【2026】小学高年级德育工作经验总结课件-安全教育与德育

2026年度工作总结2026年小学高年级德育工作经验总结——安全教育与德育安全教育·德育融合·实践育人汇报人德育处日期2026年9月汇报导览01时代坐标把握2026年德育政策方向与安全形势02体系筑基构建全员全程德育工作体系03融合实践安全教育与德育深度融合的策略路径04案例实证具体活动案例呈现融合育人成效05成效展望阶段成果总结与下学期改进规划时代坐标立德树人，安全为基立德树人，安全为基把握2026年德育政策方向，明确安全教育在德育工作中的基础性地位01德育工作迈入提质增效关键期2026年是《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》深入实施的关键之年，德育工作正从搭梁立柱迈向提质增效的重要节点。首位方向体系建设德智体美劳全面培养体系建设进入提质增效关键期五育并举从分段实施走向系统集成，育人链条环环相扣。基础支撑双轮支撑德育铸魂、安全教育护航，共同构成完整育人体系的基础支撑价值引领与安全托底双线并进，为全面发展筑牢根基。深化方向全域渗透多地深化"五育融合"、推进"四全育人"，德育从单一学科走向全域渗透依托《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》，德育贯穿全流程。2026年德育政策四大主线本学年德育工作紧扣四条政策主线展开。主线一铸魂育人铸牢中华民族共同体意识教育贯穿德育全过程成为各地部署的首要任务主线二思政一体化推进大中小学思政课一体化共同体建设建立学段贯通、循序渐进的课程体系主线三协同共育"教联体"协同育人机制全面铺开家校社三方联动成为年度德育工作标配主线四安全底线健康第一理念强化心理健康、安全教育、食品卫生纳入德育重点防线安全教育周部署12类重点内容从知识灌输走向能力培养，是安全教育转型的核心命题12覆盖12类重点内容12类聚焦国家安全、交通安全、消防安全、食品安全、网络安全等重点内容主题29个省份同步启动，覆盖全国中小学新创新活动形式线上线下倡导线上线下相结合的沉浸式体验、互动交流等创新形式体验学生通过沉浸式体验深度参与安全知识学习学推动知识入脑入心知识推动安全知识入脑入心、安全技能可学可用技能学生真正掌握可落地的安全防护技能暑期安全落实1530教育模式1530模式，学生离校前的安全必修课暑期安全工作部署4项落实1530模式学生离校前集中开展暑期安全主题教育家庭教育指导家长监护提醒家长切实履行监护人责任隐患排查整治汛期防范全面排查整治校园安全风险隐患，强化汛期应急防范水域管理责任防溺水推动有关部门落实水域管理责任，严防学生溺水事件秋季六大板块健康管理上下学安全在校活动安全防溺水安全心理健康安全家校协作当前安全教育面临三重挑战当前小学生面临的安全风险多元叠加，传统教育方式难以有效应对。“2026年8月广西南丹山体滑坡致5人遇难，再次敲响地质灾害安全教育警钟”风险类型多元6重风险自然灾害交通出行消防安全心理伤害溺水事故学生欺凌学生能力短板3项短板安全意识淡薄风险识别不足自救技能欠缺教育方式滞后2类局限口头宣讲为主多停留在口头宣讲演练频次过低一年仅一次演练难以落地转化难以真正转化为学生的应急能力安全教育是德育的基础底线“离开安全，个人成长与人生价值实现都无从谈起。”