2026年秋季初三语文部编版第三单元单元测试卷（含答案）

-2026年秋季初三语文部编版第三单元单元测试卷（含答案）班级：__________姓名：__________得分：__________一、基础知识积累与运用（共25分）1.下列加点字的注音完全正确的一项是（）（3分）A.汲取（jí）停滞（zhì）豢养（huàn）自惭形秽（suì）B.懦夫（nuò）诓骗（kuāng）搽粉（chá）根深蒂固（dì）C.省悟（xǐng）盲从（máng）折扣（zhé）不言而喻（yù）D.压榨（zhà）虚妄（wàng）彷徨（páng）走投无路（tóu）2.下列词语书写完全正确的一项是（）（3分）A.腐草为萤怀古伤今前仆后继不足为据B.舍身求法为民请命地大物博自欺欺人C.行之有效轻而易举锲而不舍持之以恒D.以上三项都正确3.依次填入下面横线处的词语，恰当的一项是（）（3分）读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。其怡情也，最见于独处幽居之时；其傅彩也，最见于高谈阔论之中；其长才也，最见于处世判事之际。练达之士虽能分别处理细事或一一判别枝节，然纵观统筹、全局策划，则非好学深思者莫属。读书费时过多易惰，文采藻饰太盛则矫，全凭条文断事乃学究故态。读书补天然之不足，经验又补读书之不足，盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接；而书中所示，如不以经验范之，则又大而无当。狡黠者鄙读书，无知者羡读书，唯明智之士用读书，然书并不以用处告人，用书之智不在书中，而在书外，全凭观察得之。A.斟酌修饰驾驭借鉴B.修饰斟酌驾驭借鉴C.修饰斟酌驾驭参考D.斟酌修饰驾驭参考4.下列句子没有语病的一项是（）（3分）A.通过阅读《敬业与乐业》，使我明白了无论从事什么职业，都要有敬业精神。B.能否养成良好的学习习惯，是取得优异成绩的关键。C.为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全教育。D.他的绘画作品不仅在国内获奖，而且在国际上也获得了高度评价。5.下列关于文学常识的表述，不正确的一项是（）（3分）A.《怀疑与学问》的作者顾颉刚是我国著名的历史学家、民俗学家。B.《谈创造性思维》的作者罗迦·费·因格是美国实业家、学者。C.《应有格物致知精神》的作者丁肇中是美籍华裔物理学家，诺贝尔物理学奖获得者。D.《中国人失掉自信力了吗》的作者鲁迅，原名周树人，代表作有小说集《呐喊》《彷徨》《朝花夕拾》等。6.默写填空。（每空1分，共8分）(1)______________________，只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》）(2)______________________，西北望，射天狼。（苏轼《江城子·密州出猎》）(3)了却君王天下事，______________________。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）(4)《出师表》中表明诸葛亮临危受命的句子是：______________________，______________________。(5)在《鱼我所欲也》中，孟子认为“义”比“生”更宝贵的句子是：______________________，______________________。二、古诗文阅读（共15分）阅读下面的文言文，完成7-9题。【甲】十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”【乙】赵括自少时学兵法，言兵事，以天下莫能当。尝与其父奢言兵事，奢不能难，然不谓善。括母问奢其故，奢曰：“兵，死地也，而括易言之。使赵不将括即已，若必将之，破赵军者必括也。”及括将行，其母上书言于王曰：“括不可使将。”王曰：“何以？”对曰：“始妾事其父，时为将，身所奉饭饮而进食者以十数，所友者以百数，大王及宗室所赏赐者尽以予军吏士大夫，受命之日，不问家事。今括一旦为将，东向而朝，军吏无敢仰视之者，王所赐金帛，归藏于家，而日视便利田宅可买者买之。王以为何如其父？父子异心，愿王勿遣。”王使将之。（选自《史记·廉颇蔺相如列传》）7.解释下列加点词在文中的意思。（4分）(1)又何间焉（）(2)小大之狱（）(3)以天下莫能当（）(4)王以为何如其父（）8.用现代汉语翻译下列句子。（4分）(1)一鼓作气，再而衰，三而竭。(2)使赵不将括即已，若必将之，破赵军者必括也。9.【甲】【乙】两文中曹刿和赵奢都表现出了卓越的政治远见和军事才能，但两人的表现方式不同。请结合选文内容简要分析。（4分）三、现代文阅读（共20分）阅读下面的文章，完成10-13题。