查漏补缺 2026年秋季高三语文部编版9月月考试卷（含答案）

-查漏补缺2026年秋季高三语文部编版9月月考试卷（含答案）注意事项：1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。2.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。3.请将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。______________________________一、现代文阅读（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1-5题。文本一：文学作品的“留白”，是中国传统美学的重要范畴。它并非内容的缺失，而是艺术表现的极致追求。在绘画中，留白是云水，是天空，给观者以无限的遐想空间；在诗词中，留白是言有尽而意无穷，是此时无声胜有声。小说创作亦如此，作者往往在情节的关键处戛然而止，或在人物心理的转折处隐去笔墨，这种“不写之写”，恰恰能激发读者的参与感，使作品意境深远。优秀的作家懂得在叙事节奏中制造停顿，让情感在沉默中发酵，让思想在空白处生长。留白不是偷懒，而是一种高难度的艺术控制，它要求作者对素材有极深的提炼能力，对读者有充分的信任。文本二：在快节奏的现代生活中，人们习惯了信息的即时填充，往往难以忍受片刻的宁静与空白。这种焦虑投射到文学阅读中，便表现为对“干货”的过度渴求，对含蓄表达的排斥。然而，真正的文学魅力，往往藏在那些未被直接说破的地方。当读者学会在阅读中主动填补空白，与作者进行精神对话时，阅读便从被动的接受变成了主动的创造。这种创造性的阅读体验，正是文学教育应当引导的方向。1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.文学作品的“留白”是指内容上的缺失，导致读者无法理解作品主旨。B.绘画中的留白通过云水、天空等意象，为观者提供了想象的空间。C.小说中的留白可以体现在情节的突然停止或人物心理描写的省略上。D.现代人对信息填充的依赖，在一定程度上削弱了对文学留白的欣赏能力。2.根据文本一，下列关于“留白”的说法，不符合原文意思的一项是（）A.留白是一种艺术表现的极致追求，而非简单的内容空缺。B.留白能够激发读者的参与感，使作品意境更加深远。C.留白是作者偷懒的表现，不需要高超的艺术控制能力。D.留白要求作者具备深厚的素材提炼能力和对读者的信任。3.下列选项中最能体现“留白”艺术手法的一项是（）A.作者详细描写了主人公从出生到死亡的一生经历。B.文章结尾处只写道：“他看着远方，久久没有说话。”C.文中列举了大量数据来证明某个观点的正确性。D.故事按照时间顺序，平铺直叙地讲述了事件的经过。4.文本二认为，面对现代生活的快节奏，文学教育应引导学生做什么？请结合文本简要概括。5.请结合两则文本，谈谈你对“留白”在文学创作与阅读中作用的理解。______________________________二、古代诗文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成6-8题。《劝学》节选君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。6.下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）A.学不可以已已：停止B.君子博学而日参省乎己参：检验C.假舆马者假：借助D.非能水也水：游泳7.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）A.青，取之于蓝/冰，水为之，而寒于水B.君子生非异也/非蛇鳝之穴无可寄托者C.积土成山，风雨兴焉/积善成德，而神明自得D.锲而舍之/蟹六跪而二螯8.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。（2）蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。9.《劝学》一文运用了大量的比喻论证，请结合文本举例说明其论证效果。10.荀子在《劝学》中强调了学习的重要性及方法，请简述你从中获得的启示。______________________________三、语言文字运用（本题共3小题，10分）阅读下面的文字，完成11-13题。汉字是中华文化的载体，承载着中华民族几千年的智慧与情感。每一个汉字，都是一幅画，一首诗，一段历史。从甲骨文的古朴神秘，到金文的庄重典雅，再到篆隶楷行草的千变万化，汉字的演变过程见证了中华文明的生生不息。汉字不仅记录了历史的变迁，更塑造了民族的性格。方正的楷书体现了中国人的正直与端庄，飘逸的行书展现了中国人的灵动与洒脱。在当今数字化时代，虽然键盘输入取代了手写，但汉字的文化内涵并未因此消减。相反，随着网络文化的兴起，汉字以其独特的魅力，焕发出新的生机。我们应当珍视这一文化瑰宝，传承汉字之美，让其在新时代继续发光发热。11.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.汉字不仅记录了历史的变迁，更塑造了民族的性格。B.汉字不仅塑造了民族的性格，更记录了历史的变迁。C.汉字既记录了历史的变迁，又塑造了民族的性格。D.汉字不仅记录了历史的变迁，而且塑造了民族的性格。12.下列各句中，与文中“每一个汉字，都是一幅画，一首诗，一段历史”修辞手法相同的一项是（）A.问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。B.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。C.盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。D.红的像火，粉的像霞，白的像雪。13.请在文中横线处填入恰当的成语，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。汉字______，承载着中华民族几千年的智慧与情感。______________________________四、写作（本题共1小题，60分）14.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）有人说，人生就像一场马拉松，重要的不是瞬间的爆发，而是途中的坚持；也有人说，人生更像短跑，需要在关键时刻全力以赴，抓住机遇才能脱颖而出。对于这两种观点，你有怎样的思考？请结合上述材料，写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。______________________________参考答案一、现代文阅读1.A2.C3.B4.引导学生学会在阅读中主动填补空白，与作者进行精神对话，将被动接受变为主动创造。5.留白在创作中能激发读者参与感，深化意境，考验作者的控制力；在阅读中能促使读者主动思考，实现创造性阅读，提升审美体验。二、古代诗文阅读6.D7.C8.（1）所以木材经过墨线量过就能取直，金属制的刀剑拿到磨刀石上磨过就能锋利，君子广泛地学习并且每天对自己检查反省，就能智慧明达且行为没有过错了。（2）螃蟹有六条腿和两个钳子，如果没有蛇和鳝鱼的洞穴就没有地方可以寄居托身，这是因为它心思浮躁啊。9.示例：文章用“青出于蓝”“冰寒于水”比喻学习可以提高自己；用“輮木为轮”比喻后天学习可以改变本性；用“登高而招”“顺风而呼”比喻善于借助外物可以事半功倍。这些比喻生动形象，深入浅出地阐述了学习的意义和方法。10.学习要持之以恒，不可半途而废；要善于借助外物（如老师、书籍等）来提升自己；学习需要专心致志，不能浮躁。三、语言文字运用11.A12.D13.博大精深四、写作14.写作思路：题目：论坚持与机遇提纲：一、引论：引出“马拉松”与“短跑”两种人生比喻，提出中心论点——人生既需要马拉松式的坚持，也需要短跑式的把握机遇，二者相辅相成。二