2024年全国成考（专升本）之教育理论（专升本）考试高分特训题附答案1

全国成考（专升本）考试重点试题精编

注意事项：

1.全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。

2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答

题卡规定位置。

3.部分必须使用2B铅笔填涂；非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体

工整,笔迹清焚。

4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域

书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。

密

M一、选择题

承

1、《教育漫话》的作者是（）

A.洛克

B.赞科夫

C.杜威

D.卢梭

*

2、真正实现人的全面发展的社会条件是（）

A.机器大工业

B.社会主义制度

C.教育与生产劳动相结合

D.市场经济

3、某人根据一定目的，运用已知信息，能够产生新颖、独特、有社会价值的观念和事物。

他的这种能力属于（）。

A.概括能力

B.创造能力

C.观察能力

D.模仿能力

"4、医生根据病人的体温、心率、血液、血压等指标的变化，对不能直接观察的患者体内病

变作出正确诊断，这是思维的（）

A.灵活性

B.间接性

C.独特性

D.概括性

5、在头脑中确定各种事物之间的异同的思维过程是（）

A.比较

B.分析

n恬r

C.综合

D.抽象

6、当前我国教育方针中明确规定的教育目的是

A.培养有社会主义觉悟的有文化的劳动者

B.培养又红又专的社会主义建设者

C.培养有理想、有道德、有文化、有纪律的"四有"新人

D.培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人

7、一个人典型的、稳定的心理活动的动力特性是指（）

A.性格

B.气质

C.能力

D.意志

8、了解和研究学生包括（）

A.学生个体和集体两个方面

B.学生品德和学习两个方面

C.学生校内和校外表现两个方面

D.学生家庭环境和社会关系两个方面

9、班主任了解学生最基本的方法是（）

A.访问法

B.调查法

C.测量法

D.观察法

10、在学习过程中，达到最佳效率的学习程度是（）

A.50%

B.100%

C.150%

0.200%

11、动作技能的形成过程中每个动作必须切实执行，不能合并省略。这体现的动作技能特点

是（）。

A.动作进行的外显性

B.动作结构的展开性

C.动作记忆的内隐性

D.动作对象的物质性

12、现代教育史上，提出“结构主义”学说并倡导“发现学习”方法的教育家是（）

A.赞科夫

B.苏霍姆林斯基

C.皮亚杰

D.布鲁纳

13、我国现代学制确立和发展中所沿用的基本类型是（）

A.单轨学制

B.双轨学制

C.分支学制

D.多轨学制

14、规定不准男女同校，轻视女子教育，体现了半封建半殖民地特点的现代学制是（）

A.壬寅学制

B.癸卯学制

C.壬子癸丑学制

D.壬戌学制

15、如果一个儿童的智力年龄是10岁，实际年龄是8岁，他的智商应该是（）

A.110

B.115

C.120

D.125

16、通过亲身实践来获得知识、技能，体现了课外校外教育的（）

A.自愿性

B.灵活性

C.实践性

D.直观性

17、一个国家各级各类学校的总体系是指（）。

A.学校教育制度

B.国民教育制度

C.学校管理制度

D.学校行政体制

18、了解智力活动的动作结构，明确活动的方向是智力技能形成哪一阶段的特点（）

A.原型定向

B.操作定向

C.原型内化

D.原型启发

19、某人认为自己有什么样的言行与需要，别人也一定有什么样的言行与需要。这种现象所

体现的是

A.刻板印象

B.首因效应

C.晕轮效应

D.投射倾向

20、个体运用已有的知识经验，通过练习而形成的合乎法则的活动方式，称为（）

A.定势

B.能力

C.习惯

D.技能

21、德育是指教育者培养受教育者（）

A.道德的活动

B.品德的活动

C.政治素质的活动

D.法纪观念的活动

22、某人在面对问题时，善于把握事物方方面面的关系，全面地分析问题，这体现了他思维

品质的（）

A.深刻性

B.广阔性

C.逻辑性

D.严谨性

23、根据学科课程标准系统阐述学科内容的是（）

A.教学指导书

B.教学参考书

C.教材

D.教案

24、下列不属于知觉的基本属性的是（）

A.知觉的选择性

B.知觉的规律性

C.知觉的理解性

D.知觉的恒常性

25、我国《基础教育课程改革纲要》规定，在学校课程中设置综合实践活动作为必修课程。

其设置的时段为（）

A.小学一年级到高中阶段

B.小学三年级到初中阶段

C.小学三年级到高中阶段

D.初中到高中阶段

26、工人操作机器时，能熟练地做到眼、耳、手并用，是下列哪种注意品质（）

A.注意的转移

B.注意的广度

C.注意的分配

D.注意的分散

27、课外校外教育与课堂教学相比更有利（）

A.发展学生个性

B.促进温故知新

C.加强“教学相长”

