轻松过关 2026-2027学年第一学期五年级语文部编版第五单元单元测试卷（含答案）

-轻松过关2026-2027学年第一学期五年级语文部编版第五单元单元测试卷（含答案）班级：__________姓名：__________得分：__________一、基础知识积累与运用1.看拼音，写词语。wénzhāng()shūjuàn()shāowēi()jiànduàn()zhǎnxiàn()yǎnzòu()fēnfù()jìngjiè()2.下列加点字的读音完全正确的一组是（）。A.篇章（piān）嗜好（sì）便宜（pián）B.石榴（liú）榨油（zhà）沉浸（jìn）C.眸子（móu）嫌弃（xián）恩惠（huì）D.吩咐（fù）垂蔓（màn）框框（kuāng）3.下列词语中没有错别字的一组是（）。A.熟练恩慧平衡美中不足B.吩咐爱慕糕饼同心胁力C.沉浸糕饼榨油千真万确D.垂蔓嫌弃恩惠应接不遐4.选择恰当的词语填空。【居然果然】(1)天气预报说今天有雨，下午()下起了大雨。(2)这盆花已经枯萎很久了，没想到今天()开出了一朵小花。【精致精美】(3)这件礼物包装得非常()。(4)这座亭子的结构十分()，令人赞叹。5.按要求完成句子练习。(1)白鹭是一首精巧的诗。（改为反问句）______________________________(2)父亲说：“这是我对你们的希望。”（改为转述句）______________________________(3)用“至少……也……”造句。______________________________6.根据课文内容填空。(1)《白鹭》一文作者是________，他通过描写白鹭的外形和习性，赞美了白鹭________的美。(2)《落花生》一文通过回忆小时候________的情景，说明人要做________的人，不要做________的人。(3)《桂花雨》一文回忆了童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”，表达了作者对________的深切怀念之情。二、阅读理解（一）课内阅读白鹭是一首精巧的诗。色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。1.选文出自课文《__________》，作者是________。2.选文第一自然段中，作者把白鹭比作________，突出了白鹭________的特点。3.文中画“____”的句子运用了________的修辞手法，具体描写了白鹭________的美。4.作者为什么认为白鹤、朱鹭、苍鹭不如白鹭？______________________________（二）课外阅读生命的药方德诺十岁那年因为输血不幸染上了艾滋病，伙伴们全都躲着他，只有大他四岁的艾迪依旧像从前一样跟他玩耍。离德诺家的后院不远，有一条通往大海的小河，河边开满了五颜六色的花朵，艾迪告诉德诺，把这些花草熬成汤，说不定能治他的病。德诺喝了艾迪熬的汤，身体并不见好转，谁也不知道他还能活多久。艾迪的妈妈再也不让艾迪去找德诺了，她怕一家人都染上这可怕的病毒。但这并不能阻止两个孩子的友谊。一个偶然的机会，艾迪在杂志上看见一则消息，说新奥尔良的费医生找到了能治疗艾滋病的植物，这让他兴奋不已。于是，在一个月明星稀的夜晚，他带着德诺，悄悄地踏上了去新奥尔良的路。他们是沿着那条小河出发的。艾迪用木板和轮胎做了一个很结实的船。他们躺在小船上，听着流水声，呼吸着新鲜空气，德诺显得很开心。船漂到中途，艾迪发现德诺累得体温过高，呼吸困难。艾迪慌了，忙用毛巾擦拭德诺的额头，给他喂水。后来，德诺在昏迷中一直喊着妈妈，艾迪只能陪着他。德诺走了，艾迪也哭了。一个炎热的下午，艾迪在整理德诺的遗物时，发现了一瓶药油，那是德诺生前最后熬制的药汤。瓶子上贴着一张纸条，上面写着：“送给最好的朋友。”艾迪把药油装进德诺的口袋，紧紧握住了德诺的手。德诺虽然离开了，但他留给艾迪的，不仅仅是一瓶药油，更是一份沉甸甸的友谊和生命的勇气。1.给短文加一个合适的题目，写在文前的横线上。（题目已给出，请根据内容理解）2.德诺不幸染上了艾滋病，伙伴们躲着他，艾迪却依旧跟他玩耍，这说明艾迪是一个________的人。3.艾迪带着德诺去新奥尔良找费医生，他们乘坐的是什么交通工具？______________________________4.德诺在昏迷中一直喊着“妈妈”，这说明了什么？______________________________5.为什么说德诺留给艾迪的是一份沉甸甸的友谊和生命的勇气？请结合短文内容谈谈你的理解。______________________________三、习作表达7.习作。本单元我们学习了《白鹭》《落花生》《桂花雨》等课文，这些文章都通过具体事物表达了作者的情感或道理。请你也选择一种事物（如：梅花、仙人掌、蜡烛、粉笔、路灯等），运用借物喻人或借物抒情的手法，写一篇习作。要求：(1)题目自拟。(2)内容具体，感情真实。(3)字数不少于400字。______________________________参考答案一、基础知识积累与运用1.文章书卷稍微间断展现演奏吩咐境界2.C3.C4.(1)果然(2)居然(3)精美(4)精致5.(1)难道白鹭不是一首精巧的诗吗？(2)父亲说，那是他对我们的希望。(3)示例：这道题至少需要两种方法才能解出来。6.(1)郭沫若自然、和谐(2)吃花生有用对别人没有好处(3)故乡二、阅读理解（一）课内阅读1.白鹭郭沫若2.诗精巧3.排比外形4.因为白鹤太大而嫌生硬，朱鹭和苍鹭太大且太不寻常，而白鹭大小适宜，色素配合完美，是最适宜的。（二）课外阅读1.生命的药方2.重情重义、善良、不离不弃3.木板和轮胎做成的船。4.说明德诺在病重昏迷时内心孤独、害怕，渴望亲情和陪伴，也侧面反映了他病情的严重。5.因为艾迪在德诺患病后没有抛弃他，而是陪伴他、照顾他，甚至不惜冒险带他求医。这份友谊超越了疾病的恐惧，给了德诺精神上的慰藉，也展现了面对