2026-2027年天津市人教版小学四年级语文上册第3单元综合测试卷

2026-2027年天津市人教版小学四年级语文上册第3单元综合测试卷一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《爬山虎的脚》一文中，作者叶圣陶通过细致观察，描写了爬山虎的哪些特点？请根据课文内容选择正确的描述。A.爬山虎的叶子是心形的，颜色会随季节变化B.爬山虎的茎上有卷须，能像脚一样攀爬墙壁C.爬山虎的花是红色的，香味浓郁D.爬山虎的根须能吸收空气中的水分2.在《蟋蟀的住宅》中，作者法布尔主要运用了哪种写作手法来表现蟋蟀的住宅特点？A.比喻和拟人，将蟋蟀比作建筑师B.排比和反复，强调蟋蟀住宅的精致C.调查研究和数据统计，用数据说明蟋蟀住宅的构造D.夸张和讽刺，通过夸张手法突出蟋蟀的聪明3.《颐和园》一文中，作者从哪些方面描写了颐和园的景色？请选择最全面的描述。A.长廊、佛香阁、十七孔桥等建筑的形态和颜色B.颐和园的地理位置、历史背景和游客数量C.颐和园的四季景色、植物种类和动物活动D.颐和园的建筑风格、文化内涵和旅游建议4.《搭石》一文中，作者梁晓声通过描写乡亲们过搭石的场景，主要想表达什么思想？A.搭石的形状和作用，以及如何建造搭石B.搭石的材质和分布，以及使用搭石的注意事项C.搭石的美德和智慧，以及乡亲们互帮互助的精神D.搭石的演变过程，以及搭石的历史文化5.《盘古开天地》这篇神话故事中，盘古是通过什么方式开天辟地的？A.使用一把神奇的斧头劈开天地B.借助神鸟的帮助推动天地分离C.通过自身的力量和智慧逐渐分离天地D.咬住天地两端，用呼吸吹动尘埃形成世界6.在《李四光》一文中，作者通过哪些事例表现了李四光的科学精神？A.李四光发现恐龙化石的过程和研究成果B.李四光对地质学的贡献和学术成就C.李四光的生活经历和人格魅力D.李四光对祖国地质事业的热爱和执着7.《黄继光》这篇课文主要讲述了哪个历史事件？A.黄继光在抗美援朝战争中牺牲的故事B.黄继光在抗日战争中英勇战斗的事迹C.黄继光在解放战争中立下的赫赫战功D.黄继光在和平年代做出的贡献8.在《挑山工》一文中，作者通过描写挑山工的哪些特点，表达了怎样的思想感情？A.挑山工的体力、技巧和路线选择B.挑山工的勤劳、坚持和乐观精神C.挑山工的年龄、职业和社会地位D.挑山工的交通工具和生活条件9.《跨越海峡的生命桥》这篇课文主要讲述了什么故事？A.台湾和大陆之间的医疗合作和器官捐赠B.一位台湾青年捐献骨髓救助大陆患儿的感人故事C.大陆和台湾之间的经济交流和医疗援助D.一位台湾医生到大陆进行医疗援助的经历10.在《长城》一文中，作者通过哪些描写表现了长城的雄伟壮观？A.长城的长度、高度和建筑材料B.长城的建造历史、文化意义和旅游价值C.长城的防御功能、军事作用和战略地位D.长城的景色、气候和旅游建议二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《爬山虎的脚》一文中，作者用“一脚一脚”这个词语，生动地描写了爬山虎_________的特点。2.在《蟋蟀的住宅》中，作者法布尔通过观察蟋蟀的_________，详细描写了蟋蟀的住宅。3.《颐和园》一文中，作者用“_________”这个词语，形象地表现了长廊的美丽景色。4.《搭石》一文中，作者梁晓声通过描写乡亲们_________过搭石的场景，表现了中华民族的传统美德。5.《盘古开天地》这篇神话故事中，盘古开天辟地后，身体变成了_________。6.在《李四光》一文中，李四光通过研究_________，发现了“大陆漂移说”。7.《黄继光》这篇课文主要讲述了黄继光在_________战斗中用自己的身体堵住敌人枪眼，为部队开辟道路的英雄事迹。