活动与练习教学设计小学数学一年级下册人教版生活数学（特殊教育）

上课时间上课时间活动与练习教学设计小学数学一年级下册人教版生活数学（特殊教育）2025年12月任课老师任课老师魏老师设计意图设计意图本教学设计旨在通过生活化的数学活动，帮助一年级下册特殊教育学生掌握基本的数学概念和运算技能，提高他们的生活自理能力和数学应用能力。活动与练习的设计紧密结合人教版生活数学教材，注重实际操作和情境体验，以激发学生的学习兴趣，培养他们的数学思维。核心素养目标核心素养目标培养学生对数学的兴趣和好奇心，发展数学思维，提高解决问题的能力。通过实际操作和情境体验，学生能够理解数的概念，掌握基本的加减运算，学会运用数学知识解决简单的实际问题，增强生活数学的应用意识。学习者分析学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入一年级下册之前，已经对基本的数字有一定的认知，能够识别1-10的数字，并具备简单的点数和数数能力。他们对形状和颜色也有基本的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级下册的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。他们的学习能力和理解力逐渐增强，但仍需通过直观和操作性的活动来巩固知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作和视觉学习，而其他学生可能更偏好听觉和语言学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习和理解抽象的数学概念时可能会遇到困难，如加减运算中的进位和退位问题。此外，由于生活经验的限制，学生在将数学知识应用到实际情境中时可能会感到挑战。此外，学生的注意力集中时间有限，可能需要更多的引导和鼓励来维持学习兴趣和参与度。教学资源教学资源-软硬件资源：彩色卡片、计数器、白板、粉笔

-课程平台：人教版一年级下册生活数学教材

-信息化资源：多媒体课件、教学视频、互动软件

-教学手段：情境教学、游戏教学、小组合作学习教学过程教学过程一、导入新课

1.老师以“生活中的数学”为主题，引导学生回顾已学的数学知识，激发学生的学习兴趣。

2.学生分享自己在生活中遇到的数学问题，老师引导学生思考如何用数学知识解决这些问题。

二、新课讲授

1.老师出示主题图，引导学生观察并提问：“图中有什么？你能用数学语言描述吗？”

2.学生回答，老师总结并板书：“图中有一棵树，树上挂着5个苹果，树下有3个苹果。”

3.老师提问：“树上和树下苹果的总数是多少？”

4.学生通过点数、计数等方法，得出答案：8个苹果。

5.老师引导学生观察图中的树，提问：“树上有5个苹果，树下有3个苹果，你是怎么想到用加法来计算的？”

6.学生分享自己的思考过程，老师总结：“加法可以用来计算两个数的和，也就是把两个数的数量加在一起。”

三、巩固练习

1.老师出示练习题，引导学生独立完成。

-练习题1：小明有3个苹果，妈妈又给了他5个苹果，小明现在有多少个苹果？

-练习题2：小华有4个橘子，小红有2个橘子，他们一共有多少个橘子？

2.学生完成练习，老师巡视指导，纠正错误。

3.老师邀请部分学生展示解题过程，其他学生点评。

四、拓展延伸

1.老师提问：“生活中还有哪些地方可以用到加法？”

2.学生举例，如购物、烹饪等。

3.老师引导学生思考：“加法在生活中有哪些作用？”

4.学生分享自己的观点，老师总结：“加法可以帮助我们计算物品的总数，方便我们进行生活规划。”

五、总结回顾

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，提问：“今天我们学习了什么？”

2.学生回答：“我们学习了加法，可以用加法计算两个数的和。”

3.老师总结：“加法是生活中非常重要的数学运算，希望大家能够熟练掌握，并将其应用到实际生活中。”

