河北省唐山市2026-2027学年高三上学期摸底演练语文试题

2026—2027学年度高三年级摸底演练本试卷共10页，22小题，满分150分。考试时长150分钟。1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号、座位号填写在答题卡上。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。姓名考生号姓名考生号(一)阅读I(本题共5小题，19分)阅读下面的文字，完成1～5题。材料一：7月23日，2026年国际数学家大会开幕式上，中国数学家邓煜、王虹获得菲尔兹奖。这是中国籍数学家首次获得该奖项，也是第一次有两名具有国内数学教育背景的数学的种子，萌发于怎样的土壤?双星闪耀，背后两名青年学者，取得了什么样的成就?记者从北京大学了解到，王虹与合作者运合作者在二维福尔克纳距离问题上取得重大突破，并与合作者合作完邓煜与合作者共同完成长时间尺度下硬球粒子系统到玻尔兹曼方程的严格推导，建立从牛顿硬球动力学到玻尔兹曼方程再到纳维—斯托克斯方程的推导链条，在希尔伯特第六问题上取得关键性进展。在北京大学北京国际数学研究中心主任田刚看来，邓煜、王虹在重大数学难题上高三语文试卷第1页(共10页)扫描全能王创建扫描全能王创建“好的解法如一篇美文，一首诗”“在学习中享受数学之美，何乐而不为”……这是王虹在广西桂林中学读书时写的作文—《数学之美》中的话。在桂林中学老师们眼中，王虹身上有很多宝贵品质：真心热爱、极度专注、踏实坚持等。邓煜来自广东深圳，他和王虹均在国内完成基础教育阶段学习。2007年，他们到北京大学就读。“在北大时，我最早上的是陈天权老师的数学分析课。他的讲课方式和教材都很有特点，让我学到了很多。大二以后，我跟随刘和平老师学习调和分析。花不曾停歇。 双星闪耀时，人们也把目光投向中国数学的璀璨星河。“切实把基础研究工作摆上重要日程”“统筹推进原始创新和关键核心技术攻关”高三语文试卷第2页(共10页)1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)A.邓煜、王虹两名中国籍数学家斩获2026年菲尔兹奖，创造了具有国内数学教育背景的学者同时获得该奖项的历史纪录。B.王虹在数学领域成果丰硕，因先后取得攻克百年难题三维挂谷猜想、解决弗斯滕后续攻克数学难题奠定了坚实基础。D.新时代我国基础教育提质增效，优质科学教育资源和科普服务不断激发青少年2.根据材料内容，下列说法正确的一项是(3分)A.邓煜、王虹的成功证明，只要接受国内完整的基础教育与高校培养，就能攻克世B.在开放式研讨空间“头脑风暴”,研讨室白板上写满推演公式，可以看出北大数院具有浓厚的学术研究氛围。C.国内数学研究环境不断改善，支持政策相继落地、青年生源不断优化，让我国基础数学研究实现全方位领先。D.材料二结尾段中的“从0到1”既指国家通过加强基础研究获得创新突破，又指个人通过不懈努力获得成就。3.材料一是一篇新闻作品，下列对其写作特点的分析，最恰当的一项是(3分)A.开头用设问引出话题，然后介绍两位数学家的获奖情况，再聚焦于两位科学家的B.具有客观性，大量引述两位获奖科学家和相关学者的话语，没有对新闻事件进行C.具有深刻性，报道没有停留在新闻事件本身，而是着重探讨深入挖掘事件背后有关教育的深层内容。高三语文试卷第3页(共10页)扫描全能王创建4.小标题可以帮助读者快速把握新闻报道的内容和层次。请参照材料一①处的表述，在②③处为文段各拟一个恰当的小标题。(4分)5.在北京大学组织的暑期夏令营活动中，某中学生获得采访数学家王虹的机会。采访话题围绕“基础教育与人的成长”展开，该中学生提出的第一个问题是“基础教育在您的个人成长中起到了什么作用?”。请根据材料，再提出两个问题，并分别阐明提问的理由。(6分)(二)阅读Ⅱ(本题共4小题，20分)阅读下面的文字，完成6～9题。蓝袍先生(节选)陈忠实“明天，你去坐馆执教!”由我代替父亲坐馆的仪式是在文庙里举行的。时值冬至节气。一间独屋的庙台的先生了!会像先生那样走路!那些拥拥挤挤的一家一户的门楼里，有人在窥视我可笑的走路的扫描全能王创建我走向那张四方教桌，在父亲坐过的那把直背黑漆木椅上坐下来，腰似乎自然地挺直了。