新教材高中化学 专题7 氮与社会可持续发展 第2单元 第1课时 氨气教学设计 苏教版必修2

新教材高中化学专题7氮与社会可持续发展第2单元第1课时氨气教学设计苏教版必修2科目授课班级授课教师课时安排授课题目教学准备设计思路：本节课以苏教版必修2《氮与社会可持续发展》专题7第2单元第1课时《氨气》为主题，紧密围绕教材内容，以氮气、氮的化合物在自然界及人类生活中的应用为线索，引导学生了解氨气的性质、制法、用途及危害，通过实验探究、问题讨论等方式，培养学生科学探究能力和环保意识。课程设计注重理论与实践相结合，激发学生学习兴趣，培养学生的创新思维。核心素养目标：1.通过探究氨气的性质和制法，培养学生的科学探究能力和实验操作技能。

2.通过分析氨气的用途和危害，提高学生的环保意识和可持续发展观念。

3.通过讨论氮的循环和氮肥的应用，增强学生的社会责任感和科学价值观。

4.培养学生运用化学知识解决实际问题的能力，提升科学思维和批判性思维能力。学习者分析： 1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了化学基本概念、物质的性质、化学反应等基础知识。对于氮元素及其化合物的性质，学生可能有一定的了解，但对于氨气的具体性质、制法、用途和环境影响等方面的知识掌握程度不一。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对化学实验和化学现象通常有较高的兴趣，本节课通过实验探究氨气的性质，可以激发学生的好奇心和求知欲。学生的学习能力方面，部分学生可能具备较强的实验操作技能和观察能力，而部分学生可能需要更多的指导和帮助。学习风格上，学生中既有偏好独立思考的，也有倾向于合作学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解氨气的物理和化学性质时可能遇到困难，如氨气的溶解性、反应活性等。此外，对于氨气的制法和用途，学生可能难以将理论知识与实际应用相结合。在实验操作中，学生可能面临实验技能不足、安全意识不强等问题。此外，对于氨气对环境的影响，学生可能难以形成全面的认识。教学资源：1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实验台、试管、集气瓶、酒精灯、氨水、氢氧化钠、氯化铵等实验器材。

2.课程平台：学校教学网络平台、电子书包等。

3.信息化资源：氨气性质相关的教学视频、实验操作步骤动画、氨气应用案例的图文资料。

4.教学手段：实验演示、小组讨论、课堂提问、板书教学。教学流程：1.导入新课

-首先播放一段关于农业生产中氮肥使用的视频，引导学生思考氮元素在农业生产中的作用。

-提问：“同学们，你们知道氮元素在自然界中的存在形式有哪些？它们在生物体内扮演什么角色？”

