七年级英语下册 Unit 2 What time do you go to school第一课时 Section A（1a-2d）教学设计（新版）人教新目标版

七年级英语下册Unit2Whattimedoyougotoschool第一课时SectionA（1a-2d）教学设计（新版）人教新目标版教学课题课时1备课时间2025年10月授课时间2025年10月教学内容七年级英语下册Unit2Whattimedoyougotoschool第一课时SectionA（1a-2d）教学设计（新版）人教新目标版

本节课内容围绕日常活动的时间安排展开，主要包括询问和回答时间的问题，以及描述个人日常活动的时间。教材内容涉及以下部分：1a-询问时间；1b-回答时间；1c-听录音，完成练习；1d-阅读课文，理解内容。通过这些活动，学生能够掌握询问和回答时间的方法，并能够运用所学知识描述自己的日常活动时间。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过听说读写活动，学生能够运用英语进行时间表达的交流，提高语言运用能力。同时，通过了解不同文化中时间观念的差异，增强文化意识。此外，通过分析时间安排，学生能够发展逻辑思维和问题解决能力，提高思维品质。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是询问和回答时间的问题。重点在于学生能够正确使用一般现在时态来描述日常活动的时间，以及能够理解并运用“whattimedoyougotoschool?”等疑问句进行交流。

-细节举例：

-学生能够正确使用“gotoschool”表达去学校的动作。

-学生能够理解并使用“at+时间”结构来描述具体的时间点，如“at7:00a.m.”。

-学生能够通过模仿和练习，使用正确的语调和节奏进行问答。

2.教学难点

-难点内容：学生对于英语中时间的表达和听力理解可能存在困难，尤其是在区分相似的时间表达和听力材料中的细微差别。

-细节举例：

-学生可能难以区分“at”和“in”等时间介词的用法，例如在描述“每天”和“在某个具体时间”时。

-学生在听力练习中可能难以捕捉到快速变化的时间信息，如“whattimedoyouhavelunch?”中的“havelunch”。

-学生在回答问题时可能混淆时态的使用，例如在回答“whattimedoyougotobed?”时错误地使用过去时态。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有七年级英语下册教材，特别是Unit2Whattimedoyougotoschool的相关部分。

2.辅助材料：准备与时间相关的图片，如钟表、学校活动时间表等，以及相关的视频片段，用于辅助学生理解和练习时间表达。

3.教学工具：准备磁带或播放器，用于播放听力材料。

4.教室布置：设置互动讨论区，方便学生进行小组活动；在黑板上绘制时间轴，帮助学生直观理解时间顺序。教学过程基本内容1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师可以通过提问“DoyouknowhowtoaskandanswertimequestionsinEnglish?”来引起学生的兴趣，并鼓励他们用英语回答。

-回顾旧知：教师简要回顾上一节课学过的与时间相关的词汇和句型，如“am”和“pm”，以及“whattimeisit?”等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括如何询问和回答时间问题，以及使用一般现在时态描述日常活动的时间。

-举例说明：教师通过具体的例子，如“Doyougotoschoolat8:00a.m.?”和“Igotoschoolat8:00a.m.too.”，来展示如何使用正确的时态和结构。

-互动探究：教师引导学生进行角色扮演，模拟询问和回答时间问题的场景，如“Wheredoyougoforlunch?”和“Igotothecafeteriaat12:30p.m.”。

3.听力练习（约10分钟）

-学生活动：学生听录音，回答听力材料中的时间问题，如“Listentothedialogueandtellmewhattimetheyhavelunch.”

-教师指导：教师播放录音，学生听后回答问题，教师及时纠正错误并解释正确答案。

4.小组活动（约15分钟）

-学生活动：学生分组，每组设计一个关于日常活动时间表的小对话，并轮流进行表演。

-教师指导：教师巡视各小组，提供必要的帮助和反馈。

5.练习巩固（约20分钟）

-学生活动：学生完成教材中的练习题，包括填空、选择题和匹配题，以巩固对时间表达的理解和应用。

-教师指导：教师巡视学生练习，及时纠正错误，并对学生的进步给予肯定。

6.课堂小结（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调询问和回答时间问题的重要性。

-学生复述：学生用自己的话复述本节课学到的关于时间表达的知识。

7.作业布置（约2分钟）

-教师布置课后作业，要求学生完成教材中的相关练习，并预习下一节课的内容。

8.教学反思（课后）

-教师反思本节课的教学效果，包括学生的学习参与度、对知识点的掌握情况等，以便于改进教学方法。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-阅读材料一：《DailyRoutineofDifferentCountries》

内容摘要：这篇文章介绍了不同国家人们的日常作息时间，包括上学、工作、用餐和休息时间。通过阅读，学生可以了解不同文化中时间观念的差异，并学习如何用英语描述时间表。

-阅读材料二：《TimeManagementTips》

内容摘要：这篇文章提供了时间管理的小贴士，包括如何制定时间表、如何安排学习和休息时间等。学生可以通过阅读学习如何更有效地利用时间，提高学习效率。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试制作自己的时间表，包括上学、放学、用餐和娱乐活动等，并用英语进行描述。