D.坚持"循序渐进”

28、根据思维的指向性，可将思维分为（）

A.分析思维、直觉思维

B.形象思维、抽象思维

C.求同思维、求异思维

D.再造思维、创造思维

29、在教师指导下巩固知识、培养各种技能和技巧的教学方法是（）

A.实验法

B.实习作业法

C.练习法

D.实践活动法

30、一-名5岁（CA）儿童，在智力从测试中，测得的智龄（MA）是G岁，他的智商应该是（）

A.83

B.100

C.120

D.110

31、现代社会体现了古代社会所没有的工程、机电、航空之类的专业学校，这说明制约学制

建立的因素是（）

A.社会意识形态

B.社会政治经济制度

C.本国历史文化传统

D.生产力发展水平

32、下列选项中属于投射式人格测验的是（）

A.明尼苏达多相测验

B.卡特尔人格因素测验

C.爱德华兴趣测验

D.主题统觉测验

33、在同一时间内意识能清密地把握对象数量多少的注意特征，是注意的哪一种品质（）

A.注意的广度

B.注意的稳定性

C.注意的选择

D.注意的分配

34、我国奴隶社会的教育内容主要是（）

A.六艺

B.三科

C.四学

D.七艺

35、体育的根本任务是（）

A.培养优秀运动员

B.向学生传授体育和卫生的基本知识和基本技能

C.进行思想品德教育

D.增强学生的体质

36、教师是通过自身的知识、智慧、才能以及人格教育和影响学生的。这体现了教师劳动的

哪一特点？（）

A.创造性和复杂性

B.连续性和广域性

C.主体性和示范性

D.间接性和直接性

37、班主任工作的重点是（）

A.对学生进行品德教育

B.督促学生完成学习任务

C.指导学生的课余生活

D.指导班委会的工作

38、全面了解和研究学生（）

A.学生个体和集体两个方面

B.学生品德和学习两个方面

C.学生校内和校外表现两个方面

D.学生家庭环境和社会关系两个方面

39、智力是下列哪种能力的综合（）

A.思维能力

B.观察、记忆力

C.特殊能力

D.一般能力

40、借助于内部言语在头脑中完成的智力活动方式称为（）

A.智力维度

B.智力类型

C.智力技能

D.智力结构

41、下列不属于青少年人际交往基本原则的是（）。

A.实事求是原则

B.互相接纳原则

C.社会交换原则

D.维护自尊原则

42、有目的有计划地控制条件，使被试产生某种心理活动并进行分析研究的方法，称为（）

A.观察法

B.测验法

C.实验法

D.调查法

43、程序性记忆和陈述性记忆是贮存在哪一种记忆中的两种记Z方式（）

A.瞬时记忆

B.短时记忆

C.长时记忆

D.感觉记忆

44、一支白粉笔,无论将它放在明处还是暗处，人都会知道它是白粉笔，这种知觉特性是（

A.颜色恒常性

B.亮度恒常性

C.大小恒常性

D.形状恒常性

45、"情人眼里出西施”说明人冶对一个人某方面的特征形成好的印象之后，还会把这种印象

扩展到对其别的特征的认知上去。这种现象属于（）

A.刻板印象

B.首因效应

C.晕轮效应

D.投射倾向

46、社会主义学校对学生实施德育的基本方法是（）

A.说理教育法

B.品德评价法

C.实际锻炼法

D.指导自我教育法

47、不依赖文化和知识背景，主要用于学习新知识和解决新问题的能力是

A.晶体智力

B.流体智力

C.经验智力

D.情境智力

48、在头脑中把同类事物的一般的、本质的属性抽取出来，舍弃非本质属性的思维过程是

（）

A.分析

B.抽象

C.概括

D.综合

49、在当代教学理论的发展中，德国教育家瓦・根舍因提出了（）

A.教学与发展的关系理论

B.范例方式教学理论

C.结构主义教学理论

D.儿童智力发展阶段理论

50、学生动作的执行由出声的外部语言到不出声的外部语言，再到内部语言的过程是智力技

