2026年陕西省部编版初中语文第9章文言文阅读理解试题

2026年陕西省部编版初中语文第9章文言文阅读理解试题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.阅读下列文言文选段，完成题目。《桃花源记》中描绘桃花源内景色的句子“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属”所体现的景物描写特点是什么？A.动静结合，虚实相生B.由远及近，由高到低C.视觉、听觉、嗅觉多角度描写D.运用比喻、拟人等修辞手法解析：选B。该句描写了桃花源内开阔平坦的土地、整齐排列的房屋以及田地、池塘、桑树竹子等景物，呈现由整体到局部的描写顺序，符合由远及近的空间层次感。选项A错误，原文未体现动态描写和虚幻景象；选项C错误，原文仅涉及视觉描写；选项D错误，原文未使用明显的修辞手法。2.《论语》中“学而不思则罔，思而不学则殆”这句话强调的是什么？A.学习与思考的辩证关系B.学习要循序渐进C.学习要持之以恒D.学习要注重实践解析：选A。该句通过对比“学”与“思”的关系，指出只学习不思考会导致迷惑，只思考不学习会导致危险，强调二者必须结合才能有效学习。选项B、C、D均未涵盖原文的核心思想。3.《出师表》中诸葛亮自述心志的句子“臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯”体现了作者怎样的品质？A.志向高远，渴望功名B.超然物外，隐居避世C.忠诚履职，淡泊名利D.勤恳务实，生活简朴解析：选C。该句通过描述自己出身平民、隐居南阳、不求名利，展现诸葛亮以天下为己任却淡泊名利的品质。选项A与原文“不求闻达”矛盾；选项B、D仅涉及部分情节，未概括核心品质。4.《陋室铭》中“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”所表达的作者理想是什么？A.崇尚音乐艺术B.厌恶官场生活C.追求精神自由D.重视文书工作解析：选C。该句通过否定“丝竹”和“案牍”带来的干扰，暗示作者追求不受外界束缚的精神生活，体现其高洁的志趣。选项A、B、D均与原文主旨不符。5.《马说》中“千里马常有，而伯乐不常有”这句话揭示了什么道理？A.人才需要机遇B.人才应主动表现C.人才与伯乐的关系D.人才容易埋没解析：选C。该句通过对比千里马与伯乐的稀缺性，强调识别人才的重要性，暗示人才需要被发现。选项A、B、D仅涉及部分含义，未涵盖核心哲理。6.《岳阳楼记》中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”体现了范仲淹怎样的政治抱负？A.追求个人享乐B.倡导知足常乐C.心系百姓疾苦D.主张独善其身解析：选C。该句通过表达先为天下忧患后为天下快乐的情怀，展现作者以天下为己任的政治理想。选项A、B、D与原文精神相反。7.《醉翁亭记》中描写自然景色的句子“峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也”运用了什么修辞手法？A.拟人B.夸张C.排比D.对偶解析：选A。“翼然”将亭子比作展翅的鸟，运用拟人手法。选项B、C、D在原文中未体现。8.《爱莲说》中“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”所赞美的对象是什么？A.莲花B.荷花C.水仙D.菊花解析：选A。该句通过描写莲花在污浊环境中保持纯洁，赞美其高洁品格，是作者人格理想的象征。9.《记承天寺夜游》中“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”的描写特点是什么？A.色彩鲜明B.动态描写C.以小见大D.细节刻画解析：选C。该句通过庭院月色联想到水草，以竹柏倒影表现月夜之美，体现以小见大的艺术手法。10.《送东阳马生序》中“今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣”与原文主旨的关系是什么？A.补充说明学习条件B.对比今昔学习环境C.强调物质保障的重要性D.批评当时教育制度解析：选B。该句通过对比自己年轻时艰苦学习与马生优越条件，突出学习态度的重要性，与原文“吾资之昏”形成对比。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《论语》中“温故而知新，可以为师矣”强调学习要______。2.《桃花源记》中描绘桃花源人生活状态的句子“黄发垂髫，并怡然自乐”出自______。3.《出师表》中“臣本布衣，躬耕于南阳”的“南阳”在今______省。4.《陋室铭》中“山不在高，有仙则名”与“水不在深，有龙则灵”运用了______的修辞手法。5.《马说》中“祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间”的“槽枥”指______。6.《岳阳楼记》中“至若春和景明，波澜不惊”描写的是______季节的景色。7.《醉翁亭记》中“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”表达了作者______的思想感情。8.《爱莲说》中“可远观而不可亵玩焉”体现的莲花品格是______。9.《记承天寺夜游》中“盖竹柏影也”的“盖”字用法类似于现代汉语的______。10.《送东阳马生序》中“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”强调______的重要性。