新版2025秋新教科版三年级上册科学全册知识点新教材专用合集

第一单元天气 3第一课我们关心天气 3第二课认识气温计 3第三课测量气温 5第四课测量降水量 5第五课观测风 7第六课观察云 8第七课天气预报 9第八课天气的影响 第一课水到哪里去了 第二课水珠从哪里来 第三课水沸腾了 第四课水结冰了 第五课冰熔化了 第六课水能溶解多少物质 第七课加快溶解 第八课用水分离 第一课运动和位置 第二课各种各样的运动 19第三课直线运动和曲线运动 第四课相同距高比快慢 第五课相同时间比快慢 第六课运动和能量 第3页共21页(1)表示冷热：词语有炎热、阅热、烈日炎炎、寒冷、冰冷、寒气逼人：(2)表示刮风：词语有轻风、微风轻拂、和风满面、狂风、狂风大作、北风呼啸；(3)表示阴晴：词语有阴沉、阴云密布、乌云蔽日、晴朗、阳光明娜、晴空万里：大气围。1.不同人对天气冷热的感受不同，为准确描述气温，可使用气温计测量。第4页共24页服计3.气温计模型的刻度特点：(1)大格表示10℃,1大格又分为10小格，1小格为1℃.数格：3大格+8小格=30℃+8℃=38℃;组合：读作三十八摄氏度，写作38℃数格：1大格+2小恪=10℃+2℃=12℃:组合：读作零下十二摄氏度，写作-12℃气温计水温计第三课测量气温良好、不受阻挡的草坪上，且气温计离地面1.5米；若无百叶箱，可采用简易方法2.使川气温计的注意事项：(1)手持气温让时，不要触登玻殖泡.3.可选择一天中的.5个时间点，在室外固一地点测量气温并记录。气温变化特点是先上开后下降.1.降水量指一定时间内，降落在一定面积地血上的水层深度。2.雨量器是测量降水量的简易工具。3.制作简易雨量器：可用直倘、粗细均匀的透明容器，在杯子外壁贴上以毫米为单6.可对照“24小时降水量等级标准”确定降水量等级，具体标准如下：中雨24小时降水早大暴雨特大暴雨24小时降水虽降水量等级标准24单位：毫米小0.1~9.9降水量等级标准大暴雨特大暴雨到暴雨预警应尽量不外出，做好安全防护。水可能持续。(2)暴雨货色预警：6小时内降水最将达50毫米以上，或已达50毫米以上几降水可能持续。(3)暴雨橙色预警：3小时内降水量将达50豪米以上，或已达50毫米以上且降水第6页共21页2025牧科版科学三上知识点汇总24页(4)暴的红色预警：3小时内降水量将达100毫米以上，或已达100毫米以上A降水可能持续。第五课观测风2.制作简易风旗：选择轻薄的布做旗面，选用合适材料做旗杆。3.观测风的注意事项：风力风旅的样子无风风旗不动风旗微动大风风旗展开飘动5.风向指风吹来的方向，通常用八个方位描述，如北风是从北6.蒲福风力等级表是国际常用风力等级表，将风划分为0到12共13个等级，具第8页共24页0级烟柱直冲天9级屋顶飞瓦片10级拔树又倒屋11,12级陆上很少见第六课观察云晴多云阴只有少量的云有时可以看到太阳云多而密，看不到太阳第9页共21页注：多于四分之一，图1图图35.太阳和云、雨关系密切，太阳照射地面使水蒸发形成水蒸气，水2.天气预报包含的信息有气温、降水量、风向、风力、云量等，部分天气预报还会2025教科版科学三上知识点汇总24页天气预报中的天气符号雷阵雨多云雷阵雨小雨雨夹雪小雨雨夹雪号雨沙尘暴沙尘暴南风(4级)西北风(6级)台风雾5.制作天气预报的火致步骤：(5)发布天气预报：天气预报制作完成后，通过电视、广播、报纸、网站、公共显示第11页共24页2025牧科版科学三上知识点汇总24页(1)台风：带来充沛雨水，但也会造成破坏，具有突发性强、破坏力大的特点，是世界上最严重的自然灾害之一.(3)暴雨：易造成积水、洪涝等，可能导致水授、交通中断等事件，严重时威胁人民生命财产安全，还可能引发山体滑坡、泥石流等地质灾害。离铁停运.航班延误等。5.