我回忆父亲的工作程序，坐下，先把桌上的四宝摆是难得专注的，写字肯定对稳定情绪更好些。我在父亲用过的石砚台上滴上水，三只指头捏着墨锭，缓缓地研磨。磨墨也该像个先生磨墨的姿势，最好的姿势当然只有父亲磨墨的姿势了。“蓝袍先生——”我的脑子里轰然一声爆响，耳朵里传来学堂里恣意放肆的哄笑的声浪。我转过“我先打你!看你说不说!”我说。傻子脸色立时大变，把双手藏到背后去了。我从他的背后拉过一只左手，抽了一杨马娃虎不失威，晃一下脑袋，走到前头来了。他应付差事似的朝我草草鞠了一高三语文试卷第5页(共10页)扫描全能王创建“是你给他教唆的吗?”我斥问。“就是你!”傻子瞪着眼。“谁能作证呢?”杨马娃不慌不急。“不要作证的人!”我早已不能忍耐，“伸出手—-”杨马娃伸出手来。他的眼里滑过一缕冤枉的莫可奈何的神色，既不看我，也不看任何人，漫不经心地瞅着对面的墙壁。就叫我跟你耍玩……我往后再不……”(有删改)6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)A.开篇描写文庙接任仪式，凸显坐馆执教的神圣体面，体现了传统文教在乡村的巨大影响。B.父亲获披红礼遇激动落泪，体现旧式读书人对传道执教身份的崇高认同与职业荣誉感。D.傻子喊出“蓝袍先生”,学堂哄笑，这一声叫喊打破课堂的平静，让“我”感觉受到了冒犯。7.下列对文本细节与人物的理解，不正确的一项是(3分)A.杨龟年全程沉默仅是点点头示意，以极简的动作，凸显其在村中的尊贵和威严。B.杨五叔改口称呼“徐先生”这一细节，侧面表现了坐馆执教在乡村社会中受人敬重。C.常年“混迹学堂”的傻子这一人物，推动了情节发展，衬托了杨马娃的调皮捣蛋。输认错。高三语文试卷第6页(共10页)扫描全能王创建8.画线句子中“一缕说不清的滋味”包含了哪些复杂的情感?请结合文本分析。(6(三)阅读Ⅲ(本题共5小题，20分)阅读下面的文言文，完成10～14题。材料一：高三语文试卷第7页(共10页)扫描全能王创建位仅27天即被废。10.材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分)天下事A不易B了C官事D宜混沌E足下F性直G恐难H处也11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)不同。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分)正是以赏刑为手段使臣子不得不进谏。B.傅咸弹劾荀恺在诏书未下达的时候便去拜访权臣，认为此举谄媚阿谀，应该罢C.石勒召集家乡年高望重的人到襄国，唯独李阳因为与石勒曾有嫌隙不敢前来，诺地应和，最终霍光禀奏太后废掉昌邑王。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)逆畏以直致祸，此由心不能正，欲以苟且为明哲耳。(4分)(2)其群臣坐不谏举奏者，皆诛杀，凡二百余人。(4分)使耆老进谏的原因是“赏刑造势”吗?请表明你的观点并简要阐明理由。(3分)(四)阅读IV(本题共3小题，15分)阅读下面这首宋诗，完成15～17题。游东山示客高三语文试卷第8页(共10页)扫描全能王创建15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)A.首联写东山景致，苔藓小径蜿蜒相通，满山楼台殿宇掩映于青山红花之间，画面色彩鲜明。B.诗人平日公务繁杂文书堆积，难得有清闲之时，今日与友人凭栏同游、笑语相和之感。方面有何异同?(6分)17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) 高三语文试卷第9页(共10页)扫描全能王创建沉浸式戏剧说到底仍是关于人的艺术。要想真正走向成熟，就不能只满足于技术更新和感官刺激，而是要回到戏剧真正的核心：人物、情感，以及人与现实之间的联系。①当“戏”真正立住之后，②沉浸式戏剧当下的喧闹与浮躁才可能褪去，③它的艺术价值也将“走出”剧场，④进入更广阔的社会文化。⑤到那时，沉浸式戏剧才能真正超越浅层的消费体验，⑥因而重新成为人们理解他人、进入历史和感受现实的一种文化方式。18.文中第二段有四个含错别字的词语，请找出三个并改正。(3分)19.依次填入文中横线处的语句，