卵细胞结合

成受精卵时，染色体又恢复到亲代细胞中染色体的水平，其中有一半染色体来

白父方，一半来自母方。

八年级下册生物重点知识

植物的生殖

1.有性生殖：由两性生殖细胞结合成受精卵，再由受精卵发育成新个体的

生殖方式。优

点是后代具有双亲的遗传特性。

例如：种子繁殖（通过开花、传粉并结出果实，由果实中的种子来繁殖后

代，如杂交水稻）（胚珠中的卵细胞与花粉中的精子结合成受精卵一胚一种子）有

性生殖的过程：开花一传粉一受精一结实一新一代植株。

2.无性生殖：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体。优点

是：后代只具有母体的遗传特性。举例：杆插，嫁接，压条，分株、组织培养

等。

（1）甘薯、葡萄、菊、月季、柳树的栽培，常用杆插的方法。

植物的无性生殖需要的条件：以杆插为例，除去光照、水分、温皮、湿皮

等环境条件外，用作托插的植物茎段还需要具备以下条件（例如紫背天葵）：

a.茎剪成15-20厘米长的茎段，一般每段保留两个节。

b.茎段上方的切口是水平（减少水分蒸发）的，而茎段下方的切口则是斜向

（增加吸收水分面积）的。

c.上一个节上的叶要去掉部分叶片，下面一个节上的叶从叶柄处全部去

掉。（目的是减弱蒸腾作用。去掉叶片时，叶柄在节上留下伤痕，伤口处较容易

产生愈伤组织，也就容易生根。）

（2）苹果、梨、桃等很多果树都是利用嫁接来繁育优良品种的。嫁接就是把

一个植物体的芽或枝（接穗），接在另一个植物体（砧木）上，使结合在一起的两

部分长成一个完整的植物体。嫁接有枝接和芽接两种。

嫁接成活后，新植株刁接穗的基因和性状相同，例：将开红花的接穗嫁接

到开臼花的砧木上，新植株(或枝条)只开红花

嫁接的关键:接穗与砧木的形成层紧密结合，以确保成活。

(3)营养繁殖：将马铃薯的块茎切成小块来种植时，每一小块都要带一个芽

眼，芽发育成新植株。或芦荟、菊花一株会长出很多株，椒草的叶子长成新植

株。石榴利用压条繁殖。

(4)其他例子：细菌的分裂生殖，真菌的胞子生殖，动物的克隆，酵母菌和

水蝗的出芽生殖，病毒的复制。

(5)组织培养的原理是无性生殖，了解：优点是：繁殖快，受季节影响小，

容易诱导变异，可用于植物的基因工程，采用茎尖培养可以有效脱去病毒。

八年级生物知识

一、生物的无性生殖

1.无性生殖是一类不经过的结合，由直接产生的生殖方式。如出芽和“无

心插柳柳成荫”。

2.酵母菌通过的方式繁殖后代，成为。它是一种生殖方式。

3.植物依靠进行的生殖叫营养生殖。绿色开花植物的是生殖器官，是营养

器官。如马铃薯以、景天以进行营养生殖。

4.营养生殖能使植物保持，加快植物，所以在生产上常用(如、)的方式繁

殖优良品种。

5.嫁接是把一株植物体的或带有的接到另一株植物体上，使它们愈合成一

株的植物体的方法。用于嫁接的芽或枝条叫，被嫁接的植物体叫。芽接是用作

接穗，枝接是用作接穗。它们都要求接穗，砧木。嫁接时要将和的形成层在一

起。这样能提高嫁接的。

6.生活中进行营养生殖的植物很多。如等果树常用芽接的方法进行，柑橘

等用方法。月季花用的'方式。

7.在的条件下，将植物的等在含有多种和的培养基上培养，使之逐渐发育

成的植物体的技术，成为。

8.植物组织培养的作用是不仅可以，还可以。也能培育出许多新品种。

二、植物的有性生殖

1.传粉是指花粉通过不同的途径传送到的过程。其方式主要有和两种。

2.一朵花既有又有，成为两性花。花粉传给的方式称为自花传粉，如等植

物。一朵花的花粉传给称为异花传粉，如等植物。

3.帮助植物进行异花传粉的有动物等，还有的借助和的作用完成传粉。

4.植物开花时的对传粉有很大影响，空气湿度和有时，或者控制植物在天

气时节开花。

5.有性生殖是指由结合形成，在发育为的生殖方式。

6.子房包括和，胚珠的外层是，胚珠里靠近的地方有一个比较大的。

7.绿色开花植物的有性生殖过程是：当花粉落到上时，受到里分泌的黏液

的刺激，花粉就会萌发出°它穿过，直达的。从进入后，花粉管末端破裂，其

中的释放出来，与结合成。

8.植物的与结合成的过程，叫做。是植物体发育的起点。

9.下列部分分别由什么发育成的，果皮，果实，种子，种皮，胚。

八年级生物知识点总结7

1、在有性生殖过程中，基因经精子或卵细胞传递，因此卵细胞和精子就是

基因在亲子间传递的“桥梁”。

2、基因是染色体上具有控制生物性状的片段。DYA是遗传信息的载体，双

螺旋结构。

3、染色体：由DNA和蛋白质构成，是细胞核内能被碱性染料染成深色的物

质。每一种生物细胞内的染色体的形态和数FT都是一定的。

4、在生物的体细胞中染色体是成对存在的，D\A和基因也是成对存在的，

分别位于成对的染色体上。人的体细胞中染色体为23对（46条），也就包含了

46个DNA分子，一个DNA分子上有无数个基因。

5、在形成精子或卵细胞的细胞分裂中，染色体都要减少一半，而且不是任

意的一半，是每对染色体中的一条进入精子或卵细胞中，DNA和基因也随之减

少一半：而当精子和卵细胞结合成受精卵时，染色体又恢复成对，其中有一半

染色体来自父方，一半来自母方。

八年级生物知识点总结8

一、动物的运动

1、哺乳动物的运动系统由骨骼和肌肉组成。

骨骼骨

运动系统不活动的连接（颅骨之间）

骨连接半活动的连接（脊椎骨之间）

肌肉活动的连接，又叫关节（四肢骨之间）

2、骨骼肌包括中间较粗的肌腹和两端较细的肌腱（乳白色结缔组织），一

组肌肉的两端分别附着在两块相邻的骨上.骨骼肌受神经刺激后有收缩的特性。

3、骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨，所以与骨相连的肌肉至少有两

组，相互配合完成各种活动。肱二头肌是两块肌肉组成一组，肱三头肌是三块

肌肉组成一组。双臂自然卜.垂，肱二头肌舒张，肱三头肌舒张;直臂竖直向上提

起重物或双手抓住单杠身体自然卜.垂，肱二头肌收缩，肱三头肌收缩。

4、运动系统的功能：运动、支持、保护。在运动中，神经系统起调节、控

制作用，骨起杠杆的作用，关节起支点作用，骨骼肌起动力作用。骨骼肌收

缩，牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动。

5、运动系统在神经系统控制和调节下，以及消化系统、呼吸系统、循环系

统的配合下（提供能量，能量来自有机物的分解）共同完成运动。运动能力发

达，利于捕食和避敌，以适应复杂多变的环境。

6、关节是由关节面、关节囊和关节腔三部分组成,