8.在《挑山工》一文中，作者通过描写挑山工_________上山的情景，表现了他们不怕困难、坚持不懈的精神。9.《跨越海峡的生命桥》这篇课文主要讲述了台湾青年_________捐献骨髓，救助大陆患儿的感人故事。10.在《长城》一文中，作者用“_________”这个词语，表现了长城的雄伟壮观和中国人民的智慧和力量。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《爬山虎的脚》一文中，爬山虎的脚是绿色的，形状像蜗牛的触角。2.在《蟋蟀的住宅》中，作者法布尔通过观察蟋蟀的洞穴，详细描写了蟋蟀的住宅。3.《颐和园》一文中，作者用“金碧辉煌”这个词语，形象地表现了佛香阁的美丽景色。4.《搭石》一文中，作者梁晓声通过描写乡亲们互相谦让过搭石的场景，表现了中华民族的传统美德。5.《盘古开天地》这篇神话故事中，盘古开天辟地后，身体变成了世间万物。6.在《李四光》一文中，李四光通过研究冰川遗迹，发现了“大陆漂移说”。7.《黄继光》这篇课文主要讲述了黄继光在上甘岭战斗中用自己的身体堵住敌人枪眼，为部队开辟道路的英雄事迹。8.在《挑山工》一文中，作者通过描写挑山工挑着担子下山的情景，表现了他们不怕困难、坚持不懈的精神。9.《跨越海峡的生命桥》这篇课文主要讲述了台湾青年小钱捐献骨髓，救助大陆患儿的感人故事。10.在《长城》一文中，作者用“气魄雄伟”这个词语，表现了长城的雄伟壮观和中国人民的智慧和力量。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.《爬山虎的脚》一文中，爬山虎的脚有什么特点？作者是如何描写这些特点的？2.在《蟋蟀的住宅》中，作者法布尔通过观察蟋蟀的住宅，得到了哪些启示？3.《颐和园》一文中，作者从哪些方面描写了颐和园的景色？这些描写有什么作用？4.《搭石》一文中，作者梁晓声通过描写乡亲们过搭石的场景，表现了中华民族的哪些传统美德？5.《盘古开天地》这篇神话故事中，盘古开天辟地后，身体变成了哪些事物？这些描写有什么意义？6.在《李四光》一文中，李四光通过哪些事例表现了科学家的精神？7.《黄继光》这篇课文主要讲述了黄继光的哪些英雄事迹？这些事迹有什么意义？8.在《挑山工》一文中，作者通过描写挑山工的哪些特点，表达了怎样的思想感情？五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.请根据《爬山虎的脚》一文的描写，写一段话，描述爬山虎爬墙的过程。2.请根据《蟋蟀的住宅》一文的描写，写一段话，描述蟋蟀的住宅。3.请根据《颐和园》一文的描写，写一段话，描述颐和园的长廊。4.请根据《搭石》一文的描写，写一段话，描述乡亲们过搭石的场景。5.请根据《盘古开天地》这篇神话故事的描写，写一段话，描述盘古开天辟地的过程。6.请根据《李四光》一文的描写，写一段话，描述李四光研究地质的过程。7.请根据《黄继光》这篇课文的描写，写一段话，描述黄继光的英雄事迹。8.请根据《挑山工》一文的描写，写一段话，描述挑山工上山的情景。【标准答案及解析】一、单项选择题1.B解析：根据《爬山虎的脚》一文的内容，作者叶圣陶通过细致观察，描写了爬山虎的茎上有卷须，能像脚一样攀爬墙壁的特点。其他选项中，A项描述的是爬山虎的叶子特点，C项描述的是爬山虎的花特点，D项描述的是爬山虎的根须特点，均与题干不符。2.A解析：根据《蟋蟀的住宅》一文的内容，作者法布尔主要运用了比喻和拟人的写作手法，将蟋蟀比作建筑师，生动形象地表现了蟋蟀的住宅特点。其他选项中，B项描述的是排比和反复的写作手法，C项描述的是调查研究和数据统计的写作手法，D项描述的是夸张和讽刺的写作手法，均与题干不符。