天气对动植物也有影响，例如：③)下雨后，蚯蚓从土里爬出来。产量和品质：低温霜冻会冻伤农作物。(3)防者农业科技进步，有了更多应对灾害天气的办法，如利用各种灌承技术解决干单问息.搭建大打郝决家作物冻伤间黑等。2.生活中水“消失”的现象有：盟板上的水迹消失、湿衣服睨王、水津的水变王、教汤时水越意越少.洗手后手变干等。3.水“消失”的现象叫蒸发，蒸发是液态的水变成气态的水蒸气的过程，水燕发空气中的水燕气会在杯子外壁凝结形成水珠。2.水燕气遇冷变成水珠的过程叫凝结。3.水珠的形成与水蒸气和温度有关。4.冬天从室外走进室内，眼镜片会变模糊，是因为室内的水蒸气遇到冷的镜片，在镜片上凝结成小水珠。5.冬天水珠凝结在窗玻璃内侧。夏天凝结在窗玻璃外倒，哪侧温度高，小水珠就凝第13页共24页2025致科版科学三上知识点汇总24页2.当温度升高到100摄氏度(100℃)时水会沸属，温度计的之，焰心最低，通常用外焰进行加热。(3)熄灭酒精灯时，应用灯帽盖灭，不可用嘴吹灭。三脚架7.做水加热实验时，要戴上护且镜，防止液体飞溅8.测量水的温度时的注意事项：第14贝共24奥9.用烧水壶烧水，水沸腾时会向外喷出大量水蒸气，甚利用这一原理改良了蒸汽机，改良后的燕汽机成为早期工业生产的主要动方机器.水柔软冰7.把温度计的玻璃泡包在手心里，液柱会上升：这是“热账冷缩”现象。8.生活中的“热胀冷缩”现象有：第149(共24页第15页共24页3.冰熔化时需要吸收热量.周围空气的温度会下降，因此炎热夏天人们可用冰块降4.不同温度下，冰熔化速度不同，温度越高，熔化得越快：温度越任，熔化得越慢。5.把冰块敲碎，会增加冰块的表面积，进而加快冰的熔化。6.用吸管给冰块吹热气、用手悟冰块，都可以加快冰的熔化。8.在相同条件下，冰比冰淇淋熔化得更馒一些。10.冰、水和水蒸气都是由水分子组成的，是同一种物质，可相互转化，水的三态变第16页共24页2025牧科版科学三上知识点汇总24页12.水的三态变化：水受热变成水蒸气，水蒸气遇冷变成水(云、露、雾);水遇冷变成冰(南、写),冰受热变成水。遇冷水蒸气遇冷熔化成水相比，均是固液相互转化，不同点是变化时的温度不同，且冰熔化时温度恒定在0℃,蜡熔化时温度逐渐升高直至变为液体蜡油。和小苏打的质虽也要相同，需一份一份加入，H要等到前一份完全溶解后才能加入4.食盐在水中的溶解能力比小苏打强，常温下50毫升水中大约能溶解18克食盐，而常温下50毫升水中大约能溶解5克小苏打。2025教科版利学三上知识点汇总24页5.探索温度与溶解快慢的关系时，改变的条6.探索搅拌与溶解快慢的关系时，改变的条3.做过滤实验时，要注意“一贴、二低、三靠”:(1)一贴：滤纸紧贴看斗内廉。(2)二低：滤纸边缘低于漫斗边缘，液面低于滤低边缘。第18页共24页2025教科版科学三上知识点汇总24页7.食盐济解于水是可逆过程：食盐能溶解于水中，世能从水中分离出来。1.宇宙中的一切物体都足运动的，没有绝对静止的物体。3.物体位置的变化叫运动。一个物体和另一个物体相比。若相对位置发生变化，就说它是运动的；若相对位置没有发生变化，就说它是静止的。4.我们一般把大地看作静止的，将其他物休与大地对比，就能判断它们是静止还是5.判断物体是否在运动的标志，是该物体相对于另一个物休的位置有没有发生改变，我们把另一个物体称为参照物。6.我们可以用相对于另一个物休的方向和距离，来描述运动物体在某一时刻的位置，西、北、东南、东北、西南、西北八个方位来描述方向。1.物体常见的运动形式有平动、滚动、摆动、转动等。2.一个物体■绝着一个中心沿圆形轨迹运动，赴转动。如风扇的叶子围绕中心点做第20页共24页5.一个物体沿直线从一个点移动到另一个点的过程叫平动，如沿平直公路向前运动8.