2025年北京市海淀区高三语文期中考试议论文《说“论辩”》标杆文

面对价值的多元、观点的冲突，有人提倡论辩，认为道理越辩越明，也有人回避论辩，认为事实胜于雄辩；有人更注重论辩的过程，有人更在意论辩的结果……以上材料引发了你怎样的联想和思考？请以“说‘论辩’”为题目，写一篇议论文。1号文【一类中45分】说“论辩”从古至今，面对价值多元、观点的冲突，论辩从未缺席，而在价值日益多元、社会原子化的今日，提倡理性、正确的论辩格外重要。“论”即“论述”“讨论”,“辩”即“辩驳”“辩论”。“论辩”是人们面对冲突多元的观点，通过不断碰撞交流，阐明各自的观点，并试图说服对方、使双方达成一致的过程。论辩不是解决问题的唯一途径，但不可否认，论辩极大地促进双方对冲突观点的认识，并最终促进社会进步。有人认为“没有结果的论辩是无用的”，他们强调论辩的结果，认为双方观点的统一或达成和解为唯一或最终目标。我认为，相比是否达成共识，论辩的过程更加不可或缺。论辩时，随着双方阐明己见，攻击对方观点的漏洞，势必会使双方从更多元的角度认识问题，形成更全面的认知，最终反哺于己方观点。春秋战国时期，百家争鸣，儒家、道家、墨家、阴阳家等诸子百家在乱世下，为人民与君主指出一条出路。他们或主张“兼爱非攻”，主张“无为而治”，或主张“孝悌忠信”……他们代表不同阶层的利益，从多方位全面解析时局之弊，给出多角度建议主张。正是这些多元思想家的论辩，丰富了观点体系。如李斯在法家断深化，最终论辩中，集诸家之所长，成为一代丞相。对于社会来说，百家思想在论辩逐渐和解融合为中华文化与中华精神。正是这种在论辩中取长补短、相互补充，塑造出世界灿烂的文明，反哺于社会发展。在当今社会，多元思想并存，个人身份逐渐增多，社会地位逐渐多元，这种原子化的现象必然导致多铐身份的冲突与多元问题的产生。在此时局下，强调论辩的过程是不可或缺的。“全职儿女”问题近年来受社会广泛关注。有人武断认为这是子女不思进取、啃老的体现，并对此大加批判，这是不可取的。更多反对、不理解者陈述已方观点，全职子女们也提出这是由于就业压力、家庭问题做出的妥协。他们与反对者在网络平台上进行深入持久的辩讨，虽然论辩并无结果，但反对者们理解他们的困境，全职子女们也明晰前行的道路。这种论辩不仅切实缓解了冲突的问题，而且促进了社会包容，和谐发展。综上所述，我认为在多元化的今天，强调论辩具有现实针对性与实际价值。在论辩的过程中，多一点沋这包容，少一分戾气，针对多元的观点，才能充分发挥论辩的价值，使之服务于社会。2号文【一类下43分】说“论辩”我们需要论辩，更需要以开放包容的态度面对论辩。究其根本,“论辩”指讨论理论，基于某一个特定问题而剖析它分析它，加深理解或共识;“辩”则倾向于分析失误，辨析真假，构成了论辩中竞争与证明的部分。论辩的本质，是在冲突的价值与观点中，增进理解，并启发思考。论辩的作用显而易见。基于客观事实的论辩，促进着科学探究向前推进。爱因斯坦与量子力学长达数十年的论辩为近代物理开辟了广阔的研究空间。而在社会不同价值观和冲突观念中，论辩则是更显其重要性。当今原子化的社会价值愈发多元，论辩的过程中，双方细致剖析讲述自己的观点，聆听对方的观点，并在对方针对自己的驳斥中完善自己的思路，在对话交流中提升思维完善想法。新文化运动中的文言文白话文之论辩，掀起了大规模的思想解放运动，即使并没有说服对方，也让中国思想文化界成果与观念进一步深入。而如今，论辩更是充斥着日常生活的种种，为社会提供生机活力。既然论辩有如此之价值，为什么有人却在回避论辩呢?放眼当今的网络空间，价值的多元观点的冲突无时无刻不通过社交媒体中体现出来，作为网民，却被倡导“少发言”与“谨慎发言”，这是因为如今网络空间的论辩不是真正的“论辩”，而是基于自信与情绪的争吵刀至攻击。反观两小儿辩日的故事，两个孩童论辩自然科学的探求，目的是对于知识的渴求。而司马君实与王安石的对话中，论辩的同一目的，是为了家国富强的十大夫责任，而不是谩骂与攻击，建设性的论辩的前提是“好好说话”，基于讲依据讲事实，基于问题而不是针对人。