能形成的哪个阶段（）

A.原型操作

B.原型定向

C.原型内化

D.操作练习

二、多选题

51、突然的敲门声，打断人的思路而分散注意力，这属于（）

A.随意注意

B.不随意注意

C.随意后注意

D.注意的动摇

52、准确表述心理学研究对象的选项是（）。

A.心理过程

B.心理状态

C.心理特征

D.心理现象

53、以跑、走、跳、投为主要内容的体育运动是（）

A.田径

B.体操

C.球类

D.武术

54、学校体育的根本任务是（）

A.促进学生正常发育

B.增强学生体质

C.使学生掌握体育技能

D.输送运动员

55、系统阐述绅士教育思想的近代教育家是（)

A.夸美纽斯

B.洛克

C.赫尔巴特

D.杜威

56、我国古代教育文献《学记》中提出“杂施而不孙，则坏乱而不修〃。这反映出的教学原则

是（）。

A.因材施教原则

B.循序渐进原则

C.巩固性原则

D.启发性原则

57、陶行知先生倡导"生活教育""教学做合一”的思想所体现的课程类型是（）

A.学科课程

B.综合课程

C.隐性课程

D.活动课程

58、下列不属于课程的是（）

A.学校周边环境

B.英语

C.语文

D.数学

59、当人们认识物体时，物体所处的条件可能发生改变，但人们仍然能把它认出来，这是知

觉的（）

A.理解性

B.恒常性

C.整体性

D.选择性

60、智力技能形成的三个阶段是原型定向、原型操作与（）

A.原型内化

B.原型应用

C.原型启发

D.原型反馈

61、根据需要的对象，可以把需要分为（）

A.生理与社会需要

B.物质与精神需要

C.爱与隶属需要

D.成就与交往需要

62、根据归因理论，下列哪项能增强成功的动机（)

A.失败是能力太差

B.失败是不够努力

C.失败是任务太难

D.成功是任务太容易

63、提出成败归因理论的心理学家是（）

A.耶克斯和多德森

B.马斯洛

C.韦纳

D.多伊奇

64、《普通教育学》的作者是（）

A.昆体良

B.赫尔巴特

C.洛克

D.福禄贝尔

65、在学习过程中，达到最佳效率的学习程度是（）

A.50%

B.100%

C.150%

D.200%

66、人对客观事物是否符合个人的需要而产生的态度体验为（）

A.人格

B.态度

C.需要

D.情绪

67、教育活动开展的出发点和归宿是（）

A.教育目的

B.教育制度

C.教育内容

D.教育途径

68、称赞教师为"人类灵魂的二程师”的教育家是（）

A.加里宁

B.苏霍姆林斯基

C.巴班斯基

D.陶行知

69、张老师在班主任工作中，经常采用表扬、奖励、批评、处分等方法来提高学生思想品德

水平。这种德育方法是（）

A.说服教育法

B.个人修养法

C.榜样示范法

D.品德评价法

70、阅读鲁迅先生的《孔乙己》时，脑中出现穿长衫、站着喝酒的孔乙己的形象。这种心理

过程是（）

A.幻想

B.创造想象

C.无意想象

D.再造想象

71、第一次提出普及义务教育的社会是（）

A.原始社会

B.奴隶社会

C.封建社会

D.资本主义社会

72、学生上课时，边听边记笔记是注意的哪种品质（）

A.广度（范围）

B.稳定性

C.分配

D.分散

73、美育首次正式列入我国教育的组成部分是在（）

A.1911年

B.1912年

C.1921年

D.1949年

74、集体舆论是指（）

A.集体中占优势的为大多数人所赞同的言论和意见

B.班主任所提倡的言论和意见

C.集体中所有人都一致同意的言论和意见

D.集体中优秀分子的言论和意见

75、具有鲜明的直观性并以表象的形式储存的记忆是

A.形象记忆

B.语义记忆

C.动作记忆

D.情绪记忆

76、下列选项中，属于心理健康的现实标准的为（)

