2027年中考山东省语文九年级北师大版查缺补漏卷（含答案）

-2027年中考山东省语文九年级北师大版查缺补漏卷（含答案）注意事项：1.本试卷满分120分，考试时间120分钟。2.所有答案必须填写在答题卷指定位置，写在试卷上无效。______________________________一、积累与运用（共24分）1.下列词语中加点字的注音，完全正确的一项是（）（3分）A.诘难（jié）恣睢（zì）恪尽职守（gè）B.拮据（jū）嗤笑（chī）吹毛求疵（cī）C.谀词（yú）襁褓（qiǎng）强聒不舍（guō）D.陨落（yǔn）睿智（ruì）成吉思汗（hàn）2.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）（3分）A.面对这道复杂的几何题，他绞尽脑汁，终于豁然开朗，解出了答案。B.在读书汇报会上，小王同学旁征博引，断章取义，赢得了师生的一致好评。C.青岛的海滨风光秀丽的景色让人流连忘返，真是巧夺天工。D.他性格孤僻，总是自命不凡，不屑与同学们交流，因此朋友很少。3.下列句子没有语病的一项是（）（3分）A.通过阅读《傅雷家书》，使我明白了许多做人的道理和治学的严谨。B.能否坚持体育锻炼，是同学们身体健康的重要保证。C.为了防止这类交通事故不再发生，交警部门加大了对酒驾的查处力度。D.语文课程对于传承中华优秀传统文化、增强民族凝聚力具有不可替代的作用。4.默写古诗文名句，并写出相应的作家、篇名。（10分）（1）______________，西北望，射天狼。（苏轼《江城子·密州出猎》）（2）______________，只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》）（3）浊酒一杯家万里，______________。（范仲淹《渔家傲·秋思》）（4）______________，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）（5）《出师表》中表现诸葛亮临危受命，担当重任的句子是：“______________，______________。”（6）《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中描写战斗激烈场面的句子是：“______________，______________。”5.综合性学习。（5分）某班开展“走进小说天地”综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。（1）【活动设计】请仿照示例，为本次活动设计两个环节。（2分）示例：竞猜歌词，走进小说世界。环节一：______________环节二：______________（2）【人物评析】请从《水浒传》或《西游记》中任选一个人物，结合具体情节，简要分析其性格特点。（3分）______________________________二、阅读理解（共46分）（一）阅读下面的文言文，完成6-9题。（16分）【甲】送东阳马生序（节选）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。【乙】孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。6.解释下列加点词在文中的意思。（4分）（1）手自笔录______________（2）媵人持汤沃灌______________（3）卿今当涂掌事______________（4）及鲁肃过寻阳______________7.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（）（3分）A.每假借于藏书之家/告之于帝B.以中有足乐者/以刀劈狼首C.当余之从师也/大兄何见事之晚乎D.蒙辞以军中多务/蒙乃始就学8.用现代汉语翻译下面的句子。（4分）（1）以是人多以书假余，余因得遍观群书。（2）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！9.甲乙两文都谈到了学习，请结合文章内容，简要概括它们分别强调了怎样的学习态度或方法。（5分）______________________________（二）阅读下面的现代文，完成10-13题。（14分）父亲的背影①我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。②那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”③回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。④到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我再三劝他不必去；他只说：“不要紧，他们去不好！”⑤我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好坐位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！⑥我说道：“爸爸，你走吧。”他望车外看了看，说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。⑦近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年的不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！10.文章以“背影”为线索，贯穿全文。请梳理文章脉络，填写下表。（4分）情节背影出现的情境我的情感开端家境惨淡，父子离别悲凉发展①______________嫌弃、暗笑高潮②______________感动、流泪结局③______________思念、愧疚11.第⑤段中，“我那时真是聪明过分”这句话运用了什么修辞手法？有什么表达效果？（3分）12.第⑥段中画线句子“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子”主要运用了什么描写方法？请简要分析其作用。（3分）13.结合全文，谈谈你对文章结尾“我不知何时再能与他相见”这句话的理解。（4分）______________________________（三）阅读下面的材料，完成14-15题。（16分）【材料一】阅读是获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。初中阶段是培养学生阅读兴趣、养成良好阅读习惯的关键时期。新课标强调“整本书阅读”任务群，旨在引导学生通过阅读整部作品，获得对作品整体性的认知，提升思维品质和审美鉴赏能力。【材料二】某校九年级学生阅读现状调查统计表阅读类型经常阅读比例偶尔阅读比例从不阅读比例经典名著15%45%40%网络小说60%30%10%报刊杂志25%50%25%【材料三】阅读方法指导：1.精读：对经典作品或重点章节，要逐字逐句推敲，深入理解内涵，做好读书笔记。2.略读：对一般性读物或了解大意时，快速浏览，抓住主要内容和观点。3.跳读：有目的地跳过无关紧要或重复的内容，快速提取关键信息。4.比较阅读：将不同作者、不同时期或同一作者不同时期的作品进行对比，分析异同，深化理解。14.根据【材料二】的调查结果，概括当前初中生阅读现状的特点。（4分）15.假如你班要开展“整本书阅读”分享会，请结合【材料三】的阅读方法，为阅读《艾青诗选》设计一个阅读任务，并说明所选用的阅读方法及其理由。（6分）16.针对【材料二】反映出的问题，请给学校图书馆或语文教研组提一条建议。（6分）______________________________三、写作（共50分）17.阅读下面的文字，按要求作文。（50分）生活是丰富多彩的，充满了各种各样的滋味。有成功的喜悦，有失败的苦涩，有理解的温暖，有误解的委屈，有坚持的艰辛，有放弃的轻松……这些滋味构成了我们成长的底色。请以“______________的滋味”为题，写一篇不少于600字的文章。要求：（1）先将题目补充完整，如“成功”“失败”“坚持”“误解”“友谊”等。（2）文体自选（诗歌除外），不少于600字。（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。（4）书写规范，卷面整洁。______________________________参考答案一、积累与运用1.C2.A3.D4.（1）会挽雕弓如满月（2）零落成泥碾作尘（3）燕然未勒归无计（4）八百里分麾下炙（5）受任于败军之际奉命于危难之间（6）马作的卢飞快弓如霹雳弦惊5.（1）示例：讲述故事，再现小说情节；角色扮演，体验小说人物；绘制地图，梳理小说线索。（任选两个，言之有理即可）（2）示例：孙悟空。情节：三打白骨精。分析：孙悟空三次识破白骨精的伪装并将其打死，表现了他火眼金睛、嫉恶如仇、机智勇敢的性格特点。二、阅读理解6.（1）亲自（2）热水（3）当道，当权（4）到，等到7.C8.（1）因此人们大多肯将书借给我，我于是能够广泛地阅读各种书籍。（2）读书人分别几天，就要重新用新的眼光看待他，长兄为什么知道这件事这么晚啊！9.甲文强调勤奋刻苦、虚心求教、以学为乐的态度；乙文强调开卷有益、终身学习、善于听取建议的方法。10.（1）车站送别，父亲嘱托（2）望父买橘，艰难攀爬（3）别后思念，泪光再现11.反语。表面是自嘲“聪明”，实际是表达对父亲当时不理解自己良苦用心的悔恨和自责，突出了父爱的深沉。12.动作描写。通过“攀”“缩”“倾”等动词，生动形象地写出了父亲爬月台时的艰难吃力，表现了父亲对儿子深沉的爱。13.这句话表达了作者对父亲深切的思念之情，以及对父亲年老体衰、生活困顿的担忧