2027届湖南省语文初三华师大版易错专项练（含答案）

-2027届湖南省语文初三华师大版易错专项练（含答案）注意事项：1.本试卷满分120分，考试时间120分钟。2.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。3.请按照题号在答题卡区域内作答，超出答题区域书写的答案无效。______________________________一、积累与运用（共24分）1.下列词语中加点字的注音，完全正确的一项是（）（3分）A.诘责（jié）睥睨（pì）锲而不舍（qì）B.稽首（qǐ）哂笑（shěn）即物起兴（xìng）C.缄默（jiān）哂笑（shěn）长吁短叹（yū）D.哂笑（shěn）睥睨（bì）龙吟凤哕（huì）2.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）（3分）A.面对这个精心策划的骗局，他依然显得那么不屑置辩，完全没有被迷惑。B.在读书汇报会上，张华同学引经据典，侃侃而谈，赢得了同学们的阵阵掌声。C.这次考试他发挥失常，成绩一落千丈，真是妙不可言。D.对于这道数学难题，他不以为然，坚持要用另一种方法解答。3.下列句子没有语病的一项是（）（3分）A.通过这次“经典诵读”活动，使我们更加热爱中华优秀传统文化。B.能否坚持锻炼，是身体健康的重要保证。C.为了防止这类交通事故不再发生，我们制定了严格的交通管理措施。D.语文课程丰富的人文内涵对人们精神领域的影响是深广的。4.古诗文默写。（10分）(1)蒹葭萋萋，____________________。（《诗经·蒹葭》）(2)____________________，直挂云帆济沧海。（李白《行路难》）(3)苏轼在《水调歌头》中表达对亲人美好祝愿的句子是：____________________，____________________。(4)范仲淹在《岳阳楼记》中描写洞庭湖月夜美景的句子是：____________________，____________________。(5)文天祥在《过零丁洋》中表明自己以死明志、舍生取义决心的诗句是：____________________？____________________。5.名著阅读。（5分）请从以下人物中任选一位，结合具体情节，分析其性格特点。人物：孙悟空（《西游记》）、保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》）______________________________二、阅读理解（共46分）（一）文言文阅读（共16分）阅读下面的文言文，完成6-9题。【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。——柳宗元《小石潭记》【乙】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。——苏轼《记承天寺夜游》6.解释下列加点词语在文中的意思。（4分）(1)水尤清冽（）(2)俶尔远逝（）(3)念无与为乐者（）(4)但少闲人如吾两人者耳（）7.用现代汉语翻译下列句子。（4分）(1)潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。(2)庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。8.甲乙两文都写于作者被贬期间，请结合文章内容简要分析两文作者情感的不同之处。（4分）9.下列关于甲乙两文的理解，不正确的一项是（）（4分）A.甲文第一段由“闻”到“见”，由“声”到“形”，移步换景，写出了小石潭的位置和周边环境。B.甲文写鱼“皆若空游无所依”，侧面烘托了潭水的清澈。C.乙文“积水空明”比喻月光，“藻、荇交横”比喻竹柏影子，写出了月光的澄澈透明。D.甲文作者心情由乐转悲，乙文作者始终保持着乐观豁达、随缘自适的心境，没有任何愁苦之情。（二）现代文阅读（共18分）阅读下面的文章，完成10-13题。父亲的背影①我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。②那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”③回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。④到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我再三劝他不必去；他只说：“不要紧，他们去不好！”⑤我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好坐位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！⑥我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。