A.个人行为

B.个人规范

C.人际关系协调

D.社会规范

77、“自我理论与健康人格理论”适合采取的咨询技术是（：

A.精神分析法

B.行为主义法

C.人本主义疗法

D.认识主义法

78、医生根据病人的体温、心率、血液、血压等指标的变化，对不能直接观察的患者体内病

变作出正确诊断，这是思维的（）

A.灵活性

B.间接性

C.独特性

D.概括性

79、社会主义学校对学生实施德育的基本方法是（）

A.说理教育法

B.品德评价法

C.实际锻炼法

D.指导自我教育法

80、在解决问题的过程中，对解答问题有启示作用的相类似的事物叫（）

A.原型

B.原型启发

C.问题情境

D.问题对象

81、《中共中央关于教育体制改革的决定》指出，要有计划、有步骤地普及九年制义务教育，

并把其责任交给（）

A.社会

B.地方

C.学校

D.家庭

82、对人名、地名、定理等的记忆属于（）

A.内隐记忆

B.情景记忆

C.程序性记忆

D.陈述性记忆

83、下列不属于基本情绪的是（）

A.快乐

B.激情

C.愤怒

D.恐惧

84、“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，这段话讲的是（：

A.因材施教的教学原则

B.循序渐进的教学原则

C.直观性的教学原则

D.启发性的教学原则

85、由短时记忆转入长时记忆的条件是（）

A.思维

B.想象

C.注意

D.复述

86、情绪是人对客观事物是否符合自身需要而产生的（）

A.主观认识

B.内化过程

C.态度体验

D.外显状态

87、根据奥尔波特人格特质理论，多愁善感是林黛玉的（）

A.首要特质

B.中心特质

C.表面特质

D.根源特质

88、《教方漫话》的作者是（）

A.洛克

B.赞科夫

C.杜威

D.卢梭

89、当一个人的外表有魅力时,他的一些与外表无关的特征也常常被肯定，这种现象是（

A.宽大效应

B.晕轮效应

C.刻板印象

D.近因效应

90、"知行统一"的德育原则是遵循F列哪个德育过程规律而提出来的（）

A.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程

B.德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程

C.德育过程是组织学生的活刃和交往，统一多方面数行影响的过程

D.德育过程是长期的、反复的、逐步提高的过程

91、三结合教育中占主导地位的是（）

A.社会教育

B.学校教育

C.个人教育

D.家庭教育

92、神经系统在结构和功能上的基木单位是（）

A.神经元

B.突触

C.反射

D.反射弧

93、下列不属于家庭教育的特点的是（）

A.教育内容的生活化

B.教育方式的情感化

C.教育方法的多样化

D.教育过程的程序化

94、读了《红楼梦》中对工熙凤“一双丹凤二角眼，两弯柳叶吊梢眉”的描述，头脑中浮现出

她的形象。这种心理过程属于

A.感觉

B.记忆

C.想象

D.思维

95、从作用的对象划分，教育功能可分为（）

A.正向功能和负向功能

B.显性功能和隐性功能

C.个体功能和社会功能

D.政治功能和经济功能

96、小明不善绘画，交给美术老师的作业是一些杂乱无章的涂鸦，他很忐忑地等待老师的批

评。老师看后举着这幅作品说：“我数过了，这位同学的绘画中共用了24种颜色，是我们班

使用颜色最多的，我为他的进步而高兴。"接着乂亲切地对小明说：“你能用这么多颜色，如

果平时再多多练习，也一定能通过这些颜色的搭配画出美丽的图画!”这个老师的做法体现r

