2027年中考浙江省语文中考湘教版考前最后一卷（含答案）

-2027年中考浙江省语文中考湘教版考前最后一卷（含答案）注意事项：1.本试卷满分120分，考试时间120分钟。2.答题前，请务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡指定位置。3.所有答案必须填写在答题卡上，在试卷上作答无效。______________________________一、积累与运用（共20分）1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（）（3分）A.酝酿（niàng）粗犷（kuàng）莅临（lì）咄咄逼人（duō）B.贮蓄（zhù）吝啬（sè）静谧（mì）人声鼎沸（fèi）C.确凿（záo）菜畦（qí）倜傥（tǎng）混为一谈（hǔn）D.分歧（qí）侍弄（shì）匿笑（nì）花团锦簇（cù）2.下列句子中没有语病的一项是（）（3分）A.通过阅读朱自清的散文，使我感受到了浓浓的父爱。B.能否坚持体育锻炼，是身体健康的重要保证。C.我们要发扬和继承中华民族乐于助人的优良传统。D.防止校园欺凌事件不再发生，是学校教育工作的重要任务。3.下列文学常识及文化常识表述有误的一项是（）（3分）A.《论语》是儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书，共20篇。B.古代称谓中，“令尊”是对对方父亲的尊称，“家父”是对自己父亲的谦称。C.鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，代表作有小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》。D.古人用“阴”“阳”表示山水方位，山南水北为阴，山北水南为阳。4.古诗文默写。（8分）（1），小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》）（2）我寄愁心与明月，。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）（3）夜发清溪向三峡，。（李白《峨眉山月歌》）（4），受降城外月如霜。（李益《夜上受降城闻笛》）（5）王湾在《次北固山下》中，蕴含新事物必将取代旧事物这一哲理的诗句是：，。______________________________二、阅读理解（共45分）（一）课内文言文阅读（共10分）阅读下面文言文，完成5-8题。《陈太丘与友期行》陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。5.解释下列加点词在文中的意思。（4分）（1）期日中（）（2）去后乃至（）（3）相委而去（）（4）下车引之（）6.用现代汉语翻译下面的句子。（4分）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。7.友人“惭”的原因是什么？（2分）（二）课外文言文阅读（共10分）阅读下面文言文，完成8-10题。《宋濂授书》宋濂，字景濂，幼敏悟，书过目成诵。家贫，无书，假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。8.下列加点词意思相同的一项是（）（3分）A.手自笔录/笔耕不辍B.走送之/走马观花C.从乡之先达/择善而从D.援疑质理/质疑问难9.请用“/”给下面的句子断句。（限断两处）（2分）故余虽愚卒获有所闻10.宋濂在求学过程中遇到了哪些困难？他是如何克服的？请简要概括。（5分）（三）现代文阅读（共15分）阅读下面文章，完成11-13题。父亲的背影①小时候，我觉得父亲很严厉，很少笑。他的背挺得笔直，像一棵老松，沉默而坚定。②记得那是初二那年冬天，期末考试前夜，我因一道数学题解不出而烦躁不安。父亲坐在桌旁，默默地看着我。我忍不住抱怨：“这道题太难了，我不想做了。”父亲没有说话，只是起身去厨房，过了一会儿，端来一杯热牛奶，轻轻放在我手边。然后，他拿起我的草稿纸，拿起笔，一步一步地为我推导。他的手指粗糙，握着笔的姿势有些笨拙，但每一个步骤都写得极其工整。③那一刻，我注意到父亲的鬓角有了白发，眼角的皱纹也深了。他不再是我记忆中那个无所不能的超人，而是一个会累、会老、会为了孩子的难题而皱眉的中年人。