放牛班的春天教育学原理观后感

放牛班的春天教育学原理观后感

放牛班的春天教育学原理观后感1

开学这些天，我们班同学的表现一直都很好，孔老师一兴奋，利

用下午两节课的时间，让我们看了电影一一《放牛班的春天》。

电影讲的是一位新音乐老师名叫马修，他们班的同学淘气捣乱,

老师不小心摔了一跤，同学们就开心地拿着他的包传来传去。遇到这

样的情况，院长一直是犯规就要惩处，可马修老师对于这些学生的错

误，就不会惩处，他会告诉学生错误在哪，并让学生去弥补错误。

多么好的一位老师啊!在同学们犯了错误，不是惩处，而是让学

生知道他们自己的错误在哪里，他爱每一位学生，为了他的学生,他

付出的太多太多，每天晚上，他都自己写乐曲，自己编歌词，再教给

学生们。

其实，我们孔老师也是这样的呀!她平时对我们关怀备至，对每

一位同学都那么有爱心。为了让我们学习吟诵，她自己先从电脑上自

学，学会了，在仔细地一遍遍教会我们。现在，当我们那首诗不会背

时，只要把诗吟诵一遍，就会想起忘掉的诗句。

多么好的一位老师啊!他自从发现很多同学都喜欢唱歌，嗓子都

挺好，对自己写的歌词特别感爱好后，便宣誓要成立合唱队，教会同

学们唱歌。

我们音乐老师也是这样的好老师。六一儿童节前一个月左右，他

决定成立一个合唱队，参加六一的汇报演出。音乐老师从每个班级的

各个班里挑出队员，每天利用下午放学后辅导我们唱歌，不图一分钱,

不要一点儿回报，心甘情愿地一点点教我们乐理、唱歌技巧。

多么好的一位老师啊!正因为他赢得了同学们的喜爱，当他因故

被院长开除，将要离职时，院长狠心不让学生们与马修老师相见，于

是，同学们便叠出纸飞机，把自己想要说的话写在了飞机上，当老师

走过教室楼下，一只又一只的纸飞机从窗口飞落下来，上面写着不同

的送别话。同学们在没人指挥的情况下，又一次唱起了马修老师教的

歌，挥手与老师告辞……

我又想到了我们曾经的英语老师，她教我们英语只教了一个学

期，第二个学期只上了儿节课，老师就因为家里的原因辞职了，当时,

老师有样东西忘在了教室，当已经致辞的老师又回来拿东西时，我们

全班同学一下子围住了老师，拉住老师的手，舍不得老师走……

这样的好老师，爱心送给了一大群淘气的学生;这样的好老师，

把一位简直无药可救的学生教成了歌唱家;这样的好老师，教出了一

群团结友爱的合唱队！

放牛班的春天教育学原理观后感2

也许没有人会明白，在法国某个小镇的郊外，经过一条幽静而长

远的梧桐树围成的小道，有这样一所监狱般的寄宿学院，他们的校长

冷酷、无情、虚伪而残忍，里面住着的学生们无法避开地成为了一群

不学无术、野蛮、冷漠的小孩。他们是使家长无奈，老师烦恼的问题

少年。谁也不会在意这些尚未成熟的心灵中所怀着的天真烂漫的梦想:

热气球飞行员，建筑家……甚至是拿破仑那样的将军。刻板的校长只

能以自我的准则加以暴力来惩处他们。然而一个被公认为一事无成的

人一一马修来了，怀着对不良孩子们无私的爱，来了。就这样，放牛

班的“小春天”在每个孩子的心田瑰丽而至。他们的梦想也逐渐开始

萌发。

是的，是这样一个被世俗所公认的卑微的“过气的乐者，失业的

老师”给“放牛班”带来了生机勃勃的“春意二影片从顽皮的孩子

的喜怒哀乐中折射出一颗身为教育者的马修的“善良、宽容而充满爱”