⑦近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生，独力支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年的不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！——朱自清《背影》10.文章第⑤段中，作者为什么说“那时真是太聪明了”？这句话表达了作者怎样的情感？（4分）11.请赏析第⑥段中画线的句子：“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。”（4分）12.文章第⑦段提到父亲“待我渐渐不同往日”，甚至“家庭琐屑便往往触他之怒”，这是否说明父亲不再爱作者了？请结合全文谈谈你的理解。（4分）13.文章以“背影”为线索，贯穿全文。请简要分析“背影”在文中的作用。（6分）（三）非连续性文本阅读（共12分）阅读下面的材料，完成14-16题。【材料一】随着智能手机的普及，中小学生“低头族”现象日益严重。据调查，某市初中生平均每天使用手机时长超过2小时，其中主要用于社交软件和短视频平台。长期沉迷手机不仅影响视力，还导致注意力分散、睡眠质量下降，甚至引发焦虑、抑郁等心理问题。专家指出，过度依赖手机会削弱现实人际交往能力，阻碍青少年社会性发展。【材料二】某中学开展“远离手机，拥抱阅读”主题活动。活动包括：设立“无手机课堂”，上课期间手机统一存放；举办“经典诵读”比赛，鼓励学生大声朗读经典文学作品；开展“亲子共读”活动，要求家长每天陪伴孩子阅读至少30分钟。活动实施一个月后，调查显示，学生平均每日手机使用时长降至1小时以内，阅读兴趣显著提升，师生关系更加融洽。【材料三】心理学家建议，家长应以身作则，减少在孩子面前使用手机的时间；学校应加强网络素养教育，引导学生正确使用网络工具；社会应提供更多适合青少年的线下文化活动场所，丰富课余生活。同时，家长需关注孩子的心理需求，建立平等的沟通机制，避免简单粗暴地没收手机，而应通过引导帮助孩子建立自律意识。14.根据材料一，概括中小学生过度使用手机带来的危害。（3分）15.根据材料二，列举该校为改善学生手机使用习惯所采取的具体措施。（3分）16.结合三则材料，谈谈你认为应如何有效解决中小学生沉迷手机的问题。（6分）______________________________三、写作（共50分）17.阅读下面的文字，按要求作文。（50分）生活中，总有一些瞬间让我们感动，总有一些话语让我们铭记，总有一些经历让我们成长。也许是一次失败的尝试，也许是一次温暖的相遇，也许是一次勇敢的抉择……这些看似平凡的片段，构成了我们生命的底色。请以“那一次，我长大了”为题，写一篇记叙文。要求：1.内容具体，有真情实感；2.文中不得出现真实的人名、校名、地名；3.不少于600字。______________________________参考答案一、积累与运用1.B2.B3.D4.(1)白露未晞(2)长风破浪会有时(3)但愿人长久千里共婵娟(4)浮光跃金静影沉璧(5)人生自古谁无死留取丹心照汗青5.示例：孙悟空。情节：三打白骨精。分析：孙悟空火眼金睛，识破白骨精的伪装，不顾唐僧误解和紧箍咒的痛苦，坚持除妖，表现了他忠诚勇敢、嫉恶如仇、不畏强权的性格特点。示例：保尔·柯察金。情节：修筑窄轨铁路。分析：在严寒、饥饿、匪徒骚扰的恶劣环境下，保尔带领共青团员们忘我工作，表现了他钢铁般的意志、无私奉献和坚定的革命信念。二、阅读理解6.(1)格外(2)忽然(3)考虑，想到(4)只，只是7.(1)向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。(2)庭院中的月光宛如积水那样清澈透明，水中水藻、荇菜纵横交错，原来是竹子和柏树的影子。8.甲文表达了作者被贬后无法排遣的忧伤凄苦之情（由乐转悲）；乙文表达了作者被贬后旷达乐观、随缘自适、自我排遣的复杂心境（包含淡淡的愁绪，但更侧重于豁达）。9.D10.“聪明”是反语，实际意思是愚蠢、糊涂。表达了作者对当时不理解父亲深情、自作聪明的懊悔和自责之情。11.运用了动作描写（或细节描写），通过“攀”“缩”“倾”等动词，生动形象地写出了父亲爬月台时的艰难吃力，表现了父亲对儿子深沉的爱，也触动了作者的心灵，使作者感动落泪。12.不是。父亲“不同往日”和“发怒”是因为他老境颓唐、身体病痛、心情抑郁，加上家庭经济困难带来的压力，导致他情绪不稳定。但这并不改变他对儿子的爱，相反，他在信中依然惦记着儿子，体现了父爱的深沉和包容。13.①线索作用：贯穿全文，结构严谨。②情感载体：背影是父爱的象征，凝聚了父亲对儿子的深情和儿子对父亲的感激、思念之情。③主题深化：通过四次写背影，层层递进，深化了文章主题，突出了父子情深。三、非连续性文本阅读14.①影响视力；②导致注意力分散、睡眠质量下降；③引发焦虑、抑郁等心理问题；④削弱现实人际交往能力，阻碍