哪一德育原则的要求（）

A.集体教育原则

B.长善救失原则

C.理论联系实际原则

D.疏导原则

97、注意是一种（）

A.独立的心理活动过程

B.非独立的心理活动过程

C.感知活动过程

D.思维活动过程

98、课堂教学的主要形式是（）

A.复式教学

B.分组教学

C.个别教学

D.班级授课制

99、下列不属于健康概念的是（）

A.身体健康

B.心理健康

C.社会适应良好

D.自我意识正确

100.实用主义教育学的主要代表人物是（）

A.梅伊哽和拉伊

B.利特和狄尔泰

C.杜威和克伯屈

D.阿普尔和吉鲁

参考答案与解析

1、答案：A

本题解析：

洛克著有《教rr漫话》，赞科夫著有《教学与发展》，卢梭著有《爱弥尔》，杜威著有《民主

主义与教育》。

2、答案：B

本题解析：暂无解析

3、答案：B

本题解析：

按照特定标准，能力分为模仿能力和创造能力。模仿能力是指通过观察别人的行为和活动，

再以相同的方式做出反应的能力。创造能力则是指按照预先设定的目标，利用一切已有的信

息，创造出新颖、独特、具有个人或社会价值的产品的能力。

4、答案：B

本题解析：

思维活动不反映直接作用于感觉器官的事物，而是借助一定的中介和一定的知识经验来反映

客观事物，这就是思维的间接性。题干中所体现的正是思维的间接性。

5、答案：A

本题解析：暂无解析

6、答案：D

本题解析：

教育方针：国家教育工作的基本政策和指导思想。

新时期的教育方针：

教育必须为社会主义现代化服务，为人民服多，必须与生产劳动力相结合，与社会实戏相结

合，培养德智体美等方面全面发展的社会主义建设者和接班人.

7、答案；B

本题解析：

本题考查气质的概念。

气质是依赖人的生理素质或身体特点的人格特征。现在心理学一般认为，气质是指一个人典

型的、稳定的心理活动的动力特点。

8、答案；A

本题解析：

全面了解和研究学生是有效地开展班主任工作的前提和基础。了解和研究学生，包括学生个

体和学生集体两个方面。

9、答案：D

本题解析：

观察法是了解学生的基本方法，问卷法是一种辅助手段，调查法、测量法和访问法都是了解

学生的常用方法。

10、答案：C

本题解析：

【考情点拨】本题考查记忆、遗忘和复习。

【应试指导】过度学习理论是由德国著名的心理学家艾宾浩斯提出的。所谓过度学习法，就

是指记忆一种材料的学.7或复习次数超过那种恰能背诵的熟练程度的次数。一般说来，

复习次数越多，记忆保持率就越高，但要有•个适当的度，否则会出现“报酬递减”现象，造

成事倍功半。研究表明，过度学习程度达到150%时，记忆效果最佳，超过150%,就会出

现报酬递减。

11、答案：B

本题解析：

动作技能的特点表现为动作对象的物质性、动作进行的外显性、动作结构的展开性。就动作

的结构而言，操作活动的每个动作必须切实执行，不能合并、省略，在结构上具有展开性。

12、答案：D

本题解析：暂无解析

13、答案：C

本题解析：

【考情点拨】本题考查我国的教育制度。

【应试指导】现代学校教育制度可以分为单轨学制、双轨学制和分支型学制。我国现行学制

是从单轨学制发展而来的分支型学制。

14、答案：B

本题解析：

本题考查旧中国的学制。

癸卯学制明文规定教育目的是"忠君、尊孔、尚公、尚武、尚实〃，明显反映了"中学为体，

西学为用”的思想。另外，它还规定不许男女同校，轻视女子教育，体现了半殖民地半封建

的特点。

15、答案：D

本题解析：

考点：本题考查智商。

应试解难：智商等于智力年龄除以实际年龄所得的商再乘以100.

