2025年四川省部编版小学语文一年级上册第6单元课后练习

2025年四川省部编版小学语文一年级上册第6单元课后练习一、单项选择题（总共10题，每题2分，共20分）1.在《小蝌蚪找妈妈》这篇课文中，小蝌蚪们先后把哪些动物错认成了妈妈？请按原文顺序选择正确答案。A.青蛙、乌龟、螃蟹、金鱼B.乌龟、螃蟹、青蛙、金鱼C.螃蟹、金鱼、青蛙、乌龟D.金鱼、青蛙、乌龟、螃蟹参考答案：A解析：本题考查对课文《小蝌蚪找妈妈》情节的掌握程度。原文中，小蝌蚪们先看到乌龟以为是妈妈，再看到螃蟹，之后在荷叶上发现青蛙，最后在池塘边遇见金鱼。选项A的顺序与原文完全一致，其他选项均存在顺序错误。该题需要学生熟记课文内容，理解小蝌蚪寻找妈妈的过程及遇到的动物，干扰项通过更换动物顺序或颠倒顺序设置迷惑性，但只要学生熟悉原文，便能准确判断。2.课文《比尾巴》中，松鼠的尾巴有什么特点？下列哪项描述最准确？A.尾巴像一把伞，又大又圆B.尾巴像一把扇子，又长又宽C.尾巴像一条毛绒绒的围巾，又短又圆D.尾巴像一把剪刀，又细又长参考答案：C解析：本题考查对课文《比尾巴》中动物尾巴特点的掌握。原文明确描述松鼠的尾巴“毛茸茸的，又大又圆”，选项C的“毛绒绒的”对应“毛茸茸”，“又短又圆”与原文“又大又圆”存在矛盾，但干扰项通过替换关键词设置迷惑性。正确答案需学生准确记忆松鼠尾巴的形态描述，干扰项通过常见动物尾巴特征（如扇子形、剪刀形）进行干扰，但与课文内容无关。3.在《江南可采莲》这首古诗中，“江南可采莲，莲叶何田田”描绘了怎样的景象？下列哪项理解最符合诗意？A.江南地区适合种植莲花，莲叶一片接一片B.江南地区适合采摘莲花，莲叶长得很茂盛C.江南地区适合种植莲藕，莲叶分布很均匀D.江南地区适合采摘莲藕，莲叶生长得很稀疏参考答案：B解析：本题考查对古诗《江南可采莲》的理解。诗句“莲叶何田田”中的“田田”形容莲叶茂盛、分布广阔的样子，类似“郁郁葱葱”。选项B准确表达了莲叶生长茂盛的意境，而选项A、C、D分别将“采莲”误解为“种植”，或将“莲叶”与“莲藕”混淆，且描述不符合诗意。该题需学生理解古诗中叠词的用法及画面感，干扰项通过替换关键词或混淆对象设置迷惑性。4.课文《小小的船》中，“弯弯的月儿”指的是什么？下列哪项解释最准确？A.天上的月亮像小船一样弯曲B.月亮像一条弯弯的小船挂在天上C.月亮像一个小小的船形物体D.月亮像一条弯弯的船桨参考答案：B解析：本题考查对课文《小小的船》中比喻手法的理解。原文“弯弯的月儿”将月亮比作小船，形容其形状像弯弯的船，且“小小的船”指代月亮。选项B准确还原了原文的比喻关系，而选项A、C、D分别将月亮比作船的形状、船形物体或船桨，均与原文不符。干扰项通过改变比喻对象或描述方式设置迷惑性，但只要学生理解课文内容，便能排除错误选项。5.在《雪地里的小画家》这篇课文中，哪些动物被比喻成了小画家？下列哪项组合最符合原文？A.小鸡、小狗、小鸭、小马B.小鸡、小鸭、小猪、小牛C.小狗、小猫、小鸡、小鸭D.小狗、小猪、小猫、小牛参考答案：C解析：本题考查对课文《雪地里的小画家》中动物比喻的理解。原文将脚印比作动物作画，小鸡画竹叶、小狗画梅花、小鸭画枫叶、小猫画月牙。选项C的组合与原文完全一致，而其他选项均存在动物或脚印形状的错配。干扰项通过替换动物或脚印形状设置迷惑性，但只要学生熟记课文内容，便能准确判断。6.课文《阳光》中，为什么说“阳光像金子”？下列哪项解释最符合原文？A.阳光像金子一样闪闪发光B.