-通过学生的回答，引出氮气、氨气等氮的化合物，从而导入本节课的主题——《氨气》。

2.新课讲授

-第一条：氨气的物理性质

-讲解氨气的气味、溶解性、密度等物理性质，并展示实验现象，如氨气遇水生成氨水。

-用时：10分钟

-第二条：氨气的化学性质

-通过实验演示氨气与酸、碱、氧化剂等物质的反应，引导学生观察并总结氨气的化学性质。

-讲解氨气在催化合成氨、氮肥生产中的应用。

-用时：15分钟

-第三条：氨气的制法和用途

-讲解工业上合成氨的哈柏法，以及氨气在合成氨、化肥生产中的应用。

-分析氨气在不同领域的用途，如作为制冷剂、合成塑料等。

-用时：10分钟

3.实践活动

-第一条：氨气溶解实验

-学生分组进行实验，观察氨气在不同溶剂中的溶解度。

-学生记录实验数据，分析氨气溶解度的规律。

-用时：15分钟

-第二条：氨气反应实验

-学生分组进行氨气与酸碱反应的实验，观察反应现象。

-学生分析实验结果，总结氨气与酸碱反应的特点。

-用时：15分钟

-第三条：氨气应用案例分析

-学生讨论氨气在生活中的应用，如氨水去污、氨气制冷等。

-学生分析氨气应用中的优势和潜在风险。

-用时：10分钟

4.学生小组讨论

-第一方面：氨气对环境的影响

-学生讨论氨气排放对大气和水质的影响。

-举例回答：氨气排放会导致酸雨、水体富营养化等问题。

-第二方面：氨气在农业中的应用

-学生讨论氨气在农业生产中的作用，如提高作物产量、改善土壤肥力等。

-举例回答：氨气是合成氨、氮肥的主要原料，对农业生产有重要意义。

-第三方面：氨气安全与防护

-学生讨论氨气的泄漏处理、个人防护措施等安全知识。

-举例回答：氨气泄漏时应立即通风，佩戴防毒面具等防护用品。

5.总结回顾

-回顾本节课所学内容，强调氨气的物理性质、化学性质、制法、用途和环境影响。

-强调氨气在农业生产、工业生产中的重要性，以及合理使用氨气、减少环境污染的必要性。

-引导学生思考氨气在其他领域的应用潜力，激发学生对化学知识的兴趣。

-用时：5分钟

本节课共用时45分钟，通过导入新课、新课讲授、实践活动、学生小组讨论和总结回顾等环节，帮助学生掌握氨气的相关知识，培养学生的科学探究能力和环保意识。在教学过程中，注重理论与实践相结合，激发学生学习兴趣，培养学生的创新思维。拓展与延伸：六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《氮肥的合理使用与环境保护》：介绍氮肥的种类、施用方法及其对环境的影响，引导学生思考如何在农业生产中实现氮肥的合理使用，减少环境污染。

-《氨的合成与工业应用》：详细阐述氨的合成过程、工业应用及其在国民经济中的作用，激发学生对化学工业的兴趣。

-《大气氮循环》：探讨大气中氮的循环过程，包括氮的固定、转化、释放等环节，帮助学生了解氮元素在自然界中的循环规律。

-《氮肥对土壤微生物的影响》：分析氮肥对土壤微生物群落结构、功能的影响，以及氮肥施用对土壤生态系统的影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以查阅相关书籍、网络资源，了解氮肥的生产、施用及其对环境的影响。

-学生可以参与学校或社区组织的环保活动，如植树造林、垃圾分类等，将所学知识应用于实际生活中。

-学生可以开展小实验，如检测土壤中氮素含量、探究不同氮肥对作物生长的影响等，提高实验操作技能和科学探究能力。

-学生可以撰写关于氮肥、氨气等化学知识的科普文章，向他人普及化学知识，提高公众的环保意识。

3.知识点全面、实用性强的内容：

-氮肥的种类、性质、施用方法及其对土壤、作物和环境的影响。

-氨的合成原理、工业应用及其在国民经济中的作用。

-大气中氮的循环过程，包括氮的固定、转化、释放等环节。

-氮肥对土壤微生物群落结构、功能的影响，以及氮肥施用对土壤生态系统的影响。

-氨气在农业生产、工业生产、日常生活等领域的应用。

-氨气泄漏的应急处理方法、个人防护措施等安全知识。教学反思与改进：嗯，这节课下来，我总体感觉还可以，但也有一些地方我觉得可以再改进。首先，我觉得在导入新课的时候，虽然我用了视频来吸引学生的兴趣，但是可能还是有些学生对于氮元素在自然界中的作用理解不够深刻，我觉得在之后的课中，我可以在导入时加入一些与生活实际相关的案例，比如讲解氮肥在农业生产中的应用，让学生能够更直观地感受到化学与生活的紧密联系。

然后，新课讲授的部分，我发现有些学生对于氨气的物理性质和化学性质的理解比较困难，尤其是氨气的溶解性和反应活性。在今后的教学中，我打算增加一些直观的实验演示，比如用酚酞试液来展示氨水溶液的碱性，用气球来展示氨气的溶解性变化，这样可能更有助于学生理解。

实践活动部分，我发现学生们在实验操作上还存在一些问题，比如实验步骤不够熟练，安全意识不强。所以我计划在下次课上，提前给学生提供实验操作手册，详细讲解实验步骤和安全注意事项，同时，我会安排实验助手在实验过程中巡回指导，确保每位学生都能安全、准确地完成实验。

最后，学生小组讨论的部分，我发现有些学生参与度不高，讨论时缺乏深度。为了解决这个问题，我打算在之后的课上，提前给学生提供一些讨论话题，比如氨气在不同行业中的应用，以及如何减少氨气对环境的影响，这样可以引导学生更深入地思考问题。重点题型整理：1.实验题：

-题目：如何证明氨气溶于水生成氨水？

-答案：将氨气通入盛有酚酞溶液的试管中，若溶液变红，则证明氨气溶于水生成氨水。

2.应用题：

-题目：工业上合成氨的哈柏法中，为什么需要高温、高压和催化剂？

-答案：高温有利于增加反应速率，高压有利于提高氨的产率，催化剂可以降低反应活化能，提高反应速率。

3.分析题：

-题目：分析氨气在农业生产中的应用及其对环境的影响。

-答案：氨气在农业生产中主要用于合成氨和氮肥，