六、布置作业

1.老师布置课后作业，要求学生完成教材中的练习题。

2.学生认真完成作业，老师巡视指导。

七、课堂小结

1.老师对本节课进行总结，强调加法在生活中的应用。

2.学生表示对加法有了更深入的理解，并承诺将所学知识运用到实际生活中。教学资源拓展教学资源拓展1.拓展资源：

-**《生活中的数学故事》**：通过阅读数学故事，学生可以了解数学知识在历史和现实生活中的应用，激发他们对数学的兴趣。

-**《趣味数学游戏》**：收集一些适合一年级学生的数学游戏，如数独、找不同等，这些游戏可以锻炼学生的逻辑思维和观察力。

-**《数学绘本》**：选择一些数学绘本，如《数字在哪里》、《小蓝和小黄》等，通过故事和图画的形式，帮助学生理解数学概念。

2.拓展建议：

-**数学游戏时间**：每周安排一次数学游戏时间，让学生在游戏中学习数学，如通过拼图游戏学习形状和空间关系，通过数数游戏提高计数能力。

-**家庭数学活动**：鼓励家长参与家庭数学活动，如一起购物时计算价格，一起做简单的烹饪活动时测量食材，增强数学与生活的联系。

-**数学日记**：鼓励学生记录日常生活中的数学现象，如“今天我数了楼梯的台阶，一共有15个。”这样的记录可以帮助学生将数学与日常生活相结合。

-**数学角**：在教室里设立一个“数学角”，放置一些数学玩具和书籍，让学生在课余时间自由探索数学世界。

-**社区参观**：组织学生参观当地的银行、超市等，让学生在实际环境中观察和体验数学的应用，如学习货币的换算和购物时的计算。

-**数学故事会**：定期举办数学故事会，让学生分享自己收集的数学故事，通过故事中的数学问题激发学生的思考。

-**数学家庭作业**：设计一些开放性的数学家庭作业，如“设计一个购物清单”，让学生在实际操作中应用所学数学知识。板书设计板书设计①本文重点知识点：

-加法的概念

-加法算式的基本结构

-加法运算的步骤

②关键词：

-加号（+）

-等于号（=）

-加数（两个需要相加的数）

③重点句子：

-加法用来计算两个数的和。

-加法算式由加号连接的两个加数和等号组成。

-加法运算的步骤是：先计算两个加数的和，然后写出等式。

④板书布局：

-标题：生活数学——加法

-主干内容：加法的概念、加法算式、加法运算步骤

-辅助内容：加号的含义、等号的作用、加数举例

-图片或图形：简单的加法算式示例（如：3+2=5）作业布置与反馈作业布置与反馈作业布置：

1.完成教材中的“课后练习”部分，特别是与加法相关的题目，如填空题、选择题和计算题。

2.设计一个简单的购物清单，列出5种物品和它们的价格，然后计算总价格，并填写在作业纸上。

3.在家中找到5个不同的物品，分别数出它们的数量，然后记录下来，尝试用加法计算出总数。

作业反馈：

1.作业批改时，首先检查学生是否完成了所有作业，确保他们掌握了课堂上学到的加法知识。

2.对于计算题，检查学生的答案是否正确，计算过程是否清晰。如果学生出现错误，要分析错误的原因，是基础知识掌握不牢固，还是解题步骤不正确。

3.对于购物清单设计题，评价学生的创意和计算结果的准确性。鼓励学生尝试不同的计算方法，如使用不同的加法顺序。

4.对于家中物品数量的记录，检查学生的观察力和记录准确性。如果学生有困难，可以提供一些指导，如使用计数器辅助计数。

5.对于作业中的错误，给出具体的改进建议，如对于计算错误，可以指出是加数错误还是进位错误，并指导学生如何避免类似错误。

6.对于表现出色的作业，给予积极的反馈，鼓励学生继续保持，并分享他们的解题思路和方法。

7.定期与学生交流作业情况，了解他们的学习进度和遇到的困难，提供个性化的辅导和支持。课后作业课后作业1.题型：填空题

-题目：小明有3个苹果，妈妈又买了5个苹果，小明现在一共有______个苹果。

-答案：8个

2.题型：计算题

-题目：小华有4个橘子，小红有2个橘子，他们一共有______个橘子。

-答案：6个

3.题型：应用题

-题目：小猫有7条尾巴，小狗有3条尾巴，小猫和小狗的尾巴总数是多少条？

-答案：10条

4.题型：加法顺序题

-题目：计算以下加法算式，并说明加法的