2027届安徽省语文初三综合测试卷（含答案）

-2027届安徽省语文初三综合测试卷（含答案）注意事项：1.本试卷共四大题，满分150分，考试时间150分钟。2.答卷前务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。3.所有答案必须写在答题卡上，写在试卷上无效。______________________________一、语文积累与综合运用（35分）1.默写古诗文名句。（10分）（1）____________________，君子好逑。（《诗经·关雎》）（2）蒹葭萋萋，____________________。（《诗经·蒹葭》）（3）____________________，一览众山小。（杜甫《望岳》）（4）落红不是无情物，____________________。（龚自珍《己亥杂诗》）（5）____________________，化作春泥更护花。（6）苏轼在《水调歌头》中表达美好祝愿的名句是：____________________，____________________。（7）文天祥《过零丁洋》中表现诗人高尚气节和爱国情怀的诗句是：____________________，____________________。2.请运用所积累的知识，完成（1）—（4）题。（10分）【甲】他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗。脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤——小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。【乙】祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个僻静地方，细细端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸！越看越可爱，就是那不尽合自己的理想的地方也都可以原谅了，因为已经是自己的车了。（1）【甲】文段选自名著《__________》，作者是__________。（2分）（2）【乙】文段中的“祥子”是《骆驼祥子》中的主人公，他最大的梦想是____________________。（2分）（3）【甲】文段中画线句子“头上永远剃得发亮”表现了人物怎样的特点？（2分）（4）请结合原著内容，简要分析祥子买车后的心情变化及其原因。（4分）3.请运用所积累的知识，完成（1）—（4）题。（10分）【甲】“先生，‘怪哉’这虫，是怎么一回事？……”我上了生书，将要退下来的时候，赶忙问。“不知道！”他似乎很不高兴，脸上还有怒色了。我才知道做学生是不应该问这些事的，只要读书，因为他是渊博的宿儒，决不至于不知道，所谓不知道者，乃是不愿意说。年纪比我大的人，往往如此，我遇见过好几回了。（1）【甲】文段选自鲁迅的散文集《__________》，篇名为《__________》。（2分）（2）文中的“先生”指的是__________（人名），他是鲁迅在__________（地点）读书时的老师。（2分）（3）结合选文，分析“我”问“怪哉”虫时，“先生”为什么“似乎很不高兴”？（3分）（4）这段文字反映了当时怎样的教育观念？（3分）4.某校初三（1）班开展“走进经典，润泽心灵”综合性学习活动，请你参与。（5分）（1）【活动一：名言分享】请从以下名言中任选一句，写出作者及出处，并简述其蕴含的道理。（2分）A.天行健，君子以自强不息。B.己所不欲，勿施于人。（2）【活动二：名著推荐】请推荐一部你喜欢的名著，并写出推荐理由（至少两点）。（3分）______________________________二、阅读（55分）（一）阅读下面文字，完成5—9题。（22分）【甲】小石潭记（节选）柳宗元从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。【乙】游白水书付过苏轼绍圣元年十月十二日，与幼子过游白水佛迹院。浴于汤池，热甚，其源殆可熟物。循山而东，少北，有悬水百仞，山八九折，折处辄为潭，深者缒石五丈，不得其所止。雪溅雷怒，可喜可畏。