-鼓励学生调查家庭成员或朋友的日常作息时间，并记录下来，进行比较和分析。

-学生可以查找并记录不同文化中关于时间的谚语或成语，如“Timewaitsfornoone”（时间不等人）等，并思考这些谚语对个人的启示。

-学生可以尝试编写一个小故事，故事中的人物根据时间表安排他们的日常生活，以此来练习时间和日常活动的英语表达。

-通过网络或图书馆资源，学生可以探索更多关于时间管理和效率提升的方法，并将这些方法应用到自己的学习和生活中。

3.课外实践活动

-组织一次“时间管理日”，让学生在一天中记录自己的时间使用情况，并在课后进行讨论和分享。

-安排一次“英语角”活动，专门讨论时间管理和英语表达，鼓励学生用英语提出问题、分享经验和提出建议。

-鼓励学生参与学校的志愿服务活动，如图书馆整理书籍，以此作为实践时间管理技能的机会。教学反思与总结哎呀，这节课过得还真是挺快的。我想，从教学的角度来看，有几个点我想分享一下。

首先，我发现学生在询问和回答时间问题的部分掌握得不错。他们能够准确地使用“gotoschool”这样的短语，还有“at+时间”这样的结构。但是，在听力练习时，有几个学生还是有点儿困难，特别是在快速的时间信息转换上。我注意到有些学生可能会在听录音时错过一些关键的时间点。

然后呢，我在课堂上设置了小组活动，这确实增加了课堂的互动性。学生们在小组中合作得很好，他们的表演也很有创意。不过，我也发现有些学生不太敢开口说，可能是害怕出错。所以，我打算在下节课之前，先做一些小型的角色扮演练习，帮助他们克服这个心理障碍。

至于情感态度方面，我发现学生们对学习时间的兴趣挺高的，尤其是在看到自己的进步后。他们对于能够用英语表达日常活动的时间感到很自豪。

当然，也有一些不足之处。比如，我在讲解新知时，可能讲得有点儿快，导致一些学生跟不上了。我需要调整一下我的语速，确保每个学生都能跟上。还有，对于那些在听力上遇到困难的学生，我需要更多地关注他们，可能需要设计一些个性化的练习来帮助他们。作业布置与反馈作业布置：

为了巩固学生对时间表达的理解和应用，以下作业布置如下：

1.完成教材中的“Practice”部分，包括填空、选择题和匹配题，以复习和练习时间表达。

2.学生需要根据自己的一天，制作一个详细的时间表，并用英语描述每一个活动的时间，如上学、吃饭、做作业等。

3.阅读拓展阅读材料《DailyRoutineofDifferentCountries》，并写一篇短文，比较自己的一天和文章中提到的其他国家人的日常作息。

作业反馈：

1.在学生提交作业后，我将及时进行批改，确保每个学生都能得到及时的反馈。

2.对于填空和选择题，我将检查学生的答案是否准确，并指出错误的地方，提供正确的答案和解释。

3.对于时间表的制作，我将评估学生的描述是否清晰、准确，是否能够正确使用时间表达的结构。

4.对于阅读和写作作业，我将评估学生的理解能力、语言表达和创造性思维。

5.在反馈中，我将指出学生在时间表达上的强项和需要改进的地方，并提供具体的改进建议。

6.对于表现优秀的学生，我将给予表扬和鼓励，以激发他们的学习兴趣和动力。

7.对于需要额外帮助的学生，我将提供额外的辅导和练习，确保他们能够跟上学习进度。

8.我将定期与家长沟通，分享学生的作业情况和进步，以便家校合作，共同促进学生的全面发展。板书设计①时间表达核心句型

-Whattimedoyougotoschool?

-Igotoschoolat8:00a.m.

-Whendoyouhavelunch?

-Ihavelunchat12:30p.m.

②时间介词和短语

-at+时间点

-inthemorning/afternoon/evening

-everyday/week/month

③时间表达练习

-填空练习：用正确的介词和短语填空。

-句型转换：将陈述句转换为疑问句。

④日常活动时间表

-早上起床时间

-上学时间

-午餐时间

-放学时间

-晚餐时间

-睡觉时间

⑤听力材料关键时间点

-注意听录音中的具体时间信息。

-完成听力练习题，如选择正确的时间点。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《ADayintheLifeofaTeenager》

这篇文章描述了一位青少年的日常生活，包括他们的一天是如何安排的，从早上起床到晚上睡觉。这篇文章可以帮助学生了解不同文化背景下的时间管理和日常活动。

-视频资源：《TimeManagementTipsforStudents》

这是一个关于学生如何有效管理时间的视频，提供了实用的技巧和建议，如如何设定目标、如何安排学习时间等。

2.拓展要求：

-学生可以阅读《ADayintheLifeofaTeenager》，并写一篇短文，比较自己的日常生活与文章中的描述，思考如何更好地安排自己的时间。

-观看《TimeManagementTipsforStudents