阳光像金子一样温暖C.阳光像金子一样宝贵D.阳光像金子一样可以用来做首饰参考答案：A解析：本题考查对课文《阳光》中比喻手法的理解。原文将阳光比作金子，是因为阳光照射下物体闪闪发光，与金子的光泽相似。选项A准确表达了原文的比喻关系，而选项B、C、D分别描述阳光的温度、价值或用途，均与原文不符。干扰项通过改变比喻角度设置迷惑性，但只要学生理解课文内容，便能排除错误选项。7.在《影子》这篇课文中，影子有什么特点？下列哪项描述最符合原文？A.影子总是和物体一起出现，但有时会消失B.影子总是和物体分开，但有时会重合C.影子总是和物体一起出现，且方向相反D.影子总是和物体分开，且方向相同参考答案：C解析：本题考查对课文《影子》中影子特点的掌握。原文指出影子总是和物体一起出现，且方向相反（如物体向左，影子向右）。选项C准确描述了影子的特点，而其他选项分别描述影子的出现条件、位置关系或方向，均与原文不符。干扰项通过改变影子的出现条件或位置关系设置迷惑性，但只要学生熟记课文内容，便能准确判断。8.课文《比一比》中，“一个大，一个小”描述的是哪两种事物的大小关系？下列哪项组合最符合原文？A.苹果和香蕉，太阳和月亮B.苹果和梨，大象和小鸟C.苹果和西瓜，大象和蚂蚁D.苹果和草莓，狮子和兔子参考答案：B解析：本题考查对课文《比一比》中大小比较的理解。原文通过“一个大，一个小”比较不同事物的大小，如苹果和梨、大象和小鸟。选项B的组合与原文完全一致，而其他选项均存在事物搭配或大小描述的错配。干扰项通过替换事物或大小关系设置迷惑性，但只要学生熟记课文内容，便能准确判断。9.在《小水滴旅行》这篇课文中，小水滴经历了哪些变化？下列哪项描述最符合原文？A.小水滴变成云，再变成雨，最后变成雪B.小水滴变成雨，再变成云，最后变成雪C.小水滴变成雪，再变成雨，最后变成云D.小水滴变成云，再变成雪，最后变成雨参考答案：A解析：本题考查对课文《小水滴旅行》中水循环过程的掌握。原文描述小水滴蒸发成云，云聚集成雨，雨降下后部分冻结成雪。选项A的顺序与原文完全一致，而其他选项均存在顺序错误。干扰项通过颠倒变化顺序设置迷惑性，但只要学生熟记课文内容，便能准确判断。10.课文《小蝌蚪找妈妈》中，小蝌蚪们最后找到了谁？下列哪项描述最符合原文？A.小蝌蚪们最后找到了青蛙妈妈B.小蝌蚪们最后找到了乌龟妈妈C.小蝌蚪们最后找到了螃蟹妈妈D.小蝌蚪们最后找到了金鱼妈妈参考答案：A解析：本题考查对课文《小蝌蚪找妈妈》结局的掌握。原文结尾明确指出小蝌蚪们最终变成了青蛙，找到了青蛙妈妈。选项A准确描述了结局，而其他选项分别描述了小蝌蚪们中途认错的动物，均与原文不符。干扰项通过替换结局或中途认错的动物设置迷惑性，但只要学生熟记课文内容，便能准确判断。二、填空题（总共10题，每题2分，共20分）1.课文《江南可采莲》中，“江南可采莲，莲叶何田田”描绘了莲叶________的样子。参考答案：长得很茂盛解析：本题考查对古诗《江南可采莲》中“田田”的理解。“田田”形容莲叶茂盛、分布广阔的样子，类似“郁郁葱葱”。学生需理解古诗中叠词的用法及画面感，填空内容需准确表达莲叶的生长状态。2.课文《比尾巴》中，松鼠的尾巴像________，兔子的尾巴像________。参考答案：毛绒绒的围巾；长又短的铅笔解析：本题考查对课文《比尾巴》中动物尾巴特点的掌握。原文描述松鼠的尾巴“毛茸茸的，又大又圆”，像围巾；兔子的尾巴“短又圆”，像铅笔。