2027年湖北省语文初三查漏补缺卷（含答案）

-2027年湖北省语文初三查漏补缺卷（含答案）注意事项：1.本试卷满分120分，考试时间150分钟。2.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试卷指定位置。3.所有答案必须写在答题卡上，写在试卷上无效。______________________________一、语言积累与运用（共24分）1.（本题共2小题，共6分）阅读下面的文字，回答小题。岁月不居，时节如流。回首过往，我们曾在书山题海中（jīnjīn）不倦，在操场上挥汗如雨。那些（dān）精竭虑的日夜，那些（zhì）手可热的梦想，都化作了青春最美的注脚。面对中考的挑战，我们不应（wǎng）然失措，而应整装待发，以坚定的信念和顽强的毅力，去迎接人生的第一次大考。（1）根据拼音，在词语空缺处填写正确的汉字。（4分）①（jīnjīn）______不倦②（dān）______精竭虑③（zhì）______手可热④（wǎng）______然失措（2）下列各项中加点字的注音，全都正确的一项是（）（2分）A.倔强（juè）诘难（jié）B.拮据（jū）恣睢（zì）C.嗤笑（chī）栈桥（jiàn）D.阴晦（huì）愕然（è）2.（本题共3小题，共9分）班级开展“走进经典”综合性学习活动，请你参与。（1）下列文学常识表述有误的一项是（）（3分）A.《故乡》选自鲁迅的小说集《呐喊》，小说通过“我”回故乡的见闻感受，刻画了闰土和杨二嫂的形象，揭示了辛亥革命后中国农村经济的衰败和农民生活的痛苦。B.《我的叔叔于勒》是法国作家莫泊桑的短篇小说，小说通过菲利普夫妇对待于勒态度的前后变化，深刻揭示了资本主义社会人与人之间纯粹的金钱关系。C.《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》是法国作家雨果的作品，雨果强烈谴责了英法联军火烧圆明园的强盗行径，表达了对人类文明成果的痛惜之情。D.《范进中举》选自清代小说家吴敬梓的《儒林外史》，小说通过描写范进中举前后生活境遇的巨大变化，讽刺了封建科举制度对读书人的毒害，同时也歌颂了封建礼教。（2）请根据提示，补全下面的对联。（3分）上联：读《史记》，悟司马迁忍辱负重之志______________________________（3）班级准备举办“诗词朗诵会”，请你为朗诵会拟写一条宣传标语，要求使用一种修辞手法，不超过20字。（3分）______________________________3.（本题共2小题，共9分）古诗文默写。（1）____________________，直挂云帆济沧海。（李白《行路难（其一）》）（2）____________________，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）（3）苏轼在《水调歌头（明月几时有）》中表达美好祝愿，希望亲人平安长久，即便相隔万里也能共赏明月的句子是：“____________________，____________________。”（4）范仲淹在《渔家傲·秋思》中抒发将士们思乡与报国矛盾心理的句子是：“____________________，____________________。”（5）《岳阳楼记》中表现作者远大政治抱负的句子是：“____________________，____________________。”______________________________二、古诗文阅读（共22分）（一）阅读下面两首古诗，完成4-5题。（共8分）【甲】酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。【乙】左迁至蓝关示侄孙湘韩愈一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。4.下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）A.甲诗首联写自己无罪而长期被贬的遭遇，表达了诗人内心的愤懑和不平。B.甲诗颔联运用典故，表达了诗人对故友的怀念以及对自己人事全非的感慨。C.乙诗首联叙事，通过“朝”“夕”对比，极言获罪之速，贬谪之地之远，路途之险。