16、答案：C

本题解析：

课外校外教育的主要特点包括：自愿性、灵活性和实践性。其中，实践性是指学生参加课外

校外教育活动，主要是通过亲身实践来获得知识、技能，培养各种能力。

17、答案：A

本题解析：

广义的教育制度指国民教育制度：狭义的教行制度指学校教育制度，是一个国家各级各类学

校的总体系，具体规定各级各类学校的性质、任务、目的、要求、入学条件、学制年限以及

它们之间的相互关系。学校教育制度是国民教育制度的核心。

18、答案：A

本题解析：

考点：本题考查智力技能形成的阶段。

应试解难：原型定向就是了解心智活动的"原样"，了解原型的动作结构，即动作构成要素及

动作次序。这一阶段是智力技能形成的准备阶段，可以使学生知道该做哪些动作和怎样去完

成这些动作，明确活动的方向。

19、答案：D

本题解析：

投射倾向

指以己度人，把自己的情感、意志、特征投射到他人身上并加于人的一种认知障碍。

投射倾向对他人的感情、意志往往做出错误的评价。

20、答案：D

本题解析：

技能是个体运用已有的知识经验，通过练习而形成的合乎法则的活动方式，如写字、游泳、

阅读技能、写作技能等都是复杂程度不同的技能。

21、答案：B

本题解析：

德育是指教育者根据受教育者身心发展规律，有目的、有计划地培养受教育者品德的活动。

22、答案：B

本题解析：

思维的广阔性指思路广泛，善于把握事物各方面的联系和关系，善于全面地思考和分析问题。

23、答案：C

本题解析：

本题考查教材的概念。

教材是根据学科课程标准系统阐述学科内容的教学用以它是知识授受活动中的主要信息媒

介，是课程标准的进一步展开和具体化。

24、答案：B

本题解析：暂无解析

25、答案：A

本题解析：

【考情点拨】本题考查我国基础教育课程设置的特点。

【应试指导】我国各级学校课程设置的基本特点是整体设置九年一贯的义务教育课程。第一,

小学阶段以综合课程为主；第二，初中阶段分科课程与综合课程相结合；第三，高中阶段以

分科课程为主：第四，从小学至高中设置综合实践课，并作为必修课程：第五，农村中学课

程强调为当地社会经济发展服务；第六，在课程标准方面，提出了■些适应我国当前国情的

新要求。

26、答案：C

本题解析：

本题考查注意的分配。

在日常生活中，经常要求人们同时去注意更多的事物，即所谓"眼观六路，耳听八方”。这就

叫注意的分配。它是指把心理活动指向两种或两种以上的对象或任务的注意特征。

27、答案：A

本题解析：暂无解析

28、答案：C

本题解析：

考点：本题考查思维的类型。

应试解难:根据思维的指向性可把思维分为聚合思维和发散思维。聚合思维，也叫求同思维，

是指人们解决问题时，思路集中到一个方向，从而形成唯一的、确定的答案。发散思维，也

叫求异思维，是指人们解决问题时，思路朝各种可能的方向扩散，从而求得多种答案。

29、答案：C

本题解析：

考点：本题考查常用的教学方法。

应试解难：练习法是学生在教师指导下巩固所学的知识，培养各种技能和技巧的基本方法。

它是中小学各科教学普遍采用的教学方法。

30、答案：C

本题解析：暂无解析

31、答案：D

本题解析：暂无解析

32、答案：D

本题解析：

【考情点拨】本题考查人格测验相关内容。

【应试指导】人格测验分为自陈式和投射式，明尼苏达多相人格测验、卡特尔人格因素测验、

爱德华兴趣测验属于自陈式人格测验。根据排除法，故应选D。

33、答案：A

本题解析：

考点：本题考查注意的品质、

应试解难：注意的品质包括：注意广度、注意稳定性、注意分配和注意转移。其中.注意广

度是指在同一时间内.意识能清楚地把握对象数量多少的注意特征。

34、答案：A

本题解析：暂无解析

35、答案：D

本题解析：

考点：本题考查体育的根本任务。

应试解难：体ff是以身体活动为基本内容，促进人的身心健康发展，培育人、塑造人的过程。

增强学生的体质是体育的根本任务。

36、答案：C

本题解析：

【考情点拨】本题考查教师劳动的特点。

【应试指导】教师劳动的主体性体现在，教师直接用自身的知识、智慧、品德影响学生，将