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《论语》中“己所不欲，勿施于人”体现了儒家“仁”的思想。2.《桃花源记》中“林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光”描写了进入桃花源的过程。3.《出师表》中“先帝创业未半而中道崩殂”的“先帝”指汉献帝。4.《陋室铭》中“无丝竹之乱耳”的“丝竹”指音乐。5.《马说》中“食马者不知其能千里而食也”的“食”字通“饲”。6.《岳阳楼记》中“刻唐贤今人诗赋于其上”的“唐贤”指唐代名人。7.《醉翁亭记》中“若夫日出而林霏开”描写的是清晨景色。8.《爱莲说》中“予独爱莲之出淤泥而不染”的“予”指作者周敦颐。9.《记承天寺夜游》中“月色入户，欣然起行”的“户”指门。10.《送东阳马生序》中“今诸生学于太学”的“太学”指最高学府。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.简述《论语》中“学而时习之，不亦说乎”的含义及其对现代学习的启示。2.《桃花源记》中描绘桃花源内社会环境的句子有哪些？这些描写有何作用？3.《出师表》中诸葛亮自述心志的句子有哪些？这些句子体现了他的哪些品质？4.《陋室铭》中“斯是陋室，惟吾德馨”表达了作者怎样的思想感情？5.《马说》中“千里马”与“伯乐”的关系是什么？作者借此表达了怎样的寓意？6.《岳阳楼记》中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”体现了范仲淹怎样的政治抱负？7.《醉翁亭记》中描写醉翁与宾客游赏的句子有哪些？这些描写有何特点？8.《爱莲说》中作者将莲花比作君子，列举了莲花的哪些品格？五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.阅读下列文言文选段，回答问题。《送东阳马生序》中“今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣”与“余幼时即嗜学，家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还”形成对比，请分析这种对比的作用。2.《论语》中“温故而知新，可以为师矣”与“学而不思则罔，思而不学则殆”有何联系？请结合现代学习实际谈谈你的理解。3.《桃花源记》中“林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光”描写了进入桃花源的过程，请分析这种描写手法的特点。4.《出师表》中诸葛亮自述心志的句子“臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯”体现了他的哪些品质？请结合历史背景分析。5.《陋室铭》中“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”表达了作者怎样的生活态度？请结合现代职场生活谈谈你的看法。6.《马说》中“千里马常有，而伯乐不常有”这句话对现代人才培养有何启示？请结合社会实际谈谈你的理解。7.《岳阳楼记》中“至若春和景明，波澜不惊”与“阴风怒号，浊浪排空”形成对比，请分析这种对比的作用。8.《爱莲说》中“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”赞美了莲花的哪些品格？请结合自身实际谈谈你对这些品格的理解。【标准答案及解析】一、单项选择题1.B2.A3.C4.C5.C6.C7.A8.A9.C10.B解析：1.原文按空间顺序描写景物，由远及近。2.强调学习与思考的辩证关系。3.体现忠诚履职、淡泊名利。4.表达精神自由。5.揭示人才与伯乐的关系。6.心系百姓疾苦。7.运用拟人手法。8.赞美莲花高洁品格。9.以小见大。10.对比今昔学习环境。二、填空题1.温故知新12.陶渊明13.河南14.对偶15.马槽16.春17.寄情山水18.高洁19.大概20.精神追求解析：11.强调复习旧知识获得新体会。13.诸葛亮隐居地。19.“盖”表推测语气。20.强调精神满足重于物质享受。三、判断题1.√22.√23.×（先帝指刘备）24.√25.√26.√27.√28.√29.√30.√解析：23.原文“先帝”指刘备。四、简答题1.含义：温习学过的知识，时常练习，不也是令人愉悦的吗？启示：现代学习应注重复习巩固，同时勤于思考实践。2.句子：“黄发垂髫，并怡然自乐”“便要还家，设酒杀鸡作食”“余人各复延至其家，皆出酒食”作用：展现桃花源人和平幸福生活，与外界形成对比，突出理想社会。3.句子：“臣本布衣，躬耕于南阳”“苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯”品质：忠诚履职、淡泊名利、心系国家。4.思想感情：以陋室反衬高尚品德，表达安贫乐道、以德自居的情怀。5.关系：千里马需要伯乐发现才能发挥才能。寓意：人才需要机遇和赏识。6.政治抱负：心系天下，以天下为己任，即使身处逆境仍坚持理想。7.句子：“醉翁翁之意不在酒，在乎山水之间也”“若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝”特点：情景交融，动静结合，富有诗意。8.品格：出淤泥而不染（纯洁）、濯清涟而不妖（庄重）、可远观而不可亵玩焉（高洁）。五、应用题1.作用：对比太学优越条件与作者幼时艰苦学习，突出学习态度比条件更重要，激励马生珍惜机会。2.联系：二者都强调学习与思考的结合。理解：现代学习既要掌握知识，又要善于思考，才能不断进步。3.特点：通过视觉描写“