3.A解析：根据《颐和园》一文的内容，作者从长廊、佛香阁、十七孔桥等建筑的形态和颜色等方面描写了颐和园的景色。其他选项中，B项描述的是颐和园的历史背景和游客数量，C项描述的是颐和园的四季景色和植物种类，D项描述的是颐和园的旅游建议，均与题干不符。4.C解析：根据《搭石》一文的内容，作者梁晓声通过描写乡亲们互相谦让过搭石的场景，表现了中华民族互帮互助、团结友爱的传统美德。其他选项中，A项描述的是搭石的形状和作用，B项描述的是搭石的材质和分布，D项描述的是搭石的演变过程，均与题干不符。5.A解析：根据《盘古开天地》这篇神话故事的内容，盘古是通过使用一把神奇的斧头劈开天地，开天辟地的。其他选项中，B项描述的是借助神鸟的帮助推动天地分离，C项描述的是通过自身的力量和智慧逐渐分离天地，D项描述的是咬住天地两端，用呼吸吹动尘埃形成世界，均与题干不符。6.A解析：根据《李四光》一文的内容，作者通过描写李四光发现恐龙化石的过程和研究成果，表现了李四光的科学精神。其他选项中，B项描述的是李四光对地质学的贡献和学术成就，C项描述的是李四光的生活经历和人格魅力，D项描述的是李四光对祖国地质事业的热爱和执着，均与题干不符。7.A解析：根据《黄继光》这篇课文的内容，主要讲述了黄继光在抗美援朝战争中牺牲的故事。其他选项中，B项描述的是黄继光在抗日战争中英勇战斗的事迹，C项描述的是黄继光在解放战争中立下的赫赫战功，D项描述的是黄继光在和平年代做出的贡献，均与题干不符。8.B解析：根据《挑山工》一文的内容，作者通过描写挑山工的勤劳、坚持和乐观精神，表达了怎样的思想感情。其他选项中，A项描述的是挑山工的体力、技巧和路线选择，C项描述的是挑山工的年龄、职业和社会地位，D项描述的是挑山工的交通工具和生活条件，均与题干不符。9.B解析：根据《跨越海峡的生命桥》这篇课文的内容，主要讲述了台湾青年小钱捐献骨髓救助大陆患儿的感人故事。其他选项中，A项描述的是台湾和大陆之间的医疗合作和器官捐赠，C项描述的是大陆和台湾之间的经济交流和医疗援助，D项描述的是一位台湾医生到大陆进行医疗援助的经历，均与题干不符。10.A解析：根据《长城》一文的内容，作者通过描写长城的长度、高度和建筑材料，表现了长城的雄伟壮观。其他选项中，B项描述的是长城的建造历史、文化意义和旅游价值，C项描述的是长城的防御功能、军事作用和战略地位，D项描述的是长城的景色、气候和旅游建议，均与题干不符。二、填空题1.爬墙解析：根据《爬山虎的脚》一文的内容，作者用“一脚一脚”这个词语，生动地描写了爬山虎爬墙的特点。2.洞穴解析：根据《蟋蟀的住宅》一文的内容，作者法布尔通过观察蟋蟀的洞穴，详细描写了蟋蟀的住宅。3.色彩斑斓解析：根据《颐和园》一文的内容，作者用“色彩斑斓”这个词语，形象地表现了长廊的美丽景色。4.互相谦让解析：根据《搭石》一文的内容，作者梁晓声通过描写乡亲们互相谦让过搭石的场景，表现了中华民族的传统美德。5.世间万物解析：根据《盘古开天地》这篇神话故事的内容，盘古开天辟地后，身体变成了世间万物。6.冰川遗迹解析：根据《李四光》一文的内容，李四光通过研究冰川遗迹，发现了“大陆漂移说”。7.上甘岭解析：根据《黄继光》这篇课文的内容，主要讲述了黄继光在上甘岭战斗中用自己的身体堵住敌人枪眼，为部队开辟道路的英雄事迹。8.挑着担子解析：根据《挑山工》一文的描写，作者通过描写挑山工挑着担子上山的情景，表现了他们不怕困难、坚持不懈的精神。9.小钱解析：根据《跨越海峡的生命桥》这篇课文的内容，主要讲述了台湾青年小钱捐献骨髓，救助大陆患儿的感人故事。10.气势磅礴解析：根据《长城》一文的描写，作者用“气势磅礴”这个词语，表现了长城的雄伟壮观和中国人民的智慧和力量。