自身具备的素质转化为学生的素质，教师所使用的教育、教材也必须为教师自己所掌握，然

后向学生传授。故应选C。

37、答案：A

本题解析：

班级德育工作的好坏，对班级整个工作的质量、对学校整体教育工作的质量起着决定性的影

响，因而对学生进行品谯教育是班主任的工作重点。

38、答案：A

本题解析：暂无解析

39、答案：D

本题解析：

考点：本题考查能力的分类。

应求解难：•般能力和认知活动紧密地联系着，观察力、记忆力、注意力、想象力和思维能

力都是一般能力，一般能力的综合体就是通常说的智力。

40、答案；C

本题解析：

智力技能也称为认知技能或心智技能，它是人借助于内部言语在头脑中完成的智力活动方式。

41、答案：A

本题解析：

青少年人际交往主要遵循互相接纳、社会交往、维护自尊、情境控制等基本原则。

42、答案：C

本题解析：

实验法指在控制条件下系统地操纵某种变量来考查它对其他变量影响的研究方法，即有目的

地控制一定的条件或创设一定的情境，以引起被试的某些心理活动，从而进行研究的一种方

法。

43、答案：C

本题解析：

考点：本题考杏长时记忆的存储。

应试解难：在长时记忆中储存的信息原则上是分类处理的。认知心理学认为，人类的长期记

忆中储存着两种不同的记忆：程序性记忆和陈述性记忆。

44、答案：B

本题解析：暂无解析

45、答案：C

本题解析：

晕轮效应是指当一个人的外表充满魅力时，他的其他一切实际同外表无关的特征，也会得到

更好的评价。概化晕轮效应，是指人们按照自己的观念从一个人的品质的存在推断出他还具

有其他一些品质。

46、答案：A

本题解析：

说理教不就是通过摆事实、讲道理，使学生明辨是非、提高认识，形成正确观点的方法，这

是学校进行德育的基本方法。品德评价、实际锻炼等也是常用的德育方法。

47、答案：B

本题解析：

智力的形态理论

美国心理学家卡特尔：

流体智力是一种以生理为基础的认知能力，凡是对新奇事物的快递辨识、记忆、理解等能力。

晶体智力则是已学得的经验为基础的认知能力。

48、答案；B

本题解析：暂无解析

49、答案；B

本题解析：

德国的教育家瓦・根舍因创立了范例教学理论。儿童智力发展阶段理论由皮亚杰提出，结构

主义教学理论由布鲁纳提出，教学与发展的关系理论由维果斯基提出。

50、答案：C

本题解析：

考点：本题考查智力技能形成的阶段。

应试解难：原型内化有三种水平：即出声的外部言语阶段、不出声的外部言语阶段、内部言

语动作阶段。这是智力技能的完成阶段，也就是智力活动完成内化的阶段，其特点是智力活

动过程简化，实现自动化。

51、答案：B

本题解析：

考点：本题考查注意的种类。

应试解难：不随意注意是•种事先无预定的目的，也不需要意志努力的注意。例如学生正在

听课，忽然教室外一声巨响，引起大家不由自主地转头朝向刺激的方向。

52、答案：D

本题解析：

心理学的研究对象是心理现象。心理学是研究心理过程发生、发展的规律性，研究人的个性

心理形成过程和发展规律，研究心理过程和个性心理相互关系的科学。

53、答案：A

本题解析：暂无解析

54、答案；B

本题解析：暂无解析

55、答案：B

本题解析：

绅士教有的目标是培养身体健康、精神健全的各种社会活动家和企业家，即绅士。洛克是绅

土教育的集大成者，他在代表作《教育漫话》中系统阐述了绅士教育思想，提出绅士应当具

备德行、智慧、礼仪和学问四种品质。

56、答案：B

本题解析：

本题中引文的意思是，如果教学不按一定顺序而杂乱无章地进行，学生就会头脑混乱而没有

收获。这里体现了循序渐进原则。循序渐进原则是指教师要严格按照科学知识的内在逻辑体

系和学生认识能力发展的顺序进行教学，使学生掌握系统的科学文化知识，能力得到充分发

展。

57、答案：D

本题解析：

活动课程亦称经验课程、儿童中心课程，主要以儿童从事某种活动的兴趣和动机为中心组织

课程，“生活教育”“教学做合一”的思想所体现的课程类型正是活动课程。

58、答案：A

本题解析：

语文、数学、英语都属于狭义的课程，即我们在学校学习的科目；广义的课程还包括小学课

程、中学课程、大学课程等。学校周边环境不属于课程的范畴.