的心，他以跳动的音符驯服了一群桀瞥不逊的心灵，让他们感受到阳

即使你爱的是一个遭别人憎恨的罪犯，即使你爱的是一群桀瞥

不逊的孩子，即使你爱的是一些无人注意的花草、动物，你的爱啊，

终究都会带来一个又一个奇迹的啊！

爱是什么是金子般的梦么是水晶般的心么是大使制造的奇迹么

爱啊，像阅读一般，翻乱了邪恶的页码;像春风一般，洗濯了人们的心。

荒野上的秃鹰，不再孤寂，因为有天使制造了爱的奇迹。用仙女般的

恣肆，制造爱的奇迹;用天使般的心，放飞爱的奇迹。洗去心中的不快，

倒空心中的尘埃;用爱填满，填满，直到心扉敞开。大地跳起迪斯科，

它的心中充满了爱，因为春姑娘制造了一一爱的奇迹。将你的爱,带

给身边的人;用你的心，制造爱的奇迹。

放牛班的春天教育学原理观后感3

开学这些天，我们班同学的表现一向都很好，孔老师一兴奋,利

用午时两节课的时间，让我们看了电影一一《放牛班的春天》。

电影讲的是一位新音乐老师名叫马修，他们班的同学淘气捣乱，

老师不细心摔了一跤，同学们就开心地拿着他的包传来传去。遇到这

样的情景，院长一向是犯规就要惩处，可马修老师对于这些学生的错

误，就不会惩处，他会告诉学生错误在哪，并让学生去弥补错误。

多么好的一位老师啊！在同学们犯了错误，不是惩处，而是让学

生明白他们自我的错误在哪里，他爱每一位学生，为了他的学生,他

付出的太多太多，每一天晚上，他都自我写乐曲，自我编歌词，再教

给学生们。

其实，我们孔老师也是这样的呀！她平时对我们关怀备至，对每

一位同学都那么有爱心。为了让我们学习吟诵，她自我先从电脑上自

学，学会了，在仔细地一遍遍教会我们。此刻，当我们那首诗不会背

时，只要把诗吟诵一遍，就会想起忘掉的诗句。

多么好的一位老师啊！他自从发现很多同学都喜欢唱歌，嗓子都

挺好，对自我写的歌词异常感爱好后，便宣誓要成立合唱队，教会同

学们唱歌。

我们音乐老师也是这样的好老师。六一儿童节前一个月左右，他

决定成立一个合唱队，参加六一的汇报演出。音乐老师从每个班级的

各个班里挑出队员，每一天利用午时放学后辅导我们唱歌，不图一分

钱，不要一点儿回报，心甘情愿地一点点教我们乐理、唱歌技巧。

多么好的一位老师啊！正因为他赢得了同学们的喜爱，当他因故

被院长开除，将要离职时，院长狠心不让学生们与马修老师相见，于

是，同学们便叠出纸飞机，把自我想要说的话写在了飞机上，当老师

走过教室楼下，一只又一只的纸飞机从窗口飞落下来，上头写着不一

样的送别话。同学们在没人指挥的情景下，又一次唱起了马修老师教

的歌，挥手与老师告辞……

我乂想到了我们以往的英厝老帅，她教我们英语只教了一个学

期，第二个学期只上了几节课，老师就因为家里的原因辞职了，当时,

老师有样东西忘在了教室，当已经致辞的老师又回来拿东西时，我们

全班同学一下子围住了老师，拉住老师的手，舍不得老师走……

这样的好老师，爱心送给了一大群淘气的学生；这样的好老师,

把一位简直无药可救的学生教成了歌唱家；这样的好老师，教出了一

群团结友爱的合唱队！

放牛班的春天教育学原理观后感4

不必凄婉哀恻，无须生离死别，一种柔和的、温婉的、诙谐的生

活故事同样可以给我们以感动和心灵的震撼，这就是法国影片《放牛

班的故事》给予我的最直接的启示。感动，因为平凡的小人物克莱门

特•马修那颗博大的爱心;震撼，因为艺术的力量竟是如此巨大，让多

少冥顽的灵魂得到救赎。

《放牛班的故事》，是这样一部影片，没有任何一丁点的色情和

暴力，而是那样的阳光和健康，却同样的扣人心弦、引人入胜。这是

一部关于事一业与成功、教育与成才的影片，在欣赏着优美音乐的同时,

相信为人父母和为人师长者还都会有思想上的不菲收获。

我不懂法语，不知道“放牛班”是法文的直译还是综合了中文的

意译，但是我们都知道，在中国常把对学生不加区分、放任自流的教

育和管理称作“放羊"并且当我们这么说时，可能同时也意味着教

育者的不负责任和被教育者的不可救药。我想“放牛”当与此相类。

的确，“池塘底学校”虽然名为学校，实际却是“教养院”,这

里聚集了众多的问题少年，偷盗、说谎、抽烟、搞恶作剧对他们而言