D.乙诗颈联借景抒情，“云横”“雪拥”不仅写景，更暗示了诗人前途渺茫、报国无门的悲凉心境。5.甲诗中的“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”与乙诗中的“欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年”分别体现了诗人怎样的精神境界？请简要分析。（5分）______________________________（二）阅读下面文言文，完成6-9题。（共14分）【甲】环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。（节选自欧阳修《醉翁亭记》）【乙】亭以雨名，志喜也。古者有喜，则以名物，示不忘也。周公得禾，以名其书；汉武得鼎，以名其年；叔孙胜敌，以名其子。其喜之大小不齐，其示不忘一也。予至扶风之明年，始治官舍。为亭于堂之北，而凿池其南，引流种木，以为休息之所。是岁之春，雨麦于岐山之阳，其占为有年。既而弥月不雨，民方以为忧。越三月，乙卯乃雨，甲子又雨，民以为未足。丁卯大雨，三日乃止。官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与忭于野，忧者以喜，病者以愈，而吾亭适成。于是举酒于亭上，以属客而告之，曰：“五日不雨可乎？”曰：“五日不雨，则无麦。”“十日不雨可乎？”曰：“十日不雨，则无禾。”“无麦无禾，岁且荐饥，狱讼繁兴，而盗贼滋炽。则吾与二三子，虽欲优游以乐于此亭，其可得耶？今天不遗斯民，始旱而赐之以雨。使吾与二三子得相与优游而乐于此亭者，皆雨之赐也。其又可忘耶？”（节选自苏轼《喜雨亭记》）6.解释下列加点词在文中的意思。（4分）（1）望之蔚然而深秀者，琅琊也蔚然：________（2）名之者谁？太守自谓也谓：________（3）志喜也志：________（4）岁且荐饥且：________7.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（）（3分）A.有亭翼然临于泉上者/临溪而渔B.得之心而寓之酒也/得之心而寓之酒也（注：此处选项设计需区分，改为：A.名之者谁/以名其书）C.太守自谓也/予至扶风之明年D.则吾与二三子/吾与二三子(修正选项以确保唯一性)A.名之者谁/以名其书B.得之心而寓之酒也/得之心而寓之酒也(重复，改为：B.泻出于两峰之间者/凿池其南)C.醉翁之意不在酒/亭以雨名，志喜也(改为：C.而年又最高/其占为有年)D.太守自谓也/予至扶风之明年(改为：D.名之者谁/以名其书)(重新设计标准选项)A.名之者谁/以名其书B.泻出于两峰之间者/凿池其南C.而年又最高/其占为有年D.太守自谓也/予至扶风之明年正确选项应为A(均为“命名”之意)8.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）（1）山水之乐，得之心而寓之酒也。______________________________（2）使吾与二三子得相与优游而乐于此亭者，皆雨之赐也。______________________________9.甲、乙两文都写到了“亭”，但作者的情感侧重点不同。请结合文章内容简要分析。（3分）______________________________三、现代文阅读（共24分）（一）阅读下面文章，完成10-13题。（共16分）数字时代的“浅阅读”与“深阅读”①在移动互联网飞速发展的今天，人们的阅读方式发生了翻天覆地的变化。短视频、微博、公众号文章等碎片化信息充斥着我们的生活，这种被称为“浅阅读”的方式因其便捷、快速、轻松的特点，受到了越来越多人的青睐。然而，随之而来的担忧也日益增多：我们是否正在失去“深阅读”的能力？②所谓“浅阅读”，是指一种简单的、表层的、快速浏览式的阅读。它往往只关注信息的获取，而不注重对内容的深入理解和思考。浅阅读具有碎片化、娱乐化、即时性的特点。在快节奏的生活中，人们利用通勤、排队等零碎时间，通过手机浏览新闻标题、社交媒体动态或简短的文章，以获得即时满足感。这种阅读方式虽然提高了信息获取的效率，但也容易导致思维的浅表化。③与“浅阅读”相对的是“深阅读”。深阅读是一种沉浸式的、专注的、具有批判性思维的阅读过程。