学生需准确记忆不同动物尾巴的形态描述，填空内容需与原文一致。3.在《阳光》这篇课文中，作者说“阳光像金子”，是因为阳光照射下物体________，与金子的光泽相似。参考答案：闪闪发光解析：本题考查对课文《阳光》中比喻手法的理解。原文将阳光比作金子，是因为阳光照射下物体闪闪发光，与金子的光泽相似。学生需理解课文内容，填空内容需准确表达阳光的光泽特点。4.课文《影子》中，影子总是和物体________出现，且方向________。参考答案：一起；相反解析：本题考查对课文《影子》中影子特点的掌握。原文指出影子总是和物体一起出现，且方向相反（如物体向左，影子向右）。学生需准确记忆影子的特点，填空内容需与原文一致。5.在《比一比》这篇课文中，“一个大，一个小”比较的是________和________的大小关系。参考答案：苹果；梨解析：本题考查对课文《比一比》中大小比较的理解。原文通过“一个大，一个小”比较苹果和梨的大小。学生需准确记忆课文内容，填空内容需与原文一致。6.课文《小蝌蚪找妈妈》中，小蝌蚪们先把________错认成了妈妈。参考答案：乌龟解析：本题考查对课文《小蝌蚪找妈妈》情节的掌握。原文描述小蝌蚪们先看到乌龟以为是妈妈。学生需熟记课文内容，填空内容需与原文一致。7.在《小水滴旅行》这篇课文中，小水滴变成云后，云聚集成________，雨降下后部分冻结成________。参考答案：雨；雪解析：本题考查对课文《小水滴旅行》中水循环过程的掌握。原文描述小水滴蒸发成云，云聚集成雨，雨降下后部分冻结成雪。学生需准确记忆水循环过程，填空内容需与原文一致。8.课文《江南可采莲》中，“采莲南塘秋，莲花过人头”描绘了________的景象。参考答案：秋天在池塘边采莲，莲花开得很高解析：本题考查对古诗《江南可采莲》中画面感的理解。“采莲南塘秋，莲花过人头”描绘了秋天在池塘边采莲，莲花开得很高的景象。学生需理解古诗中描绘的场景，填空内容需准确表达诗意。9.在《阳光》这篇课文中，作者说“阳光像金子”，是因为阳光可以________，像金子一样宝贵。参考答案：照亮万物解析：本题考查对课文《阳光》中比喻手法的理解。原文将阳光比作金子，是因为阳光可以照亮万物，像金子一样宝贵。学生需理解课文内容，填空内容需准确表达阳光的作用。10.课文《影子》中，当人走路时，影子会________，当人蹲下时，影子会________。参考答案：跟着人走；跟着人蹲下解析：本题考查对课文《影子》中影子与物体关系的理解。原文指出影子总是和物体一起出现，当人走路时，影子会跟着人走；当人蹲下时，影子会跟着人蹲下。学生需准确记忆影子的特点，填空内容需与原文一致。三、判断题（总共10题，每题2分，共20分）1.课文《江南可采莲》中，“江南可采莲，莲叶何田田”描绘的是江南地区适合种植莲藕的场景。判断：错误解析：本题考查对古诗《江南可采莲》内容的理解。“莲叶何田田”形容莲叶茂盛、分布广阔的样子，描绘的是莲叶的生长状态，而非种植莲藕的场景。该题通过混淆莲叶与莲藕设置迷惑性，正确答案需学生准确记忆古诗内容。2.课文《比尾巴》中，松鼠的尾巴像一把扇子，兔子的尾巴像一条毛绒绒的围巾。判断：错误解析：本题考查对课文《比尾巴》中动物尾巴特点的掌握。原文描述松鼠的尾巴像“毛茸茸的，又大又圆”，像围巾；兔子的尾巴像“长又短”，像铅笔。选项描述与原文不符，该题通过替换动物尾巴特征设置迷惑性。3.在《阳光》这篇课文中，作者说“阳光像金子”，是因为阳光可以用来做首饰。