人教版五年级上册语文第六单元《语文园地》教学课件（新教材）

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件人教版五年级上册语文（新教材）语文园地统编版语文五年级上册第1课时阅读本单元课文时，我们体会到父母子女之间血浓于水的情感。这份情感蕴藏在细节中，需要用心品味。梳理课文中感人至深的细节，和同学交流体会。梳理与交流

《慈母情深》有一个细节：母亲十分支持“我”买书，但是掏出来的钱是“揉得皱皱的毛票”，数钱的手指是“皲裂的”。从中可以感受到母亲工作的辛苦、挣钱的不易，联系上下文还可以体会到“我”的羞愧和自责。其他几篇课文中的哪些细节给你留下了很深的印象？请大家交流。《父爱之舟》中雨雪天父亲背着“我”去上学，想象父亲在雨雪中负重前行的状态，感受到父亲对“我”的爱。《航天员写给孩子的信》中和孩子约定想念妈妈时抬头看星星的细节，写出了妈妈对孩子的思念与深爱。你的生活中有没有类似的饱含深情的瞬间？选择印象最深的和同学交流。还可以用自己喜欢的方式把家庭生活的温馨瞬间记录下来。下雨天爸爸来接我，伞总是往我这边倾斜。到家之后我发现，爸爸的半边肩膀全湿了，他却笑着说：“我不怕淋，你别感冒就行。”爸爸的伞斜向我，把最好的保护留给我，自己扛住风雨，藏着笨拙又深沉的爱。每天早上出门前，妈妈都会把温好的牛奶放在我书包侧袋里，还会用保温套裹好。哪怕冬天我起得再早，牛奶也永远是不烫嘴的温度。这杯温牛奶里，藏着妈妈每天早起的细心，她把对我的关心，藏在了“不烫嘴”的温度里。相亲相爱如泣如诉一张一弛不卑不亢兄友弟恭父慈子孝家喻户晓心浮气躁识字加油站喜怒哀乐酸甜苦辣亭台楼阁诗词歌赋你知道下面这些成语的意思吗？不知道的成语可以先猜一猜，再和同学交流。xiàoyùzàoqìchíbēikàngfù每组成语在结构上有共同点，可以帮忙猜测意思。兄弟间关系和睦。兄友弟恭父慈子孝家喻户晓心浮气躁家庭关系融洽。形容人人皆知。不沉着冷静。并列结构关系亲密。相亲相爱如泣如诉一张一弛不卑不亢像在哭泣，又像在诉说，形容声音凄切、悲苦。比喻工作、生活要劳逸结合。既不自卑，也不高傲，形容待人态度得体，分寸恰当。ABAC式成语泛指人的各种情绪。喜怒哀乐酸甜苦辣亭台楼阁诗词歌赋泛指各种味道，也比喻幸福、痛苦等种种遭遇。泛指园林中供游赏、休息的建筑物。泛指文学创作。四个同类事物并列结构：左右结构组词：比喻不言而喻造句：努力学习的重要性不言而喻。yù部首：口书写指导：左边的口要小，右边不要忘短横。重点字讲解喻结构：左右结构组词：暴躁浮躁造句：得不到想要的，妹妹就开始暴躁。zào部首：𧾷书写指导：左窄右宽。右边三个口大小不一。躁结构：上下结构组词：卑微自卑造句：我们可以谦逊，但不能自卑。bēi部首：十书写指导：长撇一笔写成，下横长。卑结构：左右结构组词：天赋赋予造句：妹妹在画画方面很有天赋。fù部首：贝书写指导：“贝”的最后一笔是点。赋孝弛注意红框部分，不要写错哦长撇舒展注意偏旁点在中间亢语文园地统编版语文五年级上册第2课时就这样，我有了第一本长篇小说……词句段运用联系课文内容，和同学交流本单元几篇课文的结尾有什么特点，对表达情感有什么帮助。

……醒来，枕边一片湿。信写至此，夜已深。不禁想起你们睡梦中甜美的面庞，真想再亲亲你们，抱抱你们。这几句话分别是哪篇课文的结尾？第一个是《慈母情深》的结尾；第二个是《父爱之舟》的结尾；第三个是《航天员写给孩子的信》的结尾。想一想：怎样体会文章结尾的特点？1.想想这三个结尾分别和文章的其他部分