59、答案：B

本题解析：

知觉的恒常性是知觉条件在一定范围内变化时，人对客观事物的知觉映象仍然保持相对不变

的特性。

60、答案：A

本题解析：

智力技能的形成分为三个阶段：（［）原型定向，即了解心智活动的"原样"，了解原型的动作

结构：（2）原型操作，即把学生在头脑中应建立起来的活动程户计划，以外显的操作方式付

诸实施：（3）原型内化，即将智力活动的实践模式向头脑内部转化。

61、答案：B

本题解析：

本题考查需要的类型。

根据需要的起源，可以把需要分为先天的生理需要和后天的社会需要；根据需要的对象，可

以把需要分为物质需要和精神需要。

62、答案：B

本题解析：暂无解析

63、答案：C

本题解析：

提出成败归因理论的心理学家是韦纳。韦纳及其同事关于归因与学习动机的研究表明，个体

对成功和失败原因的解释影响着与成就有关的行为，他们通过广泛的调查分析，归纳出个体

对成功和失败的原因推断（即归因）可以分为两个维度一一内外性和稳定性。

64、答案：B

本题解析：

考点：本题考查《普通教育学》的作者。

应试解难：《普通教育学》的作者是赫尔巴特。昆体良的代表作为《论演说家的教育》，洛克

的代表作为《教育漫话》，福禄贝尔的代表作为《人的教育》。

65、答案：C

本题解析：

【考情点拨】本题考查记忆、遗忘和复习。

【应试指导】过度学习理论是由德国著名的心理学家艾宾浩斯提出的。所谓过度学习法，就

是指记忆一种材料的学.-i或复习次数超过那种恰能背诵的熟练程度的次数。一般说来，

复习次数越多，记忆保持率就越高，但要有一个适当的度，否则会出现“报酬递减”现象，造

成事倍功半。研究表明，过度学习程度达到150%时，记忆效果最佳，超过150%,就会出

现报酬递减。

66、答案：D

本题解析：

人对客观事物是否符合自身需要而产生的态度体验就是情绪，这种态度体验是以某事物是否

符合满足人的需要为中介的。

67、答案：A

本题解析：

【考情点拨】本题考查教育目的的意义。

【应试指导】教育目的既是教育工作的出发点，也是教育工作的归宿。教育活动是人类社会

的一种有目的地培养人的活动。在从事具体的教育工作之前，必须首先确定教育的目的、培

养的目标和具体的教学目标，否则就是盲目的。而教育工作的最后，就是取得•定的教学效

果，这个效果应该与事先确立的教育目的相符合。全部教育工作自始至终是困绕教育目的这

个核心展开的。

68、答案：A

本题解析：

考点：本题考查教师的作用。

应试解难：教师是人类灵魂的工程师，对青少年一代的成长起关键作用。苏联教行家加里宁

称赞教师为"人类灵魂的工程师”。

69、答案：D

本题解析：

【考情点拨】本题考查德育方法的选择与运用。

【应试指导】品德评价法是教行者根据一定的要求和标准，对学生的思想品德进行肯定或否

定的评价，促使其发扬优点，克服缺点，督促其不断进步的一种方法。品德评价法通常包括

奖励、惩罚、评比和操行评定等方式。

70、答案；D

本题解析：

阅读《孔乙己》，依照这篇文章:，在头脑中形成相应的新表象，即孔乙己的形象，这就是再

造想象。

71、答案：D

本题解析：

本题考查第一次提出普及义务教育的社会。

为了适应资本主义制度的要求，资本主义教育针对封建教育进行了一系列新的改革。其中包

括改革受教育权，第•次提出普及义务教育问膜。

72、答案：C

本题解析：暂无解析

73、答案：B

本题解析：暂无解析

74、答案：A

本题解析：暂无解析

75、答案：A

本题解析：

根据记忆的内容与经验的对象分类

1.形象记忆

2.语义记忆

3.情景记忆

4.情绪记忆

5.动作记忆

76、答案：C

本题解析：

心理健康的现实标准包括自我意识正确、人际关系协调、性别角色分化、情绪积极稳定、社

会适应良好、人格结构完整。

77、答案：C

本题解析：

人本主义疗法强调从积极方面去看待人的价值和意义，独立自主的人格，强调人所具有的潜

能，帮助来访者发现真正的自我。故本题应选C项。

78、答案：B

本题解析：

思维活动不反映直接作用于感觉器官的事物，而是借助一定的中介和一定的知识经验来反映

客观事物，这就是思维的间接性。题干中所体现的正是思维的间接性。

79、答案；A

本题解析：

说理教育就是通过摆事实、讲道理，使学生明辨是非、提高认识，形成正确观点的方法，这

是学校进行德育的基本方法。品德评价、实际锻炼等也是常用的德育方法。

80、答案：A

本题解析：暂无解析

81、答案：B

本题解析：

中共中央于1985年颁布了这项决定，在这项决定中，国