2025年郑州市小升初语文历年真题试卷含答案解析

2025年郑州市小升初语文历年真题试卷含答案解析一、积累与运用（本大题共10小题，1—8题每小题2分，第9题8分，第10题6分，共30分）1.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（）A.教诲（huǐ）倔强（jué）徘徊（huí）惟妙惟肖（xiào）B.吮吸（shǔn）埋怨（mán）炽热（chì）载歌载舞（zài）C.憎恶（zèng）塑料（suò）殷红（yīn）锐不可当（dāng）D.粗糙（zào）提防（tí）呜咽（yàn）参差不齐（cēn）2.下列词语中没有错别字的一项是（）A.恍然大悟张灯结采别出心裁B.专心致志司空见惯座无虚席C.无独有偶语重心常精兵简政D.养尊处优天崖海角落荒而逃3.依次填入下面横线处的词语，最恰当的一组是（）走进郑州商都遗址博物院，一件件青铜器静静______，它们仿佛在______着三千多年前商代都城的繁华。讲解员的声音低沉而清晰，把参观者的思绪______到遥远的殷商时代。A.陈列诉说拉回B.陈放倾诉带回C.摆放讲述拉进D.安放叙述引入4.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）A.他在课堂上夸夸其谈，赢得了同学们的热烈掌声。B.这篇作文内容空洞，语言平淡，真可谓美不胜收。C.河南博物院收藏的文物琳琅满目，令人叹为观止。D.为了赶上早班车，他狼狈为奸地跑向公交站台。5.下列句子没有语病的一项是（）A.通过这次“书香校园”活动，使同学们的阅读兴趣明显提高了。B.能否养成独立思考的习惯，是学好语文的关键。C.郑州地铁12号线通车后，市民出行更加方便快捷了。D.我们要及时解决并发现学习中存在的问题。6.对下列句子所用修辞手法判断正确的一项是（）①黄河，你是中华民族的摇篮！②小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。③飞流直下三千尺，疑是银河落九天。A.①比喻②拟人③夸张B.①拟人②比喻③对偶C.①夸张②拟人③比喻D.①比喻②夸张③拟人7.下列句子中，标点符号使用正确的一项是（）A.我不知道他为什么要这样做？B.他看上去只有十二、三岁的样子。C.屈原、李白、杜甫……等都是我国古代著名诗人。D.“不要紧，”老师说，“我们一起来解决这个问题。”8.下列说法不正确的一项是（）A.《草船借箭》选自罗贯中的《三国演义》。B.“但愿人长久，千里共婵娟”是苏轼中秋词中的名句。C.“豆蔻年华”指女子十三四岁的年纪。D.《诗经》是我国第一部纪传体通史。9.根据提示填写古诗词名句。（每空1分，共8分）（1）随风潜入夜，______。（杜甫《春夜喜雨》）（2）______，一片冰心在玉壶。（王昌龄《芙蓉楼送辛渐》）（3）劝君更尽一杯酒，______。（王维《送元二使安西》）（4）______，要留清白在人间。（于谦《石灰吟》）（5）《游园不值》中写春色满园、生机盎然的句子是：“______，______。”（6）《长歌行》中劝诫人们珍惜少年时光的名句是：“______，______。”10.口语交际（6分）学校组织“行走郑州·读懂商都”研学活动，要求每位同学向小组推荐一处郑州的历史文化景点。请你从“郑州商都遗址博物院、河南博物院、二七纪念塔、嵩阳书院”中任选一处，写出推荐理由。不少于60字，语言通顺。______二、阅读理解（本大题共13小题，共40分）（一）现代文阅读（20分）阅读下面的文章，完成11—16题。一株倔强的蒲公英①搬进新居后，我在水泥墙的裂缝里发现了一株蒲公英。它矮矮的，两三片叶子紧贴着灰白的墙面，像一个营养不良的孩子。我并没有把它放在心上，这样的野草随处可见。②没过几天，一场倒春寒突然袭来。