七年级英语下册 Unit 5 Why do you like pandas Section A（1a-2d）教学设计（新版）人教新目标版

七年级英语下册Unit5WhydoyoulikepandasSectionA（1a-2d）教学设计（新版）人教新目标版讲授人课时序号课题内容教学时间教学内容人教新目标版七年级英语下册Unit5WhydoyoulikepandasSectionA（1a-2d）教学设计

本节课主要围绕教材内容，通过听、说、读、写等活动，帮助学生掌握以下内容：1.了解熊猫的习性和特点；2.学习描述动物外貌和习性的词汇和句型；3.能够用英语进行简单的交流，表达对动物喜爱的原因。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括：1.语言能力：通过听、说、读、写实践活动，提高学生对动物描述词汇和句型的运用能力；2.学习能力：培养学生通过观察、比较、归纳等学习方法，自主学习和理解新知识的能力；3.文化意识：引导学生了解动物保护的相关知识，增强对自然生态保护的意识；4.情感态度：激发学生对英语学习的兴趣，培养学生关爱动物、热爱自然的情感。重点难点及解决办法重点：

1.动物描述词汇和句型的运用：掌握如何用英语描述动物的外貌和习性。

2.交流表达：能够用英语表达对动物喜爱的原因。

难点：

1.词汇积累：动物相关的词汇较多，学生可能难以记忆。

2.语言运用：学生可能在实际交流中无法灵活运用所学词汇和句型。

解决办法与突破策略：

1.通过图片、视频等多媒体手段，直观展示动物特征，帮助学生记忆相关词汇。

2.设计互动游戏和角色扮演活动，让学生在情境中练习运用词汇和句型。

3.利用小组合作学习，让学生相互帮助，共同解决词汇记忆难题。

4.提供丰富的阅读材料，让学生在阅读中自然接触和掌握词汇。

5.鼓励学生课后查阅词典或上网搜索，增强词汇学习的自主性。

6.通过模拟对话和写作练习，提高学生在实际交流中的语言运用能力。教学方法与策略1.采用任务型教学法，通过设置真实情境，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语。

2.设计“熊猫观察日记”写作活动，引导学生观察图片中的熊猫，并用英语记录它们的特征。

3.使用角色扮演，让学生扮演不同的角色，如动物园管理员、游客等，进行对话练习。

4.通过小组讨论，让学生分享自己对动物保护的看法，增强合作学习意识。

5.利用多媒体资源，如PPT展示熊猫的生活习性和保护现状，丰富教学内容。

6.设计“动物知识竞赛”游戏，激发学生学习兴趣，巩固所学知识。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对熊猫的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道熊猫是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于熊猫的图片或视频片段，让学生初步感受熊猫的魅力或特点。

简短介绍熊猫的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.熊猫基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解熊猫的基本概念、生活习性和保护现状。

过程：

讲解熊猫的定义，包括其主要生活区域和习性。

详细介绍熊猫的形态特征，使用图表或图片帮助学生理解。

3.熊猫案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解熊猫的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的熊猫保护案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解熊猫的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用熊猫保护知识。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与熊猫保护相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对熊猫的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调熊猫的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括熊猫的基本概念、生活习性、保护措施等。

强调熊猫在生态系统中的价值和作用，鼓励学生关注和参与熊猫保护。

布置课后作业：让学生收集有关熊猫的资料，准备下节课的分享。

7.课后拓展活动（课后）

目标：鼓励学生将所学知识应用于实际，提高环保意识。

过程：

设计一个“熊猫保护宣传周”活动，让学生通过制作海报、撰写文章等方式，向他人宣传熊猫保护的重要性。

鼓励学生参与或组织社区环保活动，如植树、清理垃圾等，以实际行动支持熊猫保护。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《熊猫大熊猫：中国国宝的生存挑战》

-《熊猫的世界：探索大熊猫的生活习性》

-《大熊猫保护：全球合作的典范》

-《熊猫日记：跟随科学家走进大熊猫的世界》

-《熊猫的家园：保护大熊猫的生态环境》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以阅读上述书籍，深入了解大熊猫的生态、生活习性以及保护现状。

-学生可以通过网络或图书馆资源，查找关于大熊猫的科学研究报告，了解最新的研究成果。

-组织学生进行小组项目，如制作大熊猫保护宣传册，设计保护大熊猫的公益广告等。

-鼓励学生参与实地考察，如参观动物园或自然保护区，亲身体验大熊猫的生活环境。

-学生可以撰写关于大熊猫保护的小论文，分享自己的观点和建议。

-开展“熊猫保护日”活动，让学生设计活动方案，提高公众对大熊猫保护的意识。

-学生可以尝试创作与大熊猫相关的英语短剧或诗歌，提高语言表达能力和创造力。

-鼓励学生参与或组织环保志愿者活动，如参与植树造林、清理污染等，以实际行动支持大熊猫保护。

-学生可以制作大熊猫保护主题的PPT，向同学或社区介绍大熊猫的生态价值和保护意义。

-组织学生进行角色扮演，模拟大熊猫保护会议，让学生在模拟的决策过程中学习保护策略。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：在课堂中，我尝试通过模拟真实场景，如模拟动物园参观，让学生在情境中学习和运用英语，这样的教学方法激发了学生的兴趣，提高了他们的参与度。

2.互动式学习：我设计了一些互动环节，如小组讨论和角色扮演，让学生在交流中学习，这种教学方式不仅增强了学生的口语能力，也培养了他们的团队合作精神。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生基础差异：我发现学生在英语水平上存在较大差异，一些学生在课堂上表现活跃，而另一些则较为沉默。这可能导致教学进度无法满足所有学生的需求。

2.教学资源有限：虽然多媒体教学手段有所应用，但教学资源仍显不足，特别是对于一些图片和视频资源的获取存在困难。

3.评价方式单一：主要依赖课堂表现和作业来完成评价，缺乏对学生长期学习成果的全面评估。

反思改进措施（三）

1.针对学生基础差异，我计划在课前准备时，针对不同层次的学生设计不同难度的学习材料，并在课堂上给予更多的个别指导，确保每个学生都能有所收获。

2.为了克服教学资源有限的问题，我将积极寻求与图书馆、教育机构或其他学校的合作，共享教学资源，并尝试利用网络资源来丰富教学内容。

3.在教学评价方面，我将引入多元化的评价方式，包括形成性评价和总结性评价，以及定期的自我评价和同伴评价，以更全面地了解学生的学习情况。同时，我也将鼓励学生参与评价过程，提高他们的自我反思能力。板书设计①知识点：

-熊猫的基本信息：生活区域、饮食习惯、形态特征

-熊猫的保护现状：濒危物种、保护措施、国际合作

②词汇：

-GiantPanda

-Habitat

-Herbivore

-Endangeredspecies

-Conservati