“君实所以见教者”是“侵官生事征利拒谏”以致“天下怨谤”，而我们如今网络上的争吵则是饱含冷嘲热讽的对对方否定，这不是真正的论辩。我们回避的不是论辩，是可能的谩骂与诋毁。而以更开放包容的态度面对论辩，则是倾听与接受不同、声音，不固(故)步自封的表现。论辩更像是完善自己世界观的机会，平和，则可以直面错误，而自信，则不畏其它声音，真正的论辩，无论结果或过程，都有益于不同价值观与观点之间、交流，我们需要推崇深刻直接平和的论辩。由此，价值多元与观点的冲突得以越辩越明。【评语】本文针对“论辩”的概念针对性地做了比较分析，针对价值多元、观点冲突的问题依照自己的概念分析提出了不回避论辩的主张。但不回避论辩部分，具体举例论证与分析与观点之间不够匹配。3号文【二类上40分】说“论辩”论辩即讨论、辨识。论辩是智慧的启源地之一，是多方视角在矛盾中从对立走向统一、从分化走向和解的必经之路.其结果往任可以深化人的认知，让人的思想经过一番"淬火"后达到新的高峰。论辩的必要性是不证自明的。当前社会价值多元，思想多样，必将带来观点的冲突与矛盾的产生。而这唯有展开思想碰撞与观念交锋，才可让不同的智慧深入洞察实际，以实事求是的态度包容正确的"异质"思想，摒弃自我的盲目迷恋与观点偏颇之处。故曰:理越辩越明。然而，有人以"事实胜于雄辩"的旗号回避论辩，这是软弱的表现。需知，雄辩的论题诞生于真实生活情境，既(即)有事实做为支撑;然而，人却并非拥有透视之能，真(直)接穿透事物表象而抓取内核机理。因此，对同一事实的不同阐释才是雄辩的核心要素。古有两小儿辩日"，将日影大小与距地远近作为命题，从不同视角切入论辩;近代有:"社会主义在中国行不行得通"之辩，无数仁人志土前赴后继，为了论辩而赴汤蹈火，流血牺牲，最终摹画社会主义薪新蓝图。这些论辩取材于事实,但其目的却上升至人的科学理性与民族前途伟业，是史无前例的。因此，论辩不仅基于现实，更应积聚着提升人类认知、改造时代的伟大力量。何以论辩?论明事理之基在于对客观事实的理性洞察。对己方论点与对方论点进行目无全牛的剖析，才可在论链过程中抓住矛盾核心，用机智之化解决矛盾。烛之武面临亡国之危通过向秦王理性分析战局，充分得其信任，成功辩明其退兵之理，捍卫了自己的国家。于是论辩正应在洞悉事实之上敢于实践，敢于证明正确的结论。北川进使在一众科学家对MOF的怀疑声中坚守"无用之用"的信念,经过万千磨砺最终用事实论明金属有机框架储能的美好前景。因此，论辩过程尽管有层层阻碍，但人应坚定主心骨，用铁打的事实与结论鞭打不坚定、走上迷途的怀疑者。论辩的结果不一定局限于功利上的制胜,还应在更高维度的人格与美学上给予人强大力量，哥白尼以死证明日心说看似轻视了生命之重，然而他的意义却已永久铸在人类不朽的精神丰碑之上:屈子用投江之行论明世间之正道与"清者自清"，是精神已流淌于我民族血脉之中。论辨是人智慧的体现，纵使前途迷雾重重，我辈也应以中流激水之姿勇立潮头。【有对“论辩”较完整的逻辑推论。但段内论证不严谨，有提升的空间。4号文【二类中36分】说“论辩”论辩，是促进思想交流的重要手段，是在思想冲突中谋求真理的方式，论辩能够让我们认识到不同观点，拓宽我们的视野，加深我们的思维深度，因此，论辩是必不可少的。论辩能够拓宽我们的视野，加深我们的思维深度。没有论辩，我们往往会陷在自己的逻辑中，认为一种价值观就是世上唯一的真理，而不从多个角度考虑问题。尤其互联网兴起以来，大数据会推送我们喜爱的内容与观点，使我们受困于信息茧房。如此背景下，论辩的意义就更加重要了，只有论辩，能够打破我们固有的思维模式，使我们接触到他人的观点。同时，在反驳他人的思考中，我们也会进一步锻炼思维水平，并完善自己的价值体系，使之更加有逻辑、更加成熟。论辩让我们看到自己思想的漏洞，从而给了我们机会去弥补它，进而加深我们的思想。有人回避论辩，认为存在既定的事实胜于雄辩。然而，所谓“横看成岭侧成峰”，许多问题上，并没有一定的对错之分，站的角度不同，观点也会不同。