雨夹雪打在窗玻璃上，啪啪作响。我忽然想起那株蒲公英，探头一看，它已经被雨水冲得歪向一边，仅有的叶片也折了两片。我想，它大概活不成了。③谁知半个月后，阳光重新铺满南墙。那株蒲公英竟然又挺直了身子，断叶处冒出几片新叶，颜色比先前更绿、更厚。更让我吃惊的是，叶片中央举起了一个小小的花蕾，像攥紧的拳头。又过了些日子，花蕾张开，是一朵完整的、金黄色的花，明晃晃地对着太阳。在墙缝那么狭小的空间里，它竟然开得如此从容。我把这株蒲公英称为“倔强”。④后来的整个春天，它先后开了三次花。每次花期刚过，绒球般的种子一成熟，风一吹，便四散而去。我本以为它会就此枯萎，可第二天清晨，它又会在老茎旁生出新的叶片。我渐渐对它生出敬意。⑤一天下午，我在墙根下读书。一阵风吹来，蒲公英的种子像小小的降落伞，落在我的书页上。我轻轻捏起一粒，发现它只有针尖大小，却带着完整的冠毛。墙缝里的泥土少得可怜，几乎没有水，也没有多少养分，可它依然把每一粒种子都裹得认认真真。⑥我起身再看那株蒲公英，它的根须从墙缝深处探出，像一条条细瘦而有力的手臂，紧紧抓着墙壁。我忽然明白，它并不是不怕风雨，只是把每一次风雨都当作扎根的提示。它把自己的根须伸向更深更暗处，为的是把花朵举向更高更亮处。11.根据文章内容，概括蒲公英经历了哪三件事？（3分）______12.第③段画线句“像一个攥紧的拳头”运用了什么修辞手法？有什么表达效果？（3分）______13.结合语境，赏析第③段加点词语“倔强”。（3分）______14.文章结尾说“它把自己的根须伸向更深更暗处，为的是把花朵举向更高更亮处”，请结合全文谈谈你对这句话的理解。（5分）______15.文章以“一株倔强的蒲公英”为题，有什么作用？（3分）______16.文中“我”的情感前后发生了怎样的变化？（3分）______（二）文言文阅读（10分）阅读下面的文言文，完成17—19题。孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”17.解释下列加点字。（4分）（1）见两小儿辩斗（）（2）问其故（）（3）及日中则如盘盂（）（4）孰为汝多知乎（）18.翻译下列句子。（4分）（1）我以日始出时去人近，而日中时远也。______（2）两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”______19.从这则故事中你得到什么启示？（2分）______（三）非连续性文本阅读（10分）阅读下面材料，完成20—22题。材料一：郑州商都遗址博物院位于郑州市管城回族区东大街，是集遗址保护、文物展示、考古研究于一体的专题博物馆。馆内常设“协同人与神”“商都变迁”等展览。开放时间为周二至周日9:00—17:00（16:30停止入馆），周一闭馆（法定节假日除外）。个人可通过“郑州商都遗址博物院”微信公众号免费预约，预约成功后凭二维码入馆。团体需提前3天电话预约。材料二：六年级各班参观人数统计表班级预约人数实际到达人数到馆率六（1）班423890.5%六（2）班4545100%六（3）班414097.6%六（4）班434195.3%20.根据材料一，下列参观方式正确的一项是（）（3分）A.周一上午9点带身份证直接入馆。B.周三下午4点到达，可正常入馆。C.个人无需预约，现场买票即可。D.团体可当天电话预约后入馆。21.根据材料一，下列表述正确的两项是（）（）（4分）A.郑州商都遗址博物院周一闭馆，法定节假日除外。B.个人参观须购买门票后入馆。C.团体可随时电话预约后入馆。D.周三下午4点仍可入馆参观。22.观察材料二统计表，写出你发现的问题并提出一条解决建议。（3分）______三、习作表达（30分）23.从以下两个题目中任选一题作文。