初二【物理(人教版)】凸透镜成像的规律(第一课时) 教学设计_第1页
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课程基本信息课例编号学科物理年级初二学期上课题凸透镜成像的规律（第一课时）教科书书名：物理八年级上册出版社：人民教育出版社出版日期：2013年6月教学人员姓名单位授课教师指导教师教学目标教学目标：知识与技能理解凸透镜成像的规律；知道凸透镜成不同特点的像时的条件。过程与方法能在探究活动中，尝试提出问题；能够从实验中获取数据，并尝试通过归纳得到结论。情感、态度与价值观：乐于参与观察、实验、有兴趣探索未知；逐渐形成从生活现象中发现问题、用规律解释生活现象的意识。教学重点：探究凸透镜成像的规律教学难点：分析实验数据，寻找凸透镜成像的规律教学过程时间教学环节主要师生活动1分钟一、引入教师展示图片：生活中的水滴学生观察图片，发现水滴像凸透镜，可以成像3分钟二、提出问题教师展示图片：对比不同水滴的成像学生发现：水滴成像的特点存在差异，可能与物体到水滴的距离有关。实验回顾：用自制照相机给物体拍照，使物体距离凸透镜近一些，可以使照相机屏幕上的像变大，同时还要拉动纸筒。概念引入：物距、像距提出问题：凸透镜成像的正倒、大小、虚实与物距有什么关系？像距与物距有什么关系？3分钟三、设计实验1.实验设计思路：不改变凸透镜焦距，改变物距，观察、记录像的正倒、大小、虚实以及像距。2.实验准备：实验器材的介绍、组装、调整3.实验步骤：①把物体F放在距透镜较远处，调整光屏到凸透镜光心的距离，使物体F在光屏上成清晰的像；②观察像的正倒、大小，用刻度尺测出物距u、像距v，记录数据和像的性质；③把物体F向凸透镜移近几厘米，重复以上操作；④多次重复以上步骤。8分钟四、进行实验、收集数据1.按照上面的步骤进行实验2.边实验边记录数据和像的性质6分钟五、分析论证1.学生观察表格中的数据发现①物距大于10cm都是成倒立的实像、物距小于10cm都是正立的虚像。②发现u=2f，u=f是两个特殊点，归纳、总结出u＞2f、u=2f，f＜u＜2f时的像的性质、像距与物距的关系。③分析得到u＜f时的成像性质、u=f不成像。④得到完整的凸透镜成像规律。1分钟六、解释生活

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