第4课《古代诗歌四首-观沧海》课件 2026-2027学年统编版语文七年级上册

古体诗也称古诗、古风，有“歌、行、吟”，比较自由，隔句押韵。四言五言杂言汉乐府诗，如《观沧海》乐府

汉朝时乐府是专门管理乐舞演唱教习的机构，负责采集汉族民间歌谣或文人的诗来配乐，以备朝廷祭祀或宴会时演奏之用。它搜集整理的诗歌，后世就叫“乐府诗”，或简称“乐府”。近体诗/格律诗律诗（它在音韵、平仄、句式、对仗上都有一定的规格和要求。全诗八句,分为首联、颔联、颈联和尾联。）如《次北固山下》近体诗/格律诗绝句（四句五言七言，对仗宽松，二四句一韵到底，重意境情感）如《问王昌龄左前龙标遥有此寄》宋词又称诗余、长短句、填词词牌名+题目，如《江城子·密州出猎》宋代鼎盛元曲曲牌名+题目，如《天净沙·秋思》散曲元杂剧：如《赵氏孤儿》《汉宫秋四大家：关汉卿、白朴、马致远、郑光祖初中语文七年级上册新课导入汉末群雄逐鹿，一代枭雄曹操登临碣石山，面朝茫茫大海，他会想到什么呢？今天我们走进曹操的《观沧海》，品读沧海壮阔景色，感悟诗人胸襟抱负。学习目标叁贰壹了解曹操及诗歌相关文学常识，能够有感情的朗读并熟练背诵全诗。品读诗句，赏析动静结合、虚实结合、借景抒情的写作手法，提升诗歌鉴赏能力。体会诗歌意境，感受诗人的宽广胸襟，树立胸怀天下、奋发进取的人生志向。文体知识古体诗近体诗又称“古诗”“古风”，指唐以前(主要是汉魏)的诗歌和模仿唐以前的诗歌创作的作品，最初流行于民间。这种诗体，句式大体整齐，也要押韵，形式上比较自由，句数、字数、对仗及平仄声调都没有严格的限制。与古体诗相对的一种诗歌样式，又称“今体诗”“格律诗”。句数、字数、平仄、用韵都有严格规定。分为律诗和绝句：律诗常见的有五言律诗和七言律诗。律诗在字句、押韵、平仄、对仗各方面都有严格规定。绝句常见的有五言绝句和七言绝句，四句一首，形式短小，语言精练，节奏明快。《观沧海》是乐府诗，属于古体诗作者简介曹操曹操（155—220），字孟德，沛国谯县（今安徽亳州）人，东汉末政治家、军事家、文学家。鲁迅评价其为“改造文章的祖师”曹操是三国时期曹魏政权的奠基人。他精兵法，善诗歌，其诗作既抒发自己的政治抱负，又反映汉末人民的苦难生活，风格气魄雄伟，慷慨悲凉；其散文亦清峻整洁，一扫汉代浮华文风。他推动了建安文学的繁荣，被后世誉为“建安风骨”。主要作品有《蒿里行》《龟虽寿》《短歌行》。知识链接建安是汉献帝的年号，文学史一般所说的建安文学，是建安前几年至魏明帝最后一年（239年）这段时间的文学，实即曹氏势力统治下的文学，而创作主要是在建安年间。曹操是建安文学的主将和开创者。曹植是这一时期最负盛名的作家。建安文学吸收了汉乐府民歌之长，情词并茂，具有慷慨悲凉的艺术风格，真实地反映了汉末的社会现实以及文人们的思想情操，掀起了我国诗歌史上文人创作的第一个高潮，并确立了“建安风骨”这一诗歌美学风范。写作背景《观沧海》写于建安十二年（207年）。乌桓是当时东北方的大患，建安十一年（206年），乌桓攻破幽州，掳掠了汉民十余万户。同年，袁绍的残余势力又勾结乌桓首领蹋顿，屡次骚扰边境。为根除边患，曹操于建安十二年率军北上征伐乌桓。该年八月，曹操大破乌桓主力，彻底消灭袁绍残余势力，安定了北方边境。九月，大军班师南归，身为主帅的曹操途经碣石山，面对沧海烟波浩渺、波涛奔涌的壮阔景致，曹操胸中豪情奔涌，挥笔写下这首千古名篇《观沧海》。诗歌朗读有感情地朗读诗歌，读准字音，注意节奏和停顿。东临/碣石，以观/沧海。水何/澹澹，山岛/竦峙。树木/丛生，百草/丰茂。秋风/萧瑟，洪波/涌起。日月/之行，若出/其中；星汉/灿烂，若出/其里。幸甚/至哉，歌以/咏志。观沧海jiédànsǒnɡxiāosèzāizhì朗读提示：以“二二分拍”的节奏朗读，边读边联想诗人登山临海的场景，体会这首四言古诗质朴刚健，音调铿锵的特点。曹操东临碣石，以观沧海。向东登上碣石山，来观看苍茫的大海。译文到达，登上。疏通文意山名，在今河北昌黎西北。东汉建安十二年（207）秋天，曹操征乌桓时曾路经这里。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。海水波涛荡漾，海中山岛耸立。（岛上）树木郁郁葱葱地生长，各种草长得很茂盛。水面上吹起萧瑟的秋风，巨大的波浪不断涌起。译文水波荡漾的样子。疏通文意耸立。竦、峙，都是耸立的意思。多么巨大的波浪日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。太阳和月亮不停运行，好像从大海中升起；银河星光灿烂，好像是从大海里产生出来的。我幸运得很，可以用这首诗歌来歌咏自己的志向。译文疏通文意银河幸运得很，好极了。幸，幸运。至，达到极点。好像指大海整体感知朗读诗歌，给诗歌划分层次，并概括各部分的内容。