压住钢尺一端弹拨另一端，钢尺会形成上下振动：指尖陀螺在指尖(绕轴)转动。第21页共24页5.测量时间可以使用秒表计时，为避免偶然现象，实验至少测量3次。2025救科版科学三上知识点汇总24页喷气式客机900千米汽车90千米轮船40千米300千米2.物体在地面的滑行距离与下滑起点的高度有关，物体的下滑起点高度越高.在地4.日常生活中，运动员跳远、南点落地、子弹击穿苹果、汽车受撞击变形、强风吹动树木、水流推动水车，都说明运动的物体具有能量。第23页共24页第七课设计和制作“过山车”3.制作“过山车“可选用身边的材料。第八课测试“过山车”1.我们可以用小球代替小车，评价“过山车”,以起点为中心，描述小球停止时的2.我们可以用方向盘判断方向，用软尺测量距离。3.小球在“过山车”上经历的运动方式有直线运动和曲线运动，小球的运动形式第24页共24页【教材简析】【学情分析】2科学探究目标【教学重难点】【教学准备】【教学过程】1.谈话引入：我们家里有没有停电的情况?停电了会怎样?我们家里有没有停燃气的情况?停燃气了会怎样?这些都无法实现。1.教师提问:我们每天使用的电、燃气都源于什么?它们来自哪里?预设回答:电来自发电厂、水电站:燃气来自燃气公司。2.教师介绍:我们每天使用的大多数电来自火力发电厂,通过烧煤发电,燃气是从石油中提炼出来的。我们常用的煤、石油等都是化石燃料。教师提问:从“我国电能来源的饼状图”和小资料中,我们可以获得什么信息?但是热电(化石类能源发电)依然在所有能源中占最大比重。小组讨论:广泛使用化石能源存在什么问题?(1)实验材料：2支一样型号的温度计、1个透明塑料袋。(4)在5分钟内，每隔1分钟读取一次温度计的计数，并完成塑料袋内、外温3.探寻能源问题解决方案。(1)节约每一度电。电，可以以使用空调为例，夏天空调调高1摄氏度，冬天调低1摄氏度，如果天不问断使用，计算一个季度(3个月)可以节约多少度电。讨论：以“有效、合理地利用资源”为标准，从衣、食、住、行等方面说一说，可以怎样通过科学、合理地安排生活达到节能减排的目的。【板书设计】【教材简析】6生纸对环境的影响。第二部分一—探索，安排了4个活动。活动1,了解我国古动为学生做再生纸做准备。活动2,试着做一张再生纸，教科书以图片加文字说制造再生纸有哪些意义?”,让学生梳理生活经验和本课相关的学习资料.并进【学情分析】学生日常生活中在使用一些再生制品，对资源再生会有所了解，但他们对资源再没有经历过再生纸的制造过程。科学探究目标科学态度目标2.养成节约资源的习惯。【教学重难点】制作再生纸，研讨用废旧纸制作再生纸的意义。【教学准备】1.教师展示：投影展示玻璃瓶、塑料瓶上纳循环标志。让学生观察，猜测这个是什么标志，它表示什么意思?学生交流：结合教科书52页的再生资源背景图，说一说自己知道的关于资源再教师出示再生纸，让学生观察再生纸的特点，找一找再生纸的标志。提出“怎样制作一张再生纸?再生纸对环境有什么影响?”。8设计意图：玻璃瓶、塑料瓶上的循环标志虽然很常见，学生一般不太关注。本环教师展示“中国古代造纸流程”图或播放相关的视频。学生阅读、观看，了解中国古法造纸的一般流程。第一步，斩竹澡塘。竹材是古代造纸的重要来源之一，造纸的工匠将戗断的竹子在水塘内浸上100天，取出时用力操洗，让竹材软化。第二步.煮惶足火，将竹料拌入石灰水，浸在木皇桶中蒸煮，再放入清水塘内漂洗：反复进行十儿天，使竹子的纤维逐渐分解。第四步，覆帘压纸，把捞过纸浆的竹帘倒铺在压榨板上，然后小心地移开竹帘，这层纸膜使落在板上。慢慢堆叠起一层层的纸页，再以重物挤压，排出纸页中的学生先学习教科书中关于再生纸制作的方法，确定”撕碎——搅拌——平铺——挤压吸水——通风晾干”的制作程序，讨论如1何进行小姐分工.教师分发废报纸、纸巾、水、水杯、搅