有什么联系。2.把结尾和文章的内容、主旨结合起来，

思考这三个结尾的不同特点。这几篇课文的结尾有什么特点？《慈母情深》用省略号结尾，余韵悠长。省略号给读者留下想象空间，藏着作者对母亲支持买书的感激。《父爱之舟》用“枕边一片湿”暗示梦中哭醒，把对父亲的思念、愧疚与感动都藏在细节里。《航天员写给孩子的信》的结尾直抒胸臆，把妈妈对孩子的牵挂、不舍与疼爱直接表达出来，情感真挚又温暖。感兴趣的同学，还可以说说哪些课文的结尾给你留下了深刻的印象。我对《桂花雨》的结尾“于是，我又想起了在故乡童年时代的‘摇花乐’，还有那摇落的阵阵桂花雨”印象深刻。课文结尾点明了思念故乡的主题，表达了作者对童年生活的留恋及浓厚的思乡之情。读下面的句子，想想在你的成长中有没有类似的“第一次”，试着写一段话。

那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小!那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。

这两段话都是“我”在成长过程中的新的认识和感受。写话前：回想自己成长过程中类似的经历。写话时:把事情用一两句话进行概述，重点写内心的触动，不说空话、套话，表达出自己的真情实感。仿写示例爷爷去世的那天，我第一次看到爸爸哭泣，我第一次发现坚强、勇敢的爸爸原来也有脆弱的一面，他哭得那样哀痛，仿佛一个无助的小孩，我第一次萌生出要保护爸爸的念头。日积月累认真观察《母子图》，说一说，你看到了什么？游子吟

【唐】孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。孟郊（751年—814年），字东野。唐代著名诗人，有“诗囚”之称，与贾岛并称“郊寒岛瘦”。代表作有《登科后》《征妇怨》等。知识链接《游子吟》是孟郊在溧阳所写。作者早年漂泊无依，直到五十岁时才得到一个溧阳县尉，结束了长年的漂泊流离生活，便将母亲接来住。诗人饱尝了世态炎凉，更觉亲情可贵，于是写出这首感人至深的颂母之诗。慈母手中线，游子身上衣。慈祥的母亲手里拿着针线，为即将远游的孩子赶制新衣。游子：指诗人自己，以及各个离乡的游子。诗意临行密密缝，意恐迟迟归。临行前一针针密密地缝缀，怕儿子回来得晚衣服破损。临：将要。意恐：担心。归：回来，回家。诗意谁言寸草心，报得三春晖。谁说像小草那样微弱的孝心，能报答得了像春晖普泽的慈母恩情？心：语义双关，既指草木的茎干，也指子女的心意。诗意开头两句“慈母手中线，游子身上衣”，用“线”与“衣”两件极常见的东西将“慈母”与“游子”紧紧联系在一起，写出母子相依为命的骨肉感情。

赏析三四句“临行密密缝，意恐迟迟归”，通过对慈母为游子赶制出门衣服的动作和心理的刻画，深化这种骨肉之情。母亲千针万线“密密缝”是因为怕儿子“迟迟”难归。伟大的母爱正是通过日常生活中的细节自然地流露出来。前面四句采用白描手法，不作任何修饰，但慈母的形象真切感人。最后两句“谁言寸草心，报得三春晖”，是作者直抒胸臆，对母爱作尽情的讴歌。儿女像区区小草，母爱如春天阳光。儿女怎能报答母爱之万一呢？悬绝的对比，形象的比喻，寄托着赤子对慈母发自肺腑的爱。全诗在淳朴素淡的语言中，饱含着浓郁醇美的诗味，情真意切，通过回忆一个看似平常的临行前缝衣的场景，凸显并歌颂了母爱的伟大与无私，表达了诗人对母爱的感激以及对母亲深深的爱与尊敬。千百年来拨动多少读者的心弦，引起万千游子的共鸣。中心思想课外拓展惨惨柴门风雪夜，此时有子不如无。

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黄景仁《别老母》辛勤三十日，母瘦雏渐肥。——白居易《燕诗示刘叟》见面怜清瘦，呼儿问苦辛。

——蒋士铨《岁暮到