观沧海东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。交代观海的地点描写大海的宏伟景象表现大海吞吐日月星辰的气概附文，是为和乐而加，与诗的内容无关。登碣石山诗人为何选择碣石山观海？这个观海位置对写景有什么作用？碣石山位于河北省昌黎县，主峰仙台顶海拔695.1米，为渤海沿岸近海第一高峰。山体孤耸独立，登顶可远眺整片渤海。据《说文解字》记载：“碣，特立之石也”，此山因此得名。历代帝王如秦始皇、汉武帝等相继登临，使它不仅是天然地理地标，也成为政权正统的历史象征。补充资料碣石山兼具厚重历史底蕴与开阔视野，只有登高望远，才能将沧海浩渺全景尽收眼底，为全诗雄浑壮阔的意境奠定视觉基础。东临碣石，以观沧海。整体感知请思考：全诗以哪个字统领全篇？曹操登山临海，都“观”到了哪些沧海景色？请从文中找出来。全诗以“观”字统领全篇，以下由“观”字展开，写登山所见。水山岛树木百草秋风洪波日月星汉诗人眼中的沧海景色，给你最直观的感受是什么？壮阔浩瀚雄浑所见所听所感描绘沧海水波荡漾是动景，山岛挺立是静景，动静结合、相互映衬，勾勒出沧海辽阔苍茫的底色。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。静景。山岛上草木繁茂，为苍茫大海增添鲜活气息，壮阔景象中藏着蓬勃生命力。实景秋风呼啸、巨浪翻涌，以秋风衬海浪，由静景转入壮阔动景，秋风萧瑟，洪波涌起。“涌”字将画面气势瞬间拉升，尽显大海波澜壮阔的气势。动静结合描绘沧海这四句是诗人亲眼所见的实景吗？写出了大海怎样的特点？日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。虚写。虚实结合诗人当时正处在自己事业的最高峰，他已经荡平北方群雄，现在又打垮了乌桓和袁绍残部，消除了后患；如果再以优势兵力去消灭南方的割据势力，他就可以荡平宇内，一统天下了。大战之前，身为主帅的曹操，登上当年秦皇汉武也曾登过的碣石山，抚今追昔，他的心情和沧海的浪涛一样汹涌澎湃。所以才有“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”这样的想象。资料助读运用夸张和奇特的想象来表现大海吞吐日月的景象，虚景写沧海的气概，虚实结合，让意境升华为天地壮阔。观海之人日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。曹操写日月星辰出于沧海，真的只是写海吗？这暗藏他怎样的理想？作者以大海吞吐日月自比，他将自己宏伟的抱负、阔大的胸襟融会到诗歌里，借着沧海的形象表现出来，委婉地表达了要统一中原、建功立业的雄心壮志。借景抒情观海之人“一切景语皆情语”，结合写作背景与历史评价，思考以下问题。◆毛泽东：曹操是了不起的政治家、军事家，也是个了不起的诗人。◆鲁迅：“曹操是一个很有本事的人，至少是一个英雄。我虽不是曹操一党，但无论如何，总是非常佩服他。”◆许子将：子治世之能臣，乱世之奸雄。《魏书》曹操的历史评价①诗人为何不写小溪、湖泊，独写沧海？②自古文人多悲秋，为何诗人笔下草木丰茂、洪波壮阔，毫无悲秋之感？观海之人①曹操为何不写小溪、湖泊，独写沧海？②自古文人多悲秋，为何曹操笔下草木丰茂、洪波壮阔，毫无悲秋之感？沧海辽阔，远非小溪湖泊可比，恰好契合曹操此时的心境。北征凯旋的曹操，没有沉溺于一时小胜，而是心怀万里山河，只有沧海，才可以承载他的志向。东汉末年乱世纷争、战火不休，但曹操放下文人的感伤，只留下属于英雄的坚毅豪迈，心怀天下、锐意进取，目之所及都是蓬勃生机与磅礴力量。总结概括这是一首写景抒情诗。诗人借大海吞吐日月、含孕群星的壮丽景象，表现了自己开阔的胸襟和豪迈的气概，表达了作者统一中原、建功立业的雄心壮志。写法总结◆这首诗写法上有什么特点？观沧海曹操东临/碣石，以/观沧海。水/何澹澹，山岛/竦峙。树木/丛生，百草/丰茂。秋风/萧瑟，洪波/涌起。日月/之行，若出/其中。星汉/灿烂，若出/其里。幸甚/至哉，歌/以咏志。动静结合虚实结合借景抒情动：水何澹澹洪波涌起静：山岛竦峙树木丛生百草丰茂虚：日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。实：水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。景：大海雄浑壮阔的景象情：开阔胸襟，建功立业的远大抱负思路梳理日月出其中星汉出其里海水：水何澹澹海的宏伟（实写）海的气概（虚写）观海地点：东临碣石，以观沧海观沧海山岛树木丛生百草丰茂海波：洪波涌起当堂练习①《观沧海》中“________，______