判断：错误解析：本题考查对课文《阳光》中比喻手法的理解。原文将阳光比作金子，是因为阳光照射下物体闪闪发光，与金子的光泽相似，而非阳光可以用来做首饰。该题通过改变比喻角度设置迷惑性。4.课文《影子》中，影子总是和物体一起出现，但有时会消失。判断：正确解析：本题考查对课文《影子》中影子特点的掌握。原文指出影子总是和物体一起出现，但在某些情况下（如太阳直射地面）影子会消失。该题描述符合课文内容，学生需准确记忆影子的特点。5.在《比一比》这篇课文中，“一个大，一个小”比较的是苹果和西瓜的大小关系。判断：错误解析：本题考查对课文《比一比》中大小比较的理解。原文通过“一个大，一个小”比较苹果和梨的大小，而非苹果和西瓜。该题通过替换比较对象设置迷惑性，正确答案需学生准确记忆课文内容。6.课文《小蝌蚪找妈妈》中，小蝌蚪们最后找到了螃蟹妈妈。判断：错误解析：本题考查对课文《小蝌蚪找妈妈》结局的掌握。原文结尾明确指出小蝌蚪们最终变成了青蛙，找到了青蛙妈妈，而非螃蟹妈妈。该题通过替换结局设置迷惑性，正确答案需学生准确记忆课文内容。7.在《小水滴旅行》这篇课文中，小水滴变成云后，云聚集成雪，雨降下后部分冻结成云。判断：错误解析：本题考查对课文《小水滴旅行》中水循环过程的掌握。原文描述小水滴蒸发成云，云聚集成雨，雨降下后部分冻结成雪，而非云聚集成雪或雨冻结成云。该题通过颠倒变化顺序设置迷惑性。8.课文《江南可采莲》中，“采莲南塘秋，莲花过人头”描绘的是夏天在池塘边采莲的场景。判断：错误解析：本题考查对古诗《江南可采莲》中时间背景的理解。“采莲南塘秋”明确指出时间是秋天，而非夏天。该题通过混淆时间背景设置迷惑性，正确答案需学生准确记忆古诗内容。9.在《阳光》这篇课文中，作者说“阳光像金子”，是因为阳光可以照亮万物，像金子一样宝贵。判断：正确解析：本题考查对课文《阳光》中比喻手法的理解。原文将阳光比作金子，是因为阳光可以照亮万物，像金子一样宝贵。该题描述符合课文内容，学生需准确记忆课文内容。10.课文《影子》中，当人走路时，影子会消失，当人蹲下时，影子会跟着人蹲下。判断：错误解析：本题考查对课文《影子》中影子与物体关系的理解。原文指出影子总是和物体一起出现，当人走路时，影子会跟着人走；当人蹲下时，影子会跟着人蹲下，而非影子会消失。该题通过改变影子与物体的关系设置迷惑性。四、简答题（总共8题，每题2分，共16分）1.课文《江南可采莲》中，“江南可采莲，莲叶何田田”描绘了怎样的景象？请用自己的话描述。参考答案：描绘了江南地区莲叶茂盛、分布广阔的景象。莲叶像一片片田地一样连绵不断，非常茂盛。解析：本题考查对古诗《江南可采莲》中画面感的理解。学生需理解古诗中描绘的场景，用自己的话描述莲叶的生长状态。参考答案需准确表达莲叶的茂盛和分布情况。2.课文《比尾巴》中，为什么说松鼠的尾巴像围巾？请结合课文内容解释。参考答案：因为松鼠的尾巴“毛茸茸的，又大又圆”，像围巾一样温暖、柔软。解析：本题考查对课文《比尾巴》中动物尾巴特点的理解。学生需结合课文内容解释松鼠尾巴的形态特点，并说明其与围巾的相似之处。参考答案需准确描述松鼠尾巴的形态，并解释其与围巾的关联。3.在《阳光》这篇课文中，作者说“阳光像金子”，表达了怎样的情感？请结合课文内容解释。参考答案：表达了作者对阳光的喜爱和赞美。阳光像金子一样宝贵，可以照亮万物，让世界变得温暖、明亮。解析：本题考查对课文《阳光》中比喻手法的理解。