巩固提高 2026-2027学年第一学期八年级语文部编版上学期期中测试卷（含答案）

-巩固提高2026-2027学年第一学期八年级语文部编版上学期期中测试卷（含答案）一、积累与运用（共25分）1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（）A.溃退（kuì）要塞（sài）歼灭（qiān）锐不可当（dǎng）B.颁发（bān）仲裁（zhòng）巨额（é）屏息敛声（bǐng）C.翘首（qiáo）镌刻（juān）诘责（jié）深恶痛疾（wù）D.绯红（fēi）不逊（xùn）滞留（zhì）正襟危坐（jīn）2.下列句子中没有错别字的一项是（）A.那些书摊上的小人，总是喜欢把一些无聊的故事编得绘声绘色。B.他虽然身患重病，但依然坚持在讲台上挥洒汗水，不知疲倦。C.面对敌人的严刑拷打，江姐始终坚贞不屈，表现出革命者的英雄气概。D.这里的风景如诗如画，让人流连忘返，真是美不胜收。3.依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（）①鲁迅先生对青年人的爱护是______的，他常常为他们的成长操心。②这座古建筑的布局______，体现了古代工匠的高超技艺。③他的演讲______，深深地打动了在场的每一位听众。A.无微不至巧妙绝伦抑扬顿挫B.无微不至精妙绝伦铿锵有力C.无所不至巧妙绝伦抑扬顿挫D.无所不至精妙绝伦铿锵有力4.下列句子中加点成语使用不正确的一项是（）A.面对困难，我们不能畏缩不前，而要迎难而上，勇往直前。B.这篇文章写得深入浅出，通俗易懂，读来令人受益匪浅。C.他做事总是三心二意，缺乏专注力，因此很难取得好成绩。D.这道数学题太难了，我绞尽脑汁也想不出解题思路，真是无可奈何。5.下列关于文学常识的表述，不正确的一项是（）A.《消息二则》选自《毛泽东新闻作品集》，作者是毛泽东。B.《藤野先生》是鲁迅回忆性散文集《朝花夕拾》中的一篇。C.《列夫·托尔斯泰》是奥地利作家茨威格为俄国大文豪托尔斯泰写的传记。D.《美丽的颜色》选自《居里夫人传》，作者是法国作家艾芙·居里。6.古诗文默写。（每空1分，共8分）（1）____________________，猎马带禽归。（王绩《野望》）（2）____________________，芳草萋萋鹦鹉洲。（崔颢《黄鹤楼》）（3）几处早莺争暖树，____________________。（白居易《钱塘湖春行》）（4）____________________，志在千里。（曹操《龟虽寿》）（5）《使至塞上》中描绘边塞奇特壮丽风光的诗句是：____________________，____________________。（6）《渡荆门送别》中表达诗人思乡之情的诗句是：____________________，____________________。7.综合性学习。（共9分）班级开展“人无信不立”的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。（1）【名言警句】请写出两句关于“诚信”的名言警句。（2分）①____________________________②____________________________（2）【活动设计】为了增强同学们的诚信意识，班级计划举办一次主题班会，请你为班会设计两个活动环节。（4分）______________________________（3）【口语交际】李明同学在考试中作弊被老师发现，事后他向你倾诉，表示后悔并想向老师道歉。请你结合“诚信”的主题，对他进行劝慰。（3分）______________________________二、阅读理解（共45分）（一）现代文阅读I（共15分）背影（节选）父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的，过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。8.选段中描写父亲买橘子的过程，主要运用了哪些描写方法？（3分）______________________________9.文中两次写到“我”流泪，第一次流泪是因为____________________，第二次流泪是因为____________________。（4分）10.结合选段内容，谈谈你对“父爱”的理解。（4分）______________________________11.文章结尾提到“我的眼泪又来了”，这与前文“我的泪很快地流下来了”有何不同？请简要分析。（4分）______________________________（二）文言文阅读（共15分）答谢中书书山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。12.