三、判断题1.×解析：根据《爬山虎的脚》一文的内容，爬山虎的脚是棕色的，形状像蜗牛的触角，不是绿色的。2.√解析：根据《蟋蟀的住宅》一文的内容，作者法布尔通过观察蟋蟀的洞穴，详细描写了蟋蟀的住宅。3.√解析：根据《颐和园》一文的内容，作者用“金碧辉煌”这个词语，形象地表现了佛香阁的美丽景色。4.√解析：根据《搭石》一文的内容，作者梁晓声通过描写乡亲们互相谦让过搭石的场景，表现了中华民族的传统美德。5.√解析：根据《盘古开天地》这篇神话故事的内容，盘古开天辟地后，身体变成了世间万物。6.√解析：根据《李四光》一文的内容，李四光通过研究冰川遗迹，发现了“大陆漂移说”。7.√解析：根据《黄继光》这篇课文的内容，主要讲述了黄继光在上甘岭战斗中用自己的身体堵住敌人枪眼，为部队开辟道路的英雄事迹。8.×解析：根据《挑山工》一文的描写，作者通过描写挑山工挑着担子上山的情景，表现了他们不怕困难、坚持不懈的精神，而不是下山的情景。9.√解析：根据《跨越海峡的生命桥》这篇课文的内容，主要讲述了台湾青年小钱捐献骨髓，救助大陆患儿的感人故事。10.√解析：根据《长城》一文的描写，作者用“气魄雄伟”这个词语，表现了长城的雄伟壮观和中国人民的智慧和力量。四、简答题1.爬山虎的脚有什么特点？作者是如何描写这些特点的？答：爬山虎的脚是细丝状的，颜色是棕色的，形状像蜗牛的触角。作者通过细致观察，用“一脚一脚”这个词语，生动地描写了爬山虎爬墙的过程，表现了爬山虎的脚的特点。2.在《蟋蟀的住宅》中，作者法布尔通过观察蟋蟀的住宅，得到了哪些启示？答：作者法布尔通过观察蟋蟀的住宅，得到了蟋蟀的住宅是经过精心设计的，蟋蟀是勤劳、聪明的昆虫，启示我们要向蟋蟀学习，做一个勤劳、聪明的人。3.《颐和园》一文中，作者从哪些方面描写了颐和园的景色？这些描写有什么作用？答：作者从长廊、佛香阁、十七孔桥等方面描写了颐和园的景色。这些描写的作用是表现颐和园的美丽景色，让读者感受到颐和园的雄伟壮观。4.《搭石》一文中，作者梁晓声通过描写乡亲们过搭石的场景，表现了中华民族的哪些传统美德？答：作者梁晓声通过描写乡亲们过搭石的场景，表现了中华民族互帮互助、团结友爱的传统美德。5.《盘古开天地》这篇神话故事中，盘古开天辟地后，身体变成了哪些事物？这些描写有什么意义？答：盘古开天辟地后，身体变成了世间万物，如山川、河流、日月星辰等。这些描写表现了盘古的伟大精神和无私奉献，启示我们要学习盘古的精神，做一个无私奉献的人。6.在《李四光》一文中，李四光通过哪些事例表现了科学家的精神？答：李四光通过发现恐龙化石、研究冰川遗迹等事例，表现了科学家的精神，如勤奋、坚持、创新等。7.《黄继光》这篇课文主要讲述了黄继光的哪些英雄事迹？这些事迹有什么意义？答：黄继光主要讲述了黄继光在上甘岭战斗中用自己的身体堵住敌人枪眼，为部队开辟道路的英雄事迹。这些事迹表现了黄继光的英勇无畏和无私奉献精神，启示我们要学习黄继光的精神，做一个勇敢、无私的人。8.在《挑山工》一文中，作者通过描写挑山工的哪些特点，表达了怎样的思想感情？答：作者通过描写挑山工的勤劳、坚持和乐观精神，表达了怎样的思想感情，如对挑山工的敬佩和赞美，对劳动人民的尊重和热爱等。五、应用题1.请根据《爬山虎的脚》一文的描写，写一段话，描述爬山虎爬墙的过程。答：爬山虎的脚是细丝状的，颜色是棕色的，形状像蜗牛的触角。爬山虎爬墙的过程是一脚一脚的，先伸出脚，然后用力抓住墙壁，再往上爬，最后形成一张网状的结构，把整个墙壁都覆盖住。2.请根据《蟋蟀的住宅》一文的描写，写一段话，描述蟋蟀的住宅。答：蟋蟀的住宅是经过精心设计的，位于草丛中，有一个入口和一个出口。住宅内部是曲折的，