它要求读者静下心来，深入文本内部，与作者进行心灵的对话，对内容进行逻辑分析、价值判断和情感共鸣。深阅读的对象通常是经典著作、长篇论文或复杂的文学作品。通过深阅读，读者不仅能够获取知识，更能培养逻辑思维能力、想象力和创造力，提升精神境界。④那么，深阅读在数字时代是否还有存在的必要？答案是肯定的。首先，深阅读是培养深度思考能力的基石。在信息爆炸的时代，海量信息往往良莠不齐，如果缺乏深度思考的能力，人们很容易成为信息的奴隶，被算法推荐所裹挟，陷入“信息茧房”。只有经过深阅读的训练，才能具备辨别真伪、去粗取精的能力。其次，深阅读有助于构建完整的知识体系。浅阅读获取的知识往往是零散的、孤立的，而深阅读则能将这些知识点串联起来，形成系统化的认知结构。最后，深阅读是提升人文素养的重要途径。经典作品中蕴含的深刻思想、丰富情感和独特艺术魅力，只有通过深阅读才能被真正理解和传承。⑤当然，我们并不排斥浅阅读。浅阅读作为一种获取信息的辅助手段，在特定场景下具有不可替代的价值。关键在于如何平衡两者之间的关系。我们可以利用浅阅读来追踪热点、了解资讯，但更要留出时间进行深阅读，以滋养心灵、提升自我。⑥为此，我们需要培养良好的阅读习惯。首先，要制定阅读计划，保证每天有一定时间的深度阅读。其次，要远离干扰，创造一个安静的阅读环境，避免在阅读过程中频繁查看手机。再次，要学会做笔记、写读后感，通过输出倒逼输入，加深对文本的理解。最后，要勇于挑战经典，不满足于浅层次的感官刺激，而是追求精神层面的共鸣与升华。⑦总之，数字时代并不意味着深阅读的终结。相反，越是信息碎片化的时代，越需要深阅读来锚定我们的精神坐标。让我们拿起书本，沉下心来，在深阅读中汲取智慧的力量，迎接未来的挑战。10.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）A.文章开篇指出数字时代阅读方式的变化，引出“浅阅读”与“深阅读”的话题。B.第②段从定义、特点、场景等方面对“浅阅读”进行了阐释，指出其弊端。C.第④段从培养深度思考能力、构建知识体系、提升人文素养三个方面论证了深阅读的必要性。D.文章认为浅阅读毫无价值，应该被完全摒弃，只有深阅读才是正确的阅读方式。11.第④段画线句运用了什么论证方法？有什么作用？（4分）“在信息爆炸的时代，海量信息往往良莠不齐，如果缺乏深度思考的能力，人们很容易成为信息的奴隶，被算法推荐所裹挟，陷入‘信息茧房’。”______________________________12.请简要概括本文的论证思路。（5分）______________________________13.结合你的生活实际，谈谈如何平衡“浅阅读”与“深阅读”。（4分）______________________________（二）阅读下面文章，完成14-17题。（共8分）父亲的车①父亲有一辆老旧的自行车，车铃已经哑了，车座也裂开了，用胶带缠了一圈又一圈。那是父亲年轻时买的，陪他走过了大半辈子。②小时候，我坐在父亲的车后座上，那是我最安全的港湾。父亲的车骑得很稳，哪怕路面坑洼不平，他也总能平稳地度过。我趴在父亲的背上，闻着他身上淡淡的烟草味，看着路边的风景飞速后退，心里充满了安全感。那时候，我觉得父亲的车是世界上最快的车，能带我去任何想去的地方。③上学后，父亲依然骑着那辆自行车送我。无论严寒酷暑，父亲总是早早地等我出门，跨上车，蹬起踏板。夏天，父亲的后背总是湿透的；冬天，父亲的手冻得通红，握在车把上有些僵硬。但我从未听父亲抱怨过一句。他说，送我去上学是他的责任，也是他的快乐。④后来，我上了初中，父亲给我买了一辆新的自行车。那辆自行车崭新发亮，有变速装置，还有车筐。我高兴极了，迫不及待地骑上车，在院子里转了好几圈。父亲站在一旁，看着我的笑容，嘴角也露出了欣慰的微笑。从那以后，父亲的车就很少再骑了，它静静地停在角落里，落满了灰尘。⑤直到有一天，父亲生病了。我去医院看望他，发现他躺在病床上，眼神有些黯淡。我握住父亲的手，感觉到他的手掌依然粗糙，但力量却大不如前。那一刻，我突然想起了那辆老旧的自行车，想起了父亲曾经载着我的那些日子。⑥出院后，父亲的身体渐渐好转，但他再也骑不动那辆老旧的自行车了。他把那辆自行车送给了我，说：“以后你骑车，我坐在后座，让我再感受一次风的感觉。”我笑着答应