安全是底线要求，德育是根本任务，二者共同构成完整育人体系底线定位安全教育是学校教育教学的底线，既保障校内外安全，也为人的一生安全健康护航政策依据《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》明确提出加强防溺水、交通安全等教育落地逻辑只有确立安全的基础地位，才能推动其真正落地见效，为德育铺就稳固底色全员育德体系筑基全员育人，处处育德构建管理育人、教书育人、服务育人的全员德育工作体系02三级管理网络贯通育人全链条建立校、处、班三级管理网络，确保德育工作上下贯通、责任到人三级管理网络校级—校长负总责统筹德育方向与资源保障处室—德育处、大队部负责方案设计与督导落实班级—班主任为第一责任人落实日常教育协同机制与运行保障2项横向联动—与教导处、总务处协同实现管理育人、服务育人运行保障—成立德育工作领导小组形成垂直贯通、信息畅通的运行机制考核保障德育工作领导小组班主任队伍专业化三路径淬炼路径一·集智专题培训3项集中研修提素养围绕班级管理、德育方法、心理健康辅导开展集中研修路径二·互助常态教研2项互学互进共成长坚持每周主题班会观摩、每月班主任工作例会，互学互进路径三·共享经验共享2项辐射引领深化智慧依托班主任沙龙推动优秀育人经验辐射，依托案例研讨深化实践智慧课堂主阵地与全学科渗透坚持课堂是德育主阵地，落实《道德与法治》课程，并向全学科延伸渗透。—高年级德育工作主线责任深化高年级德育侧重责任认知深化，以《小学生守则》《日常行为规范》为抓手，引导学生从被管理走向自主管理，初步形成法治观念。课程落实开齐开足道德与法治课程，结合高年级学生实际优化教学设计融合红色故事、乡土文化、劳动实践等内容，增强课程趣味性与实效性学科渗透推进学科德育渗透，在语文、科学、体育等学科中挖掘育人元素力求实现一科一德育、课课有育人的渗透格局家校社三位一体育人网络构建学校、家庭、社会三位一体育人网络，形成育人合力。三方同向发力，才能让安全与德育真正延伸至校门外校学校主导制度建设完善家长委员会制度，健全组织架构与运行机制常态沟通常态化家长会，每学期以班级为单位，传递育人理念，家校同频凝聚共识家家庭协同深入家访开展家访深入了解成长环境信息互通搭建家校联系平台实现信息互通协同发力引导家长参与品德养成，家校共育协同发力社社会支持整合资源联动社区与共建单位，汇聚多方育人力量拓展空间拓展校外德育实践空间，实践育人拓宽成长路径一岗双责压实安全育人责任严格安全一岗双责，构建校内全员包保、校外家校共管的双层责任体系健全工作机制：校长负总责、分管领导具体抓、各部门协同抓、班主任主落实、任课教师全员参与的安全工作机制签订承诺书：每学期组织全体教职工签订《"利剑护蕾、防溺水"工作承诺书》《未成年人遭受性侵害强制报告责任书》细化刚性职责：教师日常安全巡查、学生异常行为观察、安全隐患线索上报、重点学生帮扶闭环管理：实行"每日巡查、每周排查、每月大检查、节假日前专项排查"四级排查制度，落实"发现—登记—整改—复查—销号"闭环管理，纳入教职工日常考核双线并进融合实践安全引导德育，德育强化安全聚焦融合策略，呈现双线并进的实践路径03安全与德育是相互依存的整体安全教育与德育并非两条平行线，而是相互依存、相互促进的有机整体。—核心逻辑：安全引导德育，德育强化安全01安全→德育生命保障安全教育为德育提供基础保障。离开安全，品德养成与价值引导都失去根基。02德育→安全价值引领德育为安全教育注入价值内核。敬畏生命、尊重规则本身就是品德修养的体现。三原色多谱系德育课程体系课程围绕习惯养成、红色教育、敬畏教育、传统文化、德育实践五大核心，结合少先队工作，按月份设主题、按学段定内容，让德育课程贴近学生生活实际，可操作、能落地、见实效。深度融合学校三原色课程理念，构建"三原色、多谱系"德育课程体系品德红红色教育与价值引领厚植学生品德修养践行黄习惯养成与德育实践推动品德内化外行科技蓝科技素养与创新实践拓展德育新载体核心板块：习惯养成/红色教育/敬畏教育/传统文化/德育实践，结合少先队工作，按月份设主题、按学段定内容德育课程核心内容课程涵盖习惯养成、红色教育、敬畏教育三大核心板块。同时融入传统文化与德育实践，形成完整育人闭环。课程设计贴近生活实际，做到可操作、能落地、见实效。按月设主题融入安全敬畏教育安全教育不再孤立存在于演练现场，而是渗透进每一个德育主题月度主题3月