题目一：那一段______的时光要求：把题目补充完整，如“温暖”“难忘”“拼搏”“安静”等，写一篇不少于500字的记叙文，内容具体，感情真实，文中不得出现真实校名、人名。题目二：以“如果教室会说话”为题，发挥想象，写一篇不少于500字的作文，写出教室里可能发生的故事，表达自己的感受。【参考答案及解析】一、积累与运用1.答案：B解析：A项“教诲”的“诲”应读“huì”，“徘徊”的“徊”应读“huái”；C项“憎恶”的“憎”应读“zēng”，“塑料”的“塑”应读“sù”，“殷红”的“殷”应读“yān”；D项“粗糙”的“糙”应读“cāo”，“提防”的“提”应读“dī”，“呜咽”的“咽”应读“yè”。B项全部正确。2.答案：B解析：A项“张灯结采”应为“张灯结彩”；C项“语重心常”应为“语重心长”；D项“天崖海角”应为“天涯海角”。B项没有错别字。3.答案：A解析：“陈列”指把物品摆出来供人观看，用于博物馆展出文物最恰当；“诉说”带有情感色彩，常与“历史”“心事”等搭配，比“讲述”“叙述”更能表现青铜器无声传达历史信息；“拉回”与“思绪”搭配更自然，符合语境。故A最恰当。4.答案：C解析：A项“夸夸其谈”是贬义词，指说话浮夸不切实际，与“赢得掌声”矛盾；B项“美不胜收”形容美好的事物很多，不能用来形容内容空洞、语言平淡的作文；D项“狼狈为奸”比喻相互勾结做坏事，用于一个人奔跑不恰当。C项“琳琅满目”形容美好的事物很多，“叹为观止”赞美看到的事物好到极点，使用正确。5.答案：C解析：A项“通过”和“使”连用导致缺主语，可删去“通过”或“使”；B项“能否”是两面，“是学好语文的关键”是一面，前后不搭配；D项“解决并发现”语序不当，应为“发现并及时解决”。C项没有语病。6.答案：A解析：①把黄河比作中华民族的摇篮，是比喻；②“偷偷地”“钻出来”把小草当作人来写，是拟人；③“三千尺”“落九天”极写瀑布之长、落差之大，是夸张。故A判断正确。7.答案：D解析：A项虽有疑问词“为什么”，但全句是陈述语气，句末应用句号；B项“十二、三岁”是约数，数字之间不用顿号；C项“……”和“等”都表示列举未尽，不能同时使用；D项提示语在中间，前后内容分别是完整的话，标点使用正确。8.答案：D解析：D项说法不正确。《诗经》是我国第一部诗歌总集；我国第一部纪传体通史是司马迁的《史记》。A、B、C三项表述均正确。9.答案：（1）润物细无声（2）洛阳亲友如相问（3）西出阳关无故人（4）粉骨碎身浑不怕（5）春色满园关不住，一枝红杏出墙来（6）少壮不努力，老大徒伤悲解析：本题均为小学阶段要求积累的古诗词名句。注意“润”不要写成“闰”，“洛”不要写成“络”，“阳”不要写成“阴”，“粉骨碎身”不能写成“粉身碎骨”，“壮”右半部不要少写一横“士”。10.答案示例：我推荐郑州二七纪念塔。它位于郑州市二七广场，是为纪念1923年京汉铁路工人大罢工而建，是郑州的标志性建筑之一。登上塔顶，可以俯瞰郑州城市中心的风貌；塔内陈列着与二七大罢工相关的历史图片和资料。参观这里，能让我们了解革命先辈英勇斗争的精神，懂得今天幸福生活的来之不易。解析：推荐理由应包括景点名称、位置或历史意义、游览价值、教育意义等内容。语句通顺，不少于60字即可。表达完整、条理清晰可得满分。二、阅读理解（一）现代文阅读11.答案：①蒲公英在水泥墙缝里发芽长叶，起初并不起眼；②它遭受倒春寒袭击，被雨水冲得歪斜、叶片折断，看似难以存活；③天气转暖后它挺直身子，开出金黄色的花，后来又多次开花、传播种子。解析：本题考查对文章内容的概括，需按时间顺序抓住主要事件。第①段写发现墙缝里的蒲公英；第②段写它被风雨摧残；第③④段写它重新挺立并反复开花。要点答全即可得分。12.答案：比喻。将蒲公英的花蕾比作“攥紧的拳头”，生动形象地写出了花蕾紧紧包裹、蓄势待放的形态，表现出蒲公英在狭小墙缝中积蓄力量、顽强生长的姿态，表达了作者对它的惊叹和赞美。