水崖有巨人迹数十，所谓佛迹也。暮归倒行，观山烧，火甚。俯仰度数谷。至江，山月出，击汰中流，掬弄珠璧。到家，二鼓，复与过饮酒，食余甘煮菜。顾影颓然，不复甚寐。书以付过。东坡翁。5.解释下列加点词在文中的意思。（4分）（1）水尤清冽（）（2）佶然不动（）（3）折处辄为潭（）（4）顾影颓然（）6.把下列句子翻译成现代汉语。（4分）（1）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。（2）雪溅雷怒，可喜可畏。7.【甲】文中作者描写小石潭周围环境的句子是“____________________，____________________”，烘托出作者内心____________________的情感。（3分）8.【乙】文中苏轼与幼子过“可喜可畏”的原因分别是什么？请结合文本简要分析。（4分）9.【甲】【乙】两文都是游记，但在写景手法和情感表达上各有特色。请简要比较两文在写景手法上的不同之处。（7分）（二）阅读下面文字，完成10—14题。（20分）老屋①老屋是祖父留下的，坐落在村子的东头，门前有一棵高大的槐树。每当夏日午后，蝉鸣声声，阳光透过树叶的缝隙洒在地上，形成斑驳的光影。②小时候，我最爱在老屋的院子里玩耍。院子里有一口老井，井水清凉甘甜。夏天，祖母会把井水打上，泼在院子里的地面上，顿时一阵清凉扑面而来。那时候，日子很慢，阳光很暖，我们总是在老屋里度过无数个快乐的午后。③老屋的墙壁上挂满了照片，那是我们家族的记忆。每一张照片背后，都有一段故事。祖父常说：“人不能忘记根，根在，魂就在。”④随着年岁的增长，我离开了老屋，去了城市读书、工作。城市的生活节奏很快，高楼大厦林立，霓虹灯闪烁，但我总觉得心里空落落的。每当夜深人静时，我总会想起老屋，想起那棵槐树，想起祖母慈祥的笑容。⑤去年春节，我回到老家，发现老屋已经破败不堪。屋顶的瓦片缺了几块，墙壁上长满了青苔，那棵高大的槐树也枯死了一半。走进院子，那口老井也被填平了，上面盖了几块砖头。⑥我站在老屋前，心中五味杂陈。老屋的消失，仿佛带走了我的一部分童年记忆。我开始意识到，老屋不仅仅是一座建筑，它是家族的根，是情感的寄托。⑦祖父去世后，老屋便成了我心中的痛。每次回到老家，我都要去看看老屋，哪怕只是静静地站一会儿，听听风吹过槐树的声音，感受一下那份久违的宁静。⑧如今，老屋即将被拆除，为了修建新的乡村道路。我请求父亲保留老屋的门楼，作为纪念。父亲答应了，他说：“留个念想也好。”⑨老屋的门楼被保留了下来，矗立在村口。每当路过这里，我都会停下脚步，凝视着那斑驳的门楼，仿佛还能听到祖父的教诲，感受到祖母的温暖。⑩老屋虽已不在，但它的精神却永远留在了我的心里。它提醒着我，无论走得多远，都不能忘记自己的根，不能忘记那些曾经给予我温暖和力量的人。10.请概括文章的主要内容。（4分）11.文章第②段详细描写了小时候在老屋院子里玩耍的情景，有什么作用？（4分）12.请赏析第③段中祖父说的话：“人不能忘记根，根在，魂就在。”（4分）13.文章第⑤段写道：“我站在老屋前，心中五味杂陈。”请结合上下文，分析“我”此时复杂的心理活动。（4分）14.文章以“老屋”为题，有什么深刻含义？请结合全文简要分析。（4分）（三）阅读下面文字，完成15—19题。（13分）数字时代的阅读危机①在数字化浪潮的冲击下，人们的阅读习惯发生了翻天覆地的变化。纸质书逐渐被电子书、有声书以及各种碎片化的网络文章所取代。虽然数字阅读带来了便捷，但也引发了一系列问题，尤其是“深度阅读”能力的退化。②首先，数字阅读往往伴随着碎片化。人们习惯于在地铁上、排队时、睡前等零散时间里阅读，获取的信息往往是片段的、不系统的。这种阅读方式虽然能让人在短时间内获取大量信息，但难以形成完整的知识体系，更难以进行深度的思考和批判性分析。③其次，数字阅读容易让人产生浮躁心理。网络文章往往标题耸动、内容浅显，旨在吸引眼球而非提供深度内容。长期沉浸在这种阅读环境中，读者的耐心会被消磨，对长篇大论、复杂逻辑的文章产生抵触情绪，导致思维能力的浅表化。④此外，数字阅读还面临着注意力分散的问题。在阅读电子书或浏览网页时，弹窗广告、超链接、社交媒体通知等不断干扰读者的注意力，使得阅读过程难以保持专注。相比之下，纸质书的阅读环境更为封闭和安静，有助于读者进入深度思考的状态。