文明养成月学雷锋志愿者服务，在劳动与奉献中培养安全意识植树节绿色守护者计划，在奉献中培养安全意识月度主题4月

红色传承月英雄声音档案，清明节开展实践，走访革命场馆、采访老党员沉浸式校园安全行动，国家安全教育日开展全年主线全年

敬畏教育持续开展敬畏教育，让学生牢固树立敬畏师长、敬畏规则、敬畏生命、敬畏大自然的意识日常监督让安全养成看得见依托学生自主管理岗位，实现安全与品德养成的日常化。三个抓手协同发力，让文明与安全习惯在每日细节中落地生根。春风化雨浸润儿童心灵，引导学生将品德修养内化于心、外化于行。监督机制依托“红领巾监督岗”“班级安全员”“安全小卫士”，每日监督课间秩序、文明礼仪、卫生习惯。发现问题及时提醒纠正，每周汇总反馈并纳入班级考核。评选激励每学期开展“文明学生”“卫生小标兵”“护眼小卫士”“安全小卫士”评选。树立身边榜样，让学生学有标杆。规范抓手严格落实《小学生日常行为规范20条》。通过晨会、班会常态化开展文明礼仪和校园规则教育。高年级育人的三个着力点区别于低年级的养成教育，小学高年级德育侧重责任认知的深化。本学年围绕三个着力点系统推进着力点一责任认知引导学生理解个人行为对集体和家庭的影响着力点二自主管理推动学生从被管理走向自主管理落实安全责任岗着力点三品格奠基培育诚实守信、友爱宽容、自尊自律等品质为初中阶段奠基让高年级学生从"被保护者"成长为"自我守护者"，是融合育人的关键进阶实践育人案例实证学讲练演，知行合一以具体活动案例呈现融合育人成效04龙山小学四维联动融合实践学课堂浸润组织学习消防安全、心理健康、交通安全、法治教育四门课程讲法治护航邀请民警进校园开展法治与防诈专项宣讲练实操实训联合消防部门开展灭火器、消火栓规范操作训练演应急演练融合"有脚本"推演与"无脚本"实战，覆盖教学楼、食堂、操场等重点区域沉浸式情景演练让知识落地太原市迎泽区第三实验小学创新开展情景模拟演练，围绕防溺水、消防逃生等重点内容，搭建模拟场景让学生沉浸式体验。太原市晋源区实验中学全校

1800余名

师生在地震预警系统警报下规范完成防震避险演练，流程规范有序，师生在实操中巩固了避险技能。让避险知识从书本落到实地，才能真正转化为应急能力模拟落水自救通过亲自参与落水情境，直观掌握防溺水自救技能。烟雾逃生穿越在烟雾通道中练习弯腰捂鼻、有序撤离的逃生技巧。地震避险体验山西省实验中学校设置移动科普馆，通过地震模拟体验、应急装备展示，让学生直观感受危害、掌握技能。思政融合让安全课堂有温度太原三十六中邀请派出所民警走进校园，将安全知识讲解与价值引导深度融合。安全课堂不止于知识传递，更在于规则意识与生命敬畏的养成—思政融合·安全课堂“安全课堂不止于知识传递，更在于规则意识与生命敬畏的养成。”—课堂寄语案例剖析揭露常见骗局结合近期侦破的青少年网络诈骗案例，揭露游戏交易诈骗、冒充客服诈骗等常见骗局的作案手法互动问答欺凌说不通过案例剖析+互动问答形式，详细解读校园欺凌的表现形式与应对策略，引导学生勇敢对欺凌说不消费安全识三无·会维权围绕食品药品安全、电梯安全、劣质玩具风险等，教学生识别三无产品、掌握消费维权方法精准施教破解高年级痛点针对五、六年级毕业班学生青春期身心发育、情绪敏感、自我保护意识薄弱、人际矛盾多发等问题，武冈市新东小学坚持精准施策分性别专场创新开展分性别专场安全教育，贴合男女生身心差异开展差异化教学核心准则课堂聚焦核心安全知识，明确"背心裤衩遮盖部位不容触碰"安全准则心理关怀关注青春期情绪波动，将心理健康教育纳入安全防护重点因材施教、精准施策，是破解高年级安全防护难点的关键家校协同织密安全防护网武冈市新东小学推动家校协同，将安全育人延伸至家庭端，实现全链条防护家长告知每学期精准推送并全员回收《致全体家长的安全告知书》，明确家长法定监护责任四知道要求细化暑期监护“四知道”要求四知道知去向·知内容·知归时·知同伴常态宣教十个一创新安全宣教“十个一”常态化机制每周安全晨会每月主题班会每期入户家访线上每日提醒黑板报定期更新安全知识竞赛各类责任书、告知书、家访记录、台账资料统一规范留存，形成“责任签订、日常监管、台账记录、复盘整改”完整工作闭环成效展望筑牢防线，护航成长筑牢防线，护航成长总结育人成效与未来提升方向05融合育人阶段性成果总结本学年安全与德育融合实践，在三个维度取得阶段性成果让安全成为德育的内在基因“融合不是简单叠加，而是让安全成为德育的内在基因—阶段性总结体系成型3项三级管理网络初步建成课程体系“三原