学生需结合课文内容解释作者将阳光比作金子的原因，并说明其表达的情感。参考答案需准确解释比喻关系，并表达作者对阳光的喜爱。4.课文《影子》中，影子有什么特点？请结合课文内容解释。参考答案：影子总是和物体一起出现，且方向相反。当人向左走时，影子向右；当人蹲下时，影子也蹲下。解析：本题考查对课文《影子》中影子特点的理解。学生需结合课文内容解释影子的特点，并说明其与物体的关系。参考答案需准确描述影子的特点，并解释其与物体的关联。5.在《比一比》这篇课文中，“一个大，一个小”比较的是哪两种事物的大小关系？请结合课文内容解释。参考答案：比较的是苹果和梨的大小关系。苹果很大，梨很小，符合“一个大，一个小”的描述。解析：本题考查对课文《比一比》中大小比较的理解。学生需结合课文内容解释比较的对象，并说明其大小关系。参考答案需准确描述比较对象，并解释其大小关系。6.课文《小蝌蚪找妈妈》中，小蝌蚪们先后把哪些动物错认成了妈妈？请结合课文内容解释。参考答案：小蝌蚪们先后把乌龟、螃蟹、金鱼错认成了妈妈，最后才找到了青蛙妈妈。解析：本题考查对课文《小蝌蚪找妈妈》情节的理解。学生需结合课文内容解释小蝌蚪们认错的动物，并说明其认错的原因。参考答案需准确描述认错的动物，并解释其认错的原因。7.在《小水滴旅行》这篇课文中，小水滴经历了哪些变化？请结合课文内容解释。参考答案：小水滴经历了蒸发成云、云聚集成雨、雨降下后部分冻结成雪的变化过程。解析：本题考查对课文《小水滴旅行》中水循环过程的掌握。学生需结合课文内容解释小水滴的变化过程，并说明其变化的原因。参考答案需准确描述水滴的变化过程，并解释其变化的原因。8.课文《影子》中，为什么说影子总是和物体一起出现？请结合课文内容解释。参考答案：因为影子是物体遮挡光线形成的，所以总是和物体一起出现。当物体出现时，光线被遮挡形成影子；当物体消失时，影子也消失。解析：本题考查对课文《影子》中影子与物体关系的理解。学生需结合课文内容解释影子与物体的关系，并说明其形成的原因。参考答案需准确解释影子与物体的关联，并说明其形成的原因。五、应用题（总共8题，每题4分，共24分）1.课文《江南可采莲》中，“江南可采莲，莲叶何田田”描绘了怎样的景象？请用自己的话描述，并画出莲叶的分布图。参考答案：描绘了江南地区莲叶茂盛、分布广阔的景象。莲叶像一片片田地一样连绵不断，非常茂盛。莲叶的分布图如下：（此处应绘制莲叶分布图，莲叶像田地一样连绵不断）解析：本题考查对古诗《江南可采莲》中画面感的理解和表达能力。学生需用自己的话描述莲叶的生长状态，并绘制莲叶的分布图。参考答案需准确描述莲叶的茂盛和分布情况，并绘制清晰的分布图。2.课文《比尾巴》中，松鼠的尾巴像围巾，兔子的尾巴像铅笔。请分别画出这两种动物尾巴的形状。参考答案：松鼠的尾巴像围巾，形状圆润、毛茸茸；兔子的尾巴像铅笔，形状长而尖。松鼠尾巴的形状如下：（此处应绘制松鼠尾巴的形状，圆润、毛茸茸）兔子尾巴的形状如下：（此处应绘制兔子尾巴的形状，长而尖）解析：本题考查对课文《比尾巴》中动物尾巴特点的理解和表达能力。学生需分别画出松鼠和兔子尾巴的形状，并说明其特点。参考答案需准确描述松鼠和兔子尾巴的形状，并绘制清晰的形状图。3.在《阳光》这篇课文中，作者说“阳光像金子”，是因为阳光可以照亮万物，像金子一样宝贵。请结合课文内容，写一段话描述阳光的作用。参考答案：阳光可以照亮万物，让世界变得温暖、明亮。阳光可以照在身上，让人感到温暖；可以照在水里，让水变得温暖；可以照在植物上，让植物生长。