解释下列句中加点的词。（4分）（1）四时俱备（）（2）晓雾将歇（）（3）夕日欲颓（）（4）未复有能与其奇者（）13.用现代汉语翻译下列句子。（4分）（1）山川之美，古来共谈。______________________________（2）自康乐以来，未复有能与其奇者。______________________________14.本文写景抓住了哪些特征？表达了作者怎样的思想感情？（4分）______________________________15.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）A.文章开头以“山川之美，古来共谈”总领全文，引出下文对山水景色的具体描绘。B.“高峰入云，清流见底”从仰视和俯视的角度写出了山之高和水之清。C.“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”通过动静结合的手法，展现了山林的生机。D.文章最后感叹“未复有能与其奇者”，流露出作者对谢灵运的羡慕之情。（三）非连续性文本阅读（共15分）材料一：近年来，随着互联网技术的飞速发展，网络阅读已成为人们获取信息的重要方式之一。据统计，我国网民规模已达10亿以上，其中青少年网民占比超过30%。网络阅读具有便捷、高效、互动性强等特点，但也存在内容良莠不齐、碎片化严重等问题。材料二：某中学对学生阅读习惯的调查结果显示：1.每天阅读纸质书籍时间少于30分钟的学生占45%。2.每天通过手机阅读的时间超过1小时的学生占60%。3.认为网络阅读有助于拓宽视野的学生占70%，但认为容易导致注意力分散的学生占55%。4.家长希望孩子多读经典名著的比例高达80%。材料三：专家建议：1.合理安排阅读时间，避免长时间沉迷于网络阅读。2.选择优质读物，培养深度阅读的习惯。3.加强亲子共读，营造良好的家庭阅读氛围。4.学校应开设阅读指导课程，引导学生正确看待网络阅读。16.根据材料一，概括网络阅读的优缺点。（4分）______________________________17.材料二中，哪组数据最能反映当前学生阅读习惯的现状？请结合材料简要说明。（4分）______________________________18.针对材料三中专家的建议，请你结合自己的实际情况，提出两条具体的改进措施。（4分）（1）________________________________________________________（2）________________________________________________________19.如果让你向同学们推荐一本适合中学生阅读的经典名著，你会推荐哪一本？请简述推荐理由。（3分）______________________________三、作文（共50分）20.题目：那一刻，我长大了要求：（1）文体不限（诗歌除外），字数不少于600字。（2）内容具体，情感真挚，不得抄袭。（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。（4）书写工整，卷面整洁。______________________________参考答案1.C2.D3.A4.D5.C6.（1）牧人驱犊返（2）晴川历历汉阳树（3）谁家新燕啄春泥（4）老骥伏枥（5）大漠孤烟直长河落日圆（6）仍怜故乡水万里送行舟7.（1）示例：①人而无信，不知其可也。②言必信，行必果。（2）示例：①诚信故事分享会②诚信承诺签名活动（3）李明同学，知错能改就是好孩子。诚信是做人的根本，这次错误让你明白了诚信的重要性。相信你能勇敢地向老师承认错误，以后一定会更加严格要求自己，做一个诚实守信的人。8.动作描写、外貌描写9.被父亲的背影感动看到父亲消失在人群中，内心充满不舍与感伤10.父爱是深沉而无私的，它体现在日常生活的点滴细节中，如父亲艰难地翻越月台为儿子买橘子，这种爱无声却厚重，让人感受到温暖与力量。11.第一次流泪是被父亲艰难买橘子的背影所感动，是瞬间的情感爆发；第二次流泪是目送父亲离去后，内心涌起的离愁别绪和对父爱的深刻感悟，情感更为深沉持久。12.（1）季节（2）消散（3）坠落（4）欣赏13.（1）山河景色的美丽，自古以来就是人们共同谈论的话题。（2）自从谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这奇丽的景色了。14.特征：山高水清、色彩斑斓、生机勃勃。情感：表达了对祖国山河的热爱之情以及归隐林泉的志趣。15.D16.优点：便捷、高效、互动性强。缺点：内容良莠不齐、碎片化严重。17.每天通过手机阅读的时间超过1小时的学生占60%，而每天阅读纸质书籍时间少于30分钟的学生占45%。这说明当前学生更倾向于网络阅读，且阅读时间较长，但纸质阅读时间不足。18.（1