⑤然而，数字阅读并非一无是处。它降低了阅读门槛，让更多人能够接触到丰富的资源。关键在于，我们如何在数字时代保持深度阅读的能力。⑥为此，我们需要培养良好的阅读习惯。首先，要有意识地安排整块的时间进行深度阅读，远离电子干扰。其次，选择高质量的阅读材料，避免被低俗、浅显的内容所裹挟。最后，学会做笔记、写读后感，通过输出倒逼输入，加深理解和记忆。⑦总之，数字时代既带来了机遇，也带来了挑战。我们要善用数字技术，同时坚守深度阅读的传统，让阅读真正成为滋养心灵、提升智慧的途径。15.本文的中心论点是什么？（3分）16.文章第②—④段从哪三个方面论述了数字阅读带来的问题？请简要概括。（3分）17.第⑤段在文中有什么作用？（3分）18.请结合第⑥段，谈谈作为初中生，我们应该如何避免“数字阅读危机”？（4分）______________________________三、写作（55分）20.请以“那一刻，我长大了”为题，写一篇不少于600字的记叙文。要求：1.结合自己的生活经历，写出真情实感。2.叙事完整，条理清晰，细节描写生动。3.文中不得出现真实的人名、校名、地名。4.书写工整，卷面整洁。______________________________参考答案一、语文积累与综合运用1.（1）窈窕淑女（2）白露未晞（3）会当凌绝顶（4）落红不是无情物（5）落红不是无情物（6）但愿人长久千里共婵娟（7）人生自古谁无死留取丹心照汗青2.（1）骆驼祥子老舍（2）拥有一辆属于自己的洋车（3）表现了人物勤劳、朴实、精神饱满的特点。（4）祥子买车后感到兴奋、自豪和满足，因为这是他努力奋斗的成果，标志着他独立生活的开始，充满了希望。3.（1）朝花夕拾从百草园到三味书屋（2）寿镜吾三味书屋（3）因为先生认为学生应该专心读书，不应该问与功课无关的问题，且他不愿回答，觉得学生问这些问题是不务正业。（4）反映了当时封建教育制度压抑儿童好奇心，强调死记硬背，忽视学生兴趣和个性发展的教育观念。4.（1）示例：A.出自《周易》。蕴含的道理是：天（即自然）的运动刚强劲健，相应地，君子处事，也应像天一样，自我力求进步，刚毅坚卓，发愤图强，永不停息。（2）示例：推荐《钢铁是怎样炼成的》。理由：1.主人公保尔·柯察金钢铁般的意志和顽强奋斗的品质激励人心；2.书中关于生命意义的探讨具有深刻的哲理，引导青少年树立正确的人生观。二、阅读5.（1）格外（2）呆呆的样子（3）就（4）精神不振，形容颓丧的样子6.（1）潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依靠似的。（2）水花像雪一样飞溅，声音像雷一样轰鸣，既让人喜爱又让人害怕。7.四面竹树环合寂寥无人孤寂凄凉（或：忧伤悲凉）8.“可喜”是因为瀑布壮观，景色美丽；“可畏”是因为瀑布水深流急，令人感到危险和敬畏。9.【甲】文主要运用侧面描写（如写鱼“皆若空游无所依”）来表现水的清澈，情景交融，借景抒情，表达了作者被贬后孤寂凄凉的心境。【乙】文主要运用正面描写和比喻、夸张等修辞手法（如“雪溅雷怒”）来直接描绘瀑布的形态和声音，语言简练，表达了作者对自然奇观的喜爱和旷达乐观的情怀。（二）10.文章回忆了老屋及与之相关的美好往事，叙述了老屋破败及即将被拆除的现状，表达了作者对老屋的眷恋、对童年记忆的怀念以及对家族根源的坚守。11.①丰富了文章内容，使人物形象更丰满；②通过描写老屋院子里的快乐时光，与后文老屋的破败形成对比，突出作者对老屋的深厚感情；③为下文抒发对老屋的眷恋和怀念之情做铺垫。12.这句话运用比喻的修辞手法，将家族传统、亲情记忆比作“根”，将人的精神、灵魂比作“魂”。意思是说，人不能忘记自己的出身、家庭和传统文化，这些是精神的根基，只有根基稳固，人的精神才能有所依托，人格才能完整。13.①对老屋破败不堪的惋惜和痛心；②对童年美好时光逝去的怀念和惆怅；③对老屋即将消失的无奈和失落；④对家族记忆可能断层的担忧。14.①“老屋”是文章的线索，贯穿全文；②“老屋”是作者童年记忆的载体，象征着家族的根和情感的寄托；③通过“老屋”的变迁，表达了对传统文化的坚守和对精神家园的追寻；④“老屋”虽物理上消失，但其精神内涵永存，深化了文章主旨。（三）15.我们要善用数字技术，同时坚守深度阅读的传统，让阅读