④第二天清晨，我醒来时，发现书桌上放着一张纸条：“慢慢来，别急。”字迹歪歪扭扭，显然是父亲不擅长写字。看着那张纸条，我的眼眶湿润了。原来，严厉的背后，是深沉的爱。⑤如今，我也成为了父亲。每当看到孩子为难题发愁时，我总会想起那个冬夜，想起父亲粗糙的手指和那张歪歪扭扭的纸条。我终于明白，父爱如山，虽不言语，却重若千钧。11.文章第②段中，父亲为“我”做了什么？这体现了父亲怎样的性格特点？（5分）12.结合上下文，赏析第③段中画线的句子。（5分）他不再是我记忆中那个无所不能的超人，而是一个会累、会老、会为了孩子的难题而皱眉的中年人。13.文章标题为《父亲的背影》，但文中并未直接描写父亲的背影，而是描写了父亲的手、纸条等。请结合全文，分析作者这样写的用意。（5分）（四）现代文阅读（共20分）阅读下面文章，完成14-17题。数字时代的“慢阅读”①在信息爆炸的今天，我们的阅读方式发生了翻天覆地的变化。短视频、碎片化文章、社交媒体推送，构成了我们日常获取信息的主要渠道。然而，这种“快阅读”虽然提高了信息获取的效率，却也带来了注意力分散、思维浅表化等问题。于是，“慢阅读”重新回到了人们的视野。②慢阅读，并非指阅读速度的缓慢，而是一种阅读的心态和方式。它强调深度思考、沉浸体验和情感共鸣。在慢阅读中，读者不再是被动的信息接收者，而是主动的意义建构者。他们会在阅读过程中停下来，反思、质疑、联想，将书中的知识与自己的生活经验相连接。③慢阅读的价值在于它能培养人的批判性思维。当我们在快节奏的生活中被海量信息裹挟时，往往容易人云亦云。而慢阅读要求我们放慢脚步，细细品味文字背后的逻辑与情感。这种深度的思维训练，有助于我们形成独立的判断力，不被舆论轻易左右。④此外，慢阅读还能带来心灵的宁静。在喧嚣的世界中，翻开一本纸质书，静静地读上一小时，是一种难得的奢侈。这种宁静不是逃避现实，而是为了在内心深处构建一个精神家园，让我们在疲惫时有一个可以休憩的港湾。⑤当然，提倡慢阅读并不意味着要完全摒弃快阅读。两者各有优劣，关键在于如何平衡。我们可以利用快阅读获取最新资讯，拓宽视野；同时，也要保留慢阅读的时间，深耕经典，滋养心灵。⑥在这个快节奏的时代，愿我们都能找到属于自己的阅读节奏，在快与慢之间，找到生活的平衡点。14.下列对“慢阅读”的理解，不正确的一项是（）（3分）A.慢阅读强调深度思考、沉浸体验和情感共鸣。B.慢阅读要求读者成为主动的意义建构者。C.慢阅读就是阅读速度非常缓慢，一个字一个字地读。D.慢阅读有助于培养批判性思维和形成独立判断力。15.文章第③段主要运用了什么论证方法？有什么作用？（4分）16.请简要概括文章第④段的中心意思。（4分）17.结合文章内容和生活实际，谈谈你对第⑥段中“在快与慢之间，找到生活的平衡点”的理解。（9分）______________________________三、写作（共55分）18.阅读下面的材料，根据要求写作。（55分）生活中，我们常常听到这样的话：“别急，慢慢来。”“欲速则不达。”“慢工出细活。”然而，现代社会节奏飞快，“快”似乎成了一种优势，一种竞争力。对此，你有怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇文章。要求：（1）文体自选（诗歌除外），不少于600字。（2）不得抄袭、套作，不得出现含有考生信息的人名、校名、地名等。______________________________参考答案1.D2.D3.D4.（1）枯藤老树昏鸦（2）随君直到夜郎西（3）思君不见下渝州（4）回乐峰前沙似雪（5）海日生残夜江春入旧年5.（1）约定（2）才（3）舍弃（4）拉，牵拉6.中午不到达，就是没有信用；对着儿子骂父亲，就是没有礼貌。7.意识到自己无信（迟到）且无礼（对子骂父）。8.D9.故余虽愚/卒获有所闻10.困难：家贫无书；无师可问。克服：借书手抄，按时归还；求教先达，恭敬请教。11.父亲端来热牛奶，并为“我”工整地推导数学题。体现了父亲严厉外表下深沉、耐心、细致的爱。12.运用对比（或心理描写），通过“超人”与“中年人”的对比，突出了父亲的老去和平凡，表现了“我”对父亲的理解、心疼和感激之情。13.“背影”是父爱的象征。作者通过描写父亲的手、纸条等细节，以小见大，具体而微地展现了父亲对“我”的关爱，比直接描写背影更具感染力，突出了父爱的深沉与细腻。14.C15.对比论证。将快阅读带