都是家常便饭;同时，这里还有一个浅薄、势利而冷酷的“铁血”校长,

一个把“犯规一一处罚”奉为圭臬的老师。在这里你看不到教育、教

化的影子，那厚重的大门、特定时间特定地点的会客安排、关禁闭罚

劳役的处罚等近乎军事化的管理使这里更像是一座监狱而不是学校。

但这一切，都因为一个“失败”的音乐家，“小小”的带课老师

克莱门特•马修的到来而改变。马修是这样的其貌不扬，他没有魁梧

的身材，没有英俊的面容，再加上秃顶的脑袋让他看起来甚至有些滑

稽，但正是他制造了奇迹。他从这些让所有人都失望的孩子中培育出

来世界著名的指挥家“皮埃尔”，并让受他教化的学生在几十年后满

怀着敬慕和热爱的心情来怀恋他，这本身就是作为一个教育者的无

上光荣和莫大成就。

平凡的小人物马修之所以如此令我们感动，恰恰正在于马修的

平凡和一般。他给予我们学习的可能性，而并不简单是当作一个偶像

或榜样而远远的膜拜仰慕。“池塘底”在“铁血”校长的统治下仿佛

罩上了一面密不透风的铁幕，任何的变革和尝试仿佛都是不被允许

的，而马修在这种“制度下”进行了自己的探索。当他发现这群孩子

有唱“歪歌”的爱好后因势利导，成立了合唱团，并在被发现后冒着

丢掉饭碗的危险进行了“制度内”的抗争，而成效是显著的：当皮埃

尔内心深处对音乐的爱好被唤起，而独自在角落里唱歌;当那一群散

漫不羁的孩子被音乐俘虏，而驯服的听从了马修的指挥，并大大减少

了捣乱和恶作居U；当皮埃尔平生第一次懂得了感激，并因为获得原谅

而窃喜……这时候，在我们感慨音乐的神奇力量的同时，也不能不想

到，无论多么叛逆、任性、看起来无药可救的孩子，其实都有一把可

以打开他们内心之门的钥匙，关键是教育者有没有这种愿望、有没有

这种耐心来寻找这把钥匙;在今天中国的教育现状下，我们听多了一

线老师对应试教育的不满、对教育积重难返的无奈，马修提供了我们

思考的另一个角度：可否在无力改变大环境的情况下进行力所能及的

探索？

教育者当然需要技术上的探索和创新，但同时更需要博大的胸

怀、宽广的爱心和对任何一个受教育者永不放弃的耐心。马修用他博

大的胸怀包容所有的孩子，包容他们所有的过错并给他们改过的机

会;马修用他宽广的爱心熔化了孩子内心如冰雪般的冷漠;马修永远对

每一个孩子都深怀信心，给他们最基本的信任。一个成功的教育者必

定是一个宽容而富于爱心的人，十恶不赦的孩子是没有的，即便堕落

固执如蒙丹的孩子，他也自有其坦率和可爱的一面。而鄙视疏远他们、

对他们以暴制暴只能换来他们对社会的更猛烈疯狂的报复，这不能

不令教育者引以为戒。

上医医国，中医医人，下医医病。作为教育者:担负着救治灵魂

的重任。如果那些不谙世事的幼童都是纯洁而无知的羔羊，教育者就

是他们的守护者和牧羊人。我曾经写过这祥的诗句：

我们是否都是

被放逐的羔羊

慈爱的牧羊人呵

请你指引我抵达上帝的牧场……

牧羊人啊，一定要慎用手中的牧鞭：把迷途的羔羊唤回，更不要

把他们赶入歧途

雪莱的《西风颂》中有这样的诗句：冬天来了，春天还会远吗?

放牛班因为克莱门特•马修的到来而迎来了自己的春天，我相信,如

果中国的“放羊班”上也多一些马修式的人物，我们也将能迎来自己

的春天！

放牛班的春天教育学原理观后感5

紧闭的大门，严密的高墙，古板狠心的校长，冷酷的教学制度,

一群问题孩子，这里就一所被称为“池塘之底”的法国寄宿学校c

《放牛班的春天》这部电影主要讲述一位名叫马修的新学监慈爱

善良、充满爱心。他摒弃了学校长期以来的教学方式一一体罚、禁闭,

用足够的耐心和爱心，原谅和宽恕每个犯错的孩子，用爱和音乐感化

并拯救了一群称为无可救药的学生。

在马修老师的关怀下，性格孤僻、敏感叛逆的皮埃尔逐渐走上音

乐之路，常用恶作剧整蛊老师的勒菜克主动去照顾受伤的老师;幼小

柔弱的佩皮诺不再受他们的欺侮……尤其令我觉得不可思议的是撒

谎成性、无恶不作的蒙丹，他在原来的学校用刀捅伤旧学监，马修老

师找他谈话时，他往马修老师脸上喷嘴里的烟。可当警察带走他时,

马修老师沮丧地说：“等等，我失去了唯一的男中音此情此景，我

不觉泪水盈眶，这么一个坏孩子，马修老师却也不肯放弃，一心还想