解析：首先判断修辞手法，再分析其表达效果。答题格式：修辞+内容+特点+情感。只答“比喻”得1分，分析具体得2分。13.答案：“倔强”本义指性格刚强不屈，这里用来形容蒲公英，是拟人化的写法。“倔强”一词赋予蒲公英人的品格，生动表现出它在墙缝缺土少水、遭受风雨后仍坚强挺立、开花传种的不屈精神，蕴含了作者对它的敬佩之情。解析：赏析词语应先解释本义，再结合语境分析文中义，最后点明表达的情感和效果。只答“顽强”之类的近义词而不分析语境，酌情扣分。14.答案：这句话表面写蒲公英把根须伸进黑暗的墙缝深处，是为了汲取更多水分和养分，好把花朵举向更高更光亮的地方；深层含义是人只有经历艰难困苦，默默扎根、积蓄力量，才能拥有更美好的未来和更精彩的人生。结合全文，蒲公英在墙缝中缺少泥土、水和养分，却依旧开得从容、结出种子，正是以“更深更暗”的扎根换取“更高更亮”的绽放，表达了作者对顽强生命力的赞颂。解析：本题考查对重点句子含义的理解。答题时应从表层含义和深层含义两个角度入手，并结合文章内容说明。只答表层或深层，分析不完整，酌情扣分。15.答案：①“倔强”一词直接点明蒲公英的特点，揭示了文章主旨；②设置悬念，激发读者的阅读兴趣，让人想知道蒲公英为什么“倔强”；③作为行文线索贯穿全文，从作者最初的不屑到后来的敬佩，都围绕“倔强”展开。解析：标题的作用一般从点明内容、揭示主题、设置悬念、作为线索、表达情感等角度分析。答出三点可得满分，意思对即可。16.答案：起初“我”见墙缝里的蒲公英并不起眼，对它不放在心上；看到它被风雨摧残，以为它活不成了；半个月后见它挺直身子开出黄花，感到吃惊；后来见它多次开花传播种子，渐渐生出敬意；最后从它扎根深、开花高的现象中，得到深刻的人生感悟。解析：本题考查对作者情感变化脉络的梳理。应按照“轻视—担心—吃惊—敬佩—感悟”的顺序写出变化过程。情感关键词准确即可得分。（二）文言文阅读17.答案：（1）斗：争辩，争论；（2）故：原因，缘故；（3）及：到，到了；（4）知：通“智”，智慧。解析：本题考查文言字词解释，需结合上下文理解。“知”为通假字，必须写出所通之字及含义，只写“知道”不得分。18.答案：（1）我认为太阳刚出来时离人近，到了正午时离人远。（2）两个小孩笑着说：“谁说你富有智慧呢？”解析：翻译时注意“以”译为“认为”，“去”译为“离”，“日中”译为“正午”，“孰”译为“谁”，“为”译为“说、认为”，“汝”译为“你”，“知”译为“智慧”。语句通顺，关键词语准确即可。19.答案：宇宙无限，知识无穷，即使像孔子这样博学的人也有无法解答的问题。因此我们要善于观察、勤于思考，敢于提出自己的疑问，同时也要有实事求是、诚实谦逊的求知态度。解析：本题为开放性试题，只要围绕“知识无穷”“敢于质疑”“实事求是”等角度谈启示，言之成理即可得满分。只答一点得1分。（三）非连续性文本阅读20.答案：B解析：A项错误，周一闭馆，且个人需微信预约，不能带身份证直接入馆；C项错误，个人通过微信公众号免费预约，无现场买票；D项错误，团体需提前3天电话预约，不能当天预约。B项周三下午4点到达，当时16:30停止入馆，可正常入馆，故正确。21.答案：A、D解析：A项与材料一“周一闭馆（法定节假日除外）”一致，正确；B项错误，个人参观免费；C项错误，团体需提前3天电话预约，并非随时；D项正确，周三下午4点，16:30停止入馆，可入馆。22.答案示例：问题：六（1）班实际到达38人，比预约少4人；六（4）班实际到达41人，比预约少2人；部分班级到馆率不足100%。建议：出发前由班主任或小组长再次核对每位同学的预约码，对未预约或临时有事不能参加的同学及时记录并联系家长，做到人数准确、应到尽到。解析：本题要求从表格中发现数据变化并给出针对性建议。能指出具体班级到馆率不足并提出合理建议即可。只发现问题不提建议得2分，只写建议