阳光的作用非常宝贵，没有阳光，世界将一片黑暗。解析：本题考查对课文《阳光》中比喻手法的理解和表达能力。学生需结合课文内容，写一段话描述阳光的作用，并说明其宝贵之处。参考答案需准确描述阳光的作用，并表达其宝贵之处。4.课文《影子》中，影子总是和物体一起出现，且方向相反。请结合课文内容，写一段话描述影子与物体的关系。参考答案：影子总是和物体一起出现，且方向相反。当人向左走时，影子向右；当人蹲下时，影子也蹲下。影子就像物体的伙伴，总是跟着物体一起行动，但方向相反。解析：本题考查对课文《影子》中影子与物体关系的理解和表达能力。学生需结合课文内容，写一段话描述影子与物体的关系，并说明其特点。参考答案需准确描述影子与物体的关系，并表达其特点。5.在《比一比》这篇课文中，“一个大，一个小”比较的是苹果和梨的大小关系。请分别画出苹果和梨的形状，并说明其大小差异。参考答案：苹果的形状是圆形，比较大；梨的形状是椭圆形，比较小。苹果的形状如下：（此处应绘制苹果的形状，圆形、较大）梨的形状如下：（此处应绘制梨的形状，椭圆形、较小）解析：本题考查对课文《比一比》中大小比较的理解和表达能力。学生需分别画出苹果和梨的形状，并说明其大小差异。参考答案需准确描述苹果和梨的形状，并说明其大小差异。6.课文《小蝌蚪找妈妈》中，小蝌蚪们先后把乌龟、螃蟹、金鱼错认成了妈妈，最后才找到了青蛙妈妈。请结合课文内容，写一段话描述小蝌蚪找妈妈的过程。参考答案：小蝌蚪们先看到乌龟，以为是妈妈，但乌龟太大了；再看到螃蟹，以为是妈妈，但螃蟹太凶了；接着看到金鱼，以为是妈妈，但金鱼太漂亮了；最后才找到了青蛙妈妈，原来青蛙才是他们的妈妈。解析：本题考查对课文《小蝌蚪找妈妈》情节的理解和表达能力。学生需结合课文内容，写一段话描述小蝌蚪找妈妈的过程，并说明其认错的原因。参考答案需准确描述小蝌蚪找妈妈的过程，并说明其认错的原因。7.在《小水滴旅行》这篇课文中，小水滴经历了蒸发成云、云聚集成雨、雨降下后部分冻结成雪的变化过程。请结合课文内容，写一段话描述水滴的变化过程。参考答案：小水滴先从水里蒸发成云，然后云聚集成雨，雨降下后部分冻结成雪。小水滴的变化过程非常有趣，从水里变成云，再变成雨或雪，最后又回到水里。解析：本题考查对课文《小水滴旅行》中水循环过程的掌握和表达能力。学生需结合课文内容，写一段话描述水滴的变化过程，并说明其变化的原因。参考答案需准确描述水滴的变化过程，并解释其变化的原因。8.课文《影子》中，当人走路时，影子会跟着人走，当人蹲下时，影子会跟着人蹲下。请结合课文内容，写一段话描述影子与人的关系。参考答案：影子总是和人体一起出现，且方向相反。当人走路时，影子会跟着人走；当人蹲下时，影子会跟着人蹲下。影子就像人的伙伴，总是跟着人一起行动，但方向相反。解析：本题考查对课文《影子》中影子与人体关系的理解和表达能力。学生需结合课文内容，写一段话描述影子与人的关系，并说明其特点。参考答案需准确描述影子与人的关系，并表达其特点。【标准答案及解析】一、单项选择题1.A2.C3.B4.B5.C6.A7.C8.B9.A10.A二、填空题1.长得很茂盛2.毛绒绒的围巾；长又短的铅笔3.闪闪发光4.一起；相反5.苹果；梨6.乌龟7.雨；雪8.秋天在池塘边采莲，莲花开得很高9.照亮万物10.跟着人走；跟着人蹲下三、判断题1.错误2.错误3.错误4.正确5.错误6.错误7.错误8.错误9.正确10.错误四、简答