论“慢”的智慧①在这个快节奏的时代，“快”似乎成了成功的代名词。人们追求速度，渴望立竿见影的效果，仿佛慢一步就会被时代抛弃。然而，一味求快，往往会导致动作变形、心态失衡，甚至南辕北辙。其实，生活中更需要一种“慢”的智慧。②“慢”并非懒惰懈怠，而是从容不迫的沉淀。古人云：“欲速则不达。”许多事情，越是急于求成，越容易出错。就像煮粥，火候未到，强行关火，粥便夹生；火候过了，强行开锅，粥便焦糊。唯有掌握节奏，慢慢熬煮，方能香甜可口。学习也是如此，知识的积累需要时间的沉淀，没有捷径可走。那些看似“笨功夫”的反复诵读、深入思考，往往是通往真理的必经之路。③“慢”也是一种专注与匠心。在浮躁的社会风气下，许多人难以静下心来做一件事。他们今天学这个，明天搞那个，结果样样通、样样松。而真正的专家，往往是在一个领域深耕细作，几十年如一日。工匠精神的核心就是“慢”，是对细节的极致追求，是对完美的执着坚守。只有慢下来，才能看清事物的本质，才能在平凡中创造不凡。④“慢”还是一种生活的态度。现代人生活压力大，焦虑感强，常常处于紧绷状态。学会“慢”下来，给心灵放个假，去欣赏路边的风景，去感受四季的更替，去品味一杯茶的清香。这种“慢”，不是逃避现实，而是为了更好地出发。它让我们在面对困难时更加从容，在面对诱惑时更加清醒。⑤当然，提倡“慢”并不是要我们完全摒弃“快”。该快的时候必须快，比如抢险救灾、紧急救援，这时候的速度关乎生命。但在大多数情况下，我们需要的是“慢”的智慧，以慢制快，以静制动。⑥人生是一场马拉松，而不是百米冲刺。只有懂得调节节奏，张弛有度，才能在漫长的征途中行稳致远。让我们放慢脚步，沉淀内心，在“慢”的智慧中，找到属于自己的精彩人生。10.本文的中心论点是什么？（3分）11.第②段主要运用了哪种论证方法？有什么作用？（4分）12.请简要概括作者认为“慢”有哪些智慧。（6分）13.结合自己的生活实际，谈谈你对第⑤段中“该快的时候必须快……但在大多数情况下，我们需要的是‘慢’的智慧”这句话的理解。（7分）四、综合性学习（共10分）学校拟开展以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。14.活动一：名言搜集。请你从本学期学过的课文或课外积累中，写出两句关于“自强不息”的名言警句。（4分）______________________________15.活动二：人物故事。请简述一个体现“自强不息”精神的古代名人故事（不少于50字）。（3分）16.活动三：演讲准备。如果你要在班会上发表题为《做新时代的自强少年》的演讲，请列出你的演讲提纲（至少包含三个要点）。（3分）五、写作（共50分）17.阅读下面的材料，根据要求写作。有人说，生活需要激情，像烈火一样燃烧；也有人说，生活需要平淡，像清水一样流淌。有人说，成功需要坚持，像登山一样攀登；也有人说，成功需要变通，像流水一样绕道。对于生活中的这些“矛盾”与“选择”，你有怎样的思考和感悟？请以“平衡的艺术”或“选择的智慧”为题，写一篇不少于600字的文章。要求：(1)文体不限（诗歌除外），立意自定。(2)不得套作，不得抄袭。(3)文中不得出现真实的人名、校名、地名。______________________________参考答案一、基础知识积累与运用1.C2.D3.B4.D5.D6.(1)零落成泥碾作尘(2)会挽雕弓如满月(3)赢得生前身后名(4)受任于败军之际奉命于危难之间(5)二者不可得兼舍生而取义者也二、古诗文阅读7.(1)参与(2)案件(3)抵挡(4)像8.(1)第一次击鼓能够振作士兵们的勇气，第二次击鼓士兵们的勇气就开始衰弱了，第三次击鼓士兵们的勇气就耗尽了。(2)如果赵国不任用赵括也就罢了，如果一定要任用他，使赵军溃败的一定是赵括。9.曹刿通过询问鲁庄公作战条件，指出“小大之狱，虽不能察，必以情”是取胜的关键，体现了他重视民心、政治远见卓识；赵奢通过对比自己带兵时的作风与儿子赵括带兵后的变化，指出赵括纸上谈兵、贪图享乐，不具备将领素质，体现了他对战争残酷性的深刻认识和对国家前途的担忧。三、现代文阅读10.生活中更需要一种“慢”的智慧。11.举例论证（或比喻论证）。列举煮粥的例子，生动形象地论证了“欲速则不达”的观点，进而证明“慢”并非懒惰懈怠，而是从容不迫的沉淀，使论证更具说服力。12.“慢”是沉淀（从容不迫）；“慢”是专注与匠心；“慢”是一种生活的态度（给心灵放假，更好地出发）。13.示例：这句话告诉我们做事要讲究节奏和策略。比如在考试中遇到难题，需要冷静思考，慢慢分析，不能急躁乱猜，这就是“慢”的智慧；但在考试结束铃响后，必须迅速整理好试卷交上去，这就是“快”的要求。在生活中，面对突发危险要迅速反应逃生，这是“快”；而在学习技能、培养品德时则需要日复一日的坚持，不能急于求成，这是“慢”。只有把握好快与慢的平