电大远程教育教师基本功比赛活动方案

兰州电大远程教化老师基本功竞赛

活动方案

一、活动目的

为了进一步推动老师教学理念的更新，提高老师教学设计实力，强化

老师基本功，着力打造适应开放高校的高素养老师队伍，有效提高教化教

学质量，全面提升我校的办学水平，依据《兰州电大年工作要点》的部署

和要求，结合我校远程开放教化的实际，特制定此活动方案。

二、活动主题

强化老师基本功素养提升教化教学质量

三、活动时间

年月日——月日

四、活动地点

三楼多媒体教室

五、活动对象

全体专业技术人员

六、活动内容与详细要求

此次活动由四部分内容组成，即教化理论测试、微课教学竞赛、微课

件评比、微课反思。前三项成果按肯定比例相加为最终成果，其计算公式

为：总成果教化理论测试成果X微课教学竞赛成果X微课件评比成果XO

微课反思活动以教学研讨的方式开展。

（一）教化理论测试

.测试内容

远程教化理论、教学模式、教化理念、教学支持服务实力

.形式：笔试

.时间：月日下午

.详细要求

专业技术人员在规定的时间内，答完教化理论测试试卷，教务处组织

特地人员批阅试卷，汇总成果。

（二）微课教学竞赛

.活动内容

“微课”是指以视频为主要载体记录老师围绕某个学问点或教学环节

开展的简短、完整的教学活动。参赛老师自选一门课程，细心备课，充分

合理运用各种现代教化技术手段与设备，设计课程，录制成时长在分钟的

微课视频，并配套供应教学设计文本、多媒体教学课件等协助材料。

.详细要求

⑴选题价值

选取教学环节中某一学问点、专题、试验活动作为选题，针对教学中

的常见、典型、有代表性的问题或内容进行设计，类型：教授类、解题类、

答疑类、试验类、活动类。选题尽量“小而精”，具备独立性、完整性、

示范性、代表性，能够有效解决教与学过程中的重点、难点问题。

⑵教学设计与组织

①教学方案：围绕选题设计，突出重点，注意实效；教学目的明确,

教学思路清晰，注意学生全面发展。

②教学内容：严谨充溢，无科学性、政策性错误，能理论联系实际，

反映社会和学科发展。

③教学组织与编排：要符合学生的认知规律；教学过程主线清晰、重

点突出，逻辑性强，明白易懂；注意突出学生的主体性以与教与学活动有

机结合。

⑶教学方法与手段

教学策略选择正确，注意调动学生的学习主动性和创建性思维实力；

能依据教学需求选用敏捷适当的教学方法；信息技术手段运用合理，正确

选择运用各种教学媒体，教学协助效果好。

⑷目标达成

完成设定的教学目标，有效解决实际教学问题，能促进学生思维实力

提高。O

⑸教学特色

教学形式新奇，教学过程深化浅出，形象生动，趣味性和启发性强，

教学氛围的营造有利于提升学生学习的主动主动性。

⑹老师风采

老师教学语言规范、清晰，富有感染力；老师仪表得当，严守职业规

范，能呈现良好的教学风貌和个人魅力。

⑺时间要求

微课教学时间不超过分钟

（三）微课件评比

.活动内容

对微课件进行评比，依据评审标准，评定不同的等级，评比出的优秀

微课件，举荐参与微课教学大赛。

.详细要求

⑴目的性

教学目的明确，符合教学的实际须要，教学内容设计合理，逻辑层次

清晰，重点、难点突出。

⑵科学性

微课件中全部表述的内容精确无误，层次清晰，逻辑严谨，内容完整;

课件针对性强，与相关学问前后连接、联系好，有利于学生接受和师生互

动；课件的演示符合现在教化理念。

⑶教化性

课件制作直观、形象、利于学生理解学问；课件在课堂教学中起

较大的启发性；课件设计新奇，进一步调动学生的学习热忱；课件针对性

强，内容完整。

⑷技术性

图像、动画、声音、文字设计新奇，直观、形象，趣味性强，利

于学生理解学问；图像清晰，色调逼真，文字醒目；配音标准，音量适当,

快慢适度；课件运行稳、操作简便、链接流畅、兼容性好，运行过程中无

故障。

⑸艺术性

设置恰当，节奏合理，设置情景真实；画面悦目，声音悦耳，清

晰无杂音；课件所展示的语言文字规范，简洁明白；画面制作有较高的艺

术性，整体标准相对统一

（四）微课反思研讨

.老师在微课教学竞赛后，仔细进行总结反思，结合微课教学的收获

和感悟，写出研讨报告。

⑵以小组为单位进行研讨沟通，每个专业技术人员都要沟通发言。

七、评奖方法

依据参赛的实际状况与我校专业技术人员状况，竞赛设置一等奖名、

二等奖名、三等奖名和优秀奖若干名，分别予以嘉奖。

八、其他未尽事宜另行支配

附件：兰州电大微课教学竞赛评分规则

附件：兰州电大微课件评比评分细则

附件:

兰州电大微课教学竞赛评分规则

一级指标与分值二级指标评分

选取教学环节中某一学问点、专题、试验活动作为

选题，针对教学中的常见、典型、有代表性的问题

或内容进行设计，类型包括：教授类、解题类、答

选题价值（分）

疑类、试验类、活动类。选题尽量“小而精”，具

备独立性、完整性、示范性、代表性，能够有效解

决教与学过程中的重点、难点问题。

.教学方案：围绕选题设计，突出重点，注意实效；

教学目的明确，教学思路清晰,注意学生全面发展。

.教学内容：严谨充溢，无科学性、政策性错误，

教学设计与组织

能理论联系实际，反映社会和学科发展。

（分）

.教学组织与编排：要符合学生的认知规律；教学

过程主线清晰、重点突出，逻辑性强，明白易懂；

注意突出学生的主体性以与教与学活动有机结合。

.教学策略选择正确，注意调动学生的学习主动性

和创建性思维实力

教学方法与手段

.能依据教学需求选用敏捷适当的教学方法；

（分）

.信息技术手段运用合理，正确选择运用各种教学

媒体，教学协助效果好。

完成设定的教学目标，有效解决实际教学问题，能

目标达成（分）

促进学生思维实力提高。

教学形式新奇，教学过程深化浅出，形象生动，趣

教学特色（分）

味性和启发性强，教学氛围的营造有利于提升学生

学习的主动主动性。

.老师教学语言规范、清晰、生动、富有感染力；

老师风采（分）.老师仪表得当，严守职业规范，能呈现良好的教

学风貌和个人魅力。

授课老师评委签名总分

附件：

兰州电大微课件评比评分细则

课件名称制作人

一级指标二级指标分值评分

教学目的明确，符合教学的实际须要

目的性教学内容设计合理，逻辑层次清晰，重点、

难点突出

课件中全部表述的内容精确无误，层次清晰，

逻辑严谨，内容完整，引用资料正确

科学性

课件针对性强，与相关学问前后连接、联系

好，有利于学生接受和师生互动

课件制作直观、形象、利于学生理解学问

教化性课件在课堂教学中有很好的启发性和协助性

课件设计新奇，有利于调动学生的学习热忱

图像、动画、声音、文字设计新奇，直观、

形象，趣味性强

图像清晰，色调逼真，文字醒目

技术性

配音标准，音量适当，快慢适度