也有人回避论辩，将论辩视为冲突，以为是不好的东西，而认为不论辩是一种和谐。这种观点也是错误的，冲突不会因回避而消失，而价值的多元也并不是不好的体现，恰恰相反，承认冲突、允许论辩的存在，才是社会包容的体现。但是，论辩不是为了反驳而反驳，不代表成为“杠精”。论辩要有理有据，其目的是表达自己的观点并倾听不同观点。我们论辩,但我们不把思想强加给他人;我们试图说服他人,却也可以在他人观点合理时改变自己。这才是论辩的意义。论辩的结果也许重要，但更重要的是论辩的过程，是在思考中交流，在交流中提升。论辩，究其本质，是思想的交锋中，思维能力的成长。因此我们应享受论辩的过程。论辩，思想交流的重要手段，必不可少，不可或缺!我们应重视论辩，在论辩中提升自我思维能力。【评语】本文能阐释出“论辩”的概念与作用机制，但段间关系不严密，后两段完成较合促。5号文【二类下35分】说“论辩”生活中面对价值、观点的冲突，有人提倡论辩，认为道理越辩越明，也有人回避论辩，认为事实胜于雄辩。有人更注重论辩的过程，也有人认为结果更重要。在我看来，论辩需要基于事实，在论证充分的基础上，通过辩的能力来证实自己的观点。“论辩”即“论”和“辩”“论”軤鈫爰都Ⓤ僃鈍万瞀睢皿婧庖事实的讨论和议论，“辩”则是通过有利的依据柅脚露君寒已证詭轰雾鹆┐领憤税謗蔵煨髏洤碸伲病点的能力，向他人说明并证明自己的观点正确。“论辩”的过程展开需要建立在“论”充分的基础上，只有这样，辩的过程才是有价值的。论辩才能帮助人们将事实越辩越明。如我们耳熟能详的井底之蛙的故事:并底之蛙身处井底，它所能见到的只是头上那一片井盖大小的天空，岸上的龟身处大海，它能见到大海的广阔无垠。二者的认知与讨论的概念根本不处在同一个层面，因此它们对于自己的环境哪一个更好的争辩就是没有意义的。烛之武退秦师的阽楼子是优秀的论辩示范。烛之武没有一上来就请求秦军撤兵，而是先充分讨论了秦军攻占郑国后的情况--郑国会归入晋国的版图。然后再一步步分析秦国的处境和列出对自己有利的事征实，循循深入使秦王信服了自己的观点从而撤军。可谓既有“论”的深度，又有“辩”的能力。“论辩”的价值在于它能让人们改变现状，扭转局面，但“论辩”的过程也同样重要为什么哢撑壹洙各大折高輼校都有辩论社?为什么网上的辩论比赛视频关注度极高?原因在于论辩的过程中产生了思炑维的碰撞，那精神世界的火花令人向往。有时论辩往往是没有结果的，但论辩的过閆轵睢み桐＾鯿﹞碎乞嘌样屡箏除带来非凡的价值。百家争鸣算得上春秋战国各学术的一场论辩，它并没有分出胜负，但是它孕育出了儒、法、道等在思想碰撞中产生的结品，它们的价值至今仍被人们肯定和利用，是论辩过程价值的最好佐证。我们还需要注意的是，“论辩”并非毫无底线的胡说和强词夺理，它需要基于事实、给出强有力烺塔的实例，如果是胡搅蛮缠，那就失去了论辩的价值。作为当代青年，我们要有论辩的能力，肯定论辩过程与结果的双重价值，传播正确的价值与观念。【评语】本文的不能围绕“中心论点”展开论述，段间关系疏离。“论辩”的概念有较准确的鏊明自己观点的能力向他人说明并证明自己的观点正确论辩的过程展开需要建成文章的现实针对性。7号文【三类中29分】说论辩“论辩”顾名思义，就是在讨论中辩出真理。论辩是寻求真理的必要过程。世界上所存的任何真理都并非一个人盖章定论，而是在众多人的讨论争辩中得出的。由于看法的多元,才有了论辩的必要性。人们常说“条条大路通罗马”,但哪条路更近哪条路好走，就需要大家的讨论与比较了。在学习生活中亦是如此。当写一道数学题时，可能有多种解法，有同学认为那种方法更好，因为它计算量少:有的同学认为这种方法更好，因为它思考得很深。那么多元的看法就出现了，于是就有了论辩究竟哪个方法更适用于中学生，更适用于考试了。如果只探究一种方法，缺失了看法、想法的多元，没有了论辩的过程,就不会知道究竟哪种方法更好。在论辩的过程中，难免会有冲突产生。论辩就是冲突与冲突的擦与碰撞，在过程中更加坚定自己的看法。司马光和王安石是宋朝革新派与守旧派